Пәннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Ғылыми- зерттеулердің әдіснамалық негіздері мен әдістері»



жүктеу 0.64 Mb.
Pdf просмотр
бет28/46
Дата15.02.2022
өлшемі0.64 Mb.
#17255
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   46
UMK KAZ Magister gilimi zertteu
Бақылау түрлері: 

Араласа  бақылау-  ізденуші  зерттеу  жүргізіп  жатқан  топтың  мүшесі  ретінде 

катысады; Сырттай бақылау - зерттеуші ізденіс жүмыстарына тікелей араласпайды; 

Ашык және жасырын бакылау; Тұтастай және тандамалы бақылау. 

Бакылау  -  орындалуы  тұрғысынан  ең  оңай  әдіс,  бірак  ӛзіндік  кемшілігі  де 

жоқ емес: кӛп жағдайларда бақылау барысындағы не соңғы нәтижеге зерттеушінің 

тұлғалық-әлеуметтік жеке дара бітістері (кӛзқарасы, мүддесі, жан толғанысы) ықпал 

жасап, оның кандай да шынайылықтан ауыткуына себепші болуы мүмкін. 



Сұхбат әдісі - кажетті акпаратты алу немесе бақылау барысында түсініксіздеу 

болған  құбылыстың  мәнін  аша  түсу  мақсатымен  дербес  немесе  косымша 

қолданылатын зерттеу тәсілі. Сүхбат айқындалуы тиіс нақты сұрақтар бойынша күні 

ілгері түзілген жоспармен орындалады. Сұхбаттасудың екінші бір түрі педагогикаға 

әлеуметтану саласынан енген - интервью алу. Бұл әдісте сұрақтар алдын ала түзіліп, 

бірізділікпен қойылып барады. Интервью жауаптары анық жазылып, хатталады. 



Анкеталау  -  ауқымды  материал  жинақтау  үшін  қолданылады.  Сұрақ-

жауаптары  жазба  күйінде  қабылданады.  Сұхбаттасу  мен  интервью  алу  бетпе-бет 

әңгімелесумен  жүргізіледі,  ал  анкеттеу  -  сырттай  орындалады.  Аталған  әдістердің 

нәтижелі  болуы  қойылатын  сұрақтардың  мазмұны  мен  құрылымына  тәуелді. 

Сауалнама түзуде ескерілетін жәйттер: 

1) 


алынатын ақпараттың сипатын анықтап алған жӛн; 

2) 


қойылатын сұрақтың бірнеше баламалы ӛрнегі болғаны қажет; 

3) 


сауалнаманың  бірнеше  жоспары  түзіліп,  ол  алғашқы  тексеруден 

ӛткізілуі тиіс; 

4) 

сауалнама  кемшіліктері  түзетіліп,  пайдалануға  ақырғы  редакциясының 



үсынылуы  дұрыс.  Құнды  материал  оқушылардың  шығармашылық  туындыларын 

зерттеу  әдісімен  де  алынады.  Олар:  шәкірттер  орындаған  жазба,  графикалық, 

шығармашылық  және  бақылау  жүмыстары;  балалардың  суреттері,  сызылмалары, 

жасалған  қосалқы  бӛлшектер,  кейбір  пән  дәптерлері.  Мұндай  жұмыстар 

оқушылардың даралык қабілеттерінен дерек береді, олардың кандай да бір саладағы 

ептілік  жэне  дағды  жетістіктерінің  деңгейін  кӛрсетеді.  Мектеп  құжаттарымен 




Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші  басылым.  

танысу  әдісін  қолдана  отырып,  окушының  жеке  ісі,  дәрігерлік  карта,  күнделік, 

жиналыс не отырыс хаттамалары және сол секілді мектеп хат-қағаздарымен танысу 

арқылы  зерттеуші  оку-тәрбие,  білім  игеру  процесін  ұйымдастыру  практикасында 

нақты  қалыптасқан  объектив  жағдайлар  жүніндегі  акпараттармен  қаруланады. 

Ғылыми  педагогикалык  зерттеудің  қандай  да  бір  әдіс  не  тәсілінің  педагогикалык 

тиімділігін  аныктау  үшін  арнайы  ұйымдастырылған  тексеру  түрі  -  эксперимент 

ерекше маңызды. 




жүктеу 0.64 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   46




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет