Сборник «Каталог портфолио»



жүктеу 0.51 Mb.
Pdf просмотр
бет3/5
Дата25.04.2017
өлшемі0.51 Mb.
түріСборник
1   2   3   4   5

ПОРТФОЛИО

Тыңдаушы: п.ғ.к., доцент Ахметов Н.А

Жетекшісі: п.ғ.к., доцент Төлешова У.Б

Оқу мерзімі:  15.09.2014-11.10.2014

Алматы,  2014

  

CMART-мақсаты:

Азия ойындары, олимпиадалық қозғалыс

және саламатты өмір салты принциптерін

студенттердің

бойына


қалыптастыруға

ықпал ету (1 сағат дәріс, 1 сағат семинар, 1

сағат СОӨЖ).

 

 



Қысқы Азия 

ойындары


Еліміздегі  

СӨС  


өркендеуіне 

ықпал етеді

Жастар 

тәрбиесіндегі 



патриоттық

қасиеттерді 

дамытады

Материалдық 

базаны 

дамытады


Қазақстанды 

әлемге 


танытып,бед

елін 


арттырады

Қазақстан 

халқының 

ынтымақтаст

ығын 

нығайтады



2017ж. 

Универсиада 

өткізуге 

мүмкіндік алды

2022ж.

Олимпиада 



өткізу 

мүмкіндігіне 

жол ашылады

Қысқы Азия ойындары 

ассоциограммасы

  

Дәріс бойынша қосымша сұрақтар



• Азия ойындарын өткізудің әлемдік олимпиадалық

қозғалысқа әсерін анықтаңыз.

• Қазақстан

құрама


командасының

Азия


ойындарына қатысуы қаншалықты маңызды?

• VII Қысқы Азияда ойындарының елімізде

өтілуінің тарихи маңыздылығы.

 

 



Дәрісті бағалау критериі

26.10.10


  

Студенттің дәрісті меңгеруі бойынша

талдауы

26.10.10


Білемін

Не білдім

Нені білгім келеді

 

 



 

 

 

Новые фрагменты учебных занятии 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



  Новые фрагменты учебных занятии

 

49 


 

 

 



 

Семинар сабағы

case-study

2011 жылы Азия ойындарынан кейін қазақстандық

шаңғышыға «допинг қолданды» деген айып тағылды.

Спортшыны емдеуге берілген «фенотропил» дәрісінің

құрамынан дәрігерлер ХОК тыйым салған белсендіретін

карфедонды анықтады. Спортшы екі жылға спорттан

шеттетілді. 2011 жылы ұтып алған Азия чемпионы

атағынан айырылып, Ванкувер Олимпиадасындағы

нәтижесі жойылды.

Дәл осындай уақытқа спортшының жеке дәргерін де

спорттан шеттетті, себебі тыйым салынған дәріні

шаңғышыға алған жарақатынан тез айығып, қалпына

келу мақсатында қолданған. Спортшы өзіне тағылған

айыппен келіспейді: «Спортта өткізген 20 жыл ішінде

ешқашан

«химия»


қолданған

жоқпын,


барлық

жетістіктерім – тыңғылықты еңбегімнің нәтижесі,» –

деді.

  

Мәселе бойынша студенттерге сұрақ



 Мәселенің моральдық тұрғыдан жағдайын анықтаңыз?

 Бұл істе кімді кінәлі деп ойлайсыздар? Кім жауапты?

 Спортшылардың допинг қолданғанда жекелей және

қоғамдық жауапкершілігі қандай?

 Спорттағы қазіргі жағдайда «таза сайыс», «таза спорт»

идеясы мен талабын сараптау.

 Спорттағы допингті қолдану мәселесін шешу жолдары.

 

 



Бағалау критерилері

Балл

 мәселені дұрыс анықтау

 мәселе

шешімінің

бірнеше

нұсқаларын анықтау



 мәселенің шешу жолдарын 

анықтау


 мәселені шешу жолдарының іске

асырудың тетіктерін көрсету

25

25

25



25

Case-study орындалу нәтижелерін  бағалау

  

Блум таксономиясы арқылы СОӨЖ 



ұйымдастыру

Бағалау


Синтез

Талдау


Қолдану

Түсіну 


Білім

 

 



СОӨЖ бағалау критериі

Критерилер 

Балдық жүйемен 

бағалау 

(max 100)

Олимпиадалық білім жүйесіне сипаттама беру

10 балл

Азия ойындары туралы жаңа білімдерді 



пайымдау

10 балл


Олимпиадалық  білімдерді теориялық және 

тәжірибелік мәселелерді шешуде пайдалана білу

15 балл

Әлемдегі және Қазақстандағы спорттың  



дамуына талдау жасау

20 балл


Қазақстандағы дене шынықтыру және спорттың  

даму бағдарламасын  құрастыру

20 балл

Дене шынықтыру және спортты денсаулықты  



нығайтуға тиімді пайдалануды бағалау икемділігі

25

  



Жұмыстың соңында студенттерге

төмендегі сауалнама толтыру

ұсынылады (рефлексия)

- жұмыстың қай кезеңі сізге қатты

ұнады?

- несімен ұнады?



- қай жұмыс сізге қиыншылық

тудырды?


- топ жұмысы кезінде қиыншылық

болды ма?

 

 

 



 

 

Новые фрагменты учебных занятии 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



  Новые фрагменты учебных занятии

 

50 


Тыңдаушы:  БУПЕТАЕВА  С.Ж.,  педагогика  магистрі,  Тараз  мемлекеттік  педагогикалық 

институты Жалпы педагогика және психология кафедрасының аға оқытушысы 



Ғылыми  жетекші:  Курманов  Б.К.,  техника  ғылымдарының  кандидаты,  ББЖ  ҚБАРИ  аға 

оқытушысы 



ЖОО ПЕДАГОГИКА МАМАНДЫҒЫ ОҚЫТУШЫЛАРЫНЫҢ 

БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ КУРСЫ БОЙЫНША БІТІРУ ЖҰМЫСЫ

ПОРТФОЛИО

Тақырыбы:

«Педагогика – адам тәрбиесі жайлы ғылым»

Оқу мерзімі: 29.09-11.10.2014 ж.ж.

Тыңдаушы: Бупетаева С.Ж.

Жетекші:  тех.ғ.к., доцент Құрманов Б.К.

Алматы, 2014 ж.

 

Бупетаева Сауле Жақыпқызы



Ұлты қазақ

Педагогика магистрі

“Жалпы педагогика және

психология”кафедрасының

аға оқытушысы

Еңбек өтілі: 30 жыл

Негізгі оқитын пәні:

Педагогика, Этнопедагогика, Тәрбие 

жұмысының әдістемесі



Компьютерлік



сауаттылық: MS WINDOWS, WORD,



EXCEL



қолданушы

деңгейінде

 



 

Студенттердің педагогика ғылымы оның адам

тәрбиесі туралы ғылым екені туралы түсініктерін

қалыптастыру үшін педагогика ғылымының даму

тарихы,

басқа


ғылымдармен

байланысын,

аксиологиялық

негіздері

туралы

ұғым


түсініктерін қалыптастыру /1апта ішінде, 1дәріс,

2семинар, 1 СӨЖ, 1 ОСӨЖ арқылы/.



 

Қазіргі 


педагогика

Қазақстан 

педагогикасы

Ресей 


педагогикасы

Қайта өрлеу 

дәуіріндегі 

педагогика

Ежелгі 

елдердегі 



тәрбие мен 

білім беру

Алғашқы 

қауымдағы 

құрылыстағы 

Орта 


ғасырдағы 

педагогика

Педагогиканың 

философия 

ғылымынан 

бөлініп шығуы

Батыс  елдері 

педагогикасы

Педагогика 

 

 

 

өте жақсы

жақсы

қанағаттанарлы

қ

қанағаттана

рлықсыз

Инфогра


фика

Тақырыпты 

толық түсінген, 

мазмұнды, 

креативті 

орындалған, 

ойын анық 

жеткізе алады (9-

10 балл)

Тақырыпты 

түсінген, 

тапсырмасы 

анық, ойын

жеткізе 


біледі (7-8 

балл)


Тақырыпты дұрыс 

түсінбеген, 

тапсырма мазмұны 

толықтыруды қажет 

етеді, ойын 

жеткізуде қиналады 

(5-6 балл)

Тақырыпты 

мүлдем 

түсінбеген, 



тапсырма 

жеткілікті 

орындалмаған 

(2-3 балл)

Бейнемат

ериал


бойынша 

ой 


қорыту

Тақырып 


бойынша талдау 

жасай алады, 

пікірін дәледей 

біледі (9-10 балл)

Талдай 

алады, 


пікірін 

жеткізе 


біледі (7-8 

балл)


Талдауда шатасады, 

ойын дәлелдей 

алмайды (5-6 балл)

Ойын 


жеткілікті 

түрде жеткізе 

алмайды (2-3 

балл)


Тест

Жауабының 90%

жоғарысы дұрыс

(9-10 балл)

Жауабының 

75 %


жоғарысы 

дұрыс (7-8

балл)

Жауабының 50 %



жоғарысы дұрыс (5-

6 балл)


Жауабының 50 

% дейінгісі 

дұрыс (2-3 

балл)


 

 

 

 

 

Новые фрагменты учебных занятии 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



  Новые фрагменты учебных занятии

 

51 


 

 

 

 



Педагогика  



Тәжірибе



Адам-адам жүйесі



Тәлімгер, тәрбиеші



Мұғалім



Жас ұрпақ 

  

Бағалау


Анализ

Талдау


Қолдану

Түсіну 


Білім

Педагогикканың басқа ғылымдармен байланысын талдап, 

баға бере алады

Педагогика және оның салалары бойынша 

ассоциограмма, инфографика құрастыра алады

Педагогика және оның салалары, негізгі ұғымдары 

жөніндегі теорияларды біледі 20 тест сұрақтарын 

құрастыру (5 нұсқамен) 

Өмірден мысалдар кельіру арқылы 

150 сөзден 

тұратын ЭССЕ жазу

Педагогика, даму тарихы, басқа ғылымдармен 

байланысы, арнайы салалары,  бөліктері жө

ніндегі 

теорияларды түсіну

“Педагогика адам тәрбиесі жайлы ғылым” 

тақырыбына  смпаттама  беру

 

 

“Кез


-

келген отбасында айтылуы мүмкін немесе

айтылып жүрген сөздерді баланың жанына

тимейтіндей етіп қалай

алмастыруға болады?»

Сұрақ


:

1. Сенен ешқандай жақсылық шықпайды, нөлсің!

2. Неге сен басқа балалардай емессің?

3. Неменеге ұсқынсыз болып кеткенсің, шашың

дудыраған, үстің кір-кір.

4. Тағы да осылай істесең , менен таяқ жейтін

боласың.

5. Сенің кесіріңнен өмірі жолымыз болмады.



  

ӨЛШЕМДЕР

КӨРСЕТКІШТЕР

өте жақсы

(90-100 A)

жақсы

(75-89 B)

орташа

(50-74 C)

нашар

(0-49 F)

Білімі:

Кейсті шешудің және 

суреттеудің дұрыстығы

Кейсті шешуде және 

жағдаятты талдау 

барысында 

қосымша 

ақпараттарды 

қолданды.

Кейсті дұрыс 

шешті және 

талдауын  ашық, 

нақты жеткізе 

білді.

Кейсті 

суреттеді, 

бірақ, дұрыс 

шешпеді.

Жауап 

жоқ

Іскерлігі:

Кейсқе қатысты негізгі 

сұрақтарды белгілеуі және 

безендіруі

Сауалнамалар 

өңдеді,

тақырыпқа қатысты 

эссе жазды т.б.

Жазбаша жауап 

жазды және 

ауызша түсіндірді.

Ауызша

жауап берді.

Жауап 

жоқ

Дағдысы:

Жағдаяттың болашағын, 

құзыреттілігін қарастыра 

отырып, нақты жағдаят 

шеңберінен тыс  талқылау

Нақты мысалдар 

келтіре отырып,өз 

көзқарасын, пікірін 

білдірді.

Өз көзқарасын, 

пікірін білдірді.

Кейстің

дұрыс

жауабына

көз жеткізді.

Жауап 

жоқ

 

 

ӨТЕ ЖАҚСЫ

ЖАҚСЫ

ҚАНАҒАТТА

НАРЛЫҚ

ҚАНАҒАТТА

НАРЛЫҚСЫЗ

МОДЕЛ


Ь

Талапқа толық 

сай, айырықша 

етіп 


құрастырылған, 

өз идеясын 

бірізділікпен, 

мағыналы 

түрде, 

регламентті 



сақтай отырып 

қорғай біледі 

(31-40 балл)    

Талапқа сай 

құрастырылғ

ан, жұмысын

қорғай 

алады, 


регламентті 

сақтауға 

тырысады

(21-30 балл)

Талапқа сай 

құрастыруғ

а тырысқан, 

жұмысын 


қорғауда 

кемшілікте

рі бар, 

регламентті 

ұстанбайды 

(11-20 


балл) 

Талаптар


жеткіліксіз 

түрде 


орындалған

, жұмысын 

қорғай 

алмайды (7-



10 балл)

  

Жобаның бағалануы: 100 балл

• Жоспар құру

5

• Талдамалы ұғымдар бойынша глоссарий дайындау



1 0

• Тақырыпқа қатысты ғылыми еңбектермен танысу

• Сауалнама жүргізу. Сауалнама нәтижесін өңдеу, талдау, 

қорытынды шығару

1 0

• «Бәріміз бірдейміз, кемсітуді білмейміз» тақырыбында вебинар 



өткізу

5

0



• «Білім нұры» газетіне “Арнайы педагогиканың зерттеу 

салалары” 

тақырыбында мақала шығару 



 

 

 

 

 

Новые фрагменты учебных занятии 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



  Новые фрагменты учебных занятии

 

52 


Тыңдаушы: БАЙТЛЕУОВ Д.М., М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік 

университеті Музыкалық білім кафедрасының доценті 



Ғылыми жетекші: Курманов Б.К., техника ғылымдарының кандидаты, ББЖ ҚБАРИ аға 

оқытушысы. 



ҒЫЛЫМИ

-

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРІНІҢ  БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРАТЫН 

РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ

ЖОО педагогикалық мамандықтарының оқытушыларының

біліктілігін арттыру БАҒДАРЛАМАСЫ

ПОРТФОЛИО

Орындады: Д.М.Байтлеуов

Оқу мерзімі

: 15.09.2014 



11.10.2014

Портфолио жетекшісі: 

Тех.ғ.к: доцент Құрманов Бауыржан Кәрімжанұлы

Алматы 2014

  

Аты жөні, тегі:    Байтлеуов Думан Мұханұлы

Мамандығы: 

М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті, 

«Мәдениет және өнер» факультеті, «Музыкалық білім» 

кафедрасының негізгі музыкалық аспап «Баян»  және



«Музыканы компьютермен өңдеу» пәндері

Лауазымы:  БҚМУ доценті

Ғылыми еңбектері:

2010 ж. «Баян аспабына арналған шығармалар» 

I -

бөлім

2010 

ж. «Баян аспабына арналған шығармалар»

II -

бөлім

«Балаларға арналған әндер» (

20) -

қосымша CD диск;

1982-1986 ж.ж. Орал мемлекеттік  музыкалық  училищесін, «Баян» класы бойынша 

аяқтады. 1990-1994 ж.ж. А.С.Пушкин атындағы Орал педагогикалық институтының   

«Саз және педагогика» мамандығын аяқтаған.

2004 ж. өзінің өңдеуіндегі «Баян аспабына арналған шығармалар» атты II-бөлімнен 

тұратын кітаптары университет редакциясынан бастырылып шығарылды.Бұл 

кітаптарда қазақ халық әндері мен қазақстан композиторларының әндері және 

балалар әндері өңделіп жазылған.

Балаларға арнап «Ақ гүлдер», «Мамамның мерекесі», «Астана», «Балалық шақ», 

«Балалығым бал әнім», «Бала бақша әні»,«Балдырғандар әні»,«Бейбіт ел тұрғыны», 

«Түлектер әні», «Ұланымын Отанның», «Алғашқы ұстазым», т.б. көп деген әндер 

жазып, ол әндер облысымыздың мектептерінде және балалар бақшаларында 

айтылып жүр.

 

 

МАҚСАТТЫҢ НАҚТЫЛЫҒЫ

(SPECIFIC) -

ӘНДЕРДІ  ӨҢДЕУДІҢ 

ӘДІС ТӘСІЛДЕРІ;  

МАҚСАТҚА ЖЕТУДІ ДӘЛ ӨЛШЕУ МҮМКІНДІГІ

(MEASURABLE) -

ӘДІС

-

ТӘСІЛДЕРДІҢ ТҮРЛЕРІ (КӨПТІГІ);

ҚОЛЖЕТЕРЛІГІ

(ACHIEVABLE) -

СТУДЕНТТІҢ  ӨЗДІГІНЕН 

ӘНДЕРДІ  КОМПЬЮТЕРДЕ  ӨҢДЕП  ҮЙРЕНУ  ТҮРЛЕРІ;

БАСҚА  МІНДЕТТЕРМЕН  ҮЙЛЕСУІ 

(RELEVANT) -

СТУДЕНТТЕРДІҢ  ӘНДЕРДІ  ӨҢДЕУ  ӘДІСТЕРІНІҢ  КӘСІБИ БІЛІМДІЛІГІ;                   

УАҚЫТ АРАЛЫҒЫНДА БЕЛГІЛЕНГЕН МАҚСАТ ЖӘНЕ 

МЕРЗІМДЕРІНІҢ БАР БОЛУЫН БІЛДІРУ

(TIMED/TIMED-BOUND)  -

ДӘЛ

МЕРЗІМІ 

3

АПТА, 

7

АПТА – НӘТИЖЕ. 

SMART-мақсаттардың қою әдістемесі 

Пәні: «Музыканы компьютермен өңдеу»

Тақырыбы: Әндерді өңдеудің әдіс

-

тәсілдері



  

Тақырыпқа байланысты жобалау 



тапсырмасы

:

«әндерді жазудың түрлі әдіс



-

тәсілдерін

қолдану



берілген музыкалық материалды өзіндік үйренгенін 



оқушылармен қолдану жұмысы»

Жоба жұмысының жоспары:

-

Талдау (авторлары, мазмұны, музыканың негізгі жанрлары (ән, 



би,күй, марш,вальс т.б. туралы түсінік);

-

Көктем келді (қазақ халқының салт дәстүрлері, Наурыз мерекесін 



өткізу, тойлау шарттары т.с.);

-

Сауаттылығы (жанрлар туралы, авторлар туралы, музыкалық 



сауаты, халықтың салт дәстүрлері

);

-

Өңдеу шеберлігі (виртуалды дыбыстарды сауатты қолдану, );

-

Нәтижесі (балалар әндерін құлаққа жағымды ,түсінікті етіп өңдеу,)

 

 

Ә У Е Н Д І      Ө Ң Д Е У

  

Б а л а л ардың     дауыс ын       жа зу 

Балалық шақ

1.Қуанышы ата ананың,

Мен бақытты баламын.

Ағам менен апатайдың,

Қолғанаты боламын.

Қайырмасы: 

Балалық шақ, 

бақытты шақ, 

Қуанышты кезеңім.

Аспан ашық,

күнім шуақ, 

Аман өсіп келемін.

 

 

 


 

 

Новые фрагменты учебных занятии 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



  Новые фрагменты учебных занятии

 

53 


 

 

 

 

АССОЦИОГРАММА

Әнді таңдау

Мазмұнын 

талдау

Музыкалық

аспаптар 

таңдау

Аудио 

файлға 

аударып 

сақтау

Әдемілеп 

өңдеу

Нотаға 

түсіру

Редактор

лау 

  

ОСӨЖ



Тапсырма мазмұны Бақылау 

формасы

Қолданылатын 

әдебиет

Сағат 

саны

Мер-

зімі 

1

Әнге әр түрлі



музыкалық 

аспаптарды 

қосып 

аранжировка 



жасау

а) Компьютердегі 

виртуалды 

дыбыстар мен 

әртүрлі әсерлерді 

(эффектлар) керек 

жерлеге қолдану.

б) Орташа 

жеңілдікте 

өңделген 

балаларға 

арналған бір әнді 

аяқтау.

Шығармашы



лық ізденісін 

бағалау


CUBASE-5

музыкалық 

бағдарламасы.

Финал ноталық 

редакторы

2



апта

 

 

СТУДЕНТТЕРДІ  БАҒАЛАУ 

КРИТЕРИЙЛЕРІ

№ р/с

Бағалау криитерийлері

балдары

1

Материалды қамтулары



15

2

Мазмұнын толық ашулары



15

3

Топпен жұмыс жасауы



20

4

Қатысу белсенділіктері



25

5

Тапсыру уақыты



25

Барлығы


100

  

Жоба технологиясын жүргізу кезеңдері:



кезең Индукция 

(қарапайымнан

-

Каталог: files -> blocks
files -> Нұржан Қуантайұлы алаш Орда баспасөзі және жүсіпбек аймауытұЛЫ
files -> Issn 2308-0590 Индекс 74661 редакциялық кеңес мағауин Мұхтар Қазақстанның халық жазушысы Ғарифолла Есім
files -> Жансүгіров атындағы жму хабаршысы №4 /2012
blocks -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» Ұлттық біліктілікті арттыру орталығЫ» АҚ филиалы
blocks -> Г. К. Ахметова-п.ғ. д., профессор, Ж. А.Қараев- п.ғ. д., профессор
blocks -> Г. К. Ахметова-п.ғ. д., профессор, Ж. А.Қараев- п.ғ. д., профессор
blocks -> Issn 2226 1176 индекс 75756
blocks -> № р/с Тыңдаушылар категориясы Курстың тақырыбы

жүктеу 0.51 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет