Руководство для педагогов предшкольных групп и классов по Типовой учебной программе


Характеристика особенностей содержания образовательного материала



жүктеу 2.63 Mb.
Pdf просмотр
бет3/143
Дата14.02.2022
өлшемі2.63 Mb.
#17254
түріРуководство
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   143
hudozh-literatura metodika rus 6-let
Характеристика особенностей содержания образовательного материала
Основной целью ОУД по образовательному циклу «Художественная литература» является 
формирование устойчивого интереса к литературе как виду искусства, воспитание грамотного 
читателя и формирование коммуникативной компетентности детей 6–7 лет. 
 Произведения художественной литературы рассматриваются наукой как средство умст-
венного, нравственного и эстетического воспитания. Произведения литературы способствуют 
развитию речи, дают образцы литературного языка. Е. А. Флерина отмечала, что литературное 
произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, 
которыми оперирует ребенок. В рассказах дети познают лаконизм и точность языка; в сти-
хах – музыкальность, напевность, ритмичность речи; в сказках – меткость, выразительность. 
Из книги ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмо-
циональной и поэтической лексикой. Литература помогает детям излагать свое отношение к 
прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выра-
зительности.
 Предлагаемое методическое руководство позволяет реализовывать в практической дея-
тельности  педагога  все  требования,  определенные  в  разделе  «Художественная  литература» 
Образовательной области «Коммуникация» Типовой учебной программы дошкольного воспи-
тания и обучения. 
 В пособие включена работа по ознакомлению с разными литературными жанрами. Введе-
ны произведения казахских и русских авторов, загадки, пословицы, небылицы, скороговорки, 
считалки; произведения современных авторов, отражающие образ жизни современных людей, 
современных сказочных персонажей. 
Есть занятия, на которых будут изучаться сразу два произведения художественного слова 
для проведения сопоставительного анализа.
 Эмоционально-практическая форма общения с детьми в процессе обучения побуждает 
детей проявлять инициативу, влияет на расширение спектра эмоциональных переживаний. 
Благодаря всесторонней и комплексной работе педагогов у ребенка будет происходить ста-
новление культуры речи и общения; формироваться интонационно-динамическая выразитель-
ность, четкость произношения каждого слова, правильность ударения в слове, грамотность, 
ясность, умение верно сформулировать свою мысль, чтобы быть понятыми другими; развива-
ются диалогическая и монологическая речь; обогащается словарный запас и, что самое глав-
ное, участие в таких процессах будет стимулировать собственную речевую активность ребен-
ка.

жүктеу 2.63 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   143




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет