Сабақ жоспары пəн Физика Мұғалім Кененбаева Айнур Ахметжановна



жүктеу 104.3 Kb.
Pdf просмотр
Дата25.04.2017
өлшемі104.3 Kb.
түріСабақ

 

САБАҚ ЖОСПАРЫ



 

 

Пəн 

Физика 

 

Мұғалім  



Кененбаева Айнур 

Ахметжановна

 

Мектеп, сынып 

Шымкент қаласы ФМБ НЗМ, 7 

«В», 7 «Е», 7 «G» сыныптары 

Сабақ тақырыбы 

Паскаль заңы. Сұйықтық ішіндегі 

қысым. Қатынас ыдыс. 

Гидравликалық  пресс. Есептер  

шығару. 

 

 



Осы сабақта қол жеткізілетін 

оқу мақсаттары (оқу 

бағдарламасына сілтеме) 

7.3.1.2 


газ 

қысымы 


бейберекет 

қозғалатын 

молекулалардың  соқтығысуларына  негізделенетінін 

түсіндіру. 

7.3.1.3  қысым  мен  тығыздық  теңдеулерден  р  =  ρgh 

формуласын шығару жəне оны қолдану. 



Жеке кəсіби даму мақсаты 

Дифференсациялық тапсырмаларды беру арқылы 

оқушылардың зерттеу қабілетін дамыту. 

Сабақ мақсаттары 

Сұйықтықтардағы қысым формуласы мен анықтамасын 

біледі. 

ü

  Қатынас ыдыстардың түрлерін біледі. 



Жетістік критерийлері  

Газ қысымының пайда болуын түсіндіреді. 

Сұйықтықтарда  ауырлық  күші  əрекетінен  пайда 

болатын қысымды есептейді. 



Тілдік  мақсаттар 

 

Қатты заттардағы қысым … 

Сұйықтықтардағы қысым …. 

Газдардағы  қысым…… 

Кысым артады /азаяды … 

Газдар туралы айтқанда (менің ойымша)  қысым 

үлкенірек/кішірек бола алады … 

Басқа физикалық шамалар сияқты қысымның да өлшем 

бірлігі …. болады.   

Құндылықтарды дарыту  

 

 

Оқушыларды 

оқу 

үдерісінде 



бақылау 

жүргізуге, 

топтастыруға,  құбылыстарды  бір-бірімен  байланыстыру 

мен оларға түсінік беруге үйрету. Ойды, пəндік білім мен 

дағдыларды  құру  мен  дамытуға  ғана  емес,  сонымен 

қатар,  əлеуметтік  жəне  жеке  бастың  маңызды 

тапсырмалары контексінде ғылыми мəселелерді ойлауға 

қабілетті  ақпараттандырылған  жəне  сындарлы  ойлай 

білетін азаматтар  тəрбиелеу. 


 

Пəнаралық байланыстар 



 

«Математика» бағдарламасынан күшті бағытпен 

көрсете білуі жəне онымен жұмыс істей алуы тиіс. 

География сабағынан масштабты біледі. 



АКТ қолдану дағдылары  

Электронды оқулықтан немесе интернет көздерінен 

мини-видеолар тамашалау барысында оқушылардың 

мобильділік дағдысы қалыптасады. Барлық оқушыларға 

көруге мүмкіндік беру мақсатында заттардың 

модельдерін интерактивті тақта арқылы көрсету 

барысында оқушылар сол үдерісті жан-жақты шынайы 

сезіммен түсіне алады. 



Бастапқы білім  

Оқушылар: 

-  Ауырлық күші шамасын біледі. 

-  Еркін түсу үдеуінің шамасын біледі. 

-  Үйкеліс күшінің шамасын біледі. 

-  Үйкеліс коэффициентін таба алады. 



Сабақ барысы 

Сабақты

ң 

жоспарл

анған 

кезеңдер

і  

Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет   

 

Ресурстар 

 

Сабақты



ң басы  

5 мин 


 

 

 



15 мин 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

10 мин 


 

 

 



 

 

 



 

Ұйымдастыру кезеңі: 

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. 

Үй жұмысын тексеру. Мұғалім ағылшын тілінде ұйымдастыру 

кезеңін жүргізеді. Оқу мақсаттарымен таныстырады. 

Қосымша № 1. Қалыптастырушы бағалау. Жеке жұмыс. Өзгені 

бағалау. 

Бағалау критерийі 

1. Қысым формуласын жəне анықтамасын біледі. 

2. Қысым формуласын есеп шығаруда қолдана алады. 

3. Есеп шығару барысында ХБЖ пайдалана алады 



 

 

 

 

Жаңа сабақ:  Жаңа сабақ тақырыбы мен оқу мақсаты презентация 

арқылы таныстырылады. Мұғалім АКТ қолданады. 

 

 

  

 



 

 

Үлестірмел



і қағаз 

 

 



 

 

 



 

Интернет 

желісі 

 

 



 

 

 



Үлестірмел

і қағаз 


 

 

 



 

5 мин 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



5 мин 

 

 



 

7 мин 


 

 

 



 

 

 



15 мин 

 

 



 

 

 



 

 

14 мин 



 

 

 



 

2 мин 


http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10689

 

http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10685

 

Оқушылар видео жайлы өз ойын айтады. Сыныптар арасында 

талқылау жүреді. 

 

 



 

 

Қосымша № 1. Логикалық тапсырма. Суретке қарап 



сұйықтықтардағы қысым мен қатынас ыдыстарды сипаттап береді. 

Жұппен жұмыс жасайды. Өзгені бағалау. 

Дескриптор 

1. Суреттерге қарап қатынас ыдыстарды анықтай алады. 

2. Сұйықтықтардағы қысым формуласын біледі. 

3. ХБЖ-не физикалық шамаларды айналдыра алады. 



 

 

 

Сергіту жаттығу 

https://www.youtube.com/watch?v=nl1tamnjDFE 

 

 

Қосымша № 2. Тақырыптық тест. Жеке жұмыс. Өзгені бағалау. 



Дескриптор 

1.  Сұйықтықтардағы қысым формуласын біледі. 

2.  Қатынас ыдыстарын ажырата алады. 

 

Қосымша № 3. Деңгейлік тапсырма. Дифференсациялық тапсырма. 



Жеке жұмыс жасайды. Өзін бағалау. Мұғалім коментариі. 

Дескриптор 

1.  Сұйықтықтардағы қысым формуласын біледі. 

2.  Қысым шамасының қосымша өлшем бірліктерін біледі. 

 

 

Қосымша № 4. Құрылымдық тапсырма (ағылшын тілінде). Жеке 



жұмыс жасайды. Өзгені бағалау. 

 

 



Descriptor 

1.You know the pressure formula. 

2. SI can turn to physical quantities. 

Сабақты қорытындылау. Оқушыларды бағалау. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



Үлестірмел

і қағаз 


 

 

 



Үлестірмел

і қағаз 


 

Сабақты



ң соңы 

1мин 


 

1 мин 


Рефлексия: Қарастырылған мəселелерді қаншалықты түсінгеніңді 

өзің бағалап, төмендегі белгілерді қой: 

Жасыл - жақсы ұқтым. 

Сары -  бірнеше сұрақтарым бар. 

Қызыл – ұқпадым. 

Үйге: § 34, 16 жаттығу.  

 

Саралау: Оқушыларға қалай  

көбірек қолдау көрсетуді  

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары 

оқушыларға қандай міндет қоюды 

жоспарлап отырсыз?  

Бағалау: Оқушылардың 

материалды меңгеру 

деңгейін қалай тексеруді 

жоспарлайсыз?  

Денсаулық жəне 

қауіпсіздік 

техникасының 

сақталуы  

Бұл тарауда қабілеті жоғары 

оқушыларға деңгейлік есептер 

беріледі. Барлық тапсырманы 

орындау кезінде уақытынан бұрын 

тапсырманы орындаған оқушылар 

үлгермей жатқан оқушыларға 

көмектеседі. 

Саралау əдісі уақытты ұтымды 

пайдалануды есепке ала отырып, 

сабақтың кез келген кезеңінде 

қолданыла алады 

Оқушылардың қабылдау деңгейіне 

байланысты күрделілігі əртүрлі 

есептер Үйкеліс күшіне беріледі. 

Бұл бөлімде оқушылардың 

сабақ барысында 

үйренгенін бағалау үшін 

қолданатын əдіс-

тəсілдеріңізді жазасыз.  

Оқушылардың 

эксперименттік жұмыс 

жүргізу дағдылары 

бағаланды. Жұмыс 

жоспарын жасады. 

 

Денсаулық сақтау 

технологиялары. 

Сергіту сəттері мен 

белсенді іс-əрекет 

түрлері. 

Осы сабақта 

қолданылатын 

Қауіпсіздік 

техникасы 

ережелерінің 

тармақтары.   

Техника қауіпсіздік 

ережелері ескертілді. 

Сабақ бойынша 

рефлексия  

 

Сабақ мақсаттары/оқу 

мақсаттары дұрыс 

қойылған ба? 

Оқушылардың барлығы 

ОМ қол жеткізді ме?  

Жеткізбесе, неліктен?  

Сабақта саралау дұрыс 

жүргізілді ме?  

Сабақтың уақыттық 

кезеңдері сақталды ма?  

Сабақ жоспарынан 

қандай ауытқулар 

болды, неліктен?  

 


 

Жалпы баға  



Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 

1. Оқушылар белсенді. Оқыту тəсілін түрлендіру. 

 

2. Презентацияны  пайдалану сабақтың сапасын арттырды. 

 

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да 

ойланыңыз)? 

 

1. Жетектеуші сұрақтар беру қажет. 

 

2. Топтық, жұптық жұмыстар жүргізу. 

 

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың 

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 

 

Қосымша № 1. Бағалау таратпа қағаздары 

Пəні:  Физика 

Аты- жөні:  

Сынып: 7 

Бөлім 7.3В Қатты денелердің, сұйықтықтар мен газдардың қысымы 

 

Оқу мақсаты:  



7.3.1.1 Қысым терминін түсіну жəне оны мына формула бойынша есептеу: қысым = күш / 

аудан; 


қолдану; 

7.1.1.5 Сандарды стандарт түрде жазған кезде еселік жəне үлестік қосымшаларды білу жəне 

қолдану: 

микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) жəне мега (M). 

 

Дағдылар  



Жетістік критерийі  

Егер тапсырманың 80 %-н орындаса оқушы оқу мақсатына жетеді,  

Білу жəне 

түсіну  


Қатты денедегі қысым ұғымын біледі, оның пайда болу себебін түсінеді. 

Білімді 


қолдану  

Қатты денедегі қысымның формуласын пайдаланып есептеулер жүргізе 

алады. 

1.  Қысым деген не?( Қатты дене үшін) 



______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________ 

2.  Қатты дене үшін қысым қалай анықталады? 

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_____________________________________________________ 

 

3.  Суретте көрсетілген қай жағдайда  тірекке үлкен қысым 



түседі? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

 

 



А) 1 жағдай. 

Ə) 2 жағдай. 

Б) бірде 

 

4.  Егер адам бір аяғын көтерсе еденге түсетін қысым қалай өзгереді? Неге? 



______________________________________________________________________________

_______ 


 

5.  Бірдей екі адамның біреуі еденде, екіншісі диванда жатыр. Қайсысы үлкен қысым 

түсіреді? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А) Бірінші. 

Ə) Екінші. 

Б) Екеуі де бірдей қысым түсіреді. 

 

6.  Қай суреттегі кірпіштер тіреуге көп қысым 



түсіреді? Неге? 

 

 



 

 

 



7.  Массасы 70 кг адам қарда шаңғымен тұр. Əр шаңғының ұзындығы 30 см, ені 10 см. 

Адам қарға қандай қысым түсіреді 

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_____ 

8.  Суретте көрсетілгендей бір кірпіш екінші кірпіштің үстінде 



тұр. Суретте сəйкес қабырғаларының ауданы көрсетілген. 

Бірінші кірпіштің екінші кірпішке түсіретін қысымын олардың 

тіреуге түсіретін қысымымен салыстыр (сан мəнін көрсет). 

 

 



_________________________________________________________

 



______________________________________________________________________________

___ 


9.  Салмағы 150 Н, ал ауданы 3 м

2

  кілем еденге қандай қысым түсіреді?  



______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________ 

 

10. Массасы 50 Н жүкті қойып тірекке 10



Па қысым түсіру үшін ауданы қандай болу керек? 

Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А) 5 см


Ə) 50 см


2

 


 

 



Қосымша № 2. Тақырыпқа сəйкес тапсырмалар. 

Қосымша № 1. Сұйықтықтардағы қысым тақырыбына  

 

Б) 500 см



2

 

11. Берілген қысымдарды өсу ретімен орналастыр: 5 кН/м



2

, 50 Н/см

2

, 500 Па,0,2 кПа; 20 



Н/см

2

 



 

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________ 

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________ 

12. Бір дененің массасы екіншісіне қарағанда 5 есе үлкен. Осы денелер үстел бетіне 

бірдей қысым түсіруі мүмкін бе? Мүмкін болса қандай  жағдайда? 

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

___________________________ 

 

13. Қысымды қалай азайтуға болады? 



______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________ 

______________________________________________________________________________

_______ 

 

 



 

 



 

 


 

 



 

10 

 

 



 

 

 



Қосымша № 3. Тақырыптық тест тапсырмалары 

 

Сұйықтықтар мен газдардағы қысым 

Бастапқы деңгей 

11 

 



Қай күйдегі зат тек əсер етуші күш бағыты бойынша қысым түсіреді? 

Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А) Тек сұйық. 

Б) Тек қатты. 

В) Тек газ. 

Сұйыққа батырылған дене тереңдігі артқан сайын денеге түсірілген 



қысым қалай өзгереді? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А) Ұлғаяды. 

Б) Азаяды.  

В) Өзгермейді. 

Биіктігі 76 см сынап бағанасы қандай қысым тудырады? 



А)

≈1013кПа. 

Б)

≈101кПа. 



В)

≈10,1кПа. 

Төбесіне дейін толтырылған шелекке тас тастағанда судың шелек түбіне 



түсіретін қысымы өзгере ме? 

А) Ұлғаяды. 

Б) Азаяды. 

В) Өзгермейді. 

10 м тереңдіктегі су қысымы қандай? Дұрыс жауапты көрсет. 



А) 10 кПа. 

Б) 100кПа. 

В) 1000кПа. 

Газбен толтырылған баллон ішінен газдың  жартысын шығарып жіберді. 



Осы кезде газ қысымы қалай өзгерді? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А)Ұлғаяды. 

Б)Газ қысымы өзгермейді. 

В)Азаяды. 



Орташа деңгей 

А) Неліктен велосипед доңғалағындағы қысым оны абайсызда шегемен 



тесіп алғанда тез төмендейді? 

Б) Неліктен сабын көпіршігі шар тəріздес болады? 

А) Неліктен қыста бөлмеден далаға  шығарылған доп əлсіз үрілген 



сияқты болып қалады. 

Б) Паскаль шарын еркін құлатуға мүмкіндік берсек одан су аға ма? 

А) Баллоннан газдың жартысын шығарды. Баллондағы газ қысымы 



қалай өзгереді? түсіндіріңдер, неліктен? 

Б) Жартылай толтырылған цилиндрлік ыдысқа  ағаш білеуше тасталды. 

Ыдыс түбіне түсірілетін су қысымы өзгерді ме? 

А) Автомобиль шинасына ауа үрлеп жатқанда бара бара ауаны үрлеу 



қиындайтынын қалай түсіндіресіңдер? 

Б) Неліктен үлкен тереңдікке түскен жүзушінің құлағы ауырады? 

А) Резеңке ауа шарын қыста даладан сатып алып үйге əкелді. Жылы 



бөлмеде үрілген шармен қандай құбылыс орын алуы мүмкін? Неліктен? 

Б) Шелек түбіне түсіретін су қысымы өзгере ме, егерде суға допты 

салса? 



А) Жабық ыдыстағы газ молекулаларының саны, ыдысты қыздырғанда 



өзгермейді. Молекулалардың ыдыс қабырғасына түсіретін қысымы 

12 

 

неліктен артады? 



Б) Егер ұсақкалибрлі винтовкадан қайнатылған тұқымға атса онда тесік 

пайда болады, ал шикі тұқымға атса ол жарылып кетеді. Осы құбылысты 

қалай түсіндіресіңдер? 

Қатынас ыдыстар 

Бастапқы деңгей 

 

1 

Кофе құйғыштарының қайсысына көп сұйық құйылады? Дұрыс 

тұжырымды көрсет. 

А) №1 кофе құйғыш. 

Ə) №2 кофе құйғыш. 

Б) Екі кофе құйғыш та бірдей сұйық мөлшерін сыйдырады. 

 



Егер шүмекті ашса бір ыдыстан екінші ыдысқа су құйыла ма? Дұрыс 

тұжырымды көрсет. 

 

А) Құйылмайды. 



Ə) Су бірінші ыдыстан екінші ыдысқа құйылады. 

Б) Су екінші ыдыстан бірінші ыдысқа құйылады. 

А жəне Б қатынас ыдыстарында су бар. А ыдысына майда ағаш шар 



тасталды. Енді қай ыдыста су деңгейі биік? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

А) А ыдысында. 

Ə) Б ыдысында. 

Б)  Екі ыдысты да су деңгейі бірдей 

Қатынас ыдыстардың біреуіне сынап екіншісіне су құйылған. Қай сұйық 



сынап болып табылады? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

 

А) А сұйығы. 



Ə) Б сұйығы. 

Шыны қатынас ыдысының біреуіне су, екіншісіне спирт құйылған. Қай 



түтігіне спирт құйылған? Дұрыс тұжырымды көрсет. 

 

А) А түтігіне. 



13 

 

Ə) Б түтігіне. 



Ыдыстардың қайсысында газдың қысымы үлкен? Дұрыс тұжырымды 

көрсет. 

 

А)  А ыдысында. 



Ə)  Б ыдысында. 

Б)  Екі ыдыста да қысым бірдей. 

Қосымша № 4. Деңгейлік тапсырма 

А) Неліктен бірдей тереңдіктегі су қысымдары өзенге қарағанда теңізде 



үлкен? 

Б) Биіктігі 0,5 м керосин қабатының ыдыс түбіне түсіретін қысымы 

қандай? 

А) Паскаль заңын пайдаланып  неліктен тіс пастасын тюбиктен қысып 



шығару оңай екендігін түсіндіріңдер? 

Б) Мұнай құйылған цистерна түбіндегі ауданы 10 см

2

  жзщқтығынға əсер 



етуші қысым күшін анықтаңдар, егерде мұнай деңгейінің биіктігі 1,5 м 

болса? 


А) Қай жағдайда ыдыс түбіне түсірілетін қысым үлкен: сумен 

толтырылғанда ма? Бензинмен бе, əлде спиртпен бе? Неліктен? 

Б) Мұнаймен толтырылған цистернаның 4 м тереңдігінде шүмек 

қойылған. Шүмекке түсірілетін қысымды анықтаңдар. 

10 


А) Су қоймасының түбіндегі ауа көпіршігін су бетіне көтергенде оның 

көлемі қалай өзгереді? Неліктен? 

Б) Су ағып тұрған ғимарат биіктігін анықтаңдар, егерде ғимараттың 

негізінде орналасқан манометр 50 кПа-ға тең қысымды көрсетіп тұрса.  

11 

А) Солтүстік теңіздерде мұздарды жою үшін жарылғыш затты мұзға емес 



мұздың астына қояды. Неліктен бұл атылуды күшейтеді? 

Б) Қатты скафандр киген сүңгуір 250 м тереңдікке бата алады. Теңізде 

осы тереңдіктегі   судың қысымын анықтаңдар. 

12 


А)  Неліктен самаурындағы су алдымен тез ағады да бара бара жайлап 

ағады. 


Б) Жазықтүпті кеменің түбінде ауданы 200 см

2

-қа тең тесік пайда болды. 



Тесікті жабу үшін  жабыстырғышты 2 м тереңдіктегі су ағынын ұстап тұру 

үшін қандай күшпен қысу керек? 

Жоғары деңгей 

А) Өлшемі мен формалары бірдей ыдыстар суретте көрсетілгендей 



орнатылған. Не айтуға болады: а) ыдыстардағы су массасы туралы; б) 

ыдыс түбіне түсірілетін қысым туралы; в) ыдыс түбіне түсірілетін қысым 

күші туралы? 


14 

 

 



Б) Ыдыста бір-бірімен араласпаған үш қабат сұйық бар: су, керосин жəне 

сынап. Əр қабаттың қалыңдығы 5 см. Түсіндірме суретін салыңдар жəне 

сұйықтардың реті қалай орналасқанын көрсетіңдер. Сұйықтардың ыдыс 

түбіне түсіретін қысымын жəне 7,5 см тереңдіктегі қысымды анықтаңдар. 

А) Өлшемі мен формалары бірдей ыдыстар суретте көрсетілгендей 



орнатылған. Не айтуға болады: а) ыдыстардағы су массасы туралы; б) 

ыдыс түбіне түсірілетін қысым туралы; в) ыдыс түбіне түсірілетін қысым 

күші туралы? 

 

Б) Цилиндрлік ыдысқа массалары бірдей мөлшерде сынап пен су 



құйылған. Екі  сұйықтық қабатының биіктігі 29,2 см. Ыдыс түбіне 

түсірілетін қысымды есептеңдер. 

А) Ыдыстар бірдей ауданға ие. Не айтуға болады: а) ыдыстардағы су 



массасы туралы; б) ыдыс түбіне түсірілетін қысым туралы; в) ыдыс 

түбіне түсірілетін қысым күші туралы? 

Қосымша № 5. Ағылшын тілінде деңгейлік есеп 

1) A football player is tackled by another player and lands with the combined 



weight of both players on his knee. If the combined weight of the players is 

2400 N and the player’s knee measures 0.1 m by 0,1 m, how much pressure 

is exerted on the turf when the player lands on his knee? 

A forestry worker accidentally strikes a pipe with the end of a pickaxe while 



trying to dig a hole. If the pickaxe strikes with a force of 2000 N and the end 

of the pickaxe measures 0.02 m by 0.01 m, how much pressure is exerted on 

the pipe by the pickaxe? 

A skateboarder lands on all four wheels after riding a railing. If the 



skateboarder has a weight of 900 N and the area on the bottom of a single 

wheel is 0.0001 m2, what pressure does the skateboard put on the ground? 

 

 

 



 

 

 



Каталог: upload -> content -> lesson -> 19571 -> media -> 0def7b30d05dbbb2326c322762eececa
lesson -> Сабақ тақырыбы Ілияс Есенберлин "Көшпенділер" трилогиясы Мақсаты
lesson -> Сабақ тақырыбы Ə. Тəжібаев «Толағай» (Ерлік туралы аңыз) Сабақтың мақсаты
lesson -> Сабақ тақырыбы Етістіктің сөйлемдегі қызметі Жалпы мақсаттары
lesson -> Сабақ жоспары пəн Əдебиеттік оқу Мұғалім
lesson -> Сабақ тақырыбы Ғарыш туралы алғашқы түсінік Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
lesson -> Сабақ жоспары пəн Қазақ тілі Мұғалім Сванғожаев Алмас Болатұлы Мектеп, сынып
lesson -> Сабақ жоспары пəн Биология Мұғалім Алмағанбетова Алтынгүл Мектеп, сынып
lesson -> Сабақ жоспары пəн Əдебиеттік оқу Мұғалім Кадирбекова Райгүл Камалбекқызы
lesson -> Сабақ жоспары пəн Биология Мұғалім Бисенгалиева Əсел Мектеп, сынып
0def7b30d05dbbb2326c322762eececa -> Сабақ жоспары пəн Физика Мұғалім Кененбаева Айнур Ахметжановна

жүктеу 104.3 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет