Мəдениет жəне өнер институты


Өзіндік бақылау сұрақтары



жүктеу 0.5 Mb.
Pdf просмотр
бет5/5
Дата26.04.2017
өлшемі0.5 Mb.
1   2   3   4   5

Өзіндік бақылау сұрақтары: 

 

1. 


Мазмұны мен тақырыбына қарай күйлер қалай бөлінеді? 

2. 


Қандай күйлерді арнау күйлерге жатқызамыз? 

3. 


«Ақсақ киік» күйі туралы не білесің? 

4. 


Күй жанры дегеніміз не? 

5. 


Күйдің қандай  түрлері бар? 

6. 


Шертпе күй мен төкпе күй дегеніміз ? 

7. 


Шертпе күйлерге қандай күйлер жатады? 

8. 


Төкпе күйге қандай күйлерді жатқызуға болады? 

9. 


Төкпе жəне шертпе күй өнерінің негізін қалаушы қандай күйшілерді 

білесің? 



Əдебиеттер:  

1. Құрманғазы. Сарыарқа. Алматы. 

2. Е.Үсенов Домбыра үйрену мектебі. Алматы 

3. Тастанов Домбыра үйрену. 

4. Ө. Спанов Домбыра үйренейік. Қазақ  орта мектеп оқушыларына арналған 

оқу құралы. Алматы, «Əуен» 1992. 

5. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары. 

6.  Бейсенбекұлы  О.  Сазды  аспаптар  сыры:  Көпшілік  қауымға  арналған. 

Алматы: Ана тілі, 1994. /10-16/ 

 

 

 



№ 15  дəріс

 

Тақырып: Сыныптан тыс музыкалық тəрбие 

Дəріс мазмұны:  

 1. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие түрлері 

 2. Балалар мейрамдары мен бос уақыттары 

Тəрбиенің негізгі мақсаты - дені сау, ұлттық, сана-сезімі оянған, рухани 

ойлау дəрежесі биік, мəдениетті, парасатты, ар-ожданы мол, еңбекқор, іскер, 

бойында басқа да игі қасиеттер қалыптасқан адамды тəрбиелеу. 

 

Ең  бастысы-мектептегі  сабақтарда  сыныптан  тыс  жəне  мектептен  тыс 



уақытта,  мұғалім  мен  оқушының  өзара  қатынасында  қажетті  білім  көлемін 

игерту  арқылы  ғылыми  көзқарастар  негізін  қалыптастыруға  қамқорлық 

жасалуы керек деп көрсетілуі орынды.  

Сыныптан  тыс  жұмыстар  сабақтан  тыс  уақытта  жүргізілетін 

болғандықтан, ол оқушының бос уақытын пайдалы іспен толтыру мəселесіне 

жатады.  Ал  қазіргі  кезде  оқушының  бос  уақытын  дұрыс  пайдалануы  бүкіл 

əлем  педагогтарын  қатты  толғандырып  отыр,  өйткені  оқушының  жақсы 

өсуіне,  дүниетанымы  қалыптасып  білімнің  кеңеюіне,  азамат  ретінде 

қалыптасуына,  оның  бос  уақытында  сапалы,  пайдалы,  түрлендіре 

ұйымдастырылған сыныптан тыс жұмыстардың маңызы өте зор. 

Оқушылардың  сыныптан  тыс  бос  уақыттарында  өткізілетін  жұмыстар 

түрлері өте көп. (Кесте-1) 



Мектептерде  сыныптан  тыс  уақытта  жүргізілген  тəрбие  жұмыстары 

ТМД ғалымдары Р.Ф. Родионов, Г.Ф. Суворовтың, Л:П.Чижникованың, Н.И. 

Бодлырев, Пидкасистый жəне т.б. еңбектерінде көрініс тапқан /6/  

Қазақстандық ғалымдар Қ.Құнантаева, Т.Сабиров, К.Б.Бозжанов, М.Таникеев 

т.б.  еңбектерінде  сыныптан  тыс  жұмыстардың  өзіндік  ерекшеліктері  мен 

өткізілу ерекшеліктеріне тоқталады.                                                                                  

Мектепте  музыкалық  тəрбие  берудің  сан  алуан  түрлері  бар.  Қазіргі 

кездерде мектептегі тəрбие беру мəселесінің танымды түрі - сыныптан  тыс 

тəрбие беру, оның ішінде үйірме жұмыстарын жүргізу. Бұл мəселелер 

төңірегінде  зерттеуші-педагогтарымыз  өз  еңбектерін  қалдырып  кетті.  Хор 



үйірмесі.  

 Вокалдық хор.  

Аспапта ойнау (домбыра).  

 

Əдебиеттер:  

1.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001  

2. Бастауыш мектеп журналдары 

 

 

6. Практикалық сабақ жоспары қарастырылмаған 

 

 



7.  Пəнді оқыту жөніндегі əдістемелік нұсқаулар. 

 

ОЖСӨЖ 

№1  ОЖСӨЖ  тақырыбы:



  XIX  ғасырдағы    қазақ  ағартушыларының 

музыкалық - эстетикалық көзқарастары. 

Мақсаты:Қазақ ағартушыларының көзқарастарымен танысу. 

Өту формасы: Семинар сабақ. 

Тапсырма, сұрақтар: 1. Ш.Уəлихановтың эстетикалық көзқарасы. 

                                 2. Ы.Алтынсариннің эстетикалық көзқарасы. 

                                 3. А.Құнанбаевтың эстетикалық көзқарасы. 



Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  үш  топқа  бөлініп,  алдын-ала  бөлінген 

тақырыптар бойынша баяндама жасайды. 



Əдебиеттер: [ 1]; [ 5]; [8]; 

 

№2  ОЖСӨЖ  тақырыбы



:  Жалпы  білім  беретін  қазақ  мектептеріндегі 

музыка бағдарламалары. Мақсаттары. Міндеттері. 



Мақсаты: Музыка бағдарламаларын талдау. 

Өту формасы: Презентация жасау.  

Тапсырма, сұрақтар: Музыка бағдарламалары 

Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  екі-екіден  бөлініп,  алдын-ала  үйден 

əзірленіп  келген  сұрақтарға  жауап  береді.  Д.В.Кабалевский  ұсынған 



бағдарлама  қалай  аталады,  қандай  музыка  бағдарламалары  бар?  қазақ 

мектебіне  арналған  музыка  бағдарламасы  қалай  аталады  жəне  авторлары 

кімдер?  Музыка  бағдарламалары  бір-бірінен  қалай  ерекшеленеді  т.б. 

сұрақтарға 

 

презентация 



жасайды. 

Сабақта 


компьютер 

немесе 


мультимедийлік құралдар, плакат, маркерлер т.б. пайдаланылады. 

Əдебиеттер:  

1.  Балтабаев  М.,  Өтемұратова  Б  «Елім-ай»  бағдарламасы  бойынша 

методикалық құрал. Алматы, «Атамекен», 1993. 

2.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001 / 13-14 бет/  

3.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие для студентов 

 

 

№3  ОЖСӨЖ  тақырыбы:

  Бағдарлама  бойынша  1-2-3-4-сыныптардағы 

тоқсан тақырыптары.  



Мақсаты: Елім-ай бағдарламасының тоқсан тақырыптарына тоқталу 

Өту формасы: Баяндама. Пікірталас. 

Тапсырма, сұрақтар:  

1.  Елім-ай бағдарламасының тоқсан тақырыптарын ата? 

2.  «Тұлпар» тоқсан тақырыбына тоқтал. 

3.  «Сарыарқа» тоқсан тақырыбын талда 

4.  «Аққу» тоқсан тақырыбы 

5.  «Елім-ай» тоқсан тақырыбына тоқтал. 



Əдістемелік  ұсыныс:  Топ  екіге  бөлініп  отырады.  Топтық  тапсырмалар 

бойынша  тапсырмаларды  орындайды.  Топ  екіге  бөлініп  отырады.  Топтық 

тапсырмалар бойынша тапсырмаларды орындайды. Сабақта «Əсем саз» жəне 

«музыка» атты (авторы М.Балтабаев) электронды оқулық пайдаланылады.

 

1.  Балтабаев  М.,  Өтемұратова  Б  «Елім-ай»  бағдарламасы  бойынша 



методикалық құрал. Алматы, «Атамекен», 1993. 

2.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001 / 13-14 бет/  

3.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие для студентов 

 

 

№4 ОЖСӨЖ тақырыбы:



  Əн үйрету кезеңі 

Мақсаты: музыка сабағындағы əн үйрету кезеңіне тоқталу. 

Өту формасы: Топтық жұмыс. 

Тапсырма, сұрақтар:  

1. И.Нүсіпбаевт «Қызыл жалау» əні 

2. Əнді орындап көрсету. Əн туралы əңгіме. Əнді  үйрету 

 үйрету жолы. 



Əдістемелік  ұсыныс:  Əнді  тыңдайды.  Əнді  талдайды.  Əнді  қимылмен, 

нотамен, дирижерлық қимылмен, фразаларға бөліп, жолдармен үйренеді. 



Əдебиеттер: И.Нүсіпбаев «Мектеп вальсі» Алматы. 

 

№5 ОЖСӨЖ тақырыбы:  



Музыка тыңдау кезеңі 

Мақсаты: Музыканы тыңдай жəне талдай алуға үйрету. 

Өту формасы: Практикалық 

Тапсырма, сұрақтар: Григтің «Утро» шығармасы. Шығармашылық жұмыс. 

Əдістемелік  ұсыныс:  Əуелі  студенттерге  шығармадан  үзінді  тыңдатылады. 

Шығарманы  тыңдай  отырып,  музыкадан  алған  əсерлерін  ақ  қағазға  түсіреді 

жəне сол шығарманы қалай атар еді, атын қояды.  

Əдебиеттер:  

1.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие  для  студентов  пед.  инст  по  спец  «музыка  и  пение».-М.: 

Просвещение, 1983 

2.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001  

 

№6 ОЖСӨЖ тақырыбы: 



 2 сыныпқа арналған əн-күйлермен танысу 

Мақсаты:Екінші сыныптағы музыкалық тəрби түрімен танысу. 

Өту формасы: Пікірталас 

Тапсырма,  сұрақтар:  Екінші  сыныптағы  музыкалық  тəрбие  қалай 

жүргізіледі 



Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  екі  немесе  үш  топқа  алдын-ала 

отырғызылады.  Топтар  өздеріне  бөлінген  тапсырмалар  бойынша  екінші 

сыныпта  музыкалық  тəрбие  қалай  жүргізіледі  соны  талдайды,  презентация 

жасайды. Əндерін, тыңдатылатын күйлерге т.б.  



Əдебиеттер: 

1.  Ш.Б.Құлманова,  М.А.Оразалиева,  Б.Сүлейменова  Музыка.  2  сыныпқа 

арналған оқулық. Алматы, 1998. 

2.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие  для  студентов  пед.  инст  по  спец  «музыка  и  пение».-М.: 

Просвещение, 1983 

3.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001  

 

 

№7ОЖСӨЖ тақырыбы



Үшінші сыныпқа арналған əн мен күй 

Мақсаты: Үшінші сыныптағы музыкалық тəрби түрімен танысу. 

Өту формасы: Пікірталас 

Тапсырма,  сұрақтар:  Үшінші  сыныптағы  музыкалық  тəрбие  қалай 

жүргізіледі 



Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  екі  немесе  үш  топқа  алдын-ала 

отырғызылады.  Топтар  өздеріне  бөлінген  тапсырмалар  бойынша  үшінші 

сыныпта  музыкалық  тəрбие  қалай  жүргізіледі  соны  талдайды,  презентация 

жасайды. Əндерін, тыңдатылатын күйлерге т.б.  



Əдебиеттер: 

1.  Ш.Б.Құлманова,  М.А.Оразалиева,  Б.Сүлейменова  Музыка.  3  сыныпқа 

арналған оқулық. Алматы, 1998. 

2.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие  для  студентов  пед.  инст  по  спец  «музыка  и  пение».-М.: 

Просвещение, 1983 

3.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001  

 

№8 ОЖСӨЖ тақырыбы: 

 Төртінші сыныптағы əн мен күй 

Мақсаты: Төртінші сыныптағы музыкалық тəрби түрімен танысу. 

Өту формасы: Пікірталас 

Тапсырма,  сұрақтар:  Төртінші  сыныптағы  музыкалық  тəрбие  қалай 

жүргізіледі 



Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  екі  немесе  үш  топқа  алдын-ала 

отырғызылады.  Топтар  өздеріне  бөлінген  тапсырмалар  бойынша  төртінші 

сыныпта  музыкалық  тəрбие  қалай  жүргізіледі  соны  талдайды,  презентация 

жасайды. Əндерін, тыңдатылатын күйлерге т.б.  



Əдебиеттер: 

1.  Ш.Б.Құлманова,  М.А.Оразалиева,  Б.Сүлейменова  Музыка.  4  сыныпқа 

арналған оқулық. Алматы, 1998. 

2.  Апраксина  О.А.  Методика  музыкального  воспитания  в  школе:  учеб. 

Пособие  для  студентов  пед.  инст  по  спец  «музыка  и  пение».-М.: 

Просвещение, 1983 

3.  Осеннева  М.С.,  Безбородова  Л.А.  Методика  музыкального  воспитания 

младших  школьников:  Учеб.  Пособие  для  студ.  Фак.  Педвузов.-М.: 

Издательский центр «Академия», 2001 

 

№9ОЖСӨЖ  тақырыбы: 



  Аспаптар  туралы  аңыздар.  «Мұңлық  пен 

Запрлық», «Қорқыт – қобыз», «Жетігеннің жетеуі» т.б.  



Мақсаты: Студенттердің аспаптар туралы түсінігін қалыптастыру.  

Өту формасы: Практикалық 

Тапсырма, сұрақтар:  

Аспаптар қалай топтасады. 

Суреттеріне қарап аспаптар атауын жаз.  

Үндеріне қарай атауын жаз. 

Аңыздарын əңгімеле                          

Əдістемелік  ұсыныс:  Сабақ  компьютерлік  сыныпта  жүргізіледі.  Сабақта 

музыкалық  аспаптар,  компьютер  жəне  Музыка  атты  электронды  оқулық  

пайдаланылады. 


Əдебиеттер:  

1.  Ш.Б.Құлманова,  М.А.Оразалиева,  Б.Сүлейменова  Музыка.  1-2  сыныпқа 

арналған оқулық. Алматы, 1998 

2. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары. 

 

 

№10 ОЖСӨЖ тақырыбы: 



  Ғизатов Б.Г «Біз -өмірдің гүліміз» əні 

Мақсаты: Əннің мəн-мағынасын түсініп,  өлшемін дирижерлап үйрену. 

Өту формасы: Хормен жұмыс. 

Тапсырма,  сұрақтар:  Шығарманың  өлшемі  бойынша  дирижерлық  сетка 

жаса. 


                                      Қандай өлшемдерді білесің? 

                                      Жай жəне күрделі өлшемдерге мысал келтір. 



Əдістемелік  ұсыныс:  Өлшемдер  туралы  ойларын  ортаға  салады. 

Өлшемдерге  мысал  келтіре  отырып,  əндерді  дирижерлап,  хормен  жұмыс 

жасайды. 

Əдебиеттер:  

1. Ғизатов Б.Г. Мектептегі əн музыка сабағы. Алматы, 1968. 

2. И.Нүсіпбаев Балалар əндер жинағы. Алматы. 

 

 

 

№ 11 ОЖСӨЖ тақырыбы: 



 Əндерді дирижерлау 

Мақсаты: Өлшем туралы түсініктерін молайтып, дирижерлауға үйрену. 

Өту формасы: Хормен жұмыс. 

Тапсырма, сұрақтар: Өлшем дегеніміз не? 

                                      Қандай өлшемдерді білесің? 

                                      Жай жəне күрделі өлшемдерге мысал келтір. 

Əдістемелік  ұсыныс:  Өлшемдер  туралы  ойларын  ортаға  салады. 

Өлшемдерге  мысал  келтіре  отырып,  əндерді  дирижерлап,  хормен  жұмыс 

жасайды. 

Əдебиеттер:  

 

 



№ 12 ОЖСӨЖ тақырыбы

 К.Қуатбаев əндерін дирижерлау. 



Мақсаты: Өлшем туралы түсініктерін молайтып, дирижерлауға үйрену 

Өту формасы: Хормен жұмыс. 

Тапсырма,  сұрақтар:    К.Қуатбаев  əнімен  жұмыс  жаса.  Əнді  екі  дауыста 

орындау.   Əнді хормен дирижерлап, орында. 

 

Əдістемелік  ұсыныс:  Əрбір  студентке  жеке-жеке  тапсырмалар  беріледі. 

Карточкамен  жұмыс  жасай  отырып,  сұрақтарға  жауап  береді.  Топ 

студенттері сұрақтарды толықтырады. 

Əдебиеттер: [2]; [3]; [12 ]; 

 


 

№ 13 ОЖСӨЖ тақырыбы: 

Абай-ақын, Абай-сазгер, Абай-суретші.  

 Мақсаты: Интеграцияланған сабақты жүргізіп үйрену. 

Өту формасы: Пікірталас. Презентация.  

Тапсырма, сұрақтар: Абай-ақын, Абай-сазгер, Абай-суретші. 

Əдістемелік  ұсыныс:Студенттер  үш    топқа  бөлінеді.  Топтық  тапсырмалар 

арқылы презентация жасайды 



Əдебиеттер:  Ш.Б.Құлманова,  М.А.Оразалиева,  Б.Сүлейменова  Музыка.      

Хрестоматия. 4 сыныпқа арналған. Алматы, 1998. 

 

 

№ 14 ОЖСӨЖ тақырыбы



 Шертпе күйшілер. 

Мақсаты: Шертпе күй түрі жəне оның өкілі,  шертпе күйші – Тəттімбетпен 

таныстыру. 



Өту формасы: Шығармашылық конференция. 

Тапсырма, сұрақтар: 

№1 тапсырма   «Тəттімбет жəне күй»  

Əдістемелік  ұсыныс:  Студенттер  алдын-ала  дайындалып  келген 

тақырыптарында  қызықты  баяндамалар  жасайды.  Конференцияда  оқитын 

баяндамасын  презентация  түрінде  немесе  мультимедийлік  құралдармен 

немесе  жай  баяндамуға  да  болады.  Ол  студенттердің  шығармашылық 

ойлауына  байланысты.  Баяндамашыға  соңынан  аудитория  өз  сұрақтарын 

қояды 


Əдебиеттер:  

1. Құрманғазы. Сарыарқа. Алматы. 

2. Е.Үсенов Домбыра үйрену мектебі. Алматы 

3. Тастанов Домбыра үйрену. 

4. Ө. Спанов Домбыра үйренейік. Қазақ  орта мектеп оқушыларына арналған 

оқу құралы. Алматы, «Əуен» 1992. 

5. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары. 

6.  Бейсенбекұлы  О.  Сазды  аспаптар  сыры:  Көпшілік  қауымға  арналған. 

Алматы: Ана тілі, 1994. /10-16/  

 

 

№ 15 ОЖСӨЖ тақырыбы: 



 Хор партитурасымен жұмыс.  

Мақсаты: Партитура туралы түсінік қалыптастыру. 

Өту формасы: Хормен жұмыс. 

Тапсырма, сұрақтар: Партитура деп нені айтамыз? 

                                      Хор партитураларымен қалай жұмыс жасаймыз? 

                                      Дирижердың міндеті қандай? 

Əдістемелік  ұсыныс:  Əрбір  студентке  жеке-жеке  тапсырмалар  беріледі. 

Карточкамен  жұмыс  жасай  отырып,  сұрақтарға  жауап  береді.  Топ 

студенттері сұрақтарды толықтырады 

Əдебиеттер: [2]; [8]; [14 ]; 

 


 

 

8. Курс бойынша қамтылмаған. 

9Студенттің өзіндік жұмысына /СӨЖ/ арналған материалдар:  

(үйге берілетін материалдар мəтіні, өзін-өзі тексеру материалдары, реферат 

т.б.) 

 

Өзін-өзі тексеру материалдары



Глоссарий 

Өлшем- белгілі бір такт ішіндегі əлді жəне əлсіз үлестердің жүйелі түрде 

қайталанып келуі.  



Епін – музыкалық шығарманың мазмұнын, бразын, сипатын нақты беру үшін 

қойылатын белгі. 



Марш екпіні- салтанатты, салмақты. 

Вальс- жеңіл, көңілді 

Реприза-кез-келген музыкалық шығарманың белгілі бір саласын сол күйінде 

өзгеріссіз қайталау. 



Вольта- шығарма аяғы əртүрлі болса вольта белгісі қойылады. 

Пауза- тыныс белгісі 

Лига-бір немесе əртүрлі биіктіктегі ноталардың аралығының бөлінбей 

жалғаса орындалуы. 



Альтерация-дыбыстарды жарты тонға төмен немесе жоғары қозғау. 

Диез -дыбысты жарты тонға жоғарылату 

Бемоль - дыбысты жарты тонға төмендету 

Бекар- дыбыс күшін жою 

Динамика- музыкалық шығармалардың күшейіп немесе бəсеңдей құбыла 

орындалуы. 



Пиано- дыбыс күшінің жай шығуы 

Пианиссимо- дыбыс күші өте ақырын шығуы 

Меццо-форте- дыбыстың орташа шығуы 

Форте- дыбыс күшінің қатты шығуы 

Хор-біршеше дауыстардың қосылып əн салатын тобы 

Оркестр-дыбыс саздары əртүрлі, əр алуан, құрылысы мен дыбыс реңктері 

неше түрлі музыкалық аспаптарда орындайтын музыканттар тобы 



Вариация- (өзгеру, түрлену) музыкалық шығармадағы негізгі тақырыптың 

екпін, ырғақ, динамика арқылы түрлі өзгеріске ұшырап, құбылып отыруы 

 

 

Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру жəне емтихан 



сұрақтары 

 

 1-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары. 

1.  Музыкалық-эстетикалық тəрбие. 

2. Музыка тəрбиесінің тарихы (Ежелгі дүние, Орта ғасыр, Қайта өрлеу) 

3. Музыкалық тəрбие (Ресей, Қазақстан) 



4. Шет елдердегі музыкалық тəрбие 

5. Музыка принциптері. 

6. Музыка əдістері. 

7. Музыка бағдарламалары ( Д.Б.Кабалевский, Ə.Райымбергенов) 

8. «Елім-ай» бағдарламасы. «Əсем саз оқулығына түсінік беру. 

9. Бастауыш сыныптардағы музыкалық тəрбие. 

10. Күй жəне күйшілер. 

11. Музыкалық іс-əрекеттер 

12 Музыкалық қабылдау 

13. Интегративтік технология 

14. Хор жəне оның түрлері 

15. Хор партиясын құрайтын дауыстар 

16. Вокалды хор жаттығулары 

17. Балалар дауысы жəне оны сақтау 

18. Музыка сабағын жоспарлау 

19. Балалар сазгерлері 

20. Аспаптар классификациясы 

21. Бастауыш сынып- музыка- мұғалім-музыкант 

22. Музыкалық жанр түрлері 

23. Сал-серілер 

24. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие  

25. Балалар мейрамдары мен бос уақыттары 

26. Музыка сабағындағы пəнаралық байланыс 

 

10. Оқу, өндірістік жəне дипломалды сараманды өткізу жөнінде 

əдістемелік нұсқаулар жəне есеп құжаттарының түрі курс бойынша 

қамтылмаған. 

 

11. Магистранттың  оқу жетістіктерін бақылау жəне бағалау 

материалдары (бақылау тапсырмалары, тесттік тап, емтихан билеттері т.б. 

 

Емтиханға дайындық сұрақтары: 

1. БМ музыканы үйрету теориясы мен технологиясы пəні, міндеттері. 

2. Музыка  - өнер пəні жəне тəрбие құралы. 

3. Эстетикалық тəрбие мəні, міндеттері.  

4. Мектептегі  эстетикалық тəрбие 

5.  Сыныптан  тыс  атқарылатын  тəрбие  жұмыстарының  эстетикалық 

мүмкіншілігі. 

6. Ш.Уəлихановтың эстетикалық көзқарасы  

7.  Ы.Алтынсариннің эстетикалық көзқарасы 

8. А.Құнанбайұлының эстетикалық көзқарасы  

9.Болгар халық республикасындағы музыкалық тəрбие 

10. Венгер халық республикасындағы музыкалық тəрбие 

11. Германия демократиялық республикасындағы музыкалық тəрбие 

12. Англиядағы музыкалық тəрбие 



13. Ұлыбританиядағы музыкалық тəрбие (АҚШ) 

14. Музыка пəні принциптері мен əдістері 

15. Пəн ерекшелігі мен ұқсастығы 

16. Музыка бағдарламалары 

17. «Елім-ай» бағдарламасына сипаттама. Бағдарлама мақсаты мен 

міндеттері 

18. Елім бағдарламасының тоқсан тақырыптары 

19. Ə.Райымбергеновтың «Мұрагер» бағдарламасы 

20.  Жалпы  білім  беретін  мектептердің  1-4  сыныптарға  арналған  бағдарлама 

(Құлманова, Оразалиева, Сүлейменова) 

21. Бірінші сыныптағы музыкалық тəрбие 

22. 1-сыныпқа музыкалық сипаттама 

23. 1-сыныптағы музыкалық сауаттылық 

24. Екінші сыныптағы музыкалық тəрбие 

25. 2-сыныпқа музыкалық сипаттама 

26. 2-сыныптағы музыкалық сауаттылық 

27. Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие 

28. 3-сыныпқа музыкалық сипаттама 

29. 3-сыныптағы музыкалық сауаттылық 

30. Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие 

31. 4-сыныпқа музыкалық сипаттама 

32. 4-сыныптағы музыкалық сауаттылық 

33. Музыка сабағындағы іс-əрекеттер 

34. Музыканы қабылдау (тыңдау) 

35. Хормен əн айту  

36. Əн үйрету əдісі 

37. Музыкалық- ырғақты қимыл 

38. Аспап туралы түсінік. 

39. Аспапшы отырысы. 

40.Аспап қағыстары. 

41. Музыка сабағында балалар аспаптарын қолдану 

42. Аспаптар классификациясы 

43. Ішекті аспаптар 

44. Үрмелі аспаптар 

45. Ұрмалы аспаптар 

46. Сілкімелі аспаптар 

47. Нота сауаттылығы Музыкалық жүйе. Дыбыс қатары.  

48. Негізгі басқыштар жəне олардың атауы. Октава. Музыкалық алфавит. 

49. Ырғақ. Екпін. Өлшем. Дирижерлық сетка 

50. Хор жəне оның түрлері 

51. Əн айту дағдыларын қалыптастырудағы вокалды-хор жаттығулары 

52. Балалар дауысы.  

53. Музыка сабағын жоспарлау 

54. Интегративтік технология 

55. Балалар сазгерлері 


56. Бастауыш сынып- музыка- мұғалім-музыкант 

57. Музыкалық жанр түрлері 

58. Тұрмыстық (первичным) жанр– песня, танец, марш, кюй 

59. Вторичные жанры- опера, симфония, балет и.др. 

60. Камералық жанр -квартеттер, трио, сонат, пьес 

61. Вокальдық жанр - əн, романс, ария 

62. Сал-серілер 

63. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие  

64. Балалар мейрамдары мен бос уақыттары 

65. Музыка сабағындағы пəнаралық байланыс 

  

 

 

Білімді бағалау саясаты: 

Семестр барысында төмендегі формада бақылау жүргізіледі: 

 

«БМ музыканы үйрету теориясы мен технологиясы» пəнінен 



білімді бағалау кестесі 

Бағалау критериясы 

 

Бағалау түрі 



Жұмыс үшін 

Барлығы 


Дəріске қатысуы 

100 

15 


Семинарларға  жауап 

беруі 

100 


15 

Лабораториялық 

сабақтарды 

орындауы 

100 


15 

СӨЖ орындауы 

100 

15 

Жеке 

тапсырмаларды 

орындауы 

100 

30 

Шығармашылық 

тапсырмаларды 

орындауы 

100 

15 

Бақылау 

жұмысы(сынақ 

түрінде) 

100 



Аралық бақылау 

100 

 



Ағымдық бақылау 

100 

15 


Аралық 

жəне 

ағымдық 

бақылау 

(       Р

1

 + Р

2

 )/2 

15 


қосындысы 

Рейтинг 

Қосынды *0,6 

15 

Емтихан 

100*0,4 

15 

Қорытынды 

 

30 

 

12.  Оқу  сабақтарының  бағдарламалық  жəне  мультимедийлік 

қамтамасыздандыру  (пəннің  мазмұнына  қарай).  ПОƏК  шығыс 

мəліметтерді  жəне  мекенжайы  көрсетілу  қажет  –  кітапхана,  кафедра 

т.б. қамтылмаған. 

Балтабаев  М.,  Өтемұратова  Б  «Елім-ай» 

бағдарламасы  бойынша  методикалық  құрал. 

Алматы, «Атамекен», 1993. 

 

          - 



 

          

       + 

/электр/ 

Абдуллина Э,Николаева Е.Методика 

музыкального образования:видиоматериалы 

учебника. 

 



 

Музыка надежды (музыкальная психотерепия) 



 

 



Музыканты Композиторы Вокалисты(5том) 

 



 



Бабенка О.А.Становление и развитие 

музыкально-эстетического образования в 

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ.-

У.:ЗКГУ,2009 

 



 

 

13. 212 ауд.,  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы
dmdocuments -> Айса байтабынов эпик жыршы
dmdocuments -> Мүхамбетқалиев С., Ахметов К.Ғ, Ғабдуллин Х. А. Байүлы мен Жетіру және Төре, Төлеңгіт
dmdocuments -> Көпбаева М. Р. ф.ғ. к., М. Әуезов атындағы Оңтүстік
dmdocuments -> Н. С. Тілеуханов
dmdocuments -> Т.ӘЛімқҰловтың «Қараой» ӘҢгімесіндегі махамбет тұЛҒасы акбулатова С. Б
dmdocuments -> Батыс қазақстандық КҮй дәСТҮрін әлемге мойындатқан қҰрманғазы рухы с. Ә. Күзембай
dmdocuments -> Кафедрасының отырысы шешімімен бекітілген. Педагогикалық жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған. Орал, 2011

жүктеу 0.5 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет