Педагогика факультеті Педагогика жəне психология кафедрасы «Балалар əдебиеті»



жүктеу 0.59 Mb.

бет5/7
Дата23.03.2017
өлшемі0.59 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

4.  С.Бегалиннің  көтерген  төртінші  күрделі  мəселесі  Ұлы  Отан  соғысы 

жылдарындағы  ерлік  істерге,  Отан  қорғау  тақырыбына  арналған.  Оған  „Тағы  кездесті” 

(1954),  „Машинист”  (1952),  „Жеткіншектер”  (1946),  Киіксор”  (1952),  „Жас  шеберлер” 

(1947) деген əңгімелері жатады.  



5.  Бұл  салада  көтерген  негізгі  тақырыбы  –  есірген  еркелердің  олпы  –  солпы 

ұрыншақ  мінездерін  əшкере  етуге,  өмірге  икемсіздігін  мінеуге,  оны  түзу  жолға,  жөнге 

салуға,  жаман  əдеттерден  аулақ  болуға  шақыруға  арналған.  Бұған  оның  „Ойламаған 

жүріс”  (1952),  „Ұрыншақ”  (1956),  „Жершіл  шымшық”  (1954),  „Бес  батыр”  (1952), 

„Сымбатты Сима” (1957) деген əңгімелері жатады.  

Қорыта  айтқанда,  балалар  əдебиеті  саласында  С.Бегалин  əңгіме  жанрын 

дамытқан жазушы. Оның өмірді жақсы тани білетін мол тəжірибесі əңгімелерінен айқын 

көрініп отырады, соның өзі балаларға үлгі - өнеге.      

                                                                 

Пайдаланылатын əдебиеттер :  

1. 


Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

2. 


Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

3. 


Ахметов З. Өлең – сөздің теориясы. - А., 1973. 

4. 


Ақшолақов Т.Көркем шығарманың эстетикалық талғамын таныту. А., 1975. 

5. 


Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

6. 

Бітібаева Қ. Əдебиетті тереңдетіп оқыту. – А., 2003. 

7. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 



8. 

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

9. 

Кенжебаев Б.ХХ ғасыр басындағы қазақ əдебиеті.-А., 1976. 



10. 

Сүйіншалиев Х. Қазақ əдебиетінің қалыптасу кезеңдері.-А., 1967. 

11. 

Ыбырайым Б. Сырлы əлем. (Қазіргі қазақ балалар прозасы.А., 1997.) 



12. 

Ергөбек Қ. ХХ ғ.басындағы əдебиет.А., 1994 

13. 

Сөз өнерінің сырлары. Əдебиеттану. Құраст:Дайыров Ə.,т.б.-А., 2003. 



 

14- дəріс 

Тақырып: Қазіргі қазақ балалар ақындарының шығармалары. 

Дəріс  мазмұны:    Ө.Тұрманжанов,  М.Əлімбаев,  Ə.Дүйсенбиевтің  т.б.  балаларға  арнап 

жазған өлеңдері, танымдық, тəрбиелік сипаты, көркемдік ерекшеліктері. 

Өтебай  Тұрманжанов  –  1905  жылы  Оңт.  Қаз.  Обл.  Арыс  ауданына  қарасты 

Жалғызағаш  деген  жерде  дүниеге  келген.  Тұңғыш  шығармалары  1922  жылдан  бастап 

шықты.  „Таң  сырлары”  (1925)  өлеңдер  жинағы,  „Ақ  алтын”,  „Шыршық  сыры”,  „Тез 

қадам” өлеңдер жинағы мен „Күміс қылыш” атты əңгімелер жинағы басылды. „Ақ алтын” 

поэмасы  –  мақта  шаруашылығына  арналған,  „Шыршық  сыры”  поэмасы  –  су  құрылысы 

тақырыбына арналып жазылған шығарма.  

Балаларға арналған шығармалары да өз алдына бір төбе. 1952 жылы „Қарлығаш”, 

1959  жылы  „Сұңқар  түлектер”  деген  балаларға  арналған  өлеңдер  жинағын  шығарды. 

Мұнда  „Қызыл  құмның  құпиясы”,  „Қарлығаш,  дəуіт,  жылан”,  „Жолбарыс”,  „Төрт  өгіз 

туралы  ертегі”,  Жолаушы  мен  жеті  қақыр”,  „Аю  мен  аралар”  т.б.  көптеген  ертегілер, 

поэма, мысал, өлеңдер бар. 

Мұзафар  Əлімбаев  –  1923  жылы  Павлодар  обл.  Шарбақты  ауданы,  Маралды 

селосында  туған.  Балалар  жазушысы  деп  танылады.  Ол  „Жұмбақтар”  (1954),  „Биікке, 

биікке” (1955), „Менің ойыншықтарым” (1952 – 1961), „Алатау баурайында” (1960), Орақ, 

олақ” (1962) кітаптары бар.  

Ақынның  балаларға  арналған  өлеңдері  қысқа  болғанымен,  белгілі  сюжетке, 

тартымды ойға, терең пікірге құрылған. Ол балалардың қызығып та қуанып оқуын көбірек 

ойлайды.  Сондықтан  да  өмірдің  кішкене  көріністеріне  үлкен  мəн  беріп,  түйінді  ойлар 

айтады.  Ақынның  əсіресе  мектеп  жасына  дейінгі  балдырғандар  мен  бастауыш  мектеп 

оқушыларына арнап жазған өлеңдері тым қызық, өте əсерлі. Оны үлкен кісілер де сүйсініп 

оқып, балалық шақтарын еске түсіреді. Ақын „Кім ұтылды, кім ұтты?” өлеңінде тау асып 

ойнап  кеткен  үш  баланың  қарны  ашып,  қолдарында  қалған  екі  алманы  бөлісе  алмай 

таласып жатқан екі жолдасына үндемей тұрған үшінші бала былай дейді: 

Қиын емес бұл мүлдем, 

Теп – тең етіп бөлейік.  

Екеуің ал бір – бірден 

Мен – ақ соған көнейін. 

Не керек сол айтысып,  

Сен бер маған жартысын. 

Не керек сол тартысып,  

Сен бер маған жартысын. 

Екеуі оған көніпті,  

Жарты – жарты бөлікті 

Басу айтқан балаға  

Өз қолынан беріпті. 

Кім ұтылды, кім ұтты? 

Кім ұқпады, кім ұқты?   

 

„Əріптер сыры” өлеңінің мамандық таңдауға жол ашатын сыр – сипаты бар: 



„А” – Алатай бала дəрігер, 

Аурудан сақтар ол мені. 

„Ə” - Əнуар өнер біледі, 

Əдемі етік тігеді.  

„Б” – Бауыржан сақшы – жауынгер.  

Батыр деп сүйген қауым ел. 

„В” – Володья мастер мен дейді,  

Вагондарды жөндейді. 

„Г” – Гүлжамила бақшашы, 

Гүлге толған бақшасы. 

„Ғ” – Ғажап бояу жағады, 

Ғали сурет салады. 

„Д” – Дүлдүл аттар баптаған,  

Дəрменді жұрт мақтаған.  

„Алатау  баурайында”  поэмасы.  Жақы  деген  жарлының  жаман  шалашын  сұрап 

алған  Перенебек  оны  үй  етемін  деп  қазып  жатқанда  алтын  тауып  алады.  Пернебек  оны 

Жақыға  сенің  үйіңнің  астынан  шықты  сен  ал  дейді,  ал  Жақы  жоқ  сен  ал,  сенің  еңбегің 

дейді.  Ақырында  бір  дана  қарияның  айтуымен  алтынды халық  игілігіне  жұмсап,  алмалы 

бақтар  орнытыды.  Міне,  бұл  баланы  адалдыққа,  адамгершілікке  тəрбиелеу  идеясынан 

туған.  


 

„Егер де...” өлеңі: 

Ауланың қарын күрер ем,  

Аяғым су болмаса. 

 

Бақшаны баптап жүрер ем, 



Үстіме шаң қонбаса. 

Суға да мен барар ем,  

Егер қарым талмаса. 

Отынды да жарар ем,  

Ағаш қатты болмаса.  

Жұбатар ем Жанатты,  

Жылап маза алмаса. 

Жақсы оқыр ем сабақты,  

Кітап қалың болмаса.  

  Тұла  бойын  жаман  жолға  бастайтын  қырсық  билеген  тілазар  жалқау  баланы 

Мұзафар  қатты  сынаған.  Осыдан  үлкен  қорытынды  жасауға,  сабасына  түсетіндей  ой 

салған. Жаман əдеттен баланы ерте арылтуға үндеген.  



Қырық жұмбақ. 

1. 


Бір күнде үш баийды, үш жұтайды. (Дастархан) 

2. 


Дүлей үрейді жеп қойды (Қасқыр мен қоян) 

3. 


Су ішінде желігер, 

4. 


Құм үстінде демігер. (Балық) 

Пайдаланылатын əдебиеттер :  

1. 


Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974.  

2. 


Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

3. 


Ахметов З. Өлең – сөздің теориясы. - А., 1973. 

4. 


Ақшолақов Т.Көркем шығарманың эстетикалық талғамын таныту. А., 1975. 

5. 


Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

6. 


Бітібаева Қ. Əдебиетті тереңдетіп оқыту. – А., 2003. 

7. 


Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

8. 


Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

9. 

Кенжебаев Б.ХХ ғасыр басындағы қазақ əдебиеті.-А., 1976. 

10. 

Сүйіншалиев Х. Қазақ əдебиетінің қалыптасу кезеңдері.-А., 1967. 



11. 

Ыбырайым Б. Сырлы əлем. (Қазіргі қазақ балалар прозасы.А., 1997.) 

12. 

Ергөбек Қ. ХХ ғ.басындағы əдебиет.А., 1994 



13. 

Сөз өнерінің сырлары. Əдебиеттану. Құраст:Дайыров Ə.,т.б.-А., 2003. 



 

15- дəріс 

Тақырып: Туысқан халықтар əдебиетіндегі балаларға арналған шығармалар. 

Дəріс  мазмұны:  Ш.Айтматовтың,  Н.Хикмет,  Л.Толстой,  А.Чехов,  Э.Хемингуэй, 

Х.К.Андерсен т.б.   шығармаларының бастауышта берілу жайы. 



Пайдаланылатын əдебиеттер :  

1. 


Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

2. 


Ахметов З. Өлең – сөздің теориясы. - А., 1973. 

3. 


Ақшолақов Т.Көркем шығарманың эстетикалық талғамын таныту. А., 1975. 

4. 


Бітібаева Қ. Əдебиетті тереңдетіп оқыту. – А., 2003. 

5. 


Кенжебаев Б.ХХ ғасыр басындағы қазақ əдебиеті.-А., 1976. 

6. 


Ыбырайым Б. Сырлы əлем. (Қазіргі қазақ балалар прозасы.А., 1997.) 

7. 


Ергөбек Қ. ХХ ғ.басындағы əдебиет.А., 1994 

8. 


Сөз өнерінің сырлары. Əдебиеттану. Құраст:Дайыров Ə.,т.б.-А., 2003. 

 

 



7. Электронды оқулықтар 

1. Қазақ əдебиеті Əуелбекова С. Алматы, 2004. 

 

8.Практикалық, семинарлық, лабораториялық сабақтардың  жоспарлары: 

 

№  Тақырыбы 



Практикалық сабақтың мазмұны 

Апта  Əдебиеттер 

1  Балалар əдебиеті – сөз 

нерінің жеке бір өзекті 

саласы.  

 

1. Балалар əдебиеті туралы түсінік.  



2.Балалар əдебиеті жөніндегі ұлы 

адамдардың ой-пікірлері. 

1,15,19,25 



2  Балалар əдебиетінің басқа 

ылымдарға қатысы.  

 

Балалар əдебиетінің фольклористика, 



дебиеттану, этнопедагогика, психология 

ылымдарына қатысы.  

 



1,15,19,25 



3  Халық ауыз əдебиеті 

лгілері бала тəрбиесінің 

құралы ретінде. 

 

Мақал-мəтелдер, жұмбақтар, 



жаңылтпаштар мен өтірік өлеңдердің бала 

дамуында алатын орны мен рөлі.  

 



1,15,19,25,2



1,22,26 

4  Халық ауыз əдебиеті 

лгілері бала тəрбиесінің 

құралы ретінде. 

 

Ертегілер мен аңыздардың танымдық, 



əрбиелік, дамытушылық сипаты. 

 



1,15,19,25,1

 

5  Халық ауыз əдебиеті 



лгілері бала тəрбиесінің 

құралы ретінде. 

 

1.Қобыланды, Алпамыс, Ер Тарғын 



жырларының мазмұны, көркемдік 

ерекшеліктері. 



2. «Батыр бала Бөген» жырындағы 

Шұбар аттың шабысы.Ертегілер мен 

ңыздардың танымдық, тəрбиелік, 

дамытушылық сипаты. 

1,15,19,25 



6  Халық ауыз əдебиеті 

лгілері бала тəрбиесінің 

Жыраулық поэзиядағы балалар 

дебиетіне тəн үлгілер. Асан Қайғы, Бұқар 

1,15,19,25,3,



4,5,14 

құралы ретінде. 

 

жырларының тарихи сипаты, тəрбиелік 



əні. 

 

7  ХІХ ғасырдың ІІ 



жартысындағы саяси 

леуметтік жағдай, оның қазақ  

балалар əдебиетінің дамуына 

ықпалы. 


 

1. Ы.Алтынсарин – Балалар əдебиетінің 

атасы. 

2.Қазақ балалар əдебиетіндегі Абай 



шығармаларының рөлі мен тəрбиелік мəні. 

 



8  ХХ ғасырдың бас кезіндегі 

саяси əлеуметтік жағдай, 

оның қазақ  балалар 

дебиетінің дамуына ықпалы. 

 

А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, 



Ж.Аймауытов, М.Дулатов шығармалары, 

олардың тəрбиелік мəні. 

 



 



9  ХХ ғасырдың бас кезіндегі 

саяси əлеуметтік жағдай, 

оның қазақ  балалар 

дебиетінің дамуына ықпалы. 

 

С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, 



С.Көбеевтің балаларға арналған 

шығармалары, олардың идеялық мазмұны 

жəне тəрбиелік мəні. Бастауышта 

қытылуы. 

 



 



1

 

Соғыс кезеңі мен онан 



кейінгі жылдардағы балалар 

дебиеті. 

 

1.Жауынгер жазушы Б.Бұлқышевтің 



Өмір мен өлім туралы», «Шығыс ұлына 

хат»(1943) əңгімелері. 

2. Ж.Жабаев поэзиясының халықтық 

сипаты. 


10 

 

1



 

Əдеби теориялық ұғымдар 

Шығарманың құрылысы. Көркем 

шығармаларға талдау жасау. 

 

11 


 

1

 



М.Əуезовтың 

балалар 


дебиетіне 

салған 


жаңа 

бағыты 


 

«Көксерек» əңгімесінің көркемдік тілі 

 

12 


 

1

 



М.Иманжановтың балалар 

дебиетінде алатын орны. 

 

М.Иманжановтың «Алғашқы айлар» 



повесіндегі балалар өмірінің шынайы 

өріністері. 

 

13 


 

1

 



Балалар прозасы. 

Ғ.Мүсірепов, С.Мұқанов, Ə.Нұрпейісов, 

Б.Соқпақбаев, М.Қабанбаев, С.Сарқасқаев, 

Қ.Толыбаевтың балаларға арнап жазған 

əңгімелері, тəрбиелік сипаты, көркемдік 

ерекшеліктері. 

 

14 


 

1

 



Туысқан халықтар 

дебиетіндегі балаларға 

арналған шығармалар. 

 

Ш.Айтматовтың, Н.Хикмет, Л.Толстой, 



А.Чехов, Э.Хемингуэй, Х.К.Андерсен т.б.   

шығармаларына талдау жасау. 

 

15 


 

9.  Балалар  əдебиеті  пəні    бойынша  көрсетілген  семинар,  практикалық  сабақтарға  

əдістемелік нұсқау: 

Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті жəне барлық 

студенттер  үшін  міндетті.  Əрбір  оқытушы  студенттерге  сабақ  барысында  тəртіп 

ережелерін,  оқытушымен  жəне  басқа  студенттермен  өзара  қатынастарын  ұстаудағы 

өзіндік жүйесін талап етеді. 


Студенттерге қойылатын талаптар: 

Курс  бойынша  жоғары  балл  алу  үшін  əрдайым  жұмыстану  қажет.  Себебі  пəн 

бойынша  баға  жалпы  семестр  бойы  жинақталады.  Сабаққа  белсенді  қатысып,  барлық 

тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға 

қойылады.  Студент  əрбір  кредит  сағат  бойынша  жинаған  балдарын  есептеп  жүру  қажет 

(жоғарыда  көрсетілген  пəн  бойынша  білімді  бағалау  жəне  апталық  тақырыптық  кесте 

бойынша) 

1. Сабаққа қатысу 

Студент  сабаққа  қатысуға  міндетті.  Қалдырылған  сабақтар  пəннің  оқу-əдістемелік 

кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пəннің 3/1 себепсіз қалдырса, 

курстан шығарылады. 

2. Аудиториядағы тəртіп 

Студент  сабаққа  кешікпеу,  сабақ  уақытында  сөйлеспеу,  газет  оқымау,  ұялы  телефоның 

сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет. 

3. Үй тапсырмасы 

Үй  тапсырмасы  міндетті  түреде  көрсетілген  мерзімде  орындалуы  қажет.  Үй 

тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады. 

4. Жеке тапсырмалар 

Семестрлік  жеке  тапсырмалар  міндетті  болып  табылады.  Олар  реферат  (баяндама, 

хабарлама  т.б.)  ретінде  орындалып,  қорғалады.  Бұл  тапсырмалардың    əрқайсысы 

бағаланып, қорытынды баға шығарылады. 

5. Бақылау жұмысы. 

Бақылау  жұмысы  сабақ  уақытында  орындалып,  тапсырылады.  Студенттердің  білімін 

бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі. 

6. Пікірлесу. Пікірлесу əр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін 

бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін. 



ОЖСӨЖ өткізу бойынша əдістемелік нұсқаулар 

С) Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ )  

              ОЖСӨЖ 1 

 Тақырыбы: 1. Балалар əдебиеті жөніндегі ұлы адамдардың ой-пікірлері. 

                      2. Балалар əдебиетінің жанрлары 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Баяндама тақырыптары:          

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

 ОЖСӨЖ 2  

Тақырыбы: Балалар əдебиетінің зерттелу тарихы.  

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  


Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

ОЖСӨЖ 3  

Тақырыбы: Халық ауыз əдебиеті үлгілері түрлерімен жұмыс /Тұрмыс-салт жырлары/. 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

ОЖСӨЖ 4 

Тақырыбы:  Халық  ауыз  əдебиеті  үлгілері  түрлерімен  жұмыс  /Ойын  өлеңдері. 

Мазақтамалар/. 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

ОЖСӨЖ 5 

Тақырыбы:  

Мақал-мəтелдер, жұмбақтар, жаңылтпаштар мен өтірік өлеңдер жаттау 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 


Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 



 

ОЖСӨЖ  6 

Тақырыбы:  

Мақал-мəтелдер, жұмбақтар, жаңылтпаштар мен өтірік өлеңдерді жатқа айту 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

ОЖСӨЖ  7 

Тақырыбы:  

Бастауыш сынып ана тілі оқулықтарындағы ертегілер мен аңыздар.  

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  



 

ОЖСӨЖ 8 

Тақырыбы:  

Бастауыш сынып ана тілі оқулықтарындағы ертегілер мен аңыздарды жатқа айту 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

 

ОЖСӨЖ 9 

Тақырыбы:  

Бастауыш сынып ана тілі оқулықтарындағы эпостық жырлар мен оның тəрбиелік мəні.   

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Баяндама тақырыптары:          


Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

ОЖСӨЖ  10 

Тақырыбы:  

Бастауыш сынып ана тілі оқулықтарындағы эпостық жырлардың мазмұнын айту 

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 

 

Тақырыбы:  



ОЖСӨЖ 11 

Балаларға  арналған  айтыс  өлеңдер,  тəрбиелік  мəні.  Бастауыш  сынып  ана  тілі 

оқулықтарындағы айтыс өлеңдер мен жыраулар поэзиясы..  

Мақсаты: Студенттердің білімін тексеру 

Өткізу формасы: Баяндама жасау 

Тапсырма  1 

Əдістемелік нұсқау: Жазбаша баяндама əзірлеу. 

Əдебиеттер:  

Ахметов Ш. Қазақ балалар əдебиеті. Алматы, 1974. 

Ахметов Ш. Қазақ совет балалар əдебиеті. Алматы, 1976 

Əуезов М. Əдебиет тарихы. Алматы, 1991. 

Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз əдебиеті. Алматы, 1974. 

Қоңыратбав Ə. Қазақ əдебиетінің тарихы. Алматы, 1994 

Сүйіншалиев Х. ХІХ ғасыр əдебиеті. Алматы, 1992.  

Қазақ əдебиетінің тарихы. Т.ІІІ т. Алматы, 1967. 



1   2   3   4   5   6   7


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал