Хабаршы жылына 4 рет шығады



жүктеу 9.99 Kb.
Pdf просмотр
бет1/25
Дата08.02.2017
өлшемі9.99 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ  
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
 РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 
 
 
 
 
 
 
ХАБАРШЫ 
 
 
Жылына 4 рет шығады 
 
 
№ 3 (60) - 2015 
 
 
ВЕСТНИК 
Выходит 4 раза в год 
 
 
 
 
 
 
Орал-Уральск 
 
 
 
 
М.ӨТЕМІСОВ АТЫНДАҒЫ 
БАТЫС ҚАЗАҚСТАН 
МЕМЛЕКЕТТІК 
УНИВЕРСИТЕТІ 
ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ 
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
УНИВЕРСИТЕТ  
ИМ. М. УТЕМИСОВА 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

 
Выпуск  
3 (60) 
шығарылым
 
 
Шілде
 

 
тамыз
 

 
қыркүйек
 / 
Июль
 

 
август
 - 
сентябрь
 
Педагогика,
 
филология,тарих 
 
Педагогика, филология, история 
 
Бас редактор  Главный редактор
ИМАНҒАЛИЕВ А.С. 
педагогика ғылымдарының докторы, профессор/ 
доктор педагогических  наук, профессор 
Бас редақторының орынбасары – 
 Заместитель главного редактора 
Ғ.И.ИМАШЕВ 
п.ғ.д.,  М.Өтемісов атындағы БҚМУ ҒЖ және ХБ жөніндегі проректоры 
д.п.н., проректор по НР и МС ЗКГУ им. М.Утемисова 
Редакция алқасы – Редакционная коллегия:
 
 
Т. Вюнш
 

 
философия докторы (
PhD)
, профессор,
 
доктор философии (
PhD)
, профессор,
 
Пассау университеті (Германия, Пассау қ.)
 
доктор философии (
PhD)
, профессор,
 
Университет
 
Пассау
 
(Германия, г. Пассау)
 
П.М. Кольцов
 - 
т.ғ.д., профессор, Қалмақ мемлекеттік 
 
университеті (Ресей, Элиста қ.)
 
д.и.н., профессор, Калмыцкий
 
государственный университет (Россия, г. Элиста)
 
А.С. Тасмағамбетов
 - 
т.ғ.д., доцент, М.Өтемісов атындағы БҚМУ, бірінші 
проректор
   
д.и.н., доцент, первый проректор
 
ЗКГУ им. М.Утемисова
 
Т.З. Рысбеков
 - 
т.ғ.д., профессор, М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
д.и.н., профессор, ЗКГУ им. М.Утемисова
 
Ұ.Т. Ахметова 
- 
т. ғ. д.,М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
д.и.н., ЗКГУ им. М.Утемисова
 
А.С. Турчин
 - 
психол.ғ.д., доцент, Иванов мемлекеттік
                                 
университеті (Ресей, Иванов қ.)
 
д.психол.н., доцент, Ивановский
 
государственный университет (Россия, г. Иванов)
 
А.С. Қыдыршаев 
- 
 
п.ғ.д., профессор, 
 
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
д.п.н., профессор,
 
ЗКГУ им. М.Утемисова
 
Ж.И.Сардарова 
- 
п.ғ.д.,М.Өтемісов  атындағы БҚМУ
 
д.п.н., ЗКГУ им. М.Утемисова
 
А.В. Скали
 

 
 
 
п.ғ.к., доцент, Экономика университеті
 
(Польша, Быдгощ қ.)
 
д.п.н., доцент,
 
Университет экономики (Польша, г. Быдгощ)
 
К. Кайнер
 - 
ф.ғ.д., профессор, Йоханнес Гутенберг
 
атындағы университет (Германия, Майнц қ.)
 
д.ф.н., профессор, Университет 
 
им. Йоханнеса Гутенберга (Германия, г. Майнц)
 
А.Р. Габидуллина
 -   
ф.ғ.д., профессор, 
 
Донбасс  мемлекеттік  педагогикалық  университеті 
(Украина, Горловка қ.)
 
д.ф.н., профессор, Донбасский
 
государственный педагогический университет
 
(Украина, г. Горловка)
 
М.К. Бисемалиева
 - 
ф.ғ.д., профессор,
 
 
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
д.ф.н., профессор,
 
ЗКГУ им. М.Утемисова
 
Г.К. Хасанов
 - 
ф.ғ.д., профессор, 
 
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
д.ф.н., профессор,
 
ЗКГУ им. М.Утемисова
 
А.Г. Абуханова
 - 
ф.ғ.к., доцент,
 
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
 
к.ф.н., доцент,
 
ЗКГУ им. М.Утемисова
 
2000 жылдан бастап шығарылады. Жылына 4 рет шығады. 
Жинақ ҚР Қоғамдық келісім және ақпарат, мәдениет министрлігінің келісімімен 07.12.1999ж. тіркеліп, №971 – Ж 
куәлігі берілген. 
Жинақ  ҚР  Қоғамдық  келісім  және  ақпарат,  мәдениет  министрлігінің  келісімімен  09.08.2000ж.  қайта  тіркеліп, 
№1432 – Ж  куәлігі берілген. 
ҚР  Байланыс  және  ақпарат  министрлігі  Ақпарат  және  мұрағат  комитетінің  келісімімен  мерзімді  баспасөз 
басылымдарын және (немесе) ақпарат агенттіктерін 26.01.2011ж. есепке алу туралы №11389-Ж куәлігі берілген. 
Жинақ филология, тарих және педагогика ғылымдары бойынша диссертациясының негізгі нәтижелерін жариялау 
үшін Қазақстан Республикасының Білім және ғылым саласындағы Бақылау комитеті бекіткен ғылыми басылым Тізіміне 
енді. 
Издается с 2000 года. Выходит 4 раза в год.  
Свидетельство о регистрации издания № 971-Ж от 07.12.1999г. выдано Министерством культуры, информации и 
общественного согласия РК. 
Свидетельство  о  перерегистрации  №1432-Ж  от  09.08.2000г.  выдано  Министерством  культуры,  информации  и 
общественного согласия РК. 
Свидетельство  о  постановке  на  учет  периодического  печатного  издания  и  (или)  информационного  агентства                    
№11389-Ж от 26.01.2011г. выдано Комитетом информации и архивов Министерства связи и информации РК. 
Журнал включен в Перечень научных изданий Комитета по контролю в сфере образования и науки Республики 
Казахстан,  рекомендованных  для  публикации  основных  результатов  диссертаций  по  филологическим,  историческим  и 
педагогическим наукам.    
 
ISSN 1680-0761 

 М.Өтемісов атындағы БҚМУ,  2015.  
ТІРКЕУ НӨМІРІ  1432
-
Ж
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

 
 
 
 
 
 
 ПЕДАГОГИКА
 
ПЕДАГОГИКА 
PEDAGOGICS
 
 
УДК: 371.31
 
Ботагариев Т.А. – д.п.н., профессор,   
Актюбинский региональный государственный  
университет им.К.Жубанова  
E-mail: Botagariev_1959@mail.ru 
Медешова А.Б. - к.п.н., доцент,  
Западно-Казахстанский государственный  
университет им.М.Утемисова 
E-mail: medeshovaa@mail.ru 
Кубиева С.С. - к.п.н., старший преподаватель,  
Актюбинский региональный государственный  
университет им.К.Жубанова 
E-mail: kubieva_s@mail.ru 
 
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ПРЕДМЕТУ 
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В ВУЗЕ 
 
Аннотация.  Рассмотрены  научно-теоретические  предпосылки  проблемы 
использования  информационных  технологий  в  процессе  физического  воспитания 
студентов.  Раскрыты  особенности  авторских  разработок  по  их  применению. 
Экспериментально доказана их эффективность их применения в учебном процессе. 
Ключевые  слова.  Физическое  воспитание  студентов,  электронное  учебное 
пособие, учебный процесс, теория и методика физической культуры. 
 
Актуальность  исследования.  Анализ  публикаций  позволяет  говорить 
о  перспективности  идей  применения  компьютерной  техники  в  учебном 
процессе.  Подтверждением  могут  служить  известные  исследования, 
демонстрирующие 
эффективность 
применения 
современных 
информационных  технологий  в  учебном  процессе  (В.И.Баюров,  Ю.А. 
Орлова, Л.В.Митенкова, Е.В.Хока, С.Н.Фролов, П.К. Петров, А.И. Федоров). 
Проблема  исследования  заключается  в  противоречии  между  уровнем 
развития  современных  информационных  технологий  и  недостаточной 
разработанностью  педагогических  условий  их  применения  в  области 
физического воспитания студентов и школьников. 
Цель  исследования  -  теоретически  и  экспериментально  обосновать 
условия успешного применения современных информационных технологий в 
процессе физического воспитания студентов. 
Задачи исследования.  
1.
 
Определить  научно-теоретические  предпосылки  использования 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

информационных технологий в физическом воспитании учащейся  молодежи. 
2.
 
Выявить  специфику  использования  авторских  разработок  по 
применению  информационных  технологий  в  физическом  воспитании 
студентов вузов. 
3.
 
Экспериментально  обосновать    эффективность  использования 
информационных  технологий  в  учебном  процессе  по  физическому 
воспитанию в высшем учебном заведении. 
Методы  и  организация  исследования.  Для  решения  поставленных 
задач  использовались  следующие  методы  исследования:  анализ  научно-
методической  литературы,  педагогическое  наблюдение,  контрольные 
испытания, 
методы 
математической 
статистики, 
педагогический 
эксперимент. Исследование осуществлялось в период с 2008 по 2014 годы на 
базе 
Западно-Казахстанского 
государственного 
университета 
им.М.Утемисова, 
Актюбинского 
государственного 
педагогического 
института.  В  исследовании  приняли  участие  25  студентов  ЗКГУ,  25 
студентов АГПИ. 
Результаты  исследования.  Анализ  научно-методической  литературы 
[1-7] позволил определить,  что научно-теоретическими аспектами проблемы 
использования  информационных  технологий  в  физическом  воспитании 
учащейся  молодежи являются следующие [1-7].  
1.
 
Противоречие 
между 
необходимостью 
формирования 
информационно-коммуникационной 
физкультурной 
среды 
для 
использования  информационных  технологий  в  физическом  воспитании 
учащейся  молодежи  и  недостаточной  реализацией  этого  процесса  на 
практике физического воспитания. 
2.
 
Противоречие 
между 
необходимостью 
при 
реализации 
информационных  технологий  в  учебный  процесс  по  предмету  «физическая 
культура»  повысить  эффективность  развития  физических  способностей, 
двигательных  умений  и  навыков  и  отсутствием    требований  к 
специализированным  электронным  средствам  обучения  по  основам  видов 
спорта  для  общеобразовательной  школы,  которые  позволили  бы  на 
принципиально  новом  уровне  решать  образовательные,  оздоровительные, 
воспитательные и прикладные задачи. 
3.
 
Противоречие 
между 
необходимостью 
формирования 
информационной  культуры  педагога  и  учащегося  для  реализации 
информационных  технологий  и  недостаточно  рационально  избираемой 
преподавателем  модели  реализации    учебного  процесса  по  физическому 
воспитанию.  
Нами  были  разработаны  следующие  авторские  разработки  по 
применению  информационных  технологий  в  физическом  воспитании 
студентов вузов. 
В  2008-2009  учебном  году  на  базе  Западно-Казахстанского 
государственного  университета  им.М.Утемисова  нами  было  разработано 
электронное  учебное пособие «Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің 
жалпы негіздері». На него было получено авторское свидетельство [8].  Оно 
было разработано по программе Macromedia Flash  MX.  
Внешний  вид  программы    «Дене  тәрбиесі  теориясы  мен  әдістемесінің 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

жалпы негіздері» представлен  на рисунке  1 .  В основном окне расположены 
три  наименования:  учебная  программа  (Оқу  бағдарламасы);  литература 
(қолданылған  әдебиеттер);  авторы  (авторлары).  В  соответствии  с 
необходимым  пунктом  надо  нажимать  на  эти  пункты.  В  пункте  «Оқу 
бағдарламасы» находится содержание данной программы. Оно состоит из 10 
модулей. Каждый модуль разбит на компоненты (рисунок 2).  
 
 
Рисунок 1 - Внешний вид электронного учебного пособия «Дене тәрбиесі теориясы мен 
әдістемесінің жалпы негіздері» 
 
На тот или модуль можно перейти путем нажатия на соответсвующую 
цифру, расположенную внизу экрана. При этом на экране выходит название 
модуля. 
Каждый  модуль  делится  на  внутренние  разделы.  Нажатием  пункта 
«жоспар»  на  экран  выводятся  вопросы,  рассматриваемые  в  этом  модуле 
(Рисунок 3). 
При  нажатии  на  тот  или  внутренний  подраздел  модуля  на  экране 
выводится содержание этого вопроса. 
 
 
Рисунок 2 - Модули электронного учебного пособия 
 
На  верхней  части  экрана  электронного  учебного  пособия  есть  пункты 
«Тапсырмалар»  и  «Тестілеу»  (рисунок  6).  При  нажатии  на  пункт 
«Тапсырмалар» на экране выводятся практические задания. А при нажатии на 
пункт  «Тестілеу»    выводятся  тестовые  задания,  предусмотренные  для  того 
или  иного  модуля  (рисунок  4).  Для  каждого  модуля  есть  свои  практические 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

задания и тестовые задания. 
Пункт  «Тапсырмалар»  позволяет  закрепить  знания  по  конретному 
модулю.  Практические  задания  даны  в  виде  таблиц,  где  студентам 
предлагается ответить на те или иные вопросы, требующие интегральных их 
знаний  по  той  или  иной  теме.  В  пустующих  графах  студенты  должны  дать 
ответ. 
Для контроля знаний студентов по предмету  «Общие основы теории и 
методики физической культуры и спорта» предназначен раздел «Тестілеу». В 
этом разделе в соответствии с материалом того или иного модуля даны тесты, 
а  каждый  вопрос  сопровождается  пятью  ответами,  один  из  которых 
правильный.  При  нажатии  на  ответ  того  илил  иного  вопроса  автоматически 
выполняется переход на следующий вопрос. 
 
 
Рисунок 3 - Первый модуль электронного учебного 
пособия 
 
 
Рисунок 4 - Раздел «Тестілеу»  электронного учебного 
пособия
 
 
В период с 2010 по 2014 годы на базе Актюбинского государственного 
педагогического  института  авторами  были  разработаны  и  апробированы 
электронные  учебные  пособия  «физическое  воспитание  в  вузе»  как  на 
русском, так и на русском языках. Они также как и предыдущее электронное 
пособие имеют авторские свидетельства [9 - 10]. 
Технология 
внедрения 
электронного 
учебника 
по 
предмету 
«Физическая  культура»  в  учебный  процесс  заключается  в  следующем.  На 
одном  из  трех  часов  занятий  в  неделю  учащиеся  по  25  минут  работают  в 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

электронном  классе  с  данным  учебником.  Здесь  у  них  должны 
формироваться  теоретические  знания  по  программному  материалу, 
зрительные  ощущения  по  выполнению  двигательных  действий  (при 
ознакомлении с методикой выполнения упражнений). В спортивном зале при 
непосредственном  выполнении  упражнений  сложившиеся  у  учащихся 
зрительные ощущения  постепенно превращаются в двигательные навыки по 
их реализации в практике физического воспитания.  
Вначале  с  преподавателями  физической  культуры  и  учащимися  в 
компьютерном  классе  был  проведен  семинар  по  работе  с  электронным 
учебником.  
Как  должен  работать  студент?  При  установке  программы  с  диска  на 
рабочем  столе  появляется  ярлык  «Электронный  учебник  «Физическая 
культура  в  ВУЗе».  Запустив  программу,  на  дисплее  появится  заставка 
(рисунок ), которая после просмотра видеофайла либо после щелчка кнопкой 
мыши сменяется главным окном программы (рисунок 5). 
 
 
Рисунок 5 - Главное окно программы 
 
Рисунок 6 - Окно регистрации студента 
 
В  правом  верхнем  углу  находится  значок 
,  который  обеспечивает 
завершение работы, только перед тем, как закрыться, программа уточнит, не 
ошиблись ли вы, нажав на кнопку выхода  
При  нажатии  на  кнопку 
,  которая  находится  в  центре 
главного окна, появляется окно (рисунок 6) для регистрации студента. Только 
при заполнении всех полей ввода текста, можно будет перейти в другое окно,  
нажав  на  кнопку  ОК.  Далее  открывается  окно,  которое  содержит  в  себе  
список разделов (рисунок  7). 
В  разделе  «Лекции»  находится  учебный  материал,    разделенный  на 
модули  для  самостоятельного  изучения  студентов  теории  физической 
культуры (рисунок  8). 
В  разделе  «Практические  занятия»  (рисунок  9)  находятся  подробное 
описание  упражнений  с  иллюстрациями.  Раздел  «Тестирование»  (рисунок    )  
содержит  в  себе  варианты  тестов  («Легкая  атлетика»,  «Баскетбол», 
«Волейбол»,  «Гимнастика»)  и  варианты  практических  заданий  («Легкая 
атлетика», «Баскетбол», «Волейбол»). 
 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

 
Рисунок 7 -  Список разделов 
программы 
 
Рисунок 8 -  Модули лекции 
 
Рисунок 9 - Раздел «Практические 
занятия» 
 
Рисунок 10 -  Раздел «Тестирование» 
 
Раздел  «Видеолекции»  (рисунок  10)  позволяет  выбрать  один  из  пяти 
представленных  видеофайлов,  щелкнув  по  заголовку  выбранной  лекции, 
файл  открывается  в  проигрывателе  Windows,  который  установлен 
пользователем по умолчанию. 
Раздел  «Дополнительные  материалы»  (рисунок  11)  дает  возможность 
студенту  повысить  уровень  знаний  по  этому  предмету  и  посмотреть 
презентации, которые были взяты с сайта www.prezentacia.ucoz.ru. 
Щелкнув  по  кнопке 
  в  правом  верхнем  углу  можно  все  узнать  об 
этой  программе:  автора,  год  создания,  среду  разработки,  а  также  получить 
инструкцию к использованию данного электронного учебника. 
Использование  электронного  учебного  пособия  по  предмету 
«Физическая  культура»  позволило  добиться  следующих  позитивных 
результатов: 
-
 
разработана 
взаимосвязанная 
реализация 
запланированного 
материала  по предмету «физическая культура» с  содержанием электронного 
учебного пособия; 
-
 
минимизация  разницы  в  оценке  учителями  физической  культуры  и 
учащимися  выполнения  последними  техники  «низкий  старт»,  что 
свидетельствует об улучшении технической подготовленности учащихся; 
 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 

 
Рисунок 10  - Видеолекции 
 
 
Рисунок 11- Дополнительные 
материалы 
 
-
 
повышение  уровня  теоретической,  физической  и  технической 
подготовленности учащихся; 
-
 
изменение  мнения  о  позитивном  влиянии  внедренеия  электронного 
учебного  пособия  в  учебны  процесс  по  предмету  «физическая  культура»  на 
уровень их физической, теоретической и технической подготовленности 
-
 
За  основу  взят  программный  материал,  представленный  в  типовой 
программе по предмету «Физическая культура». 
В  таблице  1  представлены  данные  по  соотношению  оценок, 
выставленных  преподавателями  и  студентами  за  выполение  последними 
техники  «низкого  старта»  до  и  после  проведения  эксперимента.  Как  видно, 
после  эксперимента  соотношение  оценок,  выставленных  преподавателями  и 
учащимися,  изменилось  в  сторону  сближения  между  ними.  Так,среди  17 
мальчиков разница  в диапазоне 8,3 %   была у 5-х, в диапазоне 16,6-16,7 % - 
у 4 человек, разница сведена до 0 % – у 8-ми школьников.  
 
Таблица    1    Взаимосвязь  содержания  планирования  программного  материала  по 
предмету «Физическая культура» с структурой и содержанием электронного учебного пособия 
Содержание  
материала 
Содержание и структура 
электронного учебника 
Ожидаемый результат 
Бег на 
короткие 
дистанции 
(низкий старт) 
Модуль «Спринт» (лекционный, 
практический материал, тесты) 
Теоретические 
знания, 
зрительные  представления  о 
технике,  тактике  беге  на 
короткие дистанции 
Бег на средние 
и длинные 
дистанции 
Модуль  «Бег  на  средние  и 
длинные 
дистанции» 
(лекционный, 
практический 
материал, тесты) 
Теоретические 
знания, 
зрительные  представления  о 
технике,  тактике  беге  средние 
и длинные дистанции 
Прыжок 
в 
длину 
с 
разбега 
Модуль  «Прыжок  в  длину  с 
разбега» 
(лекционный, 
практический материал, тесты) 
Теоретические 
знания, 
зрительные  представления  о 
технике,  тактике  прыжка  в 
длину с разбега 
Метание 
малого  мяча, 
гранаты 
Модуль  «прыжок  в  длину  с 
разбега» 
(лекционный, 
практический материал, тесты) 
Теоретические 
знания, 
зрительные  представления  о 
технике, 
тактике 
метания 
малого мяча, гранаты 

 
 
 
 
 
 
 
               
Хабаршы №3-2015ж.  
 
 
10 
Баскетбол 
Модуль 
«Баскетбол» 
(лекционный, 
практический 
материал, тесты) 
Теоретические 
знания, 
зрительные  представления  о 
технике, тактике баскетбола 
   
Таблица  2 – Сотношение  оценок преподавателей и студентов по технике выполнения 
«низкого старта» до и после эксперимента 
№ 
п/п 
Ф.И.О. 
студента 
До эксперимента 
После эксперимента 
Сту 
Ден 
ты 
Пре 
подов
атели 
Разниц
а (%) 
Сту 
Ден 
ты 
Препод
ователи 
Раз 
ница 
(%) 

Арманұлы Д 
66,6 
41,6 
25 
75 
91,6 
16,6 

Балдыбаев Асет 
53,3 
41,6 
11,7 
66,6 
83,3 
16,7 

Балмағанбет Е 
50 
83,3 
33,3 
66,6 
83,3 
16,7 

Жайылханов Қ 
66,6 
25 
41,6 
75 
75 


Қуанышкереев Т 
53,3 
83,3 
30 
75 
75 


Құрманғалиев Ф 
50 
58,3 
8,3 
75 
83,3 
8,3 

Мұқатов Ерген 
50 
75 
25 
75 
75 


Нарықов Тұрлан 
25 
50 
25 
75 
83,3 
8,3 

Нұрлиев Нұрбек 
91,6 
50 
41,6 
100 
100 

10 
Орынбасаров А 
50 
58,3 
8,3 
75 
75 


жүктеу 9.99 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет