Руководство для педагогов предшкольных групп и классов по Типовой учебной программе



жүктеу 2.63 Mb.
Pdf просмотр
бет32/143
Дата14.02.2022
өлшемі2.63 Mb.
#17254
түріРуководство
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   143
hudozh-literatura metodika rus 6-let
План
Временное плани-
рование
Планируемые мероприятия
Ресурсы
0–1 мин.
(к,  И)  Создание  положительного  эмоционального  на-
строя
Педагог  просит  детей  внимательно  прослушать  и  запом-
нить считалочку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам друзей не сосчитать.
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
Педагог  просит  детей  догадаться,  о  чем  сегодня  пойдет 
разговор на занятии.
1–3 мин.
(к,  И)  Актуализация  жизненного  опыта.  Целеполага-
ние.
Педагог предлагает продолжить разговор о дружных ребя-
тах и послушать стихотворение:
Одной большой семьёю
Мы счастливо живём,
Друг другу помогаем,
Друг друга бережём.
Вопросы: 
1. Как вы думаете, почему дети так счастливы в этом сти-
хотворении?
2. А как вы думаете, мы можем сказать, что дети в нашем 
классе/ группе тоже счастливы?
3–18 мин.
(к, И) чтение и заучивание стихотворения Н. Рязано-
вой «мы – дружные ребята» по схеме.
Педагог знакомит детей с новым стихотворением.
Вопросы:
1. Понравилось ли стихотворение? Чем понравилось?
2. Чем занимаются дети вместе в классе?
3. Какое настроение могло быть у автора, когда он сочинял 
эти стихи?
4. Какой тон у произведения?
5. Каким голосом надо читать эти стихи?
6. В каком темпе следует читать произведение?
Азбука-тетрадь


27
Работа в азбуке-тетради. 
Задание № 1.
Педагог предлагает познакомиться со схемой стихотворе-
ния,  обсуждают  содержание  условных  знаков,  выясняют, 
какие знаки доступны, а какие вызывают затруднения. Чи-
тают схему. 
Педагог  дает  время  для  самостоятельного  запоминания 
текста с помощью схемы. Затем заслушивают детей, подго-
товившихся к чтению наизусть.
18–19 мин.
Динамическая пауза
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парты тихо сесть. 
Семь и восемь – лень отбросим.
19–28 мин.
(к, И) Работа в азбуке-тетради.
Задание № 2. Нарисовать портрет лучшего друга и рас-
сказать о нем.
Знакомство с пословицами:
Сила птицы – в крыльях, сила человека – в дружбе.
Нет друга – ищи, найдешь – береги.
Совместное обсуждение смысла пословиц.
Повторить с детьми слова на трех языках: достар, 
друзья, friends.
Азбука-тетрадь
28–30 мин.
Итог ОУД. Рефлексия.
– Я считаю, что дети в нашем классе / группе живут..., потому что ... .
– В нашем классе/ группе ссоры возникают из-за того, что ... .
– Мне для заучивания наизусть очень помогают... .
– Я знаю разные виды литературных жанров – это ...
Педагог просит детей дать оценку своей работе на занятии:
если ребенок понял тему и способен применить знания и умения, он дорисовы-
вает смайлику улыбку; если цель достигнута частично – прямой ротик
если цель не достигнута – грустный ротик.

жүктеу 2.63 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   143




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет