Образованная страна



жүктеу 1.43 Mb.

бет6/14
Дата09.01.2017
өлшемі1.43 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Компания POLYMEDIA пред-

лагает  учреждениям  образо-

вания  оборудование  PASCO 

– цифровые учебные лабора-

тории.  По  словам  представи-

телей  компании,  технологии 

PASCO являются основой на-

учного образования 21 века. 

– Мы очень рады представить 

на выставке свое оборудование 

–  оно  уникальное  и  произво-

дится  только  нашей  компани-

ей, – рассказала представитель 

компании  POLYMEDIA  Татьяна 

РИМКЕВИЧУС. – Мы российская 

компания,  которая  имеет  свое 

представительство  в  Астане. 

Оборудование  поставлялось  в 

школы Байконура, оно представ-

лено и в Назарбаев Интеллекту-

альных школах. Сегодня ассор-

тимент  оборудования  значительно 

расширился,  и  мы  уверены,  что  оно 

станет еще более распространенным 

в Казахстане. Технологии PASCO на-

правлены на исследовательское про-

блемно-ориентированное  обучение, 

с их помощью в образование внедря-

ются  современные  инструменты  для 

изучения  науки  и  технологий.  Про-

дукция включает в себя датчики для 

сбора  данных  в  реальном  времени, 

программное обеспечение для визуа- 

лизации  и  анализа  данных,  лабора-

торное оборудование. Все это созда-

ется, чтобы подготовить сегодняшних 

учеников к завтрашнему дню. Цифро-

вые лаборатории PASCO – это более 

70 цифровых датчиков, программное 

обеспечение  Sparkyue  и  Capstone 

для сбора данных, их отображения и 

анализа, устройства для сбора и ана-

лиза  данных  SPARK  SLS  и  Explorer 

GLX,  лабораторное  оборудование, 

сотни экспериментов и демонстраций 

по физике, химии, биологии и другим 

естественным наукам. 



Ассоциация производителей 

и поставщиков учебного 

оборудования Республики 

Казахстан: «Мы делаем 

обучение более доступным!»

«Технологии PASCO – 

основа научного образования 

21 века»

Фирма «1С» приглашает 

на курсы программистов 

для школьников

переводе языка Scratch на русский язык. В 

2010  году  был  разработан  прототип  двух 

основных  устройств  –  Робоплатформы  и 

Лаборатории, после чего он вошел в апро-

бацию в школах Москвы, Казани, Санкт-Пе-

тербурга и Финляндии. 

– Кто входит в команду РОББО™, и 

хотелось бы более подробно узнать о 

вашей компании, о ее успехах, продви-

жении к успеху, ведь в 2015 году ваш 

проект стал резидентом «Сколково»?

– В нашу команду входят специалисты 

из  России  и  Финляндии,  работающие  в 

области  свободного  программного  и  ап-

паратного  обеспечения.  В  2013  и  2014 

году команда РОББО™ стала победите-

лем  конкурса  Google  RISE  Awards,  а  в 

2015  –  официальным  резидентом  Скол-

ково.  Продукты  РОББО™  разработаны 

при  финансовой  поддержке  Фонда  со-

действия  развитию  малых  форм  пред-

приятий в научно-технической сфере.

В основе проекта лежит идея создания 

школьного  класса  инноваций,  где  дети 

смогли  бы  обучаться  робототехнике,  про-

граммированию  и  конструированию  робо-

тов на свободном аппаратном и программ-

ном обеспечении в интерактивном режиме. 

Единый  комплект  Инновационного  класса 

– это продукты, охватывающие сферы обу- 

чения  в  области  информационных  техно-

логий.  Проект  включает  в  себя  непосред-

ственно  продукты  компании,  а  также  сеть 

кружков  робототехники  «РОББО  Клуб»  и 

«РобоМарафоны» – мастер-классы для де-

тей, школьников, студентов и учителей. С 

2014 года проект в рамках сотрудничества 

с  международной  олимпиадой  «IT-пла-

нета» провел конкурс по свободной робо-

тотехнике  «РобоФабрика».  В  2016  году  в 

компании  произошел  ребрендинг,  а  сеть 

кружков  «РОББО  Клуб»  начала  распро-

страняться по франшизе.


14

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



СОТРУДНИЧЕСТВО

Адам ГУРЬЕВ 

Источник фото: пресс-служба АГУ им. Х.Досмухамедова 

Атырау


Очередной официальный ви-

зит в нефтяную столицу стра-

ны совершил Чрезвычайный 

и Полномочный Посол Азер-

байджана в Казахстане Рашад 

Маммадов. 

При  содействии  Генерального  кон-

сульства  Азербайджанской  Республики 

в Актау, в АГУ им. Х.Досмухамедова два 

года  действует  Центр  азербайджанской 

культуры и науки, ставший одним из из-

любленных  мест  студентов.  Кроме  того, 

полтора  года  назад  пять  студентов  уни-

верситета    получили  стипендию  имени 

Гейдара Алиева (1923-2003) – выдающе-

гося  политического  деятеля  и  общена- 

ционального лидера Азербайджана. 

Стипендию  в  размере  500  долларов 

США  вручал  тогда  Рашад  Маммадов, 

возглавлявший Генеральное консульство 

Азербайджанской  Республики  в  городе 

Актау. 

– Это солидное денежное пособие для 



учащихся  казахстанских  вузов  призвано 

развивать  отношения  обеих  стран  в  об-

разовании  и  науке,  –  заявил  тогда  кор-

респонденту «Бiлiмдi ел – Образованная 

страна» г-н Маммадов. – И вручается оно 

не как плата за страх на экзаменах, а за 

особую  целеустремленность.  До  этого 

его уже получили 10 ваших студентов – 

активистов и отличников учебы. Стипен-

дия на сумму 500 долларов США – еди-

новременная,  и  каждый  студент  вправе 

распорядиться  ею  по  своему  усмотре-

нию. 

В  этот  раз  Рашада  Маммадова,  на-



ходящегося  уже  в  ранге  Чрезвычайного 

и  Полномочного  Посла  Азербайджана  в 

Казахстане,  встречали  местные  офици-

альные  лица,  а  также  и.о.  ректора  АГУ 

им.  Х.Досмухамедова  Абзал  Талтенов. 

Высокий  гость,  в  частности,  осмотрел 

музей истории и развития вуза, который 

открылся  в  университете  в  преддверии 

профессионального  праздника  –  Дня 

учителя.


Как  отметил  сам  Маммадов,  в  этом 

году  25-летие  Независимости  наряду  с 

братским Казахстаном отмечает и Азер-

байджан. 

– За все эти годы между двумя суве-

ренными  государствами  сложились  тес-

ные связи в сфере экономики, торговли, 

культуры  и  образования,  –  сказал  он.  – 

Связывает  наши  страны  и  история,  ко-

торая  исчисляется  не  одним  столетием. 

Схожи у двух братских народов культур-

ные ценности, традиции и языки. После 

развала  Советского  Союза  многие  ре-

спублики,  в  том  числе  и  Азербайджан, 

испытывали трудную экономическую си-

туацию.  Сегодня,  спустя  четверть  века, 

можно с уверенностью сказать, что Азер-

байджан,  как  и  суверенный  Казахстан, 

стал  полноправным  членом  мирового 

сообщества. 

Теперь  о  научных  проектах,  посвя-

щенных  казахстанской  модели  общена-

ционального  единства  и  общественного 

согласия, перенимаемых странами ближ-

него и дальнего зарубежья. По итогам ре-

гионального этапа конкурса, посвященно-

го казахстанской модели общественного 

согласия,  объявленного  аппаратом  аки-

ма Атырауской области, работа молодых 

ученых  АГУ  была  признана  лучшей.  За 

лучший научный проект магистрант вто-

рого курса по специальности «Казахский 

язык и литература» Айжан Багитжанова 

награждена  дипломом  областного  уч-

реждения  «Общественное  согласие»  и 

денежным призом в 150 тысяч тенге. Она 

получила  путевку  для  участия  в  респу-

бликанском конкурсе научных проектов.

И.о. ректора АГУ Абзал Талтенов (слева) и Чрезвычайный и 

Полномочный Посол Азербайджана в Казахстане Рашад Маммадов



ПОЛИТИКА ОБРАЗОВАНИЯ

АКЦЕНТЫ 

Большая страна 

– большая семья

О трехъязычии – на трех языках

В Восточно-Ка-

захстанской обла-

сти реализуется 

государственный 

проект «Мәңгілік 

ел жастары – инду-

стрияға!» – «Сер-

пін-2050». 

В  высших  и  средне-

специальных 

учебных 


заведениях 

Восточного 

Казахстана обучаются 158 

студентов из Жамбылской 

области.  Для  студентов 

созданы все условия, они 

получили  здесь  возмож-

ность  успешно  учиться  и 

комфортно жить.

Об  этом  говорилось 

в  Усть-Каменогорске  на 

встрече  акимов  Восточ-

но-Казахстанской  и  Жам-

былской  областей  со  сту-

дентами,  обучающимися 

по  программе  «Серпін- 

2050».

–  Данный  проект  яв-



ляется  подтверждением 

сотрудничества  в  сфере  

образования  между  Жам-

былской  и  Восточно-Ка-

захстанской  областями,  – 

отметил  аким  Восточного 

Казахстана  Даниал  Ахме-

тов.


Аким  Жамбылской  об-

ласти  Карим  Кокрекбаев 

подчеркнул,  что  среди 

студентов, 

приехавших 

учиться в Восточно-Казах-

станском  госуниверсите-

те,  много  талантливых  и 

активных ребят. 

Андрей КРАТЕНКО

Усть-Каменогорск 

Филиалом АО «НЦПК 

«Өрлеу» ИПК ПР по Актю-

бинской области» в режиме 

online проведена Междуна-

родная научно-практиче-

ская конференция «Трехъ- 

язычное образование: поиск, 

проблемы и перспективы 

развития».

Цель  проведения  конференции  – 

обсуждение состояния и перспективы 

развития языков в системе образова-

ния.  Конференция  проходила  на  ка-

захском, русском, английском языках.

В  работе  конференции  в  рамках 

приграничного  сотрудничества  уча-

ствовали  ученые  из  России:  д.п.н., 

профессор,  завкафедрой  социаль-

ной  педагогики  и  социологии  Орен-

бургского  педагогического  универ-

ситета  С.В.  Сальцева  и  профессор  

С.Н. Жданова.

С  целью  обмена  инновационным 

опытом  по  исследуемой  проблеме 

выступили:  директор  института  Кон-

фуция, академик «Цин Зун», профес-

сор Ли Цзяньхун; директор института 

Конфуция,  доктор  филологических 

наук,  профессор  Гульжан  Шокым; 

заместитель  директора  АОО  НИШ  г. 

Актобе Нейтон Лоурер (США); дирек-

тор  Актюбинского  КТЛ  для  одарен-

ных  юношей  Мызрак  Якуп  (Турция); 

заведующая  кафедрой  языков  КТЛ 

Зинаида Баймуратова; к.ф.н., доцент 

АРГУ Ардак Жубанова, а также руко-

водители  и  специалисты  филиалов 

АО НЦПК «Өрлеу».

Пленарное заседание открыла и.о. 

директора института, к.ф.н. Н.М. Аби-

шева.  Она  обозначила  ряд  проблем 

по развитию личности в поликультур-

ной  среде,  отметив,  что  важной  со-

ставляющей  обновленного  содержа-

ния  среднего  образования  является 

трехъязычие. А руководитель област-

ного  управления  развития  языков  

Г.Т.  Толебаева  привела  статистиче-

ские данные по уровню усвоения раз-

личных языков в регионе. 

К работе конференции в online-ре-

жиме  активно  подключались  и  были 

на  связи  другие  ученые-коллеги,  в 

частности:  М.М.  Жуматаева  (ФАО 

«НЦПК  «Өрлеу»  ИПК  ПР  по  Джам-

бульской  области»),  директор  Не-

жинского лицея Ж.Б. Жоламанова (г. 

Нежинск, Оренбургская область, РФ), 

профессор Илиинского университета 

Жүніс  Нурсара  (Китайская  народная 

республика), доктор филологических 

наук,  профессор  КазНУ  им.  аль-Фа-

раби А.А. Жубанова (г. Алматы), про-

фессор Университета им. Сулеймана 

Демиреля, к.п.н. К.Ә. Сыздыков.

Работа  конференции  была  орга-

низована  в  рамках  пяти  панельных 

сессий. В формате панельной дискус-

сии выступали эксперты, излагающие 

разные точки зрения по обсуждаемо-

му вопросу. 

В  заключение  работы  конферен-

ции  были  подписаны  меморандумы 

о  взаимном  сотрудничестве  с  Орен-

бургским  государственным  педагоги-

ческим  университетом  и  институтом 

Конфуция.

А.К. ДУЙСЕНБАЕВ, 

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР 

по Актюбинской области»

С доброй волей


15

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



В мире популярна 

практика привлечения 

бизнеса в развитие сфе-

ры дошкольного воспи-

тания и обучения (ДВО). 

Доля частного сектора 

в ДВО растет за счет 

государственно-частно-

го партнерства (ГЧП). 

Наиболее результативно 

она проявляется в обла-

сти раннего развития. 

Бизнес  –  основа  стабильно-

го гражданского общества, и от 

его  развития  во  многом  зави-

сит благосостояние страны. Он 

не  только  выполняет  огромную 

социальную  роль,  поддержи-

вая  экономическую  активность 

большей части населения, но и 

выступает  в  качестве  стабили-

затора экономики.

В  странах  Организации  эко-

номического 

сотрудничества 

и  развития  (ОЭСР)  охват  до-

школьным  образованием  в 

частном секторе достигает 58% 

детей от рождения до 3-х лет и 

39% – с 3-х лет и до начала обу-

чения в школе. 

Наиболее выражено привле-

чение  бизнеса  в  странах  Ази-

атско-Тихоокеанского  региона 

и  Ближнего  Востока.  Здесь  ох-

ват  дошкольным  образованием 

в  частном  секторе  превышает 

70%.  Например,  в  Корее  ох-

ват  детей  до  3-х  лет  частными 

дошкольными  организациями 

достигает 93%, а детей 3-5 лет 

–  81%,  в  ОАЭ  –  82%.  В  Новой 

Зеландии  дошкольное  обра-

зование  является  прерогати-

вой  частного  сектора,  и  охват 

по  МСКО  здесь  достигает  98% 

(OECD,  2015).  Согласно  по-

следним  данным,  доля  затрат 

частного  сектора  на  сферу  до-

школьного воспитания и обуче-

ния  составляет  22%  в  среднем 

по ОЭСР. Это в два раза выше, 

чем  в  среднем  образовании. 

Самая  высокая  доля  расходов 

частного  сектора  отмечает-

ся  в  Австралии  (79%),  Японии 

(56%)  и  Великобритании  (37%) 

(OECD, 2015).

Развитие  частного  сектора 

стимулирует  конкурентоспособ-

Отмечаются 

положительные 

тенденции раз-

вития государ-

ственно-частного 

партнерства в 

Казахстане. Одним из 

эффективных меха-

низмов развития ГЧП 

в стране стало вне-

дрение концессионных 

отношений. Законом 

РК «О концессиях» 

предусмотрена госу-

дарственная поддерж-

ка бизнеса в передаче 

объектов социальной 

инфраструктуры, прав 

на пользование зе-

мельными участками, 

гарантии по займам 

предпринимателей, 

софинансирование 

строительства и так 

далее. Полученные 

доходы от предпри-

нимательской дея-

тельности являются 

собственностью пред-

принимателя

АО «ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР» МОН РК

Вовлечение бизнеса в развитие 

доступа к дошкольному 

образованию: мировая практика 

и казахстанский опыт

Жазира НУРМУХАМЕТОВА, 

Лада БАРОН, 

Елизавета КОРОТКИХ,

главные аналитики 

Департамента развития 

дошкольного обучения и воспитания 

ИАЦ МОН РК

ность  дошкольных  организа-

ций  (ДО).  В  целях  повышения 

востребованности  своих  услуг 

и преимущества на рынке част-

ные  дошкольные  организации 

вынуждены  адаптироваться  к 

потребностям родителей и при-

менять  новые  педагогические 

технологии  в  развитии  детей. 

Это  отражается  на  разнообра-

зии  услуг  дошкольного  воспи-

тания  и  обучения,  а  также  их 

качестве. 

В  мировой  прак-

тике  накоплен  опре-

деленный  опыт  вне-

дрения 

различных 



механизмов  разви-

тия  государственно- 

частного партнерства. При этом 

все  предпринимаемые  меры 

направлены  прежде  всего  на 

обеспечение  высокого  каче-

ства дошкольного воспитания и  

обучения.  Так,  в  Гонконге  (Ки-

тай)  предусмотрены  ваучеры 

для родителей с правом выбора 

частной  дошкольной  организа-

ции. В Великобритании ваучеры 

для  родителей  предоставляют 

только  в  ДО,  зарегистрирован-

ные в госорганах и прошедшие 

аудит  в  независимых  организа-

циях контроля. 

Развитие  частного  сектора 

сопровождается 

финансовой 

поддержкой  государства.  При-

влечение  осуществляется  по-

средством 

единовременных 

государственных  субсидий  и 

государственно-частного  парт- 

нерства (UNICEF, 2011). Напри-

мер,  в  Чили,  Швеции,  странах 

Южной  Африки  государство 

возмещает  родителям  часть  их 

оплаты. Государственные инве-

стиции в бюджете многих част-

ных  дошкольных  организаций 

стран  ОЭСР  могут  превышать 

50% (OECD, 2015).

Отмечаются  положительные 

тенденции  развития  государ-

ственно-частного  партнерства 

в Казахстане. Одним из эффек-

тивных  механизмов  развития 

ГЧП  в  стране  стало  внедрение 

концессионных  отношений.  За-

коном РК «О концессиях» пред-

усмотрена 

государственная 

поддержка  бизнеса  в  передаче 

объектов  социальной  инфра-

структуры, прав на пользование 

земельными  участками,  гаран-

тии по займам предпринимате-

лей,  софинансирование  стро- 

ительства  и  так  далее.  Полу-

ченные  доходы  от  предпри-

нимательской 

деятельности 

являются собственностью пред- 

принимателя.

Это  способствовало  успеш-

ной  реализации  инвестици-

онных  программ  в  Восточ-

но-Казахстанской  области  и  в 

г.  Астана.  В  2014-2015  годах 

введены в эксплуатацию шесть 

детских садов в г. Усть-Камено-

горск на 1 640 мест и пять дет-

ских садов в г. Семей на 1 290 

мест. Развернуто строительство 

10  детсадов  с  проектной  мощ-

ностью на 2 780 мест в г. Аста-

на.


В  рамках  социальной  от-

ветственности  бизнеса  Пав-

лодарской  области  с  участием 

«ENRC  Комек»  восстановлены 

три дошкольные организации, в 

том  числе  детский  сад  для  де-

тей  с  особыми  потребностями 

в  развитии  и  с  ослабленным 

иммунитетом.  При  участии  АО 

«КазТрансОйл»  введен  новый 

детский сад на 320 мест.

АО «Фонд развития предпри-

нимательства  «Даму»  с  2010 

года  оказана  поддержка  155 

проектам,  направленным  на 

развитие  ДВО.  Общая  сумма 

выделенных 

предпринимате-

лям финансовых средств соста-

вила 9,8 млрд тенге.

Оживление частного сектора 

способствовало  расширению 

сети и увеличению контингента. 

В  течение  пяти  лет  сеть  част-

ных  дошкольных  организаций 

увеличилась  на  1  326  единиц 

или  в  четыре  раза,  контингент 

увеличился в 3,7 раза. При этом 

пятикратно  выросла  сеть  таких 

ДО в сельской местности.

Бизнес  привносит  в  систе-

му  ДВО  новые  подходы  в  ме-

неджменте. 

Управленческие 

функции  учредителей  и  педа-

гогического  персонала  сети  ДО 

«Шұғыла»  в  Кызылординской, 

ЧДО  «Жұлдыз»  в  Южно-Казах-

станской  областях  распределе-

ны  с  учетом  лучших  мировых 

практик.  Директор  ДО  занима-

ется контролем и руководством 

педагогического  процесса,  со-

вершенствованием  кадровых 

ресурсов, а учредители обеспе-

чивают  всю  хозяйственно-фи-

нансовую деятельность.

Развитие  частного  сектора 

в ДВО Казахстана при  сравни-

тельно  небольшой  истории  по-

казывает  стремительный  рост 

– 14% с 2010 года при средне-

мировом  увеличении  на  3%  с 

1999 года. Но, в сопоставлении 

с  мировыми  показателями,  в 

частности,  средним  по  ОЭСР 

58%,  доля  контингента  в  част-

ных ДО страны остается низкой 

–  20,7%.  Для  решения  данного 

вопроса будет продолжена под-

держка  государственно-частно-

го  партнерства,  и  до  2020  года 

будет открыто 1193 частных до-

школьных организаций.

ГЧП  позволяет  облегчить 

финансово-затратную 

часть 

государственного  бюджета  на 



содержание ДО. Опыт советско-

го  времени  по  функционирова-

нию детских садов при крупных 

предприятиях  демонстрировал 

успешный  тандем  государства 

и производства. Более 60% дет-

ских  садов  находились  на  ба-

лансе предприятий. После рас-

пада СССР в Казахстане только 

спустя 25 лет достигнут показа-

тель  сети  1991  года.  Большая 

часть средств (около 80%) была 

направлена  из  государственно-

го бюджета.

В мире распространена прак-

тика  открытия  детских  садов 

при  различных  организациях 

бизнеса или вузах. В Южной Ко-

рее открытие дошкольной орга-

низации является обязанностью 

предприятий,  где  количество 

сотрудников  превышает  500 

человек.  В  Малайзии  все  вузы, 

обеспечивающие  профессио-

нальную  подготовку  специали-

стов  ДВО,  открывают  дошколь-

ные организации на территории 

кампуса.  Это  также  позволяет 

решать вопросы не только про-

фессиональной  готовности  бу-

дущих специалистов, но и недо-

статка кадров.

Учитывая  лучший  мировой 

опыт,  Казахстану  было  бы  эф-

фективно:

–  Повысить  заинтересован-

ность  бизнеса  в  развитии  сети 

дошкольных  организаций.  Вов-

леченность  частного  сектора 

в  строительство  дошкольных 

организаций и обеспечение на-

селения  ДВО  позволит  снизить 

нагрузку  на  государственный 

бюджет, а также решить пробле-

мы высокой очередности. 

–  Поощрять  открытие  до-

школьных  организаций  при 

крупных предприятиях. Это спо-

собствует повышению трудовой 

занятости среди женского насе-

ления, а также увеличивает раз-

нообразие услуг ДВО.

– Стимулировать вузы и кол-

леджи  открывать  дошкольные 

организации на территории кам-

пусов.  Открытие  дошкольных 

организаций  при  организациях 

образования,  осуществляющих 

подготовку  воспитателей  ДВО, 

обеспечит  более  качественную 

подготовку специалистов. 

Данные  меры  позволят  уси-

лить  эффект  от  государствен-

но-частного  партнерства  в  об-

разовательном  пространстве. 

Его  развитие  будет  всегда  яв-

ляться  показателем  развития 

страны  и  подлинной  ценности 

ее образования.


16

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



ЗЕРДЕ

Ғафузат ОСПАНОВ,

ҚР Президенті Архивінің  Астана қаласындағы

басқармасының сарапшысы



Қазақстан Республика-

сы Президенті Нұрсұл-

тан Назарбаевтың «100 

нақты қадам: баршаға 

арналған қазіргі заманғы 

мемлекет» Ұлт жоспары-

ның болашағы біртұтас 

ұлтты қалыптастыру 

жөніндегі «Бірегейлік пен 

бірлік» атты төртінші 

бағытында Қазақстан-

дық патриоттық пен 

«Мәңгілік Ел» идеясын 

жүзеге асыру міндеттерін 

қойған. Адам бойын-

дағы патриоттық сезімді 

дамытуда әр азаматтың 

өзі өмір сүріп жатқан ел 

тарихын білуі аса маңыз-

ды. 

Ал, тарих нақты дерек көздері 

мен  ақпараттарға  сүйенгенде 

ғана  дәлелді  және  құнды  бола 

алады. Осы орайда ұлттық архив 

қорының  зор  ақпараттық  дерек 

көздерінің  мүмкіндіктері  қоғам 

мен  мемлекет  тарапынан  үнемі 

сұранысқа ие. Қазақстан Респуб- 

ликасы  Президентінің  Мұраға-

ты  да  Ұлттық  мұрағат  қорының 

қомақты  бөлігін  сақтаушы  ретін-

де,  құжаттарды  жариялау,  қоғам 

игілігі мен жас ұрпақ тәрбиесінде 

пайдалану  бағытында  тұрақты 

жұмыс  жүргізіп  келеді.  Зерттеу- 

шілер  мен  ізденушілер  пайдала-

ну үшін архив құжаттарын ұсыну, 

жоғары,  орта  білім  беру  мекеме-

лерімен  келісімдер  жасап,  тари-

хи-құжаттамалық  көрмелер,  ар-

хив құжаттары негізінде дәрістер, 

мектеп  сабақтарын  өткізу  жолға 

қойылған. 

Қазақстан 

Республикасы 

Президенті  Мұрағатының  Аста-

на  қаласындағы  басқармасын-

да  да  жас  ұрпақтың  тарихи  та-

ным-түсінігін 

қалыптастыруда 

құжаттарды  пайдалануға  ерек-

ше  көңіл  бөлінеді.  Осы  мақ-

сатта  Астана  қаласының  №  10 

мектеп-гимназиясымен  және  № 

59  мектеп-лицейімен  бірлескен 

сабақтар  өткізу  жоспарлары  жа-

салып  бекітілген.  2014-2016  оқу 

жылдарында  осы  мектептердің 

8-11  сыныптары  оқушыларына 

«Нұрсұлтан Назарбаев – ядролық 

қарусыздану әлемінің көшбасшы-

сы»,  «Тәуелсіз  Қазақстан  менің 

өмірімде»,  «Жеңіс  батырлары», 

«Тәуелсіздік тірегі», «Конституция 

– Қазақстанның тұрақтылығы мен 

дамуының негізі», «Бірлік – бере-

ке бастауы» тақырыптары бойын-

ша сабақ өткізілді және Қазақстан 

Республикасы  Тәуелсіздігінің  25 

жылдығына  арналған  «Тәуел-

сіздікке 25 жыл» тақырыбындағы 

сабақ жоспарланған.

Сабақтарда  бірегей  мұрағат 

құжаттарын  пайдалану  (1991  ж.  

10 желтоқсандағы Қазақстан Пре- 

зиденті Н.Ә. Назарбаевтың Анты; 

1991  ж.  10  желтоқсандағы  Қа-

зақстан  Республикасы  Жоғары 

Кеңесінің мемлекеттік Тәуелсіздік-

ті  қабылдау  туралы  кешкі  салта-

натты отырысында сөйлеген сөзі; 

«Қазақстанның  Тәуелсіздігін  тану 

туралы»  мемлекет  басшылары 

мен  Президенттерінің  жолдаула-

ры;  «Қазақстанды  БҰҰ  құрамына 

алу туралы» БҰҰ Бас Ассамблея-

сының 1992 ж. 27 ақпандағы қау-

лысы; 1991 ж. 21 желтоқсандағы 

«Алматы Декларациясы»; 1991 ж. 

21 желтоқсандағы ТМД басшыла-

рының  кездесуіне  қатысушылар 

берген  баспасөз  конференция 

ның стенограммасы және т. б.) ай-

тылып отырған дәуірдің бейнесін 

жарқын  көрсетіп,  оқушылардың 

эмоционалдық  көңіл-күйіне  әсер 

етеді.  Жастар  аудиториясымен 

кездесуге дайындалу барысында  

басқарма  қызметкерлері  жасөс- 

пірімдердің  өткенге  қызығушы- 

лығын оятуды, алдыңғы буынның 

еңбегін бағалауды үйретуді, өз елі 

үшін мақтаныш сезімін тудыруды 

мақсат  етеді.  Сондықтан  арнайы 

жоспар  жасап,  материалдарды 

берудің  тәсілдеріне  тыңғылықты 

ойластырады.    

Сабақтарға оқушылардың жасы- 

на сәйкес және оларды қызықты-

ратындай  тақырыптар  таңдап 

алынады,  сабақ  тақырыптары 

үнемі  тарих  пәнінің  мұғалім-

дерімен келісіледі.

«Нұрсұлтан Назарбаев – ядро-

лық  қарусыздану  әлемінің  көш-

басшысы»  тақырыбында  өткен 

сабақта  оқушылар  осы  тақырып-

тағы  көрмені  тамашалап,  онда 

қойылған  Қазақстан  Республика- 

сы  Президенті  Мұрағаты,  Қазақ- 

стан  Республикасы  Президенті 

Телерадиокешені, Қазақстан Рес- 

публикасы  Ұлттық  мұрағаты,  Қа-

зақстан  Республикасы  орталық 

Мемлекеттік  мұрағаты,  ҚР  Кино-

фотоқұжаттар  және  дыбыс  жазу 

орталық  мемлекеттік  мұрағаты, 

Шығыс Қазақстан облыстық мем-

лекеттік  мұрағаты,  Шығыс  Қазақ- 

стан  облысы  жаңа  тарих  орта-

лығы  құжаттарымен  (Семей  қа-

ласы) танысты. Мұрағат құжатта-

ры  Қазақстан  Республикасының 

Тұңғыш Президентінің Семей яд- 

ролық  сынақ  алаңын  жабудағы, 

атом  қаруын  сынауды  тоқтату-

дағы  рөлін  көрсетіп,  сондай-ақ,  

«Невада-Семей» қоғамдық қозға-

лысы туралы мәліметтер береді.  

Мектеп сабақтарында үлкен сұ- 

ранысқа  ие  болатын  тақырыптар-

дың бірі – Ұлы Отан соғысы тақы-

рыбы. Соғыс кезінде түсірілген су- 

реттер,  майдан  газеттері  мен  хат- 

тар  балалардың  қызыға  тамаша- 

лайтын  экспонаттары.  Оқушылар  

ҚР  Президенті  Мұрағаты  шығар- 

ған  «Рассекреченная  война»  кі- 

табындағы  аса  құнды  құжаттар  

арқылы  соғыс  кезінде  республи-

када қалыптасқан қиын да күрделі 

өмір жайлы мағлұматтар алады. 

Ұлы  Отан  соғысындағы  Же- 

ңістің  71  жылдығына  орай  ҚР 

Қарулы  күштері  Мұражайында 

ұйымдастырылған  саяхат  са-

бағында оқушылар «Ұлы Жеңістің 

кезеңдері  (1941-1945  жж.)»  көр-

месінің  жәдігерлерімен  танысты.  

Көрмеге  қойылған  құжаттардың 

ішінде  КСРО  Халық  Кеңесінің 

төрағасы  және  БКП  (б)  ОК  хат-

шысы И.В. Сталиннің және  КСРО 

Халық  Кеңесінің  төрағасының 

орынбасары  В.М.  Молотовтың 

майдан шебіндегі облкомдар мен 

облаткомдарға  фашисттер  жау-

лап  алған  аймақтарда  жасырын 

ұйымдар  мен  партизан  отрядта-

рын  құру  туралы  телеграммасы, 

Б.Момышұлы  қол  қойған  Ж.Боз- 

жановтың  (8-ші  Гвардиялық  ди-

визияның  партұйымдастырушы-

сы)  қайтыс  болуына  байланыс- 

ты  көңіл  айтуы,  «Қазақстан  кол-

хозшысы»  танк  колоннасын  жа-

сауға  түскен  қаражат  туралы 

құжаттар,  Қорғаныс  қорына  ау-

дарылған  қаржылар  мен  құнды 

заттар  туралы  құжаттар,  киіндіру 

мен  жабдықтау  жағдайы  туралы, 

Қазақстан халқының майданға жі-

берген азық-түлік пен астығы жай-

лы  және  басқа  да  құжаттар  бар. 

Сондай-ақ,  №  10  мектеп-гимна-

зиясының  оқушылары  Ұлы  Отан 

соғысы туралы жинақтаған жұмыс- 

тарының нәтижелерімен, ал, № 59  

мектеп-лицейінің  оқушылары  Ақ-

мола  облысы  бойынша  соғысқа 

қатысқандар  мен  батыр  атанған-

дар  туралы  деректерімен  бөлісті. 

Осы мектептің 8 сынып оқушысы 

Жидебай Назира Мәншүк Мәмето-

ва апасына арнаған өлеңін оқыды.

Сабақтарда  «Қазақстан  Респу-

бликасы  Президенті  Мұрағатының 

Раритеттері» жинағының электрон-

ды көшірмелері қолданылып, тари-

хи  оқиғаларды,  маңызды  даталар 

мен  дәлелдерді  көрнекі  түрде  та-

машалауға  мүмкіндік  береді.  Жұ-

мысты әдістемелік қамтамасыз ету 

үшін Қазақстан Республикасы Пре-

зидентінің Архиві 2011 жылы тарих 

сабағын  өткізудің  Жадынамасын 

жасады. 


ҚР  Президенті  Мұрағатымен 

бірлесе өткізілген сабақтар оқу бағ- 

дарламасын түрлендіре түсіп, оқу- 

шылардың Отан тарихын оқып-үй-

ренуге,  зерттеуге  деген  қызығу- 

шылығын арттырады.  Мұрағат құ- 

жаттарымен  жақын  танысу  оқу 

материалдарын  толық  меңгеруге 

ықпал етері сөзсіз.

ӘДІС

Үш тілде білім беру

Білім  беру  ұйымдарындағы 

осы  жаңа  оқу  жылы  екі  оқиға-

лармен  –  Қазақстан  Республи-

касы Тәуелсіздігінің 25 жылдығы 

және жаңартылған білім мазмұ-

нын енгізудің бастауымен сипат-

талады. 


Білім  беру  ұйымдары  қазақ, 

орыс  және  ағылшын  тілдерін 

1-сыныптан бастап оқыту арқылы 

үш тілде білім беруді қолға алды. 

Білім беру мазмұнын жаңарту та-

бысы  сол  салалардағы  мұғалім-

дерге,  білім  беру  басшыларына 

байланысты  болары  белгілі. 

Биылғы  жылы  бірінші  сынып-

ты  оқытатын  мұғалімдер,  жаңа 

әдістемелер  және  жаңартылған 

бағдарламалармен,  соның  ішін-

де  сыныпта  үш  тілді  оқыту  жүй-

есін жүзеге асырумен алдын ала 

таныстырылды.

Мектептердегі  үш  тілді  оқыту 

жүйесі тілдік және тілдік емес пән-

дерді  оқыту  мен    мұғалімдердің 

де  рөлін  анықтайды.  Бастауыш 

мектептердің  білім  бағдарлама-

сы  бірінші  ана  тілі  орыс  неме-

се  қазақ  тілі  болып  табылатын 

мұғалімдерге көмектесу үшін көп 

функционалды тілдік ортаны құру 

мақсатында әлеуетті тіл мәселе-

лері  туралы  мұғалімдердің  ұғы-

нуына ықпал етеді.

Тіл  саясатын  жүзеге  асыру 

бастауыш  білім  берудің  барлық 

пәндері бойынша (тілдік және тіл-

дік  емес  пәндер)  тарауларында 

көрініс  табады.  Сабақтың  қысқа 

мерзімді  (әр  сабақтық)  жоспар-

лау құрылымында бірінші сынып 

оқушысының  белсенді  сөздік  қо-

рына  енгізілген  сабақтың  тақы-

рыбы  бойынша  міндетті  түйін- 

ді сөздер – көбінесе осы әртүрлі 

терминдер болып табылады. Бұл 

терминдерді  балаларды  жүкте-

мей-ақ, басқа тілдерде де көрсе-

туге болады.

«Тілдік  құзыреттіліктерді  да-

мыту»  жоспарының  тарауында 

сабақтың  түйінді  сөздерін  қол-

данумен  тапсырмаларға,  жазба 

жаттығулар  мен  іс-қимыл  ойын- 

дарына  ұсыныстар  береді.  Сөз-

дер,  қалыптасқан  сөздер,  тер-

миндер біртіндеп оқушының бел-

сенді сөздігіне енеді.

Үш  тілді  оқыту  жүйесі  сөйлеу 

әрекетінің  төрт  коммуникативтік 

дағдысын  (тыңдалым,  айтылым, 

оқылым  және  жазылым)  қалып-

тастыруға  бағытталған.  Білім 

беру мазмұнын жаңарту спираль-

ді білім беру моделі арқылы жүзе-

ге асырылады. 

Джером Брунердің «Білім беру 

үдерісі»  жұмысына  негізделген 

спиральді  білім  беру    бағдарла-

масының ерекшеліктері: 

• оқушы мектепте оқыған кезде 

тақырыпты немесе пәнді бірнеше 

рет қайталап оқиды;

• әрбір қайталап оқыған сайын 

тақырыптың  немесе  пәннің  күр-

делілігі арта түседі; 

• жаңа білім алдыңғы біліммен 

тығыз  байланысты  және  бұған 

дейін  алынған  ақпарат  тұрғы-

сынан қарастырылады. 

Спиральді  білім  беру  бағдар-

ламасын  жақтаушылар  оның 

төмендегідей  басымдықтарына 

назар аударады: 

• оқушы пәнді қайталап оқыған 

сайын  ақпарат  толықтырылып 

бекітіліп отырады;

•  спиральді білім беру бағдар-

ламасы 


жеңіл 

идеялардан 

анағұрлым  күрделі идеяларға қи-

сынды жолмен ауысуға мүмкіндік 

береді; 

• оқушыларды соңғы оқу мақ-

саттарына қол жеткізу үшін бұрын 

алған білімдерін қолдануға жете-

леу ұсынылады.

Білім берудің спиральділігі тіл-

дерді тұрақты меңгеруге көмекте-

седі.  Оқу  үдерісіндегі  ілгерілеуді 

көру  үшін  оқу  мақсаттары  бөлім 

мен  бөлімшелерге  топтасты-

рылған, сондықтан оқушылардың 

ілгерілеуді көре білуі де тілдерді 

меңгеруге көмектеседі.

Тілді  оқытудың  тәсілдері  көп 

екені  белгілі,  алайда  әлеумет-

тік-лингвистикалық  тәсіл  тілдің  

әлеуметтік моделіне назар ауда-

рады. Оқушылар  үшін қандай да 

әлеуметтік  жағдайда  қандай  тіл 

орынды  екенін  түсіну  маңызды 

(жазбаша және ауызша).

Бұл тәсіл әр түрлі іс-шаралар 

өткізу кезінде және сабақтан тыс 

уақытта  өте  тиімді  болып  табы-

лады.  Мерекелік  байқаулар  мен 

концерттерді  барлық  үш  тілді 

пайдалана  отырып,  өткізуге  бо-

лады. 


Оқушылар қарым-қатынас жа-

сауда  өзінің  тілді  тиімді  қолдана 

алатынын көрсету үшін, мұғалім-

дер оқушыларды түрлі мәнмәтін-

дермен  сабақта  да,  өмірде  де 

жаңа  оқу  жылында  таныстырып 

жатыр.

Тиімді  коммуникаторлар  та- 



бысты  адамдар  болып  табыла-

ды.


Біз  көптілділікке  оқыту  қа-

зақстандық білім берудің бірегей 

жетекші  факторлардың  бірі  бо-

лып табылатынын есте сақтауы-

мыз керек. 

Мақта ҚИСАБЕКОВА,

«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы

 Қарағанды облысы бойынша 

ПҚ БАИ 

Қазіргі таңда қазақстандық қоғам қазақ, орыс және 

ағылшын тілдерін меңгеруге бағытталған, үштіл-

ділік бағдарламасын жүзеге асыруда. «Қазақстан 

Республикасындағы тіл туралы» Заң Тәуелсіздік 

алғаннан кейінгі қабылданған заңдардың бірі бол-

ды. Одан әрі тілдермен байланысты: «Қазақстан 

Республикасында тілдерді дамыту мен қолданудың 

2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдар-

ламасы», «Шет тілінде білім беру тұжырымдама-

сы», «Үш тілде білім беруді дамытудың 2015-2020 

жылдарға арналған жол картасы» және т. б. құжат-

тар пакеті дайындалды.

Архив және мектеп


17

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



СЕМИНАР

Кітапхана – рухани 

тәрбиенің бастауы

Құндыз ҚОЗЫБАЕВА,

№56 мектеп-лицей кітапхана меңгерушісі 

Астана қаласы



Астана қаласында «Мектеп 

кітапханасы – рухани тәрбие- 

нің бастауы» атты мектеп 

кітапханашыларының тәжіри-

бе алмасу семинары болып 

өтті.

Аталмыш  семинардың  мақсаты  мек-

теп кітапханашыларының жас ұрпақтың 

кітап  оқуға  қызығушылығын  оятып, 

казіргі  замандағы  жаңа  технология  жұ-

мыс жолын үйрету, рухани тәрбие беру 

жолдарын көрсету болып табылады. 

Аталмыш  басқосу  Қазақстан  Респу-

бликасының  Тәуелсіздігіне  25  жыл  то- 

луына байланысты өтіп жатқан 25 мәде-

ни іс-шаралар мен мектеп кітапханасын-

да  атқарылатын  жұмыстарды  көрсете 

отырып тәжірибе алмасуды көздейді.

Жиын  №78  мектеп-гимназияның 

шығармашылық  тобы  қатысушыларды 

үш тілде мектепке саяхат жасап, таныс- 

тырудан басталды.

Семинарды  №78  мектеп-гимназия 

директоры  Ж.Жұмабекова  салтанатты 

түрде  ашты.  Сондай-ақ,  осы  жиынға 

тұспа-тұс  келіп  отырған  кітапханашы-

лар  күнімен  құттықтап,  оларға  шығар-

машылық табыс тіледі.

Одан кейін осы білім ордасының кітап- 

хана  меңгерушісі  Айсұлу  Сайрамбаева 

«Мектеп  кітапханасы  –  рухани  тәрбие- 

нің  бастауы»  атты  баяндама  жасады. 

Семинар  қонақтарының  атынан  №  67 

мектеп-гимназиясының  кітапхана  мең-

герушісі  Айгерім  Сейсенбина  сөз  сөй-

леп, № 78 мектеп-гимназиясының кітап- 

хана  меңгерушісін  «Үздік  кітапханашы» 

төсбелгісін алуымен құттықтады.

Қонақтар «Қазақстан» ұлттық арнасы 

түсірген түсірген «Бақыт – кілті еңбекте» 

– деп аталатын телехабарды тамашала-

ды. Жиын барысында Айсұлу Нұрбайқы-

зы кітапхана саласында 32 жыл қызмет 

атқарған  жылдардағы  жеткен  жетістік-

терімен және іс-тәжірибесімен бөлісті. 

Қазақстан  Республикасының  Тәуел-

сіздігінің  25  жылдығына  байланысты 

10  «А»  сынып  оқушыларымен  бірлесе 

отырып «Тәуелсіздік – теңдесі жоқ бай-

лығым»  әдеби-сазды  кеш  ұйымдасты-

рылды.  Кеш  Қазақстан  Республикасы-

ның мемлекеттік әнұранымен басталды.

Онда  №78  мектеп-гимназияның  оқу- 

шысы  Мағжан  Өзбекбай  «Тәуелсіздік 

–  теңдесі  жоқ  байлығым»  атты  өзі 

шығарған өлеңін оқыды. Желтоқсан оқи- 

ғасына байланысты видеороликтер көр-

сетілді.  Қайрат  Рысқұлбековтың  моно-

логынан  қойылым  қойылды.  Қазақстан 

Республикасының  Тәуелсіздігінің  25 

жылдығына  байланысты  виртуальды 

кітап көрмесі көрсетілді. 

Тәуелсіз 25 жыл туыңды биік ұстадың,

Көтерді  халық  уақыттың  қатал 

қыспағын.

Көшіңді  бастап  бақытты  бола-

шағыңа,

Жасай  бер,  жаса,  Тәуелсіз  Қазақста-

ным!  –  деп  оқушылар  қолдарына  Қа-

зақстанның  көк  туын  (жалауша)  ұстап, 

«Атамекен» әнін хормен орындады. 

Әдеби-сазды  кештің  әсерлі  болғаны  

сонша  көрермендер  орнынан  тұрып 

хорға  қосылып,  ән  шырқады.  Қайрат 

Рысқұлбековтың  монологынан  қойы- 

лым  көрсетілген  кезде  көрермендер 

толқып, көздеріне жас үйірілді. 

3 «Ә» сынып оқушыларымен «Кітап – 

білім бұлағы» атты ертеңгілік ұйымдас- 

тырылды.  Онда  оқушылар  ғылым  мен 

білімнің  пайдасы  туралы  айта  келіп, 

кітап  және  кітапханашылар  туралы 

өлең,  тақпақтар  оқып,  «Шалқан»  ерте-

гісінен көрініс көрсетті.

Рефлексия  бөлімінде  кітапханашы- 

лар  семинар  барысында  алған  әсер-

лерімен  бөлісіп,  стикерге  жазған  жы- 

лы  лебіздерін  еліміз  өркендеп,  өсіп,  

гүлдесін  деген  ниетпен  тілектерін  

Қазақстан  Республикасының  Тәуел-

сіздігінің  25  жылдығына  арналған  бәй-

терекке жапсырды.

Мектеп  кітапханашылары  тәжіри-

белерімен  бөлісе  отырып,  №78  мек-

теп-гимназияның  кітапхана  меңгеру- 

шісінің  атқарған  жұмыстарынан  кітап-

ханашылар  көп  нәрсе  үйренгендерін 

жасырмай,  ризашылықтарын  білдіріп 

тарқады.

БАЙҚАУ

«Үздік әлеуметтік 

педагог-2016»

Ғажайып күз

Аталмыш  іс-шара  білім  ордаларын-

да  шығармашылықпен  жұмыс  істейтін, 

кәсіптік біліктілігін көрсете алатын замана-

уи әлеуметтік педагогтарды анықтау, қол-

дау және көтермелеу мақсатын көздейді.

Байқауға  аудан,  қаладан  барлығы  6 

әлеуметтік  педагог  қатысты.  Қатысушы-

лар ережеге сәйкес бейнеролик үлгісінде 

өздерін  түрлі  формада  таныстырып,  үй 

тапсырмасына  берілген  әлеумет-

тік  тақырыптардың  жобасын  қорға-

ды.  Педагогикалық-психологиялық  

жағдаяттар  мен  тест  сұрақтарына 

жауап берді.

Байқау  қорытындысы  бойынша 

Жаңаөзен  қаласы  №7  орта  мек-

тебінің  әлеуметтік  педагогы  Күмі-

сай  Сатханова  1-ші,  Түпқараған 

ауданы  №1  мектеп-лицейінің  әлеу- 

меттік  педагогы  Ләззат  Жолбер-

генова  2-ші,  Бейнеу  ауданы,  Ата-

мекен  орта  мектебінің  атынан 

сынға  түскен  Айман  Қалылаева 

3-ші орындарға ие болды. Сондай-ақ, 

Ақтау  қаласы  №6  орта  мектебінің 

ұстазы  Жұмабибі  Саржанова  мен 

Маңғыстау  ауданы,  Е.Айшуақұлы 

атындағы орта мектебінің әлеуметтік 

педагогы  Нұржамал  Әлжанова  жеке 

жетістіктері  үшін  облыстық  оқу-әдіс-

темелік  және  қосымша  білім  беру  орта-

лығының дипломдары, бағалы сыйлықта-

рымен марапатталды.



Әлия ТУМЫШЕВА,

Облыстық оқу-әдістемелік және

қосымша білім беру 

орталығының әдіскері

Маңғыстау облысы

Осы жылдың 26 қазан күні 

№58 «Өркен» балабаша-

сында «Ғажайып күз» қа-

лалық сурет байқауы өтті. 

«Астана дарыны» өңірлік ғылы-

ми-практикалық  орталығы  мұрын-

дық  болған  игі  бастама  сурет 

өнеріндегі  дарынды  балаларды 

анықтау  және  әрбір  қабілеттерін 

жетілдіріп,  туған  елдің  салт-

дәстүрі  мен  мәдениетін  құрмет- 

теуге  баулу,  отансүйгіштікке  тәр-

биелеу мақсатын көздейді.

Байқау ережесіне сәйкес, конкур-

сқа  мектепке  дейінгі  жастағы  бала-

лар қатысты. Ол екі кезеңнен тұра-

ды. Бірінші кезеңде мектепке дейінгі 

тәрбие мен оқыту мекемелерінде 20 

қазанға дейін өтті. Екіншісінде қала-

лық қорытындылау кезеңі.

«Ғажайып  күз»  қалалық  сурет 

байқауына  барлығы  50  мектепке 

дейінгі тәрбие мен оқыту мекеме-

лерінен 248 жұмыс қабылданды.

Қазылар арқасының шешімімен 

Бас жүлде 8, І орынға 10, ІІ орынға 

20, ІІІ орынға 35 бүлдіршін ие бол-

са,  10  бала  арнайы  грамоталар-

мен марапатталды.



Ботагөз ОМАР

Астана

Жуырда облыстық оқу-әдістемелік және қосымша білім беру 

орталығында «Үздік әлеуметтік педагог-2016» өңірлік байқауы 

өткізілді. 

18

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



Хочу рассказать об одной удиви-

тельной семье – Султангазиных. 



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал