Зерттеудің мақсаты
ағылшын тілі сабағында
оқушылардың ой-пікірін дамытуға
арналған жеке күнделігін зерттеу
Оқушының ой-пікірі
дегеніміз оқушының
өз идеяларын, көзқарастарын, білімі мен
тәжірибесін жеткізу болып табылады.
Мэйнфилд және т.б., 2007
Зерттеу сұрақтары:
•
Ағылшын тілі сабағында күнделік
толтыру әдісі оқушылардың ой-пікірін
дамытуға септігін тигізе ме?
•
Күнделік толтыру әдісі ағылшын тілін
үйрену сыныптарында оқушылардың
ой-пікірін жеткізуді дамытуға қалайша
септігін тигізеді?
Жоба
Мәнмәтін
Қатысушылар
Математика, физика және
информатикаға бейімделген дарынды
балаларға арналған қалалық мектеп.
Мектеп басшылығы ағылшын тілі
сабақтары аясында балаларды IELTS
емтиханына дайындау туралы шешім
қабылдады.
2 топ: A (17 оқушы) және Б (12
оқушы)
Сынып: 9
Жас арасы: 15-16 жас
Ағылшын тілі дәрежесі: Орташа.
Ана тіл: Орыс тілі
Саралау
Блум таксономиясы
бойынша жаңартылған
нұсқа жүйесі
(Андерсон Л. В. және
Кратфол Д., 2001)
Жұмыс
барысында
қосылған балама
шаралар
Сұхбат
Саралау:
however / though
nevertheless/whereas etc
.
Бағалау:
I think/ I consider, in my
opinion/ in my view / to my mind/
this is a matter of opinion etc.
Жүзеге асыру:
my idea is,
I am determined to do sth
I’m planning to do sth/in addition to
/ additionally
besides / moreover/above all
1. Қателерді саралау
2. Креативтік
3. Даярлау
4. Пікір
5. Тақырып таңдау
Тапсырма жайлы 9
сұрақ қойылды.
Нәтиже
Ойлаудың басым бөлігі бағалау болды;
Пікір білдіру жолдарының баламалары табылды
(дәлдік және шығармашылық, көрнекілік және т.б.);
Күнделік қатысушылар үшін маңызды болды;
Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас пен
түсінушілік жақсарды.
Қорытынды
•
Ағылшын тілі сабағында күнделік толтыру
әдісі оқушылардың ой-пікірін дамытуға
септігін тигізе ме?
•
Ағылшын тілі сабағында күнделік толтыру
оқушылардың ой-пікірін дамытуға
қалайша септігін тигізеді?