«shakarim university» Баяндама: «Қазіргі мұғалімнің адамгершілік санасы»



жүктеу 341 Kb.
бет1/8
Дата20.10.2022
өлшемі341 Kb.
#22548
  1   2   3   4   5   6   7   8
Қазіргі мұғалімнің адамгершілік санасы Баяндама
4сынып Математика бақылау-өзіндік жұмыстары 4 сынып


« SHAKARIM UNIVERSITY»
Баяндама:
«Қазіргі мұғалімнің адамгершілік санасы»


Орындаған: Асқарқызы Г.,
Бастауыш білім беру муғалімі


Семей


Тақырып
«Қазіргі мұғалімнің адамгершілік санасы»


Мазмұны

1

Кіріспе

бет

3

2

1 Тарау. Педагогикалық этика пәні мен міндеттері.

бет

4

3

2 Тарау. Педагогикалық этиканың пайда болуы мен дамуы.

бет

5

4

3 Тарау. Педагогикалық этика категориялары.



бет

6

5

4 Тарау. Педагогикалық моральдың мәні мен функциялары.

бет

9

6

5 Тарау. Мұғалімнің адамгершілік тәрбиесі.

бет

10

7

Қорытынды

бет

11

8

Әдебиеттер тізімі

бет

12



«Тұлғаны дамыту мен анықтауда тек тұлға ғана әрекет ете алады, тек мінез ғана мінезді қалыптастыра алады».
(К.Д.Ушинский)
Кіріспе

Қазіргі уақытта мұғалімге жауапты миссия жүктелген: білім беру (интеллектуалдық қабілеттерін дамыту, белгілі бір білімдерді салу) ғана емес, сонымен қатар жаңа ұрпақты тәрбиелеу. Сондықтан қазіргі мұғалімнің кәсіби мәдениетінің маңызды құрамдас бөлігі оның рухани-адамгершілік мәдениеті мен этикасы болып табылады. Мұғалім жеке тұлғаның адамгершілік сана-сезімін жаңғырту процесіне жеке дара ғана емес, сонымен қатар педагогикалық және оқушы ұжымдары, ата-аналар қауымы арқылы қатысады. Бұл жағдайда ол қоғамдық имандылықтың тасымалдаушысы қызметін атқарады. Жалпы білім беретін және кәсіптік мектеп реформасы алға қойған күрделі міндеттерді жоғары адамгершілікті тұлға үлгісін бойына сіңірген ұстаз ғана ойдағыдай шеше алатындықтан, қазір мұғалімнің кәсіби мәдениетінің этикалық жағы туралы айту бұрынғыдан да маңыздырақ. Мұғалімді тұлға ететін мәдениет пен биік адамгершілік.


Жұмыстың өзектілігі Ресейдің бүгіні мен болашағы үшін мұғалімнің педагогикалық этикасы күрделі мәселелердің бірі болып табылатындығында. Екінші буынның мемлекеттік білім беру стандартында барлық білім беру деңгейіндегі кәсіптік-педагогикалық қызметкерлерден «адамның адамға, қоғамға, қоршаған ортаға қатынасын реттейтін этикалық нормаларды» білу және оларды «ескере білу» талап етілетіні атап көрсетілген. олардың қызметінде». (бір)
Бұл жұмыстың мақсаты – мұғалім этикасының негізгі талаптарын қарастыру.
Бүгінгі күні мұғалімнің «дұрыс» мінез-құлқы туралы сұраққа бірде-бір жауап жоқ. Әрбір мұғалімнің баламен, ата-анамен жеке қарым-қатынас стилі, оқытудың өзіндік ерекше тәсілі бар, бірақ өзара әрекеттестіктің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық этика мұғалім жұмысында іргелі болуы керек. Мұғалімнің жеке басы, оның мінез-құлық мәдениеті баланың қоршаған әлемді қалай қабылдайтынына айтарлықтай әсер етеді. Мұғалім тек пәнді ғана оқытпайды, сөзінде тұру керек пе, біреуді ренжітуге бола ма, адамның өз пікіріне құқығы бар ма деген түсініктерді де қояды. Мұғалім мұны оқу-тәрбие үрдісі барысында балаларға сол немесе басқа мінез-құлық үлгілерін көрсете отырып үйретеді.

Мұғалімнің өзін қалай ұстауы керек;


1. Мұғалім баланың жеке басын, оның адамдық қадір-қасиетін құрметтеуге, оқушылардың құқықтарын пікірлері мен сенімдерін білдіру.
2. «Мұғалім мәртебесі туралы» ұсынымдарында мұғалім өзін абыройлы ұстауы, мінез-құлықтың этикалық нормаларын сақтауы, оқушылармен, ата-аналармен және мектеп ұжымының мүшелерімен ілтипатты және сыпайы болу керек деп көрсетілген. Оқушыларға өнегелі үлгі болу.
3. Мұғалімдерге құқықтық, моральдық және этикалық нормаларды сақтауға, кәсіби этика талаптарын сақтауға міндетті.
Бұйрық мұғалімнің біліміне нақты талаптар қояды.
Мектеп мұғалімдерінің кәсіби этиканы бұзуына жол берілмейді, өйткені олар көп жағдайда бала құқықтарының бұзылуына әкеп соғады.



жүктеу 341 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет