Руководство для педагогов предшкольных групп и классов по Типовой учебной программе



жүктеу 2.63 Mb.
Pdf просмотр
бет78/143
Дата14.02.2022
өлшемі2.63 Mb.
#17254
түріРуководство
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   143
hudozh-literatura metodika rus 6-let
Работа в азбуке-тетрадиЗадание № 1.
Какие эпизоды сказки изображены на картинке? Задайте с дру-
гом вопросы друг другу и ответьте на них.
Педагог читает текст сказки повторно с установкой на запомина-
ние для пересказа. Предлагает пересказать сказку по картинкам. 
Повторить с детьми слова на трех языках: спорттық ойын-
дар, спортивные игры, sport games.
Хрестоматия
Азбука-тетрадь


51
20–21 мин.
Динамическая пауза 
Давно доказано на деле:
Здоровый дух в здоровом теле,
Об этом забывать нельзя.
Зарядка всем нужна, друзья!
Ну-ка, проведем разминку.
Смотрим вверх, прогнули спинку,
Покачали головой,
Руки вкрест перед собой.
Покажите радость встречи,
Руки положив на плечи.
Покачались, как качели,
Ах! – и встали.
Ох! – и сели.
Снова встали, сели, встали,
Пальцы сжали и разжали.
Не устали?
21–28 мин.
(к, И) Задание № 2 в азбуке-тетради. 
Педагог сначала вместе с детьми обсуждают значение условных 
знаков, затем читают зашифрованную информацию.
Вопросы: о чем рассказал мальчик в письме? Какие водные про-
цедуры любят члены его семьи?
 Знакомство с пословицами.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Воды холодной не бойся – ежедневно ею мойся.
Босиком ходить – здоровым быть.
Если хочешь быть здоровым – закаляйся.
Совместное обсуждение смысла пословиц.
После выполнения задания педагог задает детям вопросы:
1.
Как вы считаете, какое слово является самым главным  
в нашем занятии? (Движение.)
2.
Какие виды движения вы запомнили?
3.
Какие предметы нужно использовать для повышения ак-
тивности движения?
4.
Для чего нужен мяч?
5.
Какие игры можно организовать с мячом?
6.
Чем полезны скакалка, обруч, кубики?
7.
В какие подвижные игры любите играть?
8.
Какие спортивные игры знаете?
9.
В каких спортивных секциях занимаетесь?
При  обсуждении  вопросов  можно  использовать  слайды  по  ка-
ждому  виду  движений:  дети  играют  в  мяч  в  разные  игры,  ис-
пользуют в играх скакалку, играют в футбол, волейбол, катаются 
на велосипедах, плавают, передают эстафету и т.д.
Педагог  должен  уточнить  понятия  «подвижные  игры»,  «спор-
тивные игры», закрепить представления детей о пользе двига-
тельной деятельности, о пользе бега.
Разъяснить, что во время бега происходит очищение организма, 
тренируется  сердечно-сосудистая  система,  ускоряется  кровоо-
бращение,  а  следовательно,  и  снабжение  органов  кислородом. 
Бег помогает бороться с усталостью. Бег благотворно влияет на 
иммунную систему, приводит в норму все группы мышц.
Азбука-тетрадь, 
хрестоматия, 
слайды 
28–30 мин.
Итог ОУД. Рефлексия. 
Педагог разъясняет: «Кому понравилась ОУД и кому было все понятно, хлопаем в 
ладоши 3 раза, кому было не очень интересно и не все понятно – хлопаем 2 раза, а 
кому не понравилась ОУД и ничего не было интересным – 1 раз».


52

жүктеу 2.63 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   143




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет