Педагогика тест-2020 Метатану үдерісінің мағынасы-қалай оқу керектігін үйрену



жүктеу 35.66 Kb.
бет1/13
Дата10.02.2022
өлшемі35.66 Kb.
#17138
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
тест с ра тары-2020 зімдікі

Педагогика тест-2020

1.Метатану үдерісінің мағынасы-қалай оқу керектігін үйрену

2. Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты- күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету

3.Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы-жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді

4.Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі- Зерттеушілік әңгіме

5.Білімнің педагогикалық аспектісі-оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

6.Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады- тестілеу және растау

7.Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі-білімнің сандық ұлғаюы



8.Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясы- оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

9.Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі- Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

10.Оқу үшін бағалаудың мақсаты- табысқа жетуге бағыт беру

11.«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз- оқушымен бірге критерийлерді талдау

12.Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз- табысқа жетуге бағыт беру

13.Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз-бағалау сипатын көрсету

14.Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік- ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді

15.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады-шоғырландыру

16.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы- олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды

17.Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем- өз білімін жетілдіру

18.Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз- жалпы зерттеу жаттығулар

19.Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым- Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі

20.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі- зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

21.Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі-оқу сапасын арттыру

22.Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі-зерттеушілік әңгіме

23.Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады-бүкіл зерттеу тобы

24.Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең- сабақты бірлесіп жоспарлау

 25.Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы- оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі



26.Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты-креативтік

27. Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз Ұқсастық бойынша пайымдауы

28. Пән бойынша шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу-


жүктеу 35.66 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет