«Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»



жүктеу 5.08 Kb.
Pdf просмотр
бет4/24
Дата30.04.2017
өлшемі5.08 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Keywords: problem training swimmers, orientation, size, technology, tools 
 
УДК:796;797;798;799 
 
ДИНАМИКА СПОРТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЛОВЦОВ НА ЭТАПЕ 
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ 
 
М.С.Хлыстов – к.п.н., профессор КазНПУ им. Абая, 
Б.К.Адамбеков – к.п.н., ст. преподаватель КазНПУ им. Абая 
 
В статье представлены данные о динамике спортивных результатов в плавании на дистанциях вольного стиля у 
девушек и юношей в возрасте 12-16 лет, добившихся выдающихся результатов. Полученные данные показали, что 
спортивные результаты могут находиться в диапазоне, свойственном большинству пловцов, могут опережать средние 
показатели большинства пловцов или отставать от среднестатистических показателей. 
Ключевые слова:элитные пловцы, специализированная подготовка, спортивный результат 
 
Спортивная  деятельность  является  уникальным  социальным  явлением.  Главной  особенностью  ее 
является  стремление  к  достижению  высоких  спортивных  результатов.  В  свою  очередь,  спортивный 
результат  является  интегральным  показателем  всей  системы  подготовки  спортсмена.  Он  раскрывает 
возможные резервы человеческого организма, свидетельствует об уровне развития спорта в стране или 
регионе. Высшие спортивные достижения являются своего рода эталонами человеческих возможностей, а 
индивидуальные -характеризуют уровень подготовленности, становление спортивной формы [3, 6, 9, 11]. 
Спортивный результат рассматривается как интегральный критерий всей системы спортивной подготовки. 
Именно высшие спортивные достижения являются «локомотивом» для создания всей системы спортивной 
деятельности, с одной стороны, и с другой - оказываются наименее изученной областью науки о спорте. 
Многие  авторы  уделяют  пристальное  внимание  этой  проблематике.  Но  до  последнего  времени 
имеющиеся проведенные исследования не в полной мере дают ответы на сложные вопросы, связанные с 
рекордными  (и  индивидуальными)  достижениями.  Чаще  всего  исследователи  обращают  внимание  на 
динамику  спортивных  результатов.  Это,  прежде  всего,  связано  с  проблемой  прогнозирования,  с  вы-
явлением  закономерностей  динамики  спортивных  результатов  [1,  6,  9,  10].  Здесь  выделяют  несколько 
направлений: 
-  анализ  динамики  достижений  мирового  спорта,  отдельных  стран  или  регионов  при  изучении 
результатов 10, 20, 50 или 100 лучших спортсменов; 
-  анализ  спортивных  результатов  победителей,  призеров  и  финалистов  крупнейших  международных 
соревнований (Олимпийские игры, чемпионаты мира, Азии и другие); 
-анализ  динамики  спортивных  результатов  в  мире,  Азии,  в  различных  странах,  городах,  отдельных 
регионах; 
- возрастные аспекты установления рекордов; 
- сравнительный анализ рекордов у мужчин и женщин; 
- определение исходного состояния спортсменов (уровня его подготовленности); 
- прогнозирование будущих результатов; 
- определение модельных характеристик состояния по спортивному результату; 
- система контроля над сторонами подготовленности; 
10 - поиск закономерностей динамики спортивных результатов. 
Цель исследования - определить динамику спортивных результатов на дистанциях вольного стиля у 
девушек и юношей на этапе специализированной подготовки. 
Для решения поставленной цели использовались следующие методы исследования: изучение и анализ 
литературы,  изучение  биографических  данных  элитных  пловцов,  изучение  протоколов  соревнований, 
методы математической статистики. 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
15 
Результаты исследования и их обсуждение 
На рост спортивных достижений существенное влияние оказывают множество факторов. Основными 
из них являются: 
социальные (условия жизни, география распространения вида спорта и т. д.); 
материально-технические (наличие бассейнов, тренажерных залов, специального оборудования и т. д.); 
совершенствование  системы  подготовки  спортсменов  (качественный  отбор,  увеличение  количества 
квалифицированных спортсменов, оптимизация питания, узкая специализация, появление новых средств и 
методов тренировки и т. д.); 
- показатели соревновательной деятельности; 
- развитие спортивной науки; -и другие [1, 9]. 
Например:  применение  плавательных  костюмов  «FastSkin»  («быстрая  кожа»)  позволило  пловцам  на 
Олимпийских играх в г. Сиднее (2000 г.) улучшить 15 рекордов мира. 
К показателям соревновательной деятельности, в первую очередь, относятся: прохождение отдельных 
участков дистанции, темп, длина «шага», время реакции, время выполнения старта и поворотов и другие. 
В  спортивном  плавании  соревновательная  дистанция  разделяется  на  отдельные  участки:  стартовый 
участок (0-15 м), участок поворота  - 15 м (5 м до поворота  и 10 м после него), участок стационарного 
плавания  (дистанция  за  вычетом  отрезков  старта  и  поворота).  На  каждом  отрезке  дистанции 
регистрируется  время  преодоления  участка.  Это  позволяет  разложить  спортивный  результат  на  состав-
ляющие его части. 
Например: при проплывании 100 м вольным стилем за 53,0 с результат может состоять из следующих 
составляющих: время старта (4,0 с) + время поворота (7,8 с) + время «чистого» плавания (41,2 с). 
В  более  сложном  варианте  количество  исследуемых  параметров  увеличивается.  Помимо  обычной 
раскладки  (первая  и  вторая  половина  дистанции)  в  анализ  соревновательной  деятельности  включены 
следующие параметры: 
стартовая реакция - время от стартового сигнала до отрыва ног спортсмена от стартовой тумбочки, с; 
время старта - время проплывания отрезка 15 м, с; 
скорость проплывания стартового отрезка 15 м, м/с; 
темп - количество гребковых движений, выполняемых спортсменом, рассчитанное на 1 мин работы, 
кол-во/мин; 
«шаг» - расстояние, проплываемое за один цикл движений, м; 
время выполнения поворота - вход в поворот (5 м до поворота) и выход после поворота (Юм после 
поворота), с; 
-дистанционная скорость на 1, 2-й половинах дистанции и на соревновательном отрезке в целом, м/с; 
- время  проплываемого  финишного  отрезка  (5  м)  и  скорость  на  финишном  отрезке,  сим/с,  со-
ответственно. 
В качестве примера в таблице 1 приведены показатели соревновательной деятельности победителей 
этапа Кубка мира на дистанции 50 м вольным стилем среди мужчин и женщин. 
Приведенные  в  таблице  1  данные  могут  использоваться  как  модельные  (эталонные)  показатели 
соревновательной деятельности. 
Изучение индивидуальных результатов лучших пловцов позволяет: 
-определить индивидуальную динамику результатов; 
- определить «плотность» результатов на дистанции; 
-определить  специфику  подготовки  пловцов  (спринт,  средние  дистанции,  стайеры)  в  стране  или 
регионе; 
определить представительство пловцов одной страны или региона в десятке лучших; 
определить «стабильность» выступления пловца. 
 
Таблица 1 - Показатели соревновательной деятельности победителей этапа Кубка мира на дистанции 50 м 
вольным стилем (бассейн 25 м) 
 
Показатели 
Женщины Т.Альсхамер (Швеция)  Мужчины И.Салливан (Австралия) 
Занятое место 


Результат 
24,21 
21.31 
Стартовая реакция 
0,76 
0,66 
Старт 15 м,с 
6,44 
5.60 
Скорость на стартовом отрезке, м/с 
2,33 
2.68 
Дистанционный 1-й (15-20 м). с 
2,49 
2,24 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
16 
Темп, количество циклов / мин 
60,2 
61,6 
Шаг, м 
2,00 
2,17 
Дистанционная скорость 25 м, м/с 
2.01 
2,23 
Поворот (выход 10 м)с 
4,51 
3,92 
Общее время поворота, с 
7.46 
7,05 
Время на первой половине, с 
11,88 
10,40 
Дистанционный 2-й (35-45), с 
5.28 
4.79 
Темп, количество циклов / мин 
55.7 
57,6 
Шаг, м 
2.04 
2.17 
Дистанционная скорость 50 м,м/с 
1.89 
2,09 
Финиш (5 м), с 
2,54 
2,20 
Скорость на финише, м/с 
1,97 
2,27 
Вторая половина, с 
12,33 
10,91 
Средний темп на дистанции 
58,0 
70,1 
Средний шаг, м 
2,02 
2,17 
Средняя дистанционная скорость, м/с 
1,95 
2,54 
Средняя скорость поворота, м/с 
2,01 
2,13 
 
Например:  L. Trickett  на дистанции 50  м  вольным стилем на  протяжении 4 лет входила в шестерку 
лучших пловцов мира. При этом в 2006 и 2008 гг. она лидировала на этой дистанции. В эти годы про-
водился  или  чемпионат  Европы,  или  Олимпийские  игры.  На  дистанции  100  м  вольным  стилем  она  в 
мировом рейтинге ниже 2-го места не опускалась. На более длинных дистанциях вольного стиля она лишь 
однажды  вошла  в  десятку  лучших.  Исходя  из  этого  можно  констатировать  факт,  что  ее  «коронной» 
дистанцией была дистанция 100 м, а дополнительной - 50 м. 
В качестве примера о «плотности» результатов можно судить по следующим фактам. На дистанции 50 
м вольным стилем 10 лучших результатов мира умещались в 2006 г. (чемпионат Европы) в 0,56 с, в 2007 г. 
(чемпионат мира) - в 0,74 с, в 2008 г. (Олимпийские игры) - в 0,74 с, в 2009 г. (чемпионат мира) - в 0,89 с. 
Оценить влияние всех факторов не представляется возможным. 
Спортивные достижения, которые будут в ближайшем и отдаленном будущем, постоянно интересуют 
специалистов, так как от этого зависят стратегия и тактика отбора и подготовки будущих претендентов на 
лидерство в мировом и европейском рейтинге. 
Заглянуть в будущее возможно с помощью спортивной прогностики. Это одно из весьма интересных и 
перспективных направлений в спортивной науке, которое особенно в последние десятилетия интенсивно 
развивается во многих странах мира. 
Значительное  распространение  при  прогнозировании  спортивных  результатов  получили  методы 
экстраполяции.  Экстраполяция  -  есть  продление  в  будущем  тенденции,  наблюдавшейся  в  прошлом. 
Основу  экстраполяционных  методов  прогнозирования  составляет  изучение  временных  динамических 
рядов, представляющих собой упорядоченные во времени значения спортивных результатов. 
В  практической  работе  тренера  постоянно  возникают  ситуации,  когда  ему  требуется  принимать 
решения по управлению подготовкой спортсмена на основе анализа тенденций развития того или иного 
спортивного явления. Приходиться предвосхищать, предсказывать, прогнозировать спортивные события 
при  составлении  целевой  программы  подготовки.  Чаще  всего  тренер  выполняет  прогнозирование 
интуитивно - только на основе своего опыта. Но на сегодняшний день эти результаты можно рассчитать, 
используя метод экстраполяции. 
В 
настоящее 
время 
выделяют 
генетико-хронологический, 
генетико-возрастной 
и 
генетико-биографический  аспекты  развития  спортивных  достижений  [5].  Генетико-хронологический 
аспект  изучает  эволюцию  рекордных  достижений  и  позволяет  получить  ценную  информацию  об 
особенностях  воздействия  применяемых  средств,  методов,  нагрузок,  вне  тренировочных  и  вне 
соревновательных  факторов  на  рост  достижений,  а  также  сделать  прогноз  результатов  на  будущее  [5], 
выявить  возраст  занятий  спортом,  возраст  достижения  наивысших  результатов  и  продолжительность 
подготовки  к  ним,  продолжительность  выступления  спортсменов  высокого  класса  на  уровне  высших 
достижений,  ежегодные  темпы  прироста  спортивных  результатов  на  различных  этапах  многолетней 
подготовки и прирост результатов за всю спортивную карьеру. 
При  использовании  генетико-возрастного  аспекта  изучают  динамику  спортивных  результатов  у 
сильнейших спортсменов мира в процессе спортивной тренировки и определяют наиболее благоприятные 
возрастные границы для демонстрации наивысших спортивных результатов [2, 5, 6, 8, 9]. 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
17 
Генетико-биографический  аспект  ориентирован  на  изучение  эволюции  спортивных  достижений 
конкретного  спортсмена  и  предусматривает  биографический  анализ  истории  спортивного  пути  спорт-
сменов при установлении рекордных достижений, практического опыта его подготовки. 
 
Таблица 3 - Приросты (%) результатов пловцов на дистанциях вольного стиля 
 
Дистанция, м 
Возраст, лет 
 
12-13 
13-14 
14-15 
15—16 
девушки 
50 
3,0 
2.9 
4,5 
3.2 
100 
4,6 
2,5 
4.3 
1.2 
200 
4,1 
2.6 
3.9 
1,2 
400 
3,6 
2,8 
4,1 
0,7 
800 
3.8 
2,2 
4,3 
0,7 
1500 
4,0 
2,3 
4,5 
0,7 
юноши 
50 
2,9 
4,6 
4,9 
5,2 
100 
3,9 
5,0 
5,9 
5.0 
200 
2,7 
4,0 
5,8 
4,8 
400 
2,9 
4,3 
5,5 
4.5 
800 
2,3 
4,5 
5,7 
4,7 
1500 
3,2 
4,6 
5,1 
4,9 
 
Таблица 2 - Динамика скорости плавания вольным стилем у сильнейших пловцов мира, м/с 
 
Дистанция, 
Возраст, лет 
м 
12 
13 
14 
15 
16 
девушки 
50 
1,670,15 
1,720,11 
1,770,11 
1,850,12 
1.910,10 
100 
1,530,08 
1,600,07 
1,640,06 
1,710,05 
1,730,04 
200 
1,450,07 
1,510,06 
1,550,05 
1,610,04 
1,630,04 
400 
1,360,08 
1,410,07 
1,450,06 
1,510,04 
1.520,03 
800 
1,310,09 
1,360,08 
1,390,06 
1,450,04 
1,460,03 
1500 
1,260,05 
1,310,05 
1,340,04 
1,400,04 
1,410,03 
юноши 
50 
1,700,16 
1,750,13 
1,830,11 
1,920,11 
2,020,12 
100 
1,550,09 
1,610,09 
1,690,08 
1,790,05 
1,880,05 
200 
1,460,15 
1,500,10 
1,560,08 
1,650,07 
1,730,06 
400 
1,360,10 
1,400,09 
1,460,07 
1,540,06 
1,610,05 
800 
1,310,08 
1,340,07 
1,400,06 
1,480,05 
1,550,03 
1500 
1,260,05 
1,300,04 
1,360,04 
1,430,03 
1,500,03 
 
Вероятно, это обусловлено особенностями биологического созревания. С 14 лет результаты у юношей и 
девушек начинают значительно различаться. У юношей скорость плавания на всех дистанциях лучше, чем 
у девушек, особенно на коротких дистанциях (50 и 100 м). 
Диапазон результатов, как у юношей, так и у девушек, больше на коротких дистанциях. У девушек 
выделяется  дистанция  50  м,  на  которой  диапазон  составляет  от  0,10  до  0,15  м/с,  в  то  время,  как  на 
дистанции  1500  м  он  составляет  -  0,05-0,03  м/с.  У  юношей  выделяются  дистанции  50-200  м  (диапазон 
составляет 0,05-0,16 м/с). 
Следует обратить внимание на то, что и у юношей, и у девушек с возрастом разброс результатов на всех 
дистанциях уменьшается. Так, у девушек на дистанции 400 м в 12 лет он составляет 0,08 м/с, а в 16 лет - 
0,03 м/с; у юношей - 0,10 м/с и 0,05 м/с, соответственно. 
Особый  интерес  представляют  не  только  абсолютные  результаты  и  их  диапазон,  но  и  темпы  роста 
результатов от возраста к возрасту. В 12—13 лет у девушек рост результатов выше, чем у юношей, но уже 
в 13-14 лет у юношей он выше. Более того, в 13-14 лет у девушек наблюдается некоторое снижение роста 
результатов, а затем в 14-15 лет опять наблюдается «скачок» и к 15-16 годам прирост уменьшается с 3,9 - 
4,5 % до  0,7  - 3,2 %. У юношей результаты прироста без  значительных  «скачков», хотя к 15-16 годам 
прирост на всех дистанциях несколько меньше. 
На  фоне  общей  тенденции  роста  спортивных  результатов  в  процессе  многолетней  тренировки  у 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
18 
пловцов наблюдаются значительные отклонения от средних значений, как в большую, так и в меньшую 
сторону. Анализ динамики становления спортивного мастерства пловцов показывает, что их достижения в 
том или ином возрасте: 
-  могут  находиться  в  основной  тенденции  многолетней  динамики  результатов,  свойственной 
большинству пловцов; 
-  могут  опережать  темпы  роста  результатов,  присущих  спортсменам  данного  возраста.  Это. 
по-видимому, присуще очень одаренным пловцам или говорит о «форсированной» подготовке; 
-  могут  отставать  от  среднестатистических  результатов.  Вероятно,  это  может  быть  связано  с  двумя 
причинами. Первая - пловцы, обладающие недостаточным соревновательным потенциалом, в силу своих 
генетических особенностей. Вторая - неправильное планирование тренировочного процесса. 
-  нижняя  и  верхняя  граница  динамики  результатов  сильнейших  пловцов  мира  могут  служить  ори-
ентиром для выхода на уровень элитных достижений. 
Вместе с тем следует отметить, что при прочих равных условиях одним из ведущих факторов, вли-
яющих  на  рост  спортивных  результатов,  является  эффективная,  научно-обоснованная  система  много-
летней подготовки пловцов, базирующаяся на закономерностях становления спортивного мастерства. 
 
1
 
Вайцеховский, СМ. Возрастная динамика спортивных результатов в плавании // Теория и практика физической 
культуры. -1972. -№7.-С. 7-11. 
2
 
Баландин, В.Д. Прогнозирование в спорте / В.Д. Баландин, ЮМ. Блудов, В.А. Плахтиненко. - М.: Физкультура и 
спорт, 1986. -192 с. 
3
 
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 382 с. 
4
 
Озолин М.Г. Современная система спортивной тренировки. Н.Г. Озолин - М.: Физкультура и спорт, 1970.-478 с. 
5
 
Платонов,  ВН.  Общая  теория  подготовки  спортсменов  в  олимпийском  спорте  /  B.H.  Платонов.  -  Киев: 
Олимпийская литература. - 1997. - 583 с. 
6
 
Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: учеб. пособие / В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 
1987. - 128 с. 
7
 
Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 191 с. 
8
 
Красников, А.А. Проблема общей теории спортивных соревнований / А.А. Красников. - М.: СпортАкадемПресс, 
2003. - 324 с. 
9
 
Курамшин, Ю.Ф. Спортивная рекордология: теория, методология, практика: монография / Ю.Ф. Курамшин. - 
М.: Советский спорт, 2005.-408 с. 
10
 
Морозов, С.Н. Многолетняя динамика спортивных достижений у мужчин и женщин в различных способах 
плавания: метод, разработка / С.Н. Морозов, А.В. Кузнецов. - М.: ГЦОЛИФК, 1985. - 23 с. 
11
 
Тимакова,  ТС.  Многолетняя  подготовка  пловцов  и  ее  индивидуализация  (биологические  аспекты)  /  T.C. 
Тимакова. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 144 с. 
 
Тҥйін 
М.С. Хлыстов – п.ғ.к., профессор Абай атындағы ҚазҰПУ, 
Б.К.Адамбеков – п.ғ.к., аға оқытушы Абай атындағы ҚазҰПУ 
«Мамандандырылған дайындық кезеңіндегі жүзушілердің спорттық кӛрсеткіштерінің динамикасы» 
Мақалада  белгілі  нәтиже  кӛрсетуге  ұмтылған  12-16  жастағы  жасӛспірімдер  мен  қыздардың  еркін  стилдегі 
қашықтыққа  жүзу  барысындағы  спорттық  динамикаларының  нәтижелері  жайлы  мәліметтері  келтіріледі.  Алынған 
мәліметтер спорттық нәтижелердің кӛптеген жүзушілерге тән, кӛптеген жүзушілердің орташа кӛрсеткіштерін басып 
озу мүмкіндігін немесе орта статистикалық кӛрсеткіштерден қалып қалатынын кӛрсететін диапазонда орналасқан. 
Тірек сӛздер: элиталы жүзушілер, мамандандырылған дайындық, спортық кӛрсеткіш 
 
Summary 
MichaelKhlystov-Ph.D.,professor of the KazakhNational Pedagogical Universitynamed after Abai, 
BolatAdambekov-PhD,senior lecturer ofthe Kazakh NationalPedagogical University named afterAbai 
«The dynamics ofsport resultsof swimmersat a stage ofspecialized training» 
Тhеarticle presents the data on the dynamics of sports results in freestyle swimming demonstrated by top level junior male 
and female athletes aged 12-16. The data achieved testify that the sports results may be the same with the results demonstrated 
by the majority of swimmers, be better or even worse than the average results. 
Keywords:elite swimmer, specific training, sports results 
 
 
 
 
 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
19 
УДК: 396.325 
 
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ В СПОРТЕ 
 
Э.К.Ахметова – к.п.н., доцент КазНПУ им. Абая, 
Т.Джапаров– магистр КазНПУ им. Абая 
 
Процессы развития и повышения работоспособности студентов-спортсменов с учетом способности к управлению 
движениями при выполнении технических приемов в спорте. 
В основу исследования составляют важнейшие положения материалистической диалектики о сущности личности, 
роли  деятельности  в  ее  развитии,  о  взаимосвязи  теории  и  практики,  объективных  и  субъективных  факторов,  о 
человеке  как  субъекте  и  объекте  общественных  отношений,  соотношении  стихийного  и  управляемого  в  процессе 
физического воспитания в обществе. 
Ключевые слова: оценка, развитие, студенты, работоспособность, технические приемы 
 
Многообразие и сложность движений и приемов, присущих игровой деятельности в спортивных играх, 
предопределяет необходимость наличия объективных методов, с помощью которых можно было бы дать 
количественную оценку эффективности их выполнения. 
В  настоящее  время  такое  измерение  связано  с  определенными  трудностями.  Дело  в  том,  что 
существующие  методы  оценки  эффективности  движений,  которые  используются  в  спортивной 
деятельности (Ахметжанов Т.А., Каражанов Б.К., Филин В.П., ВыжигинВ.А.,и др.)[1,2,3,4] не всегда могут 
быть  применены  в  спортивных  играх.  Причинами  такого  положения  являются,  во-первых,  сложность 
структуры  двигательной  координации  при  выполнении  разнохарактерно  сочетающихся  между  собой 
технических  приемов,  во-вторых,  постоянно  меняющиеся  условия  деятельности  в  спортивных  играх 
(баскетбол, футбол, волейбол и др.) 
Как  известно,  баскетбол,  как  и  все  спортивные  игры,  относится  к  ациклическим  видам  спорта. 
Существует множество методов оценки эффективности ациклических движений [5,6] 
Однако не все из них могут быть с успехом перенесены на двигательную деятельность баскетболистов. 
Общие  методы  оценки  эффективности  выполнения  движений  и  приемов  учитывают  следующие 
показатели:  устойчивость  и  скорость  кинематического  звена,  количество  и  качество  ошибок,  быстроту 
образования  двигательного  навыка,  точность  и  согласованность  двигательных  действий,  степень 
использования физических качеств при реализации их во время движений, уровень симметрии движения 
конечностей и другие параметры. 
К.И.  Адамбеков  [7]  при  исследовании  эффективности  движений  считает  возможным  использование 
метода моторных тестов. М.С. Хлыстов [8] уровень эффективности мышечной деятельности оценивает по 
качеству простых движений руками и ногами в различном темпе. При оценке эффективности движений у 
детей школьного возраста С.И. Касымбекова [9] учитывает степень сложности движения в зависимости от 
времени, затраченного на его разучивание. 
Всеми этими авторами при оценке эффективности движений обычно используется показатель времени 
(при  условии  точного  выполнения  всех  двигательных  навыков)  и  числа  ошибок,  допущенных  при  их 
выполнении. 
Применительно к технике баскетбола наиболее приемлемым методом оценки уровня эффективности 
является,  на  наш  взгляд,  метод,  предложенныйИ.А.  Горбашев  [10],  в  котором  главными  показателями 
двигательной эффективности считаются точность и время. 
И.А. Горбашев [10] считает возможным различить три уровня двигательной эффективности. На первом 
уровне  рассматривается  моторная  способность  к  управлению  пространственной  точностью  без  учета 
показателя  скорости.  Эту  характеристику  можно  достаточно  точно  измерить  с  помощью  моторных 
тестовых заданий – контрольных упражнений. 
Точность выполнения движений в определенные промежутки времени характеризует второй уровень 
двигательной  эффективности.  Лучшим  показателем  эффективности  будет  момент,  когда  спортсмен 
безошибочно  выполняет  упражнение  за  наиболее  короткое  время  или  сделает  меньшее  число 
пространственных ошибок за определенный промежуток времени. 
Третий уровень двигательной эффективности заключается в быстром и точном выполнении задания, в 
умении спортсмена приспосабливаться к необычным, быстро изменяющимся условиям в соответствии с 
задачей  целесообразной  перестройки  моторных  действий.  Чаще  всего  этот  уровень  может  быть 
использован для оценки эффективности игровой деятельности в баскетболе. 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
20 
Определение  третьего  уровня  эффективности  движений  и  приемов  требует  специальных 
регистрирующих методик, которые в обобщенном виде отражают точность во времени при изменяющихся 
условиях,  величину  и  длительность  затрачиваемых  усилий,  способность  к  переключению  от  одного 
движения к другому, а также к их анализу. 
В  настоящее  время  систематизировать  методы  оценки  эффективности  движений  не  представляется 
возможным.  На  этот  факт  указывает  в  своих  исследованиях  и  Б.К.  Каражанов  [2],  который 
проанализировал более 60 работ и натолкнулся на  50 определений эффективности движений  человека. 
Такое  многообразие  двигательных  способностей,  отличающихся  дифференцированным  проявлением, 
требует и большего числа соответствующих измерительных методик. 
Однако постоянное расширение круга средств и методов спортивной тренировки приводят к осознанию 
того  факта,  что  воздействие  различных  упражнений  на  организм  спортсмена  и  степень  их  вклада  в 
достижение высокого результата в том или другом виде спорта неравнозначно. 
Целый  ряд  исследований  в  этом  направлении  стали  толчком  к  проведению  обобщений  по 
совершенствованию  методик  воспитания  физических  качеств  как  основы  спортивных  достижений, 
продолжающихся и до настоящего времени [7,8,9]. 
Методическая основа этих работ заключалась в применении в различных сочетаниях многочисленных 
средств  и  методов  воспитания  физических  качеств.  Эффективность  рассматриваемых  методик 
оценивалась  по  достоверности  прироста  развиваемого  качества  и  по  степени  улучшения  спортивного 
результата в соревновательном упражнении.   
Подводя  итоги  предварительному  ознакомлению  с  существующими  методиками  измерения 
эффективности спортивного движения, следует признать, что чаще всего оценка уровня эффективности 
приемов  проводится  по  показателям  быстроты,  точности  и  степени  использования  двигательного 
потенциала. 
Характер настоящего исследования обуславливает необходимость в проведении углубленного анализа 
показателей эффективности с целью привлечения к обследованиям движений студентов-баскетболистов 
адекватных методических приемов. Материалы этих обобщений приводятся в последующих подразделах 
данного раздела. 
 
1
 
Ахметжанов  Т.А.  Методы  воспитания  спортивно-силовых  качеств  волейболистов/Методические 
рекомендации.–Алматы: МСВСО.–43с. 
2
 
Каражанов Б.К. Моторная адаптация человека. Дисс.насоиск.уч.ст.докт.пед.наук.-М.: ГЦОЛИФК, 1992- 85с. 
3
 
Филин Л.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.-М.:ФиС,1974.–230с. 
4
 
Выжигин  В.А.  Исследование  эффективности  методики  обучения  детей  11-12  лет  технике 
футбола:Автореф.дисс.на соиск.уч.ст.канд.пед.наук. - М.,1971.–18с. 
5
 
Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки.-Киев:Вища школа,1984.–336с. 
6
 
Гомельский В.А. Испытания, прошедшиеи предстоящие (баскетбол)//Спортивные игры.1978. - №7. - С.10-11. 
7
 
Адамбеков К.И. Социально-педагогические основы физического воспитания учащейся молодежи. Монография. - 
Алматы: «Санат»,1998.–190с. 
8
 
Хлыстов М.С. Основы физической подготовки:Учебное пособие АГУ им.Абая.2002. – 111с. 
9
 
Касымбекова  С.И.Оптимизация  соотношений  специфических  и  неспецифических  средств  подготовки  при 
повышении выносливости юных гандболисток:Автореф.дисс.на соиск.уч.ст.канд.пед.наук.-Алматы,1996.–25с. 
10
 
Горбашев  И.А.  Дифференцированное  Совершенствование  скоростно-силовой  подготовленности 
баскетболистовразных игровых амплуа: Автореферат дисс. на соиск. уч.ст.канд.пед.наук.-М.:ГЦОЛИФК.–24с. 
Каталог: docs -> vestnik -> nach shkola i fiz podgotovka
vestnik -> Абай атындағы
vestnik -> Хабаршы вестник
vestnik -> Вестник Казнпу им. Абая, серия «Художественное образование», №1(42), 2015 г
vestnik -> Хабаршы вестник «Жаратылыстану-география ғылымдары»
vestnik -> Вестник Казнпу имени Абая, серия «Молодой ученый. Поиски. Проблемы. Исследования», №1(5), 2015 г
nach shkola i fiz podgotovka -> «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»
nach shkola i fiz podgotovka -> Хабаршы вестник «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»
nach shkola i fiz podgotovka -> Хабаршы «Бастауыш мектеп және дене мәдениетi» сериясы

жүктеу 5.08 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет