Сабақтың тақырыбы: Векторлар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Векторларларға амалдар қолдану



жүктеу 440.97 Kb.
Pdf просмотр
бет1/5
Дата17.03.2017
өлшемі440.97 Kb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5

Сабақ жоспары 

№1 


Пән: геометрия 

Сынып: 10  

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Векторлар. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 

Білімділік: Векторларларға амалдар қолдану. 

2.

 

Дамытушылық: 9 сыныпта өтілген тақырыптарды есеп шығару арқылы бекіту. 



3.

 

Тәрбиелік: Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне 



сенімділігін арттыру 

Сабақтың түрі: қайталау сабағы 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

                                а)  Сәлемдесу  ә)  Оқушылар тізімін тексеру  б)  Сабақтың мақсатын 

нұсқау 

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:  



-

 

Векторларға амалдар қолдану 

-

 

Вектордың координаталары 



-

 

Векторлардың скаляр көбейтіндісі 

-

 

Ұқсас үшбұрыштар 



ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 

1.  М(2;-5), Р(-5;-2), К(2;5) болса, МРК үшбұрышының периметрін табыңдар. 

2. а(7;2) мен b(-2;-3) векторларының скаляр көбейтіндісін табыңдар. 

3. Егер k гомотетия коэффициенті 2-ге тең болса, О центріне қарағанда берілген 

үшбұрышқа гомотетиялы үшбұрышты салыңдар. 

4. 

ABC



~



АВС



2

:

3



:



АВ



АВ

, x, y, z-ті табыңдар. 

Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Векторлар 



Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма:   



1. Егер k гомотетия коэффициенті 3-ке тең болса, О центріне қарағанда берілген 

үшбұрышқа гомотетиялы үшбұрышты салыңдар. 

2. А(1;4), В(-2;-3), С(1;-2) болса, АВС  үшбұрышының периметрін табыңдар. 

3. а(3;-1) мен b(3;2) векторларының скаляр көбейтіндісін табыңдар 

 


Сабақ жоспары 

№2 


Пән: геометрия 

Сынып: 10  

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Көпбұрыштар. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 



Білімділік: Косинустар және синустар теоремасы. 

2.

 



Дамытушылық: 9 сыныпта өтілген тақырыптарды есеп шығару арқылы бекіту. 

3.

 



Тәрбиелік: Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне 

сенімділігін арттыру 

Сабақтың түрі: қайталау сабағы 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

                                а)  Сәлемдесу 

                                ә)  Оқушылар тізімін тексеру 

                                б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:  

- Косинустар және синустар теоремасы 

- Шеңберге іштей және сырттай сызылған көпбұрыш 

- Шеңбердің ұзындығы 

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



АВС үшбұрышы берілген. АВ=6м, ВС=4м, 



С=40



0

. А және В бұрыштарын табыңдар. 

2.  Шеңберге іштей сызылған төртбұрыштың екі бұрышы 58

0

 және 121

0

 –қа тең. 

Төртбұрыштың қалған бұрыштарын табыңдар 

3. АВСD төртбұрышына іштей шеңбер сызылған. Егер АВ=36,7см, CD=28,8см, 

AD=46,9см болса, ВС қабырғасын табыңдар 

Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Косинустар және синустар теоремасы 



Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма:   



1.

 

АВС үшбұрышы берілген. АВ=10м, АС=6м, 



С=32



0

. А және С бұрыштарын 

табыңдар. 

2.

 

Шеңберге іштей сызылған төртбұрыштың екі бұрышы 73

0

 және 125

0

 –қа тең. 

Төртбұрыштың қалған бұрыштарын табыңдар 

3. АВСD төртбұрышына іштей шеңбер сызылған. Егер АВ=63,1см, CD=81,7см, 

AD=49,2см болса, ВС қабырғасын табыңдар 

 

Сабақ жоспары 

№3 


Пән: геометрия 

Сынып:  

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Төртбұрыштар. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 



Білімділік: Төртбұрыштар және олардың түрлері мен қасиеттері. 

2.

 



Дамытушылық: Төртбұрыштардың ортақ қасиеттері. 

3.

 



Тәрбиелік: Оқушылардың еске түсіру қабілеттерін дамыту. 

Сабақтың түрі: қайталау сабағы 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

                                а)  Сәлемдесу 

                                ә)  Оқушылар тізімін тексеру 

                                б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

   

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:  -Параллелограмм 



-

 

Тіктөртбұрыш, ромб, квадрат 

-

 

Трапеция 



ІІІ Есептер шығару: 

   1. АВСD тіктөртбұрышындағы А бұрышының биссектрисасы СD қабырғасын 

СК=15,3см және DK=18,4см кесінділерге бөледі. АВСD тіктөртбұрышының 

периметрін және АВСК трапециясының орта сызығының ұзындығын табыңдар. 

   2. Параллелограмның бір қабырғасы екіншісінен 12см ұзын. Егер оның периметрі 

220см болса, параллелограмның қабырғалары неге тең? 

   3. Трапецияның орта сызығының ұзындығы 24см-ге тең. Табандарының қатынасы 

5:3. трапецияның табандарының ұзындығын табындар. 

   4. АВСD Параллелограмында ВАD бұрышының АN биссектрисасы ВС қабырғасын 

ВN=11см және NC=5см кесінділерге бөледі. Параллелограмның периметрін және 

ANCD трапециясының орта сызығының ұзындығын табындар. 

   5. Тіктөртбұрыштың диагоналі 28см, ал кіші қабырғасы 14см. Диагональдарының 

арасындағы бұрышты табындар. 

    

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үй жұмысы:   

 Трапецияның табандарының айырмасы 6см, ал оның орта сызығының ұзындығы 10см. 

Трапецияның табандарының ұзындығын табындар.  

 


Пән: геометрия 

Сынып:  

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Пифагор теоремасы. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 



Білімділік: Төртбұрыштар және олардың түрлері мен қасиеттері. 

2.

 



Дамытушылық: Төртбұрыштардың ортақ қасиеттері. 

3.

 



Тәрбиелік: Оқушылардың еске түсіру қабілеттерін дамыту. 

Сабақтың түрі: қайталау сабағы 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

                                а)  Сәлемдесу 

                                ә)  Оқушылар тізімін тексеру 

                                б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

   

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:  -Төртбұрыштың қасиеттері 



-

 

Пифагор теоремасы 

-

 

Негізгі тригонометриялық тепе – теңдіктер 



ІІІ Есептер шығару: 

1. Тіктөртбұрыштың бір қабырғасы 12 см, ал оның диагоналінің ұзындығы 20 см.   

Тіктөртбұрыштың периметрін табыңдар. 

2. Диагональдары 16 см және 20 см-ге тең ромбының периметрін табыңдар. 

3. Өрнектерді ықшамдаңдар: 

          а)  



15

15

cos



15

sin


0

2

0



2

0

2



tg



+ 1 



          ә)   

50

cos



20

20

0



2

0

0



ctg

tg

 

4. Теңбүйірлі трапецияның табандары 16 см және 8 см, ал бүйір қабырғасының 

ұзындығы 

65

 см болса, оның биіктігі неге тең? 



5. Табанының ұзындығы 12 см, ал табанына жүргізілген биіктігі 8 см болатын 

теңбүйірлі үшбұрыштың қабырғаларын табыңдар. 

4.

 

Диагоналінің ұзындығы 36 см-ге тең квадраттың периметрін табыңдар. 

7.  Өрнектерді ықшамдаңдар: 

        а)  

45

18



cos

18

sin



0

2

0



2

0

2



2

ctg





 

        ә)   











tg



ctg

2

2



2

2

cos



sin

1

1



 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үй жұмысы:   

 Ромбының қабырғасы 17 см, ал оның бір диагоналінің ұзындығы 16 см. Ромбының 

екінші даигоналінің ұзындығын табыңдар. 


 

Сабақ жоспары 

№5 

Пән: геометрия 



Сынып:  

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Стереометрия аксиомалары. Нүкте, түзу, жазықтық 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 

Білімділік: Стереометрия аксиомалары. Нүкте, түзу, жазықтық і. 



2.

 

Дамытушылық: Планиметрияның аксиомаларын еске алу. Нүкте, түзу 



3.

 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  



тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

 а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

  ІІ  Жаңа тақырып: 

Стереометрия – кеңістіктегі фигуралардың қасиеттерін зерттейтін геометрияның 

бөлімі. Стереометрияда архитекторлар, конструкторлар, құрылысшылар және т.б. 

мамна иелерінің күнделікті тәжірибелерінде жиі кездесетін объектілердің 

математикалық модельдері қарастырылып, зерттеледі. Сондай—ақ кез келген 

техникалық оқу орнының негізгі пәндері болып саналатын сызу мен сызба 

геометриясының негізі де мектептің стереометрия курсынана басталады. Сондықтан 

геометрияның бұл бөлімі бәрімізге қажет ілім. 

Кеңістікте нүкте, түзу, жазықтық негізгі фигуралар болып саналады. 

 

Стереометрияда жазықтықтар саны көп. Олардың әрқайсысында планиметрия 

курсында оқылған фигуралардың барлық қасиеттері орындалады деп есептейміз.  

Жазықтықты параллелограмм түрінде немесе кез келген облыс түрінде бейнелейді. 

Оларды көбінесе грек алфавитінің әріптерімен: α, β, γ, δ, т.с.с. белгілейміз.  

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



 

 Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №1, №2 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №3 

 

Сабақты бекіту кезеңі:  



-

 

Неге планиметрия курсында оқылған фигуралардың барлық қасиеттері 



стереометрияда сақталады. 

 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 



Үйге тапсырма: §1 оқуға, есеп  №4 

 


 

 

Сабақ жоспары 

№6 

Пән: геометрия 



Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Стереометрия аксиомалары. Нүкте, түзу, жазықтық  

Сабақтың мақсаттары: 

Білімділік: Стереометрия аксиомалары. Нүкте мен түзудің жазықтыққа тиістілігі 

Дамытушылық: Планиметрияның аксиомаларын еске алу. Нүкте, түзу 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  

тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: Жаңа  сабақ 

 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 



 а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

 

  ІІ  Үй тапсырмасын тексеру 



Үй есебінің орындалуын  тексеру 

Өтікен тақырыпты қайталау сұрақтары: 

 

Стереометрияның негізгі фигуралары  атаңдар 



 

Жазықтықты қалай бейнелейді? 



 

  

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



 

 Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №5, №6 

 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №7 

 

Сабақты бекіту кезеңі:  



 

Стереометрияның негізгі фигуралары  атаңдар 



 

Жазықтықты қалай бейнелейді? 



Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма: §1 оқуға 



  

 

 

 

Сабақ жоспары 

№7 

Пән: геометрия 



Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Нүкте  мен түзудің жазықтыққа  тиістілігі 

Сабақтың мақсаттары: 

Білімділік: Стереометрия аксиомалары. Нүкте  мен түзудің жазықтыққа  тиістілігі 

Дамытушылық: Планиметрияның аксиомаларын еске алу. Нүкте, түзу 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  

тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: Жаңа   сабақ 

 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 



 а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

  

 ІІ  Үй тапсырмасын тексеру: 



Үй есебінің орындалуын тексеру  

ІІ  Жаңа тақырып: 



Жаңа геометиялық бейне – жазықтықты енгізу аксиомалар жүйесін кеңейте түсуге 

мәжбүр етеді. 

Сондықтан біз жаңа жазықтықтардың кеңістіктегі негізгі қасиеттерін өрнектейтін 

аксиомалардың С тобын енгіземіз. 

С

1. 

Қандай жазықтықты алсақ та, сол жазықтықта жататын нүктелер де, 

жатпайтын нүктелер де бар болады. 

С

2.

Бір түзуде жатпайтын кез келген үш нүкте арқылы бір ғана жазықтық жүргізуге 

болады. 

 С

3. 

Егер түзуддің екі нүктесі жазықтықта жатса, онда түзу тұтасымен осы 

жазықтықта жатадыүе жатпайтын кез келген үш нүкте арқылы бір ғана жазықтық 

жүргуге болады. 

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



Ауызша орындалатын тапсырма: №1, 3, 

 Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №2, №6 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №4 

 

Сабақты бекіту кезеңі:  



-

 

Стереометрия аксиомалары 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма: §1,2  оқуға, № 5,  аксиомалар. 



 

Сабақ жоспары 

№8 


Пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Нүкте  мен түзудің жазықтыққа  тиістілігі 

Сабақтың мақсаттары: 

Білімділік: Стереометрия аксиомалары. Нүкте  мен түзудің жазықтыққа  тиістілігі 

Дамытушылық: Планиметрияның аксиомаларын еске алу. Нүкте, түзу 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  



тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: Бекіту   сабақ 

 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 



 а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

  

 ІІ  Үй тапсырмасын тексеру: 



Үй есебінің орындалуын тексеру  

-

 



Стереометрия аксиомалары 

-

 



Стереометрияның қарапайым салдары 

 

ІІ    Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



 

Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №7, №8 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №9,10 

 

Сабақты бекіту кезеңі:  



-

 

Стереометрия аксиомалары 

 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 



Үйге тапсырма: §1,2  оқуға, №11,12,  аксиомалар. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Сабақ жоспары 

№9 

Пән: геометрия 



Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы.Қиылысатын, 

параллель және айқас түзулер.  

Сабақтың мақсаттары: 

4.

 

Білімділік: Стереометрия аксиомалары. Кеңістіктегі екі түзудің орналасу 



мүмкіндіктері. 

5.

 



Дамытушылық: Планиметрияның аксиомаларын еске алу. Параллель және айқас 

түзулердің ұқсастығы. 

6.

 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  



тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

 а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

  ІІ  Жаңа тақырып: 

- Егер түзудің екі нүктесі бір жазықтықта жатса, онда түзу тұтастай сол 

жазықтықта жатады.    Д/у: А

1

 және А

5

 

- Түзу және онда жатпайтын нүкте арқылы тек бір ғана жазықтық жүргізуге 

болады.    Д/у: А

2  

- Қиылысқан екі түзу арқылы тек бір ғана жазықтық жүргізуге болады. Д/у: А

2

 

 



Кеңістіктегі бір жазықтықта жатпайтын екі түзу айқас түзулер д.а.  

 



Бір жазықтықта жататын және өзара қиылыспайтын екі түзу параллель 

түзулер д.а. 

 



Тек бір ғана ортақ нүктелері бар екі түзу қиылысқан түзулер д.а. 

Т:  a және b түзулері берілген. Егер a түзуінен өтетін және b түзуімен a түзуінде 

жатпайтын нүктеде қиылысатын 



 жазықтығы табылса , онда a мен b түзулері 



айқас болады. Д/у: кері жору арқылы, 2-салдар. 

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



 Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №2, №3 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1 

Ауызша орындалатын тапсырма: №5 

Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Стереометрия аксиомалары 



-

 

Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы. 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма:  №4, аксиомалар. 



 

Сабақ жоспары 

№10 


пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы. Қиылысатын, 



параллель және айқас түзулер. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 

Білімділік: Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы. Қиылысатын, параллель 



және айқас түзулер. 

2.

 



Дамытушылық: Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру. 

3.

 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  



тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау  ІІ  

Жаңа тақырып: 

Анықтама. Кеңістікте бір жазықтықта жататын және өзара қиылыспайтын екі 

түзу параллель түзулер деп аталады. 

Теорема: Егер екі түзудің әрқайсысы үшінші бір түзуге параллель болса, онда бұл екі 

түзу өзара параллель болады.  

Д/у: b



a, c



a.   Д/к: b



с. 1) b мен с бір жазықтықта жататынын. 2) b мен с түзулері 



қиылыспайтынын. кері жору арқылы: а, b



, ал а,с



. B



 b, c,B



1



1



=b

1

, b

1




 

c



a, b



1



a. b және b



1

 беттеседі, бір жазықтқта с түзуімен 



 b



с 

Анықтама. Кеңістікте бір жазықтықта жатпайтын екі түзу айқас түзулер деп 

аталады. 

   

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



      Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1 

Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №2, №3 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №4, №5 

Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Кеңістіктегі параллель түзулердің анықтамасы 



-

 

Түзулердің параллельдік белгісі 

-

 

Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру 



 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма:  №8, №9. 

Сабақ жоспары 



№11 

пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Кеңістіктегі  түзулер мен жазықтықтардың өзара орналасуы. 

Сабақтың мақсаттары: 

Білімділік: Кеңістіктегі  түзулер мен жазықтықтардың өзара орналасуы 

Дамытушылық: Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру. 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  

тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

     а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау   

 

ІІ  Жаңа тақырып: 



Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың орналасуының үш түрлі жағдайының болуы 

мүмкін: 

1)

 

Түзу жазықтықта жатады; 

2)

 

Түзу  жазықтықты қиып өтеді, яғни түзу мен жазықтықтың бір ғана ортақ 

нүктесі бар; 

3)

 

Түзу мен жазықтық қиылыспайды. 

 

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



    Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1, №2 

Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №4, №5 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №6 

 

Сабақты бекіту кезеңі:  



-

 

Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың орналасуының неше  түрлі жағдайы бар? 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма:  §5 оқуға, есеп №7 

 

 

 



 

 


Сабақ жоспары 

№12 


Пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері. Қиылысатын 



және параллель түзулер мен жазықтықтар. 

Сабақтың мақсаттары: 

1.

 

Білімділік: Кеңістікте түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы. 



2.

 

Дамытушылық: Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру. 



3.

 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  



тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

ІІ  Үй тапсырмасын тексеру: 

Үй есебінің орындалуын тексеру  

-

 



Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың орналасуының неше  түрлі жағдайы бар?  

  ІІ  Жаңа тақырып: 

Анықтама. Түзу мен жазықтық қиылыспайтын болса, олар параллель деп аталады. 

Теорема: (Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгісі). Егер жазықтыққа тиісті 

емес түзу осы жазықтықтағы қандай да бір түзуге параллель болса, онда бұл түзу сол 

жазықтықтың өзіне де параллель болады. 

Теорема. Егер в түзуі 



 жазықтығына параллель болып және в түзуі арқылы өтетін 



 

жазықтығы 



  жазықтығымен қиылысса, онда жазықтықтардың қиылысу сызығы 



берілген в түзуіне параллель болады. 

ІІІ  Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №8, №9 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №10 

Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгісі  



-

 

Қоршаған ортадан түзу мен жазықтықтың параллельдігіне  мысалдар келтіру 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма: оқуға:  §5 оқуға, есеп №11 



Сабақ жоспары 

№13 


Пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері. Қиылысатын 



және параллель түзулер мен жазықтықтар. 

Сабақтың мақсаттары: 

Білімділік: Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері. Қиылысатын және 

параллель түзулер мен жазықтықтар. 

Дамытушылық: Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру. 

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке  

тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: Бекіту  сабақ 

Сабақтың әдістері: 

Сабақтың көрнекілігі: 

Сабақ барысы:   І Ұйымдастыру кезеңі: 

а)  Сәлемдесу        ә)  Оқушылар тізімін тексеру            б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

ІІ  Үй тапсырмасын тексеру: 

Үй есебінің орындалуын тексеру  

-

 



Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың орналасуының неше  түрлі жағдайы бар?  

-

 



Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгісі  

 

ІІІ . Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



 

Тақтада  орындалатын тапсырмалар: №12, №13 

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №14 

ІV . Өздіндік жұмыс 

 Берілген КN түзуі АВС үшбұрышының АВ қабырғасына параллель және бұл үшбұрыш 

жазықтығында жатпайды. NК және АС түзулерінің өзара орналасуын анықтаңдар. Егер 

ВАС=145



екені белгілі болса, NК мен АС түзулерінің арасындағы бұрышты 



табыңдар. 

 Сабақты бекіту кезеңі:  

-

 

Түзулердің параллельдік белгісі 



-

 

Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіру 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 

Үйге тапсырма: оқуға:  §5 оқуға, есеп №15. 



 

Сабақ жоспары 

№14 

Пән: геометрия 



Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару 

Сабақтың мақсаты: 

1.Білім берушілік: Оқушылардың  өтілген  тақырыптар бойынша , есеп шығару 

дағдыларын дамыту. 

2.Дамытушылық:  Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 

3.Тәрбиелік:  Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін 

тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру. 

Сабақтың түрі : қайталау сабағы 

Сабақтың  көрнекілігі:  

Сабақтың барысы: 

 І Ұйымдастыру кезеңі: 

 а)  Сәлемдесу             

 ә)  Оқушылар тізімін тексеру         

б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

   

ІІ  Өткен тақырыпты қайталау: 



-

 

Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы 

-

 

Кеңістікте түзу мен жазықтықтың орналасуы 

 

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: 



-

 

Берілген нүкте арқылы қиылысқан екі түзуге параллель болатын қанша 

жазықтық жүргізуге болады? 

-

 

АВ және СD кесінділері сәйкес 

 жазықтықтарында жатыр. а) АС мен 

ВD түзулерінің орналасуы туралы не айтуға болады? ә) Қандай жағдайда олар 

қиылысады немесе параллель болады? 

-

 

РАВС тетраэдрінің E, F, K нүктелері – сәйкесінше РС, РВ, РА қырларының 

орталары. EFK жазықтығының АВС жазықтығына параллель болатынын 

дәлелдеңдер. EFK үшбұрышының ауданы 27см

2

. АВС үшбұрышының ауданын 

есептеңдер. 

 

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. 



Үйге тапсырма: қайталау, бақылау жұмысына дайындалу. 

 

 



 

 

 



 

 


Сабақ жоспары 

№15 


Пән: геометрия 

Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы 

Сабақтың мақсаты: 

1.Білім берушілік: Оқушылардың «Түзулер мен жазықтықтардың параллельдігі» 



тақырыбы бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру. 

2.Дамытушылық:  Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 

3.Тәрбиелік:  Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін 

тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру. 

Сабақтың түрі : бақылау жұмысы 

 

Сабақтың барысы: 



 І Ұйымдастыру кезеңі: 

 а)  Сәлемдесу             

 ә)  Оқушылар тізімін тексеру         

б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

  || 

ІІ  Бақылау жұмысы: 



1 нұсқа 

1.

 



М, Н, К, Р нүктелері сәйкесінше АД,ДС, ВС және АВ кесінділерінң орталары 

(суретте). Егер МР=8см6 АС=32 см болса, МНКР төртбұрышының периметрін 

табыңдар. 

2.

 



Берілген АВСД трапециясының АВ және СД бүйір қабырғаларын   жазықтығы 

сәйкес М және К нүктелерінде қиып өтеді. Егер М және К нүктелері трапецияның 

бүйір қабырғаларының орталары болса,  АД ||

  екенін дәлелдеңдер. 

3.

 

Берілген АВС үшбұрышының АС қабырғасы   жазықтығында жатады. ВА 



қабырғасының ортасы – N нүктесі арқылы   жазықтығына параллель, ВС 

қабырғасын К нүктесінде қиятын   жазықтығы жүргізілген. Егер АС=10см болса, 

NК кесіндісінің ұзындығын табыңдар.  

2

 



нұсқа 

 

1.



 

А нүктесі  - МР кесіндісінің ортасы ВС|| РН, АД || РН, АД || РН, АВ||  СД. Егер 

АВСД  төртбұрышының периметрі 28 дм,  РН-тың ұзындығын табыңдар. 

2.

 



Берілген АВС үшбұрышының ВА, ВС  қабырғаларын   жазықтығы сәйкес Н 

және К нүктелерінде қиып өтеді. Егер К және Н нүктелері АВ және ВС 

қабырғаларының орталары болса,  АС ||

  екенін дәлелдеңдер. 

3.

 

Берілген АВС үшбұрышының АВ қабырғасы   жазықтығында жатады.  Бұл 



жазықтық   –ға параллель, әрі ВС қабырғасын Е нүктесінде қияды.  Егер РЕ=7 

см болса, АВ – ның  ұзындығын табыңдар.  

 

Үйге тапсырма: § 1-6 оқуға 



 

 

Сабақ жоспары 

№16 

Пән: геометрия 



Сынып: 10 «ә» 

Күні: __________ 

Сабақтың тақырыбы:  Екі жазықтықтың өзара орналасуы. Қиылысатын және параллель 

жазықтығы. 

Сабақтың мақсаты: 

1.Білім берушілік: Параллель жазықтықтар туралы теорема. 

2.Дамытушылық: Екі параллель жазықтықтарға үшінші жазықтықтың орналасуы. 

3.Тәрбиелік:  Оқушылардың ойлау қабілетін жетілдіру, шыншылдыққа, 

жауапкершілікке, еңбек етуге тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі : жаңа  сабақ 

Сабақтың  көрнекілігі: электронды оқулық 

Сабақтың барысы: 

 І Ұйымдастыру кезеңі: 

 а)  Сәлемдесу             

 ә)  Оқушылар тізімін тексеру         

б)  Сабақтың мақсатын нұсқау 

   

ІІ  Өткен тақырыпты қайталау: 



-

 

Кеңістікте түзу мен жазықтықтың орналасуы.. 

  

ІІІ Жаңа сабақ. электронды оқулықтың көмегімен түсіндіру 



-

 

Қиылыспайтын екі жазықтық параллель жазықтықтар д.а. 

-

 

Егер бір жазықтықта жатқан, қиылысқан екі түзудің әрқайсысы екінші 

жазықтыққа параллель болса, онда бұл жазықтықтар параллель болады. 

 

                                                a b=О, a,b

,  a||

, b||

   


Каталог: download -> version
version -> Сабақ: №1 Пән: алгебра Сынып: 10
version -> Құрастырғандар
version -> "Білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің
version -> Сабақтың тақырыбы: Пайыз және күнделікті пайыздың есептері
version -> Тұрсынова Г. Т. Рыскелдиева Г. Д
version -> Абай Құнанбаев атындағы орта жалпы білім беру мектебі
version -> ҚҰрастырушылар: Г. Т. Тұрсынова, Г. Д. Рыскелдиева
version -> Презентация; мультимедийный проектор; Ход мероприятия I. Организационный момент. Как бы мне хотелось

жүктеу 440.97 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет