Чек-лист оценка результатов тестирования



жүктеу 286.91 Kb.
Pdf просмотр
бет1/3
Дата06.02.2017
өлшемі286.91 Kb.
  1   2   3

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль) 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Тема занятия___________________________________________________ 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна) _______________________________________________ 



 

Курс _____________Группа_____________Подгруппа________________ 

 

Факультет _____________________________________________________ 



 

 

Количество заданий 



в тестовой форме 

(не менее 30

Балл за 1 

правильный 

ответ  


(100 : кол-во 

вопросов) 

Количество 

правильных 

ответов 


Сумма набранных баллов 

(балл за 1 правильный 



ответ Х  кол-во 

правильных ответов) 

 

 



 

 

 



 

 

 



Итого баллов ________________________________  

 

 



Подпись преподавателя ___________________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

Оценка результатов блиц-опроса  

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Тема занятия___________________________________________________ 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_______________________________________________ 



 

Курс _____________Группа_____________Подгруппа________________ 

 

Факультет _____________________________________________________ 



 

Количество  

вопросов 

(не менее 30

Балл за 


правильный 

ответ  


(100 : кол-во 

вопросов) 

Количество 

правильных 

ответов 


Сумма набранных баллов 

(балл за 1 правильный 



ответ Х кол-во 

правильных ответов) 

 

 



 

 

 



 

 

Итого баллов ________________________________  



 

Подпись преподавателя ___________________ 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Тема занятия___________________________________________________ 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_______________________________________________ 



 

Курс _____________Группа_____________Подгруппа________________ 



 

 

Критерии оценки устного (письменного) опроса 

 

 

№ 

 

       Критерии оценки 

Уровень 

Превос-

ходно 

Приемлемо 

Требует 

коррекции 

Неприем-

лемо 

1. 

Уровень понимания темы 

15 

11.25 


7,5 



2. 

Умение мыслить 

логически 

15 

11,25 


7,5 



3. 

Соответствие  

излагаемого материала 

поставленным вопросам 

20 


15 

10 




4. 

Наличие в ответе всех 

необходимых 

теоретических фактов 

10 

7,5 


5,0 



5. 

Иллюстрация ответа 

правильно подобранными 

примерами 

10 


7,5 

5,0 




6. 

Культура речи 

10 

7,5 


5,0 



7. 

Владение 

профессиональной 

терминологией 

10 


7,5 

5,0 




8. 

Умение сделать 

обоснованные выводы 

10 


7,5 

5,0 




Максимальный балл – 100. 

 

Итого баллов ____________ 

 

Подпись преподавателя ________________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Тема занятия___________________________________________________ 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_______________________________________________ 



 

Курс _____________Группа_____________Подгруппа________________ 



 

Критерии оценки анализа клинической ситуации 

 

№ 

п/п 

Критерии 

Оценки 

Уровень 

Превос-

ходно 

Приемлемо 

Требует 

коррекции 

Неприем-

лемо 

1. 

Ознакомившись с клинической 

ситуацией, выделил ведущие 

симптомы болезни.   



10 

7,5 





2. 

Оценил результаты 

объективного исследования. 

10 

7,5 





3. 

Определил круг схожих 

заболеваний. 

10 

7,5 





4. 

Обосновал выбор  

дополнительных методов 

исследования. 



10 

7,5 





5. 

Интерпретировал полученные 

(ожидаемые) или имеющиеся 

результаты дополнительных 

методов  исследования. 

10 

7,5 





6. 

Логично провел 

дифференциальную 

диагностику со схожими 

заболеваниями и обоснованно 

их исключил. 



10 

7,5 





333

333

333

37. 

Обосновал постановку 

диагноза 

10 

7,5 





8. 

Аргументировал выбор  плана 

(схемы, тактики)  лечения  

(ведения) больного 



10 

7,5 





9. 

Продемонстрировал культуру 

речи, владение 

профессиональной 

терминологией 

10 

7,5 





10.  Сформулировал необходимые 

для пациента рекомендации. 



10 

7,5 





 

Итого баллов ______________ Подпись преподавателя _____________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Тема занятия___________________________________________________ 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_______________________________________________ 



 

Курс _____________Группа_____________Подгруппа________________ 

 

Ф.И.О. пациента (волонтера) __________________________________________________ 



 

Критерии оценки сбора  анамнеза и  объективного  обследования  пациента 

 

 

№ 

п/п 

 

 

 

Критерии оценки шагов 

 

 



 

Уровень 

Превос-

ходно 

Приемлемо 

Требует 

коррекции 

Неприе

м-лемо 

1. 


 

После взаимного приветствия и 

представления усадил пациента в 

кресло, отрегулировал 

подголовник и освещение, вымыл 

руки, надел маску и перчатки. В 

почковидный лоток положил 

стоматологическое зеркало,  

стоматологический пинцет, 

угловой зонд.  

4,5 


3,0 

2. 



Сел рядом с пациентом, спросил 

имя, фамилию, возраст, домашний 

адрес, профессию, место работы.  

4,5 



3,0 



Обратился с вопросом «На что Вы 

жалуетесь?» и, после получения 

ответа, уточнил условия 

возникновения и усиления 

названных симптомов. 

Детализировал время появления 

симптомов, чем купируются. В 

результате умелого расспроса 

выделил ведущие симптомы 

болезни. 

 



5,25 



3,5 

4. 



В анамнезе болезни выявил ее 

давность, начало, что 

предшествовало болезни. В 

хронологическом порядке 

расспросил течение болезни, 

рецидивы, их длительность, 

предшествующее лечение, его 

эффективность. Уточнил, что 

спровоцировало последнее 

5,25 



3,5 



ухудшение состояния. 

 

5. 



В анамнезе жизни экзаменуемый 

тактично выявил условия жизни и 

развитие в детстве,  а также 

социально-экономические условия 

в настоящее время. В 

хронологическом порядке выяснил 

перенесенные болезни. 

Интересовался здоровьем близких 

родственников, наличием контакта 

с больными туберкулезом, 

вирусным гепатитом.  

5,25 



3,5 

6. 



Выяснил особенности образа 

жизни. Курение, употребление 

алкоголя в прошлом и в настоящее 

время.  


4,5 


3,0 

7. 



Расспрос провел в психологиче-

ской атмосфере доверительности. 

Для оптимального контакта с па-

циентом использованы как вер-

бальные (словесные), так и невер-

бальные средства коммуникации 

(мимика, жесты, интонация 

голоса). 

5,25 


3,5 

8. 



При внешнем осмотре обратил 

внимание на общий вид и состо-

яние больного, цвет кожных 

покровов, состояние волосистой 

части головы, наличие припух-

лости, асимметрии лица, соот-

ношение верхней, средней и ниж-

ней трети, состояние красной кай-

мы губ и углов рта, открывание 

рта.  


5,25 


3,5 

9. 



Провел пальпацию регионарных 

лимфатических узлов, обратил 

внимание на их размер, подвиж-

ность, болезненность, консис-

тенцию, спаянность с подлежа-

щими тканями.  

5,25 


3,5 

10. 



Осмотр полости рта начал с пред-

дверия. При помощи зеркала и 

пинцета осмотрел слизистую губ, 

щек, переходных складок, десны. 

Определил тип соотношения зуб-

ных рядов. 

5,25 


3,5 

11. 



Провел осмотр собственно по-

5,25 



3,5 



лости рта, обратил внимание на 

цвет, рельеф, размер, подвижность 

языка, состояние сосочков языка, 

цвет налета, наличие участков де-

сквамации сосочков языка. Оценил 

состояние слизистой дна полости 

рта, твердого и мягкого неба, 

ретромолярных пространств. 

12. 

При наличии элементов пораже-



ния слизистой оболочки рта и 

красной каймы губ правильно их 

идентифицировал, провел би-

мануальную пальпацию, опре-

делил границы болезненности и 

уплотнения. 

5,25 


3,5 

13. 



При помощи зеркала и углового 

зонда провел осмотр зубных ря-

дов. Обратил внимание на цвет, 

форму,  величину, положение зу-

бов. Путем зондирования выявил 

кариозные полости, оценил со-

стояние краевого прилегания 

имеющихся пломб. 

4,5 


3,0 

14. 



При помощи пинцета или ручки 

зонда провел сравнительную вер-

тикальную и горизонтальную пер-

куссию по режущему краю, жева-

тельной поверхности или шейке 

зуба, начиная с заведомо здоровых 

зубов.  

4,5 



3,0 

15. 



При помощи пинцета определил 

степень подвижности зубов. 

5,25 


3,5 

 



Итого максимальный балл  – 100. 

 

 

Всего баллов _________________ 

 

Подпись преподавателя ________________________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_____________________ 

Группа_____________Подгруппа________________ 

 

Критерии оценки  интерпретация результатов рентгенограммы  



 

№ 

п/п 

 

 

 

Критерии оценки шагов 

 

 



 

Уровень 

Превос-

ходно 

Прием- 

лемо 

Требует 

Коррекции 

Неприе

млемо 

1. 


Правильно определил вид 

рентгенограммы (внутриротовая, 

внеротовая, панорамная, 

ортопантомограмма),  оценил ее 

качество (четкость, контрастность, 

полнота рентгенологического 

изображения). 

14 


10,5 



2. 

Правильно идентифицировал 

изменения, касающиеся твердых 

тканей зуба. 

14 

10,5 


3. 



Правильно идентифицировал 

состояние периодонтальной щели 

(указал на соответствие норме, выявил 

расширение или сужение 

периодонтальной щели в 

маргинальном, апикальном отделе или 

на всем протяжении). 

14 


10,5 



4. 

Правильно идентифицировал 

состояние костной ткани альвеолы в 

области верхушки корня (указал на 

сохранность, истончение или 

деструкцию кортикальной пластинки, 

выявил очаг деструкции костной ткани, 

определил его размеры, форму, 

четкость границ). 

14 


10,5 



5. 

Правильно идентифицировал 

состояние  костной ткани челюсти 

(определил тип строения костной ткани 

как мелкопетлистый, 

крупнопетлистый, среднепетлистый, 

указал на сохранность, истончение, 

деструкцию кортикальной пластинки 

межальвеолярных перегородок, 

определил уровень и тип деструкции 

костной ткани, выявил костные 

карманы, указал на нормальное 

состояние губчатого вещества, наличие 

очагов остеопороза или остеосклероза). 

14 

10,5 


6. 



Дал адекватное диагностическое 

заключение. 

30 

22,5 


15 

 



Итого баллов  ______________ Подпись преподавателя _______________ 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 



 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_____________________ 

Группа_____________Подгруппа________________ 

 

 



Критерии оценки  интерпретация результатов анализа капиллярной крови 

 

 

№ 

п/п 

 

 

 

Критерии оценки шагов 

 

 



 

Уровень 

Превос-

ходно 

Приемлемо 

Требует 

коррекции 

Неприе

м-лемо 

1. 


Дал адекватную оценку 

количества эритроцитов. 

10 

7,5 


2. 



Дал адекватную оценку  

содержания гемоглобина. 

10 

7,5 


3. 



Интерпретировал цифровое 

значение цветового показателя 

крови. 

10 


7,5 



4.  

Дал адекватную оценку 

количества лейкоцитов.  

10 


7,5 



5. 

Правильно провел интерпретацию 

лейкоцитарной формулы.  

10 


7,5 



6. 

Дал адекватную оценку 

количества тромбоцитов.  

10 


7,5 



7. 

Дал адекватную оценку  времени 

свертывания крови.  

10 


7,5 



8. 

Дал адекватную оценку  уровня 

глюкозы.  

10 


7,5 



9. 

Дал адекватную оценку  скорости 

оседания эритроцитов (СОЭ).   

10 


7,5 



10. 

Обобщил картину периферической 

крови  по результатам анализа в 

целом.  


10 

7,5 




 

Итого максимальный балл  - 100. 

 

Всего баллов _________________ 

 

Подпись преподавателя __________________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕК-ЛИСТ 

 

Дата занятия «____»______________20___ г 

 

Ф.И.О. студента (врача-интерна)_____________________  



 

Группа_____________Подгруппа________________ 

 

 

Критерии оценки для составление плана (тактики) лечения больного 

 

№ 

п/п 

Критерии 

оценки 

Уровень 

Превос-

ходно 

Приемлемо 

Требует 

коррекции 

Неприем-

лемо 

1. 

Обоснованность, логичность 



10 

7,5 





2. 

Индивидуальный подход 



10 

7,5 





3. 

Последовательность 



10 

7,5 





4. 

Полнота 


10 

7,5 





5. 

Комплексность 



10 

7,5 





6. 

Выбрал необходимый метод  

лечения 

10 

7,5 





7. 

Обосновал  выбор метода 

лечения ( лекарственных 

препаратов, пломбировочных 

материалов) с  учетом 

показаний и противопоказаний  

(механизма действия, свойств, 

состава и т.д.). 



Каталог: rus -> wp-content -> uploads
uploads -> С. Ж. Асфендияровтың 125-жылдығын атап
uploads -> Алимова урзия суннатуллаевна
uploads -> Сарсенбаева С. С., Рамазанова Ш. Х., Баймаханова Н. Т. Медициналық жоғАРҒы оқу орындарындағы белсенді оқыту
uploads -> Казахский национальный медицинский
uploads -> Жылы №07-2/03-19265 хатты негізінде Қазақстан Республикасы
uploads -> «Фармацевт технолог» модулі
uploads -> С. Ж. Асфендияров атындағЫ
uploads -> Ботабаева рауан еркебаевна
uploads -> Казахский национальный медицинский
uploads -> Бекежанова толкын слямовна

жүктеу 286.91 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет