Образованная страна


в присутствии Генерального



жүктеу 1.43 Mb.
Pdf просмотр
бет4/14
Дата09.01.2017
өлшемі1.43 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

в присутствии Генерального 

комиссара ЭКСПО-2016, мэра 

Анталии, представителей 

стран-участниц ЭКСПО-2016. 

Казахстан вошел в число 

стран, получивших третье 

место. 

–  Казахстанский  павильон  вошел  в 

число 15 лучших, всего же были пред-

ставлены  павильоны  58  стран,  –  со-

общила  «Бiлiмдi  ел  –  Образованная 

страна»  генеральный  директор  РГП 

«Институт  ботаники  и  фитоинтродук-

ции»  Комитета  науки  МОН  РК,  доктор 

биологических наук, академик КазНАЕН  

Гульнара  СИТПАЕВА.  –  Конкурсная 

комиссия среди критериев оценки учи-

тывала в первую очередь соответствие 

павильона тематике ЭКСПО-16 «Цветы 

и дети», но также и тому, как отражены 

биоразнообразие,  история  и  культура 

страны,  в  целом  образовательная  со-

ставляющая  павильона.  Наш  павиль- 

он был назван одним из самых инфор-

мативно  насыщенных.  К  слову,  мы  по-

старались  показать  всю  уникальную 

палитру  биоразнообразия  Казахстана, 

продемонстрировать  его  богатейший 

культурно-исторический  облик.  В  на-

шем институте хранится более 500 кол-

лекций  ископаемых  растений,  собран-

ных в различных регионах республики. 

Это  самая  большая  коллекция  остат-

ков  юрского,  мелового,  палеогенового 

и  неогенового  периодов,  не  только  в 

Казахстане, но и во всей Центральной 

Азии.  Немаловажную  роль  сыграло  и 

то, что Национальный день страны мы 

провели  в  рамках  ЭКСПО-2016,  а  на 

нашей  научной  конференции  присут-

ствовал Министр образования и науки 

РК Ерлан Сагадиев. 

В  информативных  Iphone-панелях 

казахстанского  павильона  содержал-

ся  большой  объем  информации  о  ге-

нетическом  потенциале  растительных 

ресурсов  страны.  Были  представлены 

восемь  видов  древесных  растений, 

характеризующих  флору  Казахстана, 

редкие  и  исчезающие  растения,  вклю-

ченные  в  Красную  книгу  страны,  в  бо-

таническом  саду  –  коллекция  сирени. 

Кроме того, продемонстрированы сим-

волы Казахстана: снежный барс, каме-

нистые статуи, величественные памят-

ники  степей  Балбалтас,  наскальные 

рисунки  «Тамгалытас».  Казахстанский 

павильон  посетили  представители  75 

стран. 

Султана ТУРКЕСТАНОВА

ЗНАЙ НАШИХ! 

Казахстанский павильон – 

в числе лучших


9

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



27-28 октября АОО «На-

зарбаев Интеллектуаль-

ные школы» провело 

VIII Международную 

научно-практическую 

конференцию «Расширяя 

границы изменений в 

образовании: апробация и 

трансляция». Цель кон-

ференции – установление 

эффективного диалога 

между учителями, иссле-

дователями, обществен-

ностью и разработчиками 

политики по адаптации и 

трансляции позитивного 

опыта в систему образова-

ния Казахстана.

–  Проведение  международной 

конференции  стало  нашей  хоро-

шей  традицией  и  служит  обмену 

опытом,  мнениями  и  новыми  воз-

можностями  развития  образова-

ния  в  условиях  мировой  глобали-

зации,  –  отметила  Председатель 

Правления  АОО  «Назарбаев  Ин-

теллектуальные  школы»  Куляш 

ШАМШИДИНОВА.  –  Нам  нужно 

объединять  усилия  и  больше  об-

щаться друг с другом для развития 

результативного  взаимодействия 

и  поиска  решений  новых  задач  в 

новых условиях. Каждый участник 

процесса трансляции, от учителя в 

школе  до  министра,  должен  быть 

заинтересованным  доверенным 

лицом процесса, ориентированно-

го  на  результат,  процесса  рефор-

мирования страны. Мы верим, что, 

сохраняя  казахстанские  тради-

ции,  используя  лучшие  мировые 

практики  и  новейшие  технологии, 

в  позитивном  диалоге  всех  обра-

зовательных  структур  мы  сможем 

помочь  нашим  детям  стать  обра-

зованными,  мотивированными  и 

готовыми к вызовам времени! 

В  конференции  участвовали 

представители  Мажилиса  и  Се-

ната  Парламента  РК,  МОН  РК, 

казахстанских  и  международных 

организаций  образования,  педа-

гогической  общественности  ор-

ганизаций  высшего  и  среднего 

образования, организаций профес-

сионального  развития  учителей. 

Участники  конференции  познако-

мились  с  современными  тенден-

циями  развития  образования,  ми-

ровой  образовательной  политики, 

содержания  образования,  летнего 

обучения,  использования  цифро-

вых  образовательных  ресурсов, 

систем  оценивания,  инновацион-

ных педагогических подходов. 

Секционные  заседания  кон-

ференции  охватили  различные 

аспекты  современной  системы 

образования  и  были  направлены 



КОНФЕРЕНЦИЯ 

«Расширяя границы изменений 

в образовании: апробация и трансляция»

Назым БЕКТУРГАНОВА

Астана

Фото на память с Отличником просвещения Казахской ССР, 



Героем труда Казахстана А.Т. Миразовой. Выступление Аякул 

Торекызы Миразовой в пленарной части конференции каса-

лось реализации идей «Мәңгiлiк Ел» в системе образования 

страны, общенационального единства, общности истории

культуры и языка – принципа, являющегося гарантом ста-

бильности и укрепляющего признанный авторитет страны на 

международной арене. Во время конференции учителя имели 

возможность обмена практическим опытом. Учителями Меж-

дународной школы Астаны (МША) А.К. Токтановой и  

А.М. Таскимбаевой было представлено секционное выступле-

ние по теме «Исследование по привитию навыка написания 

сочинений через творческий подход в начальной школе» 

на обсуждение таких направлений, 

как  «Образовательные  измене-

ния  и  инновации»,  «Лидерство  в 

области  образования»,  «Куррику-

лум  и  предметные  дисциплины», 

«Полиязычное 

образование», 

«Раннее  развитие  и  начальное 

образование»,  «Преподавание  и 

обучение», «Педагогическое обра-

зование и профессиональное раз-

витие», «Исследования учителей», 

«Оценка качества», «Оценивание, 

оценка,  тестирование  и  измере-

ния»,  «Благополучие  и  воспита-

ние  детей»,  «Образовательные 

ресурсы»,  «Семья,  сообщества  и 

общество»,  «Практика  и  этика  в 

проведении  исследований».  Все-

го в рамках конференции прошло 

около 50 секционных заседаний и 

165  выступлений  казахстанских  и 

международных экспертов в обла-

сти образования. 

В  конференции  участвова-

ло  700  человек,  из  них  более 

70  –  международные  участники, 

международные  стратегические 

партнеры  Назарбаев  Интеллек-

туальных  школ  –  Кембриджский 

университет  и  Издательство  Кем-

бриджского университета (Велико-

британия),  Институт  образования 

университетского  колледжа  Лон-

дона  (Великобритания),  Институт 

педагогических  измерений  CiTO 

(Нидерланды),  Совет  междуна-

родных школ (Нидерланды), Центр 

талантливой  молодежи  Универ-

ситет  Джонса  Хопкинса  (США),  а 

также профессора из Массачусет-

ского  технологического  института, 

Пенсильванского 

университета, 

Мичиганского  университета,  уни-

верситета  штата  Аризона,  пред-

ставители  Организации  экономи-

ческого  содружества  и  развития 

(ОЭСР),  инновационного  центра 

«Сколково»,  «PASCO  scientific», 

«Educational Solutions». 

Выступили  такие  авторитет-

ные  спикеры,  эксперты  в  области 

международного  образования,  как  

Уильям ШМИДТ, профессор Мичи-

ганского университета, основатель 

и  директор  Центра  образователь-

ного куррикулума, директор Центра 

образовательной политики (США), 

эксперт ОЭСР, автор книг «Teacher 

Education  Matters»,  «Inequality  for 

All».  Михо  ТАГУМА,  старший  ана-

литик-политик  в  управлении  по 

образованию и развитию навыков 

ОЭСР, главный руководитель про-

екта  «Образование-2030».  Дэвид 

БРИДЖЕС,  почетный  профессор 

университета  Восточной  Англии  и 

почетный  член  научного  сообще-

ства колледжей Святого Эдмунда и 

Хомертон  Кембриджского  универ-

ситета  (Великобритания),  автор  и 

редактор книги «Образовательная 

реформа и интернационализация: 

школьная реформа в Казахстане». 

Ричард ФЭЛПС, редактор журнала 

«Nonpartisan  Educational  Review», 

директор  исследований  и  страте-

гических  инициатив  в  ассоциации 

школ-интернатов  США  и  Канады, 

научный  сотрудник  лаборатории 

психофизики.  Питер  МЕХИСТО, 

профессор  Института  образова-

ния  в  Университетском  колледже 

Лондона  (Великобритания),  автор 

нескольких книг, множества статей, 

тренер по подходу CLIL (предмет-

но-языковому  интегрированному 

обучению). Павел ЛУКША, профес-

сор  практики  Московской  школы 

управления  «Сколково»  (Россия), 

руководитель проектов по форсай-

ту  «Образование-2030»,  соавтор 

«Атласа новых профессий». Дэрэк 

БРИН,  автор,  дизайнер  проекта 

Scratch  for  Kids,  аниматор,  разра-

ботчик онлайн-игр, цифровой ани-

мации,  педагогический  дизайнер. 

Тодд ШВАРЦ, председатель обра-

зовательной корпорации Education.

com (США). Стивен КОРТЭ, пред-

седатель PASCO scientific (США).

Том  ХСУ,  профессор  Масса-

чусетского  технологического  ин-

ститута,  новатор  в  технологиях 

обучения, включая научное обору-

дование, куррикулум и профессио- 

нальное  развитие  учителей:  «Бу-

дучи  разработчиками  политики  в 

образовании, мы должны уметь де-

лать выбор, чему учить и что явля-

ется более важным для изучения. 

Наука  включает  в  себя  огромный 

мир знаний и навыков. Для каждо-

го возраста мы должны выбрать ту 

маленькую часть науки, которая бу-

дет изучаема и в то же время ока-

жется важной для обучения».

Гунтер  МАРИС,  профессор  в 

университете  Амстердама,  глав-

ный  научный  сотрудник  СИТО  в 

Нидерландах:  «С  распростране-

нием  доступности  компьютеров  с 

широкополосным  доступом  в  Ин-

тернет  в  школах  становится  воз-

можным зарегистрировать каждый 

ответ на каждое задание, которое 

ребенок  пытается  выполнить  в 

школе.  Информация,  которая  ког-

да-то  была  заключена  в  учебни-

ках, становится открытой и может 

централизованно  храниться  в 

базе  данных.  Буквально  впервые 

в  истории  становится  возможным 

обучаться в процессе и приступить 

к изучению вопроса о том, как про-

исходит такое обучение. Это явля-

ется важными предпосылками для 

адаптации  образования  к  потреб-

ностям отдельных учащихся». 

Михо  ТАГУМА,  старший  ана-

литик-политик  отделов  ОЭСР:  «В 

связи с частыми и быстрыми пере-

менами наш мир становится более 

неустойчивым  (V),  неопределен-

ным  (U),  сложным  (C)  и  неодно-

значным (A). Мир VUCA полон про-

блем, которые трудно предсказать. 

В ответ на эти вызовы в июне 2015 

года  запущен  проект  «Будущее 

образования  и  навыков:  ОЭСР 

Образование-2030».  Данный  про-

ект  –  возможность  внести  вклад 

в  процесс  разработки  и  развития 

куррикулума  более  системно  и 

основываясь  на  доказательствах. 

Главным  вопросом  проекта  явля-

ется: «Какие знания, навыки, отно-

шения  и  ценности  должны  разви-

вать учащиеся к 2030 году?». АОО 

«Назарбаев 

Интеллектуальные 

школы»  определены  националь-

ным координатором от Казахстана. 

Ожидается, что участие Казахста-

на в данном проекте внесет значи-

тельный вклад в образовательные 

изменения, происходящие сегодня 

в стране».

Коллин  МАКЛАФИН,  занимала 

должность  декана  в  университете 

Сассекс,  активный  участник  меж-

дународной  образовательной  ре-

формы, консультант правительств 

и  НПО  по  личным  и  социальным 

аспектам  школьного  образования: 

«Педагоги и политики осознают, а 

результаты исследований ясно от-

ражают, что наиболее важнейшим 

фактором,  оказывающим  влияние 

на  успеваемость  учащихся  (ака-

демический успех) в школе, и фак-

тором,  оказывающим  влияние  на 

качество  национальной  системы 

образования,  является  качество 

обучения.  Поэтому  роль  учителя 

занимает центральное место в лю-

бых  процессах  реформирования 

системы  или  улучшения  педаго-

гической  практики  в  школах.  Ре-

форма образовательных программ 

имеет потенциал для решения от-

дельных ключевых вопросов, таких 

как  профессионализм,  мотивация 

и личность учителя». 


10

№21 (58) 

8 ноября 2016 г.

БІЛІМДІ ЕЛ  ОБРАЗОВАННАЯ СТРАНА

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz



ҒИБРАТТЫ ЖҮЗДЕСУ

Бәрінің бастауы – сүйіспеншілік

Б.Байдаулетова, З.Шалғынбаева,

Ж.Бердібекова, Н.Мырқасымова,

«Өзін-өзі тану» Адамның үйлесімді дамуы

гуманитарлық колледж оқытушылары

Алматы қаласы



Күздің тамаша шуақты 

күндерінде, қарашаның 

1-5-і аралығында «Бөбек» 

Ұлттық ғылыми-прак-

тикалық, білім беру және 

сауықтыру орталығында 

халықаралық деңгейдегі 

түрлі іс-шаралар өткізілу-

де. 

Осы  іс-шаралар  аясында  ше-

телдік  қонақтардың  қатысуымен 

«Жалпыадамзаттық құндылықтар 

негізіндегі  өзін-өзі  тану  тұжы-

рымдамасы»  атты  халықаралық 

семинар  болды.  Семинарда  Да-

ниядан  келген  Марианна  Мейер, 

Австриялық Анита Фридрих, Гер-

мания  елінен  келген  Петра  фон 

Калиновски, Әзірбайжандық Риза 

Халилов  пен  Эльхан  Бейларов- 

тар өз дәрістерін оқып, тәжірибе-

лерімен бөлісіп, пікір алысты. 

Семинардың соңғы күні «Өзін-

өзі тану» рухани-адамгершілік бі- 

лім беру бағдарламасының авто-

ры Сара Алпысқызымен кездесу-

ге  ұласты.  Кездесу  еркін  сұхбат 

түрінде өтті. Сара Алпысқызы қа-

тысушылардың  сұрақтарына  жа- 

уап  бере  отырып,  бүгінгі  күні 

әлемдегі  тыныштық  пен  бей-

бітшілікті  сақтап  қалудың  негізі 

–  адамдардың  бір-біріне  деген 

риясыз  мейірімі  мен  сүйіспен-

шілігінде жатқандығы туралы да 

сөз  қозғады.  Сара  Алпысқызы 

кездесуге  келген  әрбір  адамға 

«Нағыз  Адам»  болудың  түп  та-

мыры  әркімнің  өзінде  жатқан-

дығын,  «Мен  кіммін?»,  «Мен 

қандаймын?»  деген  сұрақтарға 

жауап  іздеп,  бұл  өмірге  неге 

келгеніміз  және  қайда  бараты-

нымыз  жайлы  терең  филосо- 

фиялық  сұрақтар  туралы  ой 

толғай  отырып,  дүниеге  деген 

көзқарасын,  өзінің  ішкі  «Менін» 

жақсы жағына өзгертуге ой тас- 

тады. 

Шетелдік  қонақтар  да  жер 



бетіндегі адамдардың тіліне, түрі-

не, ұлтына бөлінбей, адамзаттың 

бақытты да бейбіт өмірде бір-бірі-

не мейірімділік пен сүйіспеншілік 

қарым-қатынаста  өмір  сүрудің 

жолын  іздестіруде  өздерінің  мақ-

сат,  мүдделерінің  бір  жерден 

шығып жатқанына шын жүректен 

ризашылықтарын  білдірді.  Көр-

шілес  Әзірбайжан  мемлекетінен 

келген Риза Халилов мырза осы 

кездесудегі  сөзінде:  Қазақстан 

мемлекетінің білім беру саласын-

да  «Өзін-өзі  тану»  пәні  арқылы 

рухани-адамгершілік  білім  беру  

бағдарламасының  жалпы  кеңес-

тік  мемлекеттер  арасында  ең 

бірінші болып енгізілуі мен жүзеге 

асырылуы  қуанарлық  және  үлгі 

аларлық жағдай екендігін де айта 

кетті. 

Сонымен қатар, С.Алпысқы-



зының «Өмір әдебі» кітабының 

әзірбайжан  тіліне  аударылға-

нын  да  тілге  тиек  етті.  Сол  

сияқты  сөз  алған  басқа  да  қа-

тысушылар  рухани-адамгер-

шілік  білім  беру  бағдарлама-

сын  жүзеге  асырудағы  адал 

қызмет  етуін  өздерінің  азамат-

тық парызымыз деп атап өтті. 

Бұл  кездесуден  әрбір  қаты-

сушы  өзіне  рухани  күш  алып, 

жүректері мейірім мен сүйіспен-

шілікке тола отырып, осы бір та-

маша сәтпен қимай қоштасты. 

Ал, бұл бізге – еліміздің бірінші 

ханымы  салған  мейірімділік  пен 

сүйіспеншіліктің сара жолы бола 

бермек.  Осы  жолда  еңбек  етіп 

келе  жатқан  барша  педагог  қа-

уымға қажымас қайрат, сүйіспен-

шілікке  толы  жүрек  пен  шабыт-

танған шығармашылық тілейміз!



ДЕҢГЕЙЛІК КУРС

Ұстаздарға берері мол

Жанат ЫСҚАҚОВ,

№ 13 жалпы білім беретін  

орта мектеп директоры

Қарағанды қаласы

Зияткерлік  туралы  ғалымдар 

түрлі зерттеулер өткізуде. Соның 

біріне  сүйенер  болсақ,  зияткер-

лікті  ақыл-ой  қабілеттерінің  тес-

тілерімен  өлшенетін  құбылыс 

ретінде  қарастыратын  ғалымдар 

мен  зерттеушілер  үшін  жаңа 

ой-пікірлер  әрдайым  проблема 

болатыны  шындық.  Әртүрлі  қа-

білеттер  арасындағы  өзара  бай-

ланысқа  негізделген  зерттеулер 

жүргізу  және  ортақ  зияткерлік 

факторының  бар  екендігі  туралы 

пікірді  берік  ұстанатын  тұрақты 

дәстүрлер осы күнге дейін сақта-

лып отыр. 

Алайда,  Говард  Гарднер  зият-

керліктің  өзара  байланысын  тап 

басып  көрсету  мүмкін  емес  деп 

ондай  дәлелдемелердің  басым 

бөлігін  жоққа  шығарды.  Гарднер 

субъектілер  көп  қырлы  зият-

керлікке  ие  деп  есептеген.  Сол 

арқылы ол зияткерлікті өлшенетін 

және  зияткерлік  коэффициенті-

не (IQ) қосылатын бірыңғай және 

жалпы қабілет ретінде қарастыр- 

май,  керісінше  лингвистикалық, 

математикалық,  музыкалық,  ки-

нестетикалық  және  тұлғааралық 

қабілеттер  мен  кеңістікте  бейім-

делу  қабілеті  сияқты  өзара  әлсіз 

қарым-қатынаста  болатын  көпте-

ген зияткерлік қырлары бар екенін 

мойындауымыз  керек  деп  қоры-

тады. 

Қазіргі  таңда  заман  талабы-



на  сай  оқушының  зияткерлігін 

жоғарылатумен  қатар  білім  беру 

сапасы  да  артып,  технология-

лар мен оқыту тәсілдері де даму 

үстінде. Деңгейлік курс барысын-

да  мұғалімдер  Бағдарламада 

қамтылған  жеті  модульге  байла-

нысты  оқыту  стратегиялары  мен 

түрлерін  игереді.  Курс  барысын-

да  олар  алуан  түрлі  тапсырма-

лар  орындайды.  Деңгейлік  курс 

барысында  алған  білімдерін, 

игерген  білік-дағдыларын  ұстаз-

дар  кейін  де  мектептегі  тәжіри-

бе  кезінде  жүзеге  асырады.  Өз-

геріске  дайын  мұғалімдер  алған 

ақпараттарды  білімділік  деңгейін 

көтеруге, оқушылардың пәнге қы-

зығушылығын  арттыруға  бағыт-

тайды.


2014-2016  жылдар  аралығын-

да  Қарағанды  қаласы  №13  жал-

пы  білім  беретін  орта  мектебінің 

7  мұғалімі  деңгейлік  курстан  өт-

кен.  4  мұғалім  3-ші  деңгейден,  1 

мұғалім 2-ші деңгейден, сонымен 

қатар  ағылшын  және  физика 

пәнінің  екі  мұғалімі  бірінші  дең-

гейлі  курстан  өтті.  Қазіргі  таңда 

аталмыш білім ордасының серти-

фикатталған  педагогтары  мектеп 

деңгейін және оқушылардың білім 

сапасын  жоғарылату  бойынша 

түрлі  жұмыстар  атқаруда.  Со-

нымен қатар, №13 ЖББОМ ұстаз-

дары арасында түрлі коучингтер, 

сайыстар,  тәжірибе  алмасулар 

мен  деңгейлік  сабақтар  өткізіліп 

тұрады. 

Біліктілікті  арттыру  жүйесі 

жаңа  идеялардың  жүзеге  асуы-

ның  басты  қозғаушы  күші  ретін-

де  педагогтардың  түрі  кәсіби  қа-

уымдастықтарға қатысуына және 

біріккен қызмет арқылы білім са-

пасы  мен  білім  беру  саясатына 

ықпал  етуге  мүмкіндіктер  туғыза-

ды. 


Педагогтердің  желілік  қауым- 

дастығы  –  бұл  интернет  желідегі 

кәсіби  әрекетті  ұйымдастырудың 

жаңа  формасы,  бір  пән  саласы 

немесе ортақ проблемамен айна-

лысатын  кәсіби  қызмет  аясында 

жұмыс жасайтын мамандар тобы. 

Осы  секілді  топтар  арқылы  №13 

ЖББОМ  педагогтары  қаламыз-

дың №4, №65, №64, №53, №61, 

№71  мектептерімен  желілік  қа-

уымдастықта жұмыс атқарады. 

Яғни, аталмыш білім ордалары 

өзара тәжірибе алмасып, оқушы-

лардың  зияткерлігін  арттыру,  бі-

лім  деңгейін  жоғарылату,  зама-

науи технологияларды білім беру 

жүйесінде  пайдалану  бойынша 

тың идеяларын ортаға салады.

Желілік  қауымдастықтың  са-

палы жұмыс жасауы үнемі бақы-

лауда  болуды  талап  етеді.  Пе-

дагогтерді  желілік  қауымдастық 

аясында белсенді қарым-қатынас 

жасауға  тарту  бойынша  жұмыс- 

тар әлі де жалғасуда. 

Сөзімді  қорытындылай  келе, 

өте тез, ілгері дамып келе жатқан 

заман ағымына ілесіп, соған сәй-

кес сапалы білім беру мақсатын-

да  әрбір  ұстаз  білгенін  шәкірт-

теріне үйретуші ғана емес, өзі де 

үнемі  ізденісте  болатын,  өзінің 

деңгейін  әрдайым  жоғарылатуға 

талпынатын жан болғаны абзал.

Отандық біліктілікті арттыру жүйесіне озық ха-

лықаралық тәжірибені зерттеу мен тарату педагог-

тарға «Назарбаев Зияткерлік Мектептерінің» дең-

гейлік бағдарламаларының жаңа философиясын 

табысты енгізуге мүмкіндік берді. Еліміздің педагог 

қызметкерлерінің біліктілігін арттыру үшінші 



жүктеу 1.43 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет