Сырым ауданының әдістемелік-педагогикалық газеті Жұма, №1 (6) 23 қаңтар



жүктеу 262.24 Kb.
Pdf просмотр
бет3/3
Дата23.05.2017
өлшемі262.24 Kb.
#9826
1   2   3

�. Давайте, ребята, попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока. 

Да, главная тема -это детство, взаимоотношения взрослых и детей. Слушая 

сказку о воробьишке, я думаю, вы невольно вспоминали и себя в детстве и 

отмечали даже что-то общее в вашем поведении. Прошу вас всех мысленно 

ответить на следующие вопросы:

С какого момента ты себя помнишь?



Что  в  раннем  детстве  ты  видел  так,  как  не  видел  больше 

никогда?

Изменился ли твой взгляд на окружающий мир?



Можешь ли ты рассказать о каких-то счастливых днях из своего 

детства?

Происходили ли у тебя в детстве смешные случаи? Какие?



Случались  ли  с  тобой  неприятности?    Кто  приходил  на 

помощь?



Каким ты был в детстве? Как изменился с тех пор? (желающие 



вслух отвечают на эти вопросы (по выбору).

Кем вы ощущаете себя сейчас: детьми или взрослыми?



Хочется ли вам поскорее стать взрослыми?

Попробуем составить маленькую таблицу

«Темные и светлые стороны детства».

Все интересно в этом мире

Все «воспитывают», учеба нередко       

...


бывает скучной

Меньше обязанностей, чем у 

     

,,

взрослых



Нет самостоятельности, зависишь от 

..

других



Получаешь помощь от взрослых

Бесправие перед взрослыми

Чем руководствуются родители, когда что-то запрещают?



Назовите  причины  конфликтов,  возникающих  между  ребенком  и 

взрослыми.

Приходили  ли  родители  вам  на  помощь,  когда  вы  оказывались  в 



трудных ситуациях?

Огорчаете ли вы своих родителей?



Просите ли вы у них прощения, если неправильно поступаете?

Я  думаю,  что  вы  теперь  готовы  ответить  на  вопрос,  почему 



же автор выбрал именно суффикс -ишк. Да, действительно он имеет 

оттенок иронии (кекесін, келемеж), пренебрежительности, потому что 

Пудик был маленький и глупый, непослушный, немного нахальный. И 

автор, видимо, хотел показать, к чему может привести любого малыша 

непослушание, самонадеянность.

Итак,  ребята,  как  мы  уже  знаем,  это  сказка.  Какие  элементы  сказки 



можно выделить в ней? Как еще можно озаглавить это произведение?



Какой звук в сказке повторяется часто?

    Да,  ребята,  автор  использовал  один  из  самых  сильных  художественных 

приемов - звукопись, т.е. повторение звука ч, который воспринимается как 

«веселый»,  «жизнерадостный»,  «активный».  Давайте  и  мы  «почирикаем» 

вместе с героями сказки. Для этого нужно заменить заданные слова нужными 

из текста: очень черна (чересчур), жив ли я (чив); чем хвалятся (чванятся), 

дитя  (чадо),  упадешь  (чебурахнешься),  должность,  работа  (чин),  ерунда 

(чушь),  глупость  (чепуха),  наверное  (чай),  обращаться  вежливо  (честь 

имею), иди в сторону (прочь).

�. Рефлексия. 

А сейчас давайте попробуем пересказать сказку, ответив на вопросы:

Где и с кем жил воробьишко? Каким вы представляете его себе?



Что случилось с Пудиком, когда он пел свою песенку?

Как он выглядит на земле рядом со страшной кошкой?



Как мама - воробьиха защищала своего сына?

Почему именно с Пудиком случилась эта история?



Докажите, что воробьишко похож на капризного ребенка, а воробьиха 

- на терпеливую мать.

Как вы думаете, что хотел сказать нам автор этой сказкой? Чему она 



нас учит?

Вывод: Впечатления детства так остры и значительны, что могут повлиять на 

дальнейшую жизнь. Добро и любовь творят чудеса. Не зря говорят: «Любовь 

сильнее смерти и страха смерти». Пока вы малы, родители отвечают за вас, 

переживают, заботятся. Но пройдет время, когда уже им самим понадобится 

помощь детей, ваша ласка и любовь. Поэтому я хочу призвать вас быть умными 

и понимающими своих родителей детьми, заботливыми, не огорчать их, так, 

как любят вас родители, никто не будет любить. Давайте будем внимательными 

к ним и стараться никогда их не огорчать.

Чтение сказки по ролям.

Домашнее задание: подготовиться к пересказу сказки от лица воробьихи или 

воробьишки; написать небольшой рассказ с подобным жизненным сюжетом и 

сказочным финалом.

 

Г.А.Жанибекова 



Орыс тілі пәні мұғалімі

 ЖББ Талдыбұлақ орта мектеп-балабақша кешені

Сказка А.М.Горького «Воробьишко»



4

23 қаңтар 2015 жыл

E-mail: syrym_ustazy@mail.ru

5

23 қаңтар 2015 жыл

E-mail: syrym_ustazy@mail.ru

Коучинг тақырыбы:



«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдану арқылы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен оқушыларды ҰБТ-ға тиімді дайындаудың 

жолдары»

Коуч:


 Г.Тұржігітова, С.Батырова

Жалпы мақсаттары:

Бұл коучинг-сессия мұғалімдерге оқушыларды ҰБТ-ға дайындау кезіндегі негізгі мәселелерге көңіл аударуға, тест сұрақтарына сараптама жасауға 

көмектеседі. Мұғалімдер ҰБТ-ға дайындықта  функционалдық оқу сауаттылығына назар аудару керектігін ұғынады.

Оқу нәтижелері

1.  Мұғалімдер оқушылардың негізгі курс бойынша алған теориялық білімдерін ҰБТ тапсыру кезінде дұрыс пайдалана алуына ықпал ету 

жолдарын анықтайды.

2.  Оқушыларды ҰБТ-ға дайындаудағы өз жұмысының мықты және осал жақтарын анықтап, алдағы жұмыс стратегиясын жоспарлауға 

бағытталады. 

Негізгі түйін

 Жетекшінің негізгі міндеті: 

1.ҰБТ-ге дайындық бойынша пікірлер және ұсынбалармен алмасу;

2. Оқушыларда функционалдық сауаттылықты қалыптастыру және оны ҰБТ кезінде пайдалана алу стратегияларын анықтау. 

Материалдар мен құрал-

жабдықтар

Презентация  – «Қазақ тілі пәні бойынша оқушыларды ҰБТ-ге дайындау»

№1 Бейнеролик «ҰБТ-ге дайындаудың тың әдістері»

№2 Бейнеролик телефон арқылы «ҰБТ-2014» бағдарламасымен жұмыс жасау жолдары

Қаламдар, фломастерлер, қағаз, үлестірме материалдар

Сабақ кезеңдері

Уақыты 120 минут

Коуч пен қатысушылар әрекеті

 

 



Коллаборативті орта құру

10 мин           

 

Тренинг


Топтарға бөлу

Топтардың жұмысын ұйымдастыру

 

Тақырыпты актуальдандыру. Топтық 



жұмыс

 

 



20 мин

Презентация «Қазақ тілі пәні бойынша оқушыларды ҰБТ-ге дайындау»

Топтарды жұмыс жасауға жұмылдырады.

Топтық жұмыс ережесін ұсынады.

Рольдерді бөледі: көшбасшы, спикер, жюри, тайм-пикер, халық

Топтық жұмыс

10 минут

«Миға шабуыл»

ҰБТ-ге дайындық кезінде туындайтын үш негізгі проблеманы топта талқылап, қағазға жазу.

 Топ көшбасшыларына бірігуге ұсыныс жасау, ҰБТ-ге дайындық кезінде шешімін таппаған негізгі 

проблемаларды анықтауды ұсыну. 

Әр проблема бөлек қағазға жазылып, тақтаға ілінеді.

Кері байланыс

5 мин


Қандай мәселелерді мұғалім деңгейінде шешуге болатынын, ал қандай мәселелерді факт ретінде қабылдауға тура 

келетінін анықтау.  

Топтық жұмыс

20 мин


Рольдік ойын «Менің ҰБТ туралы пікірім»

1-топ – мұғалімдер

2-топ – «мықты» оқушылар

3-топ – ата-аналар

4-топ – «әлсіз» оқушылар

5-топ – білім министрлігі                 

Сергіту сәті

5 минут


«Торай мен печенье» мультфильмі

Топтық жұмыс

20 минут

«Проблемаларды шешу»

Коуч топтарды жұмысқа жұмылдырады

Ұсынбаларды дайындау

1-топ – Оқушыларды ҰБТ-ге дайындауда қатемен жұмысты тиімді түрде қалай ұйымдастыруға болады? 

2-топ – «Фонетика» тарауы бойынша оқушыларды дайындауда қандай тиімді әдіс-тәсілдер қолдануға болады?

3-топ – «Лексика» тарауы бойынша оқушыларды дайындауда қандай тиімді әдіс-тәсілдер қолдануға болады?

4-топ – «Морфология» тарауы бойынша оқушыларды дайындауда қандай тиімді әдіс-тәсілдер қолдануға болады?

5-топ – «Синтаксис» тарауы бойынша оқушыларды дайындауда қандай тиімді әдіс-тәсілдер қолдануға болады?

Спикерлер шағын жобаны қорғайды.

Тақтаға шығып, проблеманың бірін алып, оны шешу жолдарын айтады. 

Рефлексия

10 минут           

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«Жюри» тобы мүшелері бағалайды.

Топтық жұмыс

10  минут

Тест тапсырмасы нұсқаларымен жұмыс. Тест тапсырмалары таратылады. Ондағы тапсырмалардың А, В, С 

қиындық деңгейлері анықталу керек.  Қай тапсырмалар функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған?

Рефлексия

5 минут

«Топтағы рефлексия». Топта рефлексия парағын толтырып, оқиды.



Кері байланыс

5 минут


Проблемалар шешімін таба алды ма? Тақтадағы коучинг барысында  шешімі табылған проблемаларды  аламыз. 

Педагогика парағынан: көкейтесті мәселелер мәнісі...

Педагогтардың  кәсіби  қоғамдастығы – білім сапасын арттырудың басты кепілі

Білекке сенген заманда ешкімге есе бермедік,

Білімге сенген заманда қапы қалып жүрмелік.

Ұлы  қолбасшы,    мемлекет  қайраткері,  қазақ  

ханы - Абылай хан бүгінгі ұрпаққа осылай деп 

өсиет қалдырған еді... 

Қазіргі  кезде  елімізде  білім  берудің  жаңа 

жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне 

бағыт  алудамыз.  Білім  берудің  мазмұны 

жаңарып,  жаңаша  көзқарас,  басқаша  қарым-

қатынас  пайда  болды.  Баланың  жеке  басын 

тәрбиелеуде,  оның  жан  дүниесінің  рухани 

баюына  көңіл  бөлінуде.  Ендеше    қазіргі 

білім  беру  саласындағы  оқытудың  озық 

технологияларын  меңгеріп,  жаңа  формация 

мұғалімі болу – заман талабы.

Қазақстан    Республикасы    «Білім  туралы» 

Заңының  8-бабында  «Білім  беру  жүйесінің 

басты  міндеттерінің  бірі  –  оқытудың  жаңа 

технологияларын 

енгізу, 

білім 


беруді 

ақпараттандыру,  халықаралық  ғаламдық 

коммуникациялық  желілерге  шығу»  деп 

атап  көрсеткен.  Сондықтан,  қазіргі  даму 

кезеңі  білім  беру  жүйесінің  алдында  оқыту 

үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып 

отыр.  Оқытудың  әртүрлі  технологиялары 

сарапталып,  жаңашыл  педагогтардың  іс  – 

тәжірибесі зерттеліп, мектеп өміріне енуде.

Жалпы  орта  білім  беру  ұйымдарында 

оқушыларды  қорытынды  аттестаттаудың  бір 

түрі – Ұлттық бірыңғай тестілеу.  Ал ұлттық 

бірыңғай  тест  –  бiлiм  сапасының  басты 

көрсеткiшi.  Аттестаттауды  жақсы  тапсыру 

үшін  оған  сапалы  дайындық  қажет.  Саналы 

бiлiм  беру  тiкелей  оқыту  сапасын  арттыруға 

байланысты  болғандықтан,  тағы  да,  әрине, 

мұғалiмнiң  кәсiби  деңгейiн,  бiлiктiлiгiн 

арттыру  басты  назарда.  Өйткенi,  бiлiмдi 

ұрпақ – бiлiмдi ұстаздардан, бiлiктi маманнан.  

Деңгейлік  курсы  бағдарламасының  идеясын 

қолдау,  әдіс-тәсілдерді  тиімді  пайдалану, 

аудандағы шығармашылықпен жұмыстанатын 

мұғалімдердің ҰБТ-ге дайындау жолдарымен 

тәжірибе  алмасып,  қиындықтарды  анықтап, 

шешу  жолдарын  табу  мақсатында    аудан 

мектептерінің  қазақ  тілі  мен  әдебиеті  пәні 

мұғалімдеріне  «Оқыту  мен  оқудағы  жаңа 

тәсілдерді  қолдану  арқылы  қазақ  тілі  мен 

әдебиеті  пәнінен  оқушыларды  ҰБТ-ге  тиімді 

дайындаудың 

жолдары» 

тақырыбында 

коучинг-сессия  өткізілді.  Бұл  коучинг-

сессияда  оқушыларды  ҰБТ-ге  дайындауда 

сындарлы ойлауға бағыттайтын әдіс-тәсілдерді 

тиімді  пайдалана  білу,  функционалдық 

сауаттылықтарын  арттыру  жолдарына  баса 

назар аударылды.

Ойшыл,  фольклортанушы,  этнограф-

ғалым  Мәшhүр  Жүсіп  Көпейұлы 

айтқандай:  «Білмек  –  парыз,  істемек  – 

парыз, мөлшер – парыз, иланбақ – парыз, 

ықылас  –  парыз»  (теория  –  практика 

–  критерий  –  дәлелдеме  –  рефлексия). 

Еңбек үздіксіз үйренгендіктің арқасында 

жеңілдейді, 

сондай-ақ 

«Көргенін, 

естігенін  есепке  алса,  сонда  оңай  әрбір 

істі ойлап білмек» (Шәкәрім). 

Әдебиеттер тізімі:

1. 

«Өрлеу»  біліктілікті  арттыру 



орталығы»  АҚ  филиалы  ҚР  Білім 

беру  жүйесінің  басшы  және  ғылыми-

педагогикалық 

қызметкерлерінің 

біліктілігін  арттыратын  республикалық 

институты.  «Кембридж  университеті 

бағдарламасның  негізінде  тренерлердің 

тәжірибе алмасу мастер-кластары». 

2. 

«ҰБТ: дайындалудың тың әдісі». 



Қазақ 

тілі 


https://www.youtube.com/

watch?v=LdQt2hYnSxk

 Тұржігітова Гүлжан Қуандыққызы ,

                                  Батырова Самал 

Тауфикқызы

ЖББ Қ.Мырзалиев атындағы орта 

мектебі

Мақсаты:    

1.Оқушыларды адамгершілікке, отанын сүюге, оны қорғауғабаулу. 

Отанға деге сүйіспеншілігін арттыру.

2.Оқушыларды Ұлы Отан соғысымен, Қазақстандықтардың ерлік 

істерімен таныстырып, ой-өрісін дамыту.

3. Оларға патриоттық тәрбие беру. Оқушыларды үлкен адамдарды 

сыйлай білуге, оларды қадірлеуге , өз Отанын    сүюге тәрбиелеу.

Жоспары:

• 

Кіріспе



• 

Көрініс « Бақытты жастық шақ»

• 

 Отты күндер...



• 

Бейнеролик 

• 

Тыл еңбеккерлеріне  сөз беру



• 

Ешкім де, ешнәрсе де  ұмытылмайды!

• 

Қорытынды



Аспанымызда Жеңіс туы желбірегеніне — 70 жыл. Соғыс өрті өшіп, 

қайғы мұңнан арылып, бейбітшілік орнап, бақыт гүлін тергенге — 70 

жыл.

70 жыл — бейбіт көктем таң атқалы,



70 жыл — шуақты күн таратты әнін.

Талай құс содан бері қайта оралды,

Талай бақ әлеміне қайта оранды.

Соғыста өлгендер тек оралмайды,

Тек ұрпақ олар жайлы айтады әнді.

70 жыл — жауыздықтың ажал оғы,

Біздің елдің үстінен ұшпағалы.

Көрініс  

(Күй ойнап тұрады). Жаздың жаймашуақ күні. 11-сынып  оқушылары 

мектеп  бітіру  кешін  тойлап  жатыр  кенетбақытты сәтті радиодан 

тараған суық хабар бұзып жібереді

Радио: Тыңдаңыздар, тыңдаңыздар! Кеше біздің ұлан байтақ жерімізге 

неміс фашистері тұтқиылдан басып кірді... (жастардың үрейі ұшып, 

жүгіргендері бейнеленеді). /»Свещенная война»  әні орындалады / 

Арман:

Жүргенімде қуанышпен қамданып,



Керек-жарақ заттарымды қолға алып.

Жиырма екінші сағатында қырық бірдің

Батыстан дауыл соқты долданып.

Махамбет:

Таң алдында сағат бесті соққанда,

Жындынеміссылтаутапты жоқтан да.

Тұтқиылдантынышжатқансамарқау,

Шекарағакеліпсалды  ойранды.

Арыстанбек:

Осы хабар уақытында алынды,

«Соғысқа» деп дабыл қағылды.

Қуанышты жас жүректі суытып,

Баса қалды лапылдаған жалынды.

Есболат:


Қатық құйып ішкен күнім зереңге,

Елім, сені енді қайтып көрем бе?!

Қайғыменен, жетімдікпен өсіп ем,

Қызықты күн енді көрмей өлем бе?!

Отанымабергенбірақантым бар,

Дедімсізге: Ал, соғысқа тартыңдар!»

ҰлыОтандықорғаңыздараянбай,

Арттарындасізгесенгенхалқың бар!

1941 – 1945жылдар аралығында адамзат тарихында болмаған 

алапат соғыста бірлік, достық жолында жан қиған қазақ батырлары 

фашизмнен бүкіл адамзатты, азаматтықты қорғап ерекше ерлік 

көрсетті. 

Видеоролик  көрсетілді 

Қатал соғыс жағдайында жұмысшы табының, колхозшы шаруалардың 

ерен еңбегі де шексіз. Солардың бірі қадірлі қонағымыз Раушан 

апамызға, Сатай  атамызға  сөз береміз. Сонау соғыс жылдарындағы, 

тыл еңбеккерлерінің өмірінен біраз әңгіме айтып берсеңіз. 

(Тыл еңбеккерлеріне сөз беріледі)

Ауылымыздың өркендеуіне елеулі үлес қосып, өзінің бастамасымен 

Ұлы Отан соғысы ардагерлеріне арнап, «Ауылға тағзым» акциясын  

өткізіп жатырсыз. Осы  акцияның  мақсаты  мен жүру  жайы  туралы  

айта  кетсеңіз деп ауыл  әкімі  С.  Бисингалиевке  сөз береміз.

  Сейфуллиева А:     «Майданға хат» (үзінді):

Құлыншағым аман ба?

Қолыма тиді сенен хат.

Хабарыңды есітіп,

Қуанып қалды ғаламат.

Күніге тоқсан тілеймін,

Құлыным кел деп саламат.

Жүрегім – жалын, ішім у,

Жанымда ауыр жарақат.

Суретің келді хатыңда,

Шекпен киген жалаңқат.

Ерге лайық бес қару,

Асыныпсың автомат.

Отаның үшін қарағым,

Арың қымбат жаныңнан.

Бөбектерің аман-сау,

Ас жейді әзір қолымнан.

Ербеңдеген ермегім,

Тастамаймын қолымнан.

Лақ-қозы қайырсам,

Қалмайды сүйем соңымнан.

Жағдайсыз емес келінім,

Оны да көрем бағымнан.

Қайырмайдытілімді,

Жібектеймайдажамылған.

Көңілімде алаң жоқ,

Жаны сүйгенжарынан.

Уһілепкейдедемалып,

Шығадытүтінжалыннан.

Хабарыңдыжиіжаз.

Өтпесінкөпкүнарадан.

Талқандапжаудыаманқайт,

Бұлтсерпіліпкөгімде.

Жазылсынжүрекжарадан!

«Қарияларазайып бара жатыр” әніорындалады.

Мержан: 


Елгеқауіптөнбесін,

Егестенадамөлмесін!

Есен – аманболайық,

Ендісоғысболмасын!

Өртенбесін туған ел!

Шайқалмасын асқар бел!

Шайқалмасын шалқар көл!

Файзолла :

ЖасасынЖеңіс!

Бақыттыелімкүлебер!

Тәуелсізболыпболашағынажүребер!

Болмасынсоғыс!

Болмасынсоғыс!

Болмасын!

Осы тілекпенбаршахалайықтүрегел!

Ж. Нәжімеденовтың «Бейбіткүнтілегі» әніхорменорындалады

Қорытынды

Д.М.Ишанов

10- сынып   жетекшісі

ЖББ Ж.Досмұхамедов атындағы мектеп

Көп қырлы тәрбие...



«Ешкім де, ешнәрсе де ұмытылмайды»

(Ұлы жеңістің 70 жылдығына арналған  тәрбие  сағаты) /10-сынып/

Каталог: storage
storage -> Қазақстан Президенті Нұрсұлтан назарбаевтың Қазақ хандығының 550 жылдығына арналған салтанатты жиналыста сөйлеген сөзі
storage -> Құрметті Ассамблея мүшелері! Қадірменді отандастар! Сессияның қонақтары!
storage -> Р е д а к ц и я а л қ а с ы Редакция алқасының төрағасы
storage -> ТУҒан тіл / №2 (19), 2013 Редакция алқасы
storage -> Дүниежүзі қазақтарының ІV құрылтайын
storage -> Бірінші құрылтай, 1992 жыл, Алматы Н. Ә. Назарбаев: бауырларымызғА ҚҰШАҒымыз ашық
storage -> №5-6 (91-92) наурыз 2016 жыл Газет 2001 жылдың наурыз айынан бастап шығады Р

жүктеу 262.24 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет