Тәрбие берудің стратегиялық жоспарын әзірлеу алдында әр буындағы тәрбиешілермен ұйымдастырылатын жұмыс формалары мен тәрбиеленушілердің жас ерекшелігіне сай тақырыптарын айқындап алуы шарт. Басым стратегиялық 5 бағыты айқындалды Психологиялық сөздіктерде



жүктеу 2.19 Mb.
бет4/6
Дата13.02.2022
өлшемі2.19 Mb.
#17221
1   2   3   4   5   6
347943
Модельдер
  • эвристикалық
  • табиғи және жасанды.
  • «Модель» термині латын тілінен /modulus/ шыққан, «өлшем», «әдіс» «бейне» деген ұғымдарды білдіреді.
  • Оқу әрекетін модельдеу екі аспектіден тұрады.
  • оқудағы іс-әрекет элементтерінен тұрады.
  • Оқу процесіндегі білімді меңгеру
  • Педагогикалық модельдеуде сынып жетекшісі іс-әрекеті
  • Әрекеттің негізгі бағыттары
  • Міндеттері
  • Міндеттерді жүзеге
  • асыру құралдары
  • Сынып оқушыларын, олардың қарым-қатынасын, бір-бірімен тілдесуін, сыныптағы әрекетін зерттеу
  •  
  • Сынып қауымдастығының тіршілік әрекетін, келешегін, мақсат, міндеттерін жобалау, бағытын анықтау
  •  
  • Сыныпты ұжым ретінде қалыптастырудағы, топтастырудағы, дамуға қолайлы орта құрудағы біріккен әрекет
    • Сынып оқушыларының қызығушылығын, қажеттілігін, икемділігін, басқа  жеке ерекшеліктерін зерттеу
  •  
  • Сыныптың ұжым ретінде қалыптасу деңгейін, бір-бірімен қалыптасқан өзара қарым-қатынас жағдайын анықтау
  •  
  • Сыныптың жалпы тіршілігіне қатысы бар ата-аналардың, басқа да адамдардың тәрбиелеу мүмкіндіктерін анықтау
  •  
  • Тәрбие жұмысының әсерін, тиімділігін анықтау
  •  
  • Сынып ішіндегі күнделікті әрекетті, тіршілікті оқушыларға жағымды етіп ұйымдастыру арқылы сынып бейнесін қалыптастыру
  •  
  • Мектептің тәрбие кеңістігінде сыныптың орнын анықтау
  •  
  • Сынып ұжымының дамуында қоршаған ортаның жағымды әсер ету  мүмкіндіктерін
  • анықтау
  •  
    • Сауалнама, танымдық-дамыту ойындары, қоғамдық белсенділігін,  шараларға қатысу себебін зерттеу әдісмемесі, қызығушылығы мен әуестігінің картасын құру
  •  
  • Танысу, өзінің қабілетін, мүмкіндігін ашуға бағытталған сынып сағаттары
  •  
  • Социометрия әдісі арқылы сынып белсенділері мен қамтылмай қалған оқушыларды жалпы сыныптың ұжым ретінде қалыптасу деңгейін анықтау
  •  
  • Сыныптың шығармашылық бірлескен әрекеттері (мерекелер, қойылым дайындау т.б.)
  •  
  • Тест, сауалнама арқылы оқушылар мен ата-аналардың сыныптың тәрбие жұмысымен, жалпы тіршілігімен қанағаттану деңгейін анықтау
  •  
  • Оқушыларды ұйымдастыру, әрекетке баулу ойындары. Ұжымдық-шығармашылық шаралар
  •  
  • Тәрбиеші тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдында не істеуі қажет?
  • тәрбиеленушілердің жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, тәрбиелеу шарттарын, мектептің педагогтар ұжымының мүмкіндігін ескере отырып, мақсаттары мен міндеттерін анықтап алу керек.
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • тәрбиеленуші мен сынып ұжымын, сондай-ақ өмірбаяндары мен отбасындағы тәрбиелерін, оқу-тәрбиелік процесс барысының жағдайын зерттеуі тиіс.
  • тәрбиеленушілерді жоспарлауға қатыстыру. Оның формалары: сынып сағаттары, тренингтер, сауалнамалар, ұсыныстар жәшігі, ақылдасу, идеялар мен ұсыныстар аукционы.
  • алда тұрған оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу.
  • барлық оқу пәндерін тереңдете оқуға көмектесетін экскурсиялар, мұражайларға, көрмелерге бару, пәндік апталар, онкүндіктер өткізу, т.б. қажеттігін анықтау
1   2   3   4   5   6




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет