Сабақ тақырыбы Ядролық реакциялар. Жасанды радиактивтік Негізгі түйінді идея



жүктеу 56.76 Kb.

Дата13.05.2017
өлшемі56.76 Kb.
түріСабақ

                                           

САБАҚ ЖОСПАРЫ

 

 

Пəн 

Физика 

 

Мұғалім  



Талқанбаева Күлəнда 

Мектеп, сынып 

Астана қаласы, 

№64 мектеп-лицей, 11-сынып 

Сабақ тақырыбы 

Ядролық реакциялар. Жасанды 

радиактивтік 

    

Негізгі түйінді идея: 

Радиактивті ыдырау заңын табиғи радиактивтікті екенін 

біледі. 

Оқу мақсаты: 

Ядролық реакцияларды, жасанды радиактивтікті түсіну. 



Табыс критерийлері 

Барлық оқушылар: 

Көпшілік оқушылар: 

Жекелеген оқушылар: 

а) Табиғи радиактивтік 

??????, ??????, ??????  

сəулелерінің мазмұнын біледі, 

түсінеді. Ядролық 

реакциялардағы энергияның 

түрленуін біледі. 

 

 

а) Ядролық реакциялардың 

сақталу заңдарын ажырата 

алады. 


ə) Жасанды радиактивтікті кім 

ашқанын біледі. 

а) Ядролық реакциялардағы 

энергияның түрленуінің    

пайда болу жолдарын біледі 

жəне іс жүзінде дəлелдей 

алады. 

Уа

қы

ты 

Кезеңдері 

Тапсырма 

Мақсаты 

Мұғалім не 

істейді 

Оқушылар не 

істейді 

Ресурст

ар 

ми



н 

 

Ұйымдастыр



у: 

Сергіту сəті: 

«Нөсер 

жаңбыр». 



Түрлі-түсті 

қағаз арқылы 

топқа бөлу. 

 

Ынтымақтасты



ру, жағымды 

көңіл күйге 

ендіру, сабаққа 

бағыттау. 

Оқушылардың 

дұрыс тұруын, 

сөйлеуін 

ұйымдыстырад

ы. 

Топқа бөліну үшін 



оқушылар өздері 

қалаған түсті 

таңдайды.  

 

Түрлі-



түсті 

қағаз. 


ми

н 



 

Үй 


тапсырмасы: 

 

Сəйкестенді



ру тесті.  

Үй 


тапсырмасын 

тексеру, 

тақырыпты 

қалай 


меңгергенін 

анықтау. 

Мұғалім 

сəйкестендіру 

тестін береді, 

оқушылардың 

жауап беруін 

бақылайды. 

Əр оқушы жеке 

жауап береді. 

Үлестірм

е 

қағаздар. 



ми

н 



ІІ. Негізгі 

бөлім: 


 

Білу, түсіну. 

1. Ядролық 

реакция 


дегеніміз не? 

2. Табиғи 

радиактивті 

ыдырау мен 

ядролық 

реакциялард

ың 

Тақырыпты 



ашу 

мақсатында 

сұрақтар. 

 

Видео роликті 



көрсетіп сұрақ 

қояды. 


 

 

 



 

Бақылайды. 

Оқушылар бейне 

роликті көре 

отырып, жаңа 

сабақтың 

тақырыбын 

ашады. 


 

Оқушылар 

сұрақтарға жауап 

АКТ-ны 


қолдану. 

айырмашыл

ықтары бар 

ма? 

3. Ядролық 



реакцияның 

энергиясы 

дегеніміз не? 

4. Жасанды 

радиактивтік 

қалай 


алынады? 

береді, білімін 

жинақтайды. 

 

 



13 

ми

н 



III. Қолдану. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Топтық 


жұмыс. 

«Өкіл» əдісі.  

 

1. топ 


Ядролық 

реакция 


кезінде 

сақталу 


заңдарының 

орындалуын 

анықтау. 

Есептер 


шығару. 

 

2.топ 



Ядролық 

реакцияның 

өту 

механизмін 



реакцияның 

жүзеге 


асырылуы. 

Есептер 


шығару 

 

3.топ 



Жасанды 

радиактивтік

тің алынуы. 

Есептер 


шығару. 

Тұқым 


қуалайтын 

түрлі 


аурулардың 

түрлерін білу. 

 

Жаңа 


материалды 

талқылап, 

толық меңгеру.  

 

Жауапкершілігі



н арттыру. 

 

 



Бақылайды, 

сұрақ қояды, 

бағыт береді, 

пікірлерін 

тыңдайды. 

 

 



 

 

 



 

 

 



Бағыт-бағдар 

беру жəне 

бақылау. 

Оқушы топта 

ішінен оқиды, 

білімін 


жинақтайды, 

дəптерге жазады. 

 

Жұппен жəне 



бір-бірімен 

сұхбаттасады, 

топпен бөліседі, 

талқылайды, 

күнделікті 

өмірмен 


байланыстырады. 

 

 



 

 

 



 

Bilimland 

сайты. 

http://bili



mland.kz/

kk/#lesso

n=10931

 

 



 

 

8-9 



беттіндег

і видео. 

 

 



ми

н 

Талдау. 



 

 

 



 

 

 



Формативті 

бағалау. 

Мəтін 

мазмұнының 



өзекті 

мəселелері 

туралы 

көзқарастар



ын 

суреттеп, 

кестелер, 

Тақырыпты 

толық меңгеру. 

Шығармашылы

қ ой қозғау. 

 

Талқылауды 



тыңдау, 

өзектісін 

шығаруға 

бағыттау, 

сұрақтарға 

берілген 

жауапты 

бақылау. 

Өз ойларын 

толық жеткізу. 

 

Əділ бағалауға 



дағдылану, 

топтар бір-бірін 

бағалайды. 

 

Топтар бір-бірін 



Оқулық-

дəптер. 


 

 

 



 

слайдтар 

арқылы 

қорғау. 


 

бағалауы, 

сематикалық 

карта, «2 жұлдыз 

1 тілек» 

 



ми

н 

 IV 



Қорытындыла

у. 


 

 

Жинақтау. 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Формативті 



бағалау. 

Сұрақтар. 

 

Bilimland.kz. 



http://bilimlan

d.kz/kk/#less

on=10931

 

2, 3, 4 



жаттығулар. 

Деңгейлік 

тапсырмала

р. 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



Рефлексия. 

 

«Кері 



байланыс». 

 

 



Оқушылардың 

алған 


білімдерін 

жинақтау. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Тақырыпты қай 

деңгейде 

меңгергенін 

білу. 

Bilimland 



сайтындағы 

абақтың 2, 3, 4-

жаттығуды 

көрсетеді. 

Деңгейлік 

тапсырмалар  

береді. 

 

«Кері 



байланыс». 

Тақтаға ілінеді. 

1. Барлығы 

түсінікті. 

2. Жартылай 

түсінікті. 

3. Түсінген 

жоқпын. 


 

Берілген 2, 3, 4-

жаттығу мен  

деңгейлік 

тапсырмаларды 

орындайды. 

 

Өткен тақырып 



бойынша өз 

ойларын айтады. 

 

1. Барлығы 



түсінікті. 

2. Жартылай 

түсінікті. 

3. Түсінген 

жоқпын. 

Жапсырма 

қағазға өз ойын 

жазады. 


 

 

Оқушылар бір-



бірінің 

дəптерлерін 

тексереді. 

Оқулық-


дəптер. 

Bilimland.

kz сайты. 

 

 



 

ми



н 

 

V. Бағалау. 



Қорытынды 

баға. 


Оқушылардың 

білім деңгейін 

бағалау. 

Бақылайды, 

бағалайды. 

Өздерін 


бағалауы, топты 

бағалау. 

 



ми



н 

 

VI. Үйге 



тапсырма. 

§ 8.7 Ядролы

қ 

реакциялар. 



Жасанды 

радиактивтік 

тақырыбын 

оқу. 305 бет. 

Тақырыпқа 

байланысты 

қосымша 

мəліметтер 

жазу. 38.5-

38.6 


жаттығу. 

Білімдерін 

толықтырып, 

іздену. 


Үй 

тапсырмасына 

түсінік береді. 

Күнделікке үй 

тапсырманы 

жазып алады. 

 

 

 



 

 


 

 

 



 

 




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал