Білім беру бағдарламасы Қысқаша: "үлкен идеялардың"

Оқу жылы Бір жылға тақырып

жүктеу 71.05 Kb.

бет	2/2
Дата	03.08.2022
өлшемі	71.05 Kb.
	#20877
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 2

ҮМ 2.9 Канада білім беру бағдарламасы
ҮМ 2.1 Өркениеттік тәсіл дүниежүзі тарихы, Саба Та ырыбы Орталы Азия аза станны геосаясатта ы р лін зе

Оқу жылы	Бір жылға тақырып
Бір жылға арналған «үлкен идеялар»
5	Басқарудың канадалық проблемалары	1. Канаданың шағын халықтарға қатысты саясатының жағымды және жағымсыз жақтары болды. 2. Табиғи байлық Канада экономикасына және оның жекелеген аймақтарының өзіндік ерекшелігіне әсер етуді жалғастыруда. 3. Көші-қон процесі және мультимәдениеттілік Канада қоғамы мен ұлттық бірегейліктің қалыптасуына әсер етуді жалғастыруда. 4. Канада үкіметі мен билік институттары аймақтық әртүрлілік жағдайында өмір сүреді және жұмыс істейді.
6	Басқарудың ғаламдық проблемалары	1. Жеке экономикалық мүдделер - халықтар мен үкіметтер арасындағы қақтығыстардың қайнар көзі болып табылады. 2. Күрделі жаһандық проблемалар барлық елдердің маңызды проблемаларды шешу және болашақты айқындайтын күрделі шешімдер қабылдау бойынша бірлескен жұмысын талап етеді. 3. Мемлекеттік басқару органдары құқықтар мен бостандықтарға кепілдік беру тәсілінде ерекшеленеді. 4. Бұқаралық ақпарат құралдары бір уақытта оқиғалар мен құбылыстарды түсінуге оң және теріс әсер етеді.
7	Ежелгі дәуірден VII ғасырға	1. Өркениеттердің пайда болуын географиялық орналасуы анықтады. 2. Зерттеліп отырған кезеңде қалыптасқан діни және мәдени канондар адамдардың өміріне әсер етуді әлі жалғастыруда. 3. Күрделі әлеуметтік құрылым, заңдар мен басқару принциптерінің жаңа жүйесін қажет етті. 4. Экономикалық мамандану және сауда қатынастарының дамуы қақтығыстарға да, өнімді ынтымақтастыққа да әкелуі мүмкін.

7-оқу жылына арналған пәндік құзыреттердің кейбіреулері төменде ұсынылған (сол оқу жылына арналған «үлкен идеялар» 5-кестеде):

- оқиғалар мен шешімдердің қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді, болжанатын және кездейсоқ болатын салдарын ажырату;
- тарихтағы әртүрлі тарихи кезеңдерді, соның ішінде прогресс пен құлдырау кезеңдерін сипаттау және одан кейін барлығының өзгеруіне әкелген негізгі бетбұрыстарды анықтау;
- өткен оқиғалар, шешімдер немесе әрекеттер туралы этикалық пікірлерді қалыптастыру және өткеннен тікелей сабақ алудың шектеулерін бағалау.
Бұл пәндік нәтижелер жыл тақырыбымен (Ежелгі әлем тарихы) және "үлкен идеялармен" тығыз байланысты және сонымен бірге әлеуметтік ғылымдарды осы жылы қалай зерттеу керектігін түсінуге көмектеседі.
Алтыншы оқу жылы үшін тұжырымдалған мазмұнның тақырыптық бөлімдерінің мысалын қарастырайық (5-кестеде "үлкен идеяларды" қараңыз.):

Урбанизация және көші-қон
Кедейлік пен теңсіздіктің жаһандық мәселелері
Жеке тұлғалардың, үкіметтік ұйымдардың және КЕҰ(коммерциялық емес ұйым) рөлі
Әр түрлі мемлекеттік басқару жүйелері
Экономикалық саясат және ресурстарды басқару
Жаһандану және экономикалық өзара тәуелділік
Халықаралық ынтымақтастық және жаһандық проблемаларға жауаптар
Аймақтық және халықаралық қақтығыстар
Медиа және ағымдағы оқиғаларды қамту.

Бұл тақырыптық бөлімдер "үлкен идеялармен" тығыз байланысты және сонымен бірге мазмұнын нақтылайды. Көптеген тақырыптық бөлімдерде жазылған негізгі сұрақтар одан әрі нақтыланады. Мысалы, "урбанизация және көші-қон" бөлімі үшін "неліктен әлемдегі адамдардың көпшілігі қазір қалаларда тұрады?"және" урбанизацияның артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?", ал" ежелгі өркениеттер мен мәдениеттер арасындағы өзара іс — қимыл және алмасу "(жетінші жыл) бөлімі үшін " ежелгі өркениеттер мен мәдениеттер арасындағы сауда қатынастары мен басқа да өзара әрекеттестіктің кеңеюі тілге қалай әсер етеді?»
Осылайша, әлеуметтік ғылымдар бойынша нақты оқу жылының бағдарламасы пәндік нәтижелер мен тақырыптық бөлімдерді қалыптастыруға көмектесетін "үлкен идеяларға" негізделген. Негізгі сұрақтар тақырыптық бөлімдерді нақтылауға көмектеседі.

жүктеу 71.05 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2