Сабақ 6 Тақырыбы: Жоғары білім берудегі инновациялық әдістер



жүктеу 22.79 Kb.
бет1/7
Дата09.02.2022
өлшемі22.79 Kb.
#17091
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7
Практ 6.каз.
Пифагор және оның мектебі қызметі


Тәжірибелік сабақ 6

Тақырыбы: Жоғары білім берудегі инновациялық әдістер.
Мақсаты: жоғары білім беруде инновациялық оқыту әдістерін

қолдануды үйрену.

Тапсырма 1. Келесі инновациялық оқыту әдістерін қолдануды

түсіндіріңіз:

а) «дөңгелек үстел»

"Дөңгелек үстел" - бұл белсенді оқыту әдісі, білім алушылардың танымдық іс-әрекетінің ұйымдастырушылық формаларының бірі, ол бұрын алған білімдерін бекітуге, жетіспейтін ақпаратты толтыруға, мәселелерді шешу қабілеттерін қалыптастыруға, ұстанымдарын нығайтуға, пікірталас мәдениетін үйретуге мүмкіндік береді. "Дөңгелек үстелдің" ерекшелігі-тақырыптық пікірталастың топтық кеңес берумен үйлесуі. Сонымен қатар, белсенді алмасуға, білімді мазмұндау, ойлау, аргументтеу, өз пайымдауларын негіздеу ұсынылып отырған шешімдер мен меңгерудің ғылыми мінездемесі. Бұл жағдайда қосымша материалмен ақпарат пен өзіндік жұмыс шоғырландырылады, сонымен қатар талқыланатын мәселелер мен сұрақтар анықталады.

"Дөңгелек үстелді" ұйымдастырудағы маңызды шарт: ол шынымен дөңгелек болуы керек, яғни қарым-қатынас процесі, "көзбе көз" қарап пікір алмасу. "Дөңгелек үстелдің" принципі қатысушылардың бастың артқы жағында емес, бір-біріне қарама-қарсы орналасуы, әдеттегідей, белсенділіктің артуына, мәлімдемелер санының көбеюіне, мимика, ым-ишара, эмоционалды көріністер сияқты ауызша емес қарым-қатынас құралдарын қамтиды.

Кез келген тақырып бойынша "дөңгелек үстелдің" негізгі бөлігін пікірталас (дискуссия) құрайды. Пікірталас (лат. discussio-зерттеу, қарау) - бұл қоғамдық жиналыста, жеке әңгімеде, дауда даулы мәселені жан-жақты талқылау. Басқаша айтқанда, пікірталас кез-келген мәселені ұжымдық талқылау немесе ақпаратты, идеяларды, пікірлерді, ұсыныстарды салыстыру болып табылады. Пікірталастың мақсаттары әртүрлі болуы мүмкін: оқыту, диагностика, түрлендіру, көзқарастарды өзгерту, шығармашылықты ынталандыру және т. б.

Дискуссияның тиімділігі келесі факторларға байланысты:

* ұсынылған мәселе бойынша студентті дайындау (хабардар ету және құзыреттілік);

* семантикалық біркелкілік (барлық терминдер, анықтамалар, ұғымдар және т. б. барлық студенттер бірдей түсінуі керек);

* қатысушылардың мінез-құлқының дұрыстығы;

* мұғалімнің пікірталас өткізу қабілеті.


жүктеу 22.79 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет