«Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»



жүктеу 5.08 Kb.
Pdf просмотр
бет17/24
Дата30.04.2017
өлшемі5.08 Kb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   24

Ключевыеслова:физическаякультура,движение,спортивныесекции,психодиагностическиеметодики,психически
есостояния,личностныеособенности,личность,характер 
 
Summary 
AliaAbsatova–Master-TeacherKazakhNationalPedagogicalUniversitynamedAbay, 
AygerіmKabdrasyl–student1-coursespecialtyPhysicalEducationandSport, 
KazakhNationalPedagogicalUniversitynamedAbay 
«Purposeandapplicationinsportdiagnosticsinstruments» 
Thisarticlediscussesmanyoftheprocessesandphenomenathatoccurinsportsandsportsmovementhaveadeepsocialmeaning,and
tounderstandthemispossibleonlyinunitywiththeinterestsandneedsofsociety.Ontheotherhand,somepatternsidentifiedthroughspor
tcanbetransferredtootheraspectsofhumanactivity.Forexample,propertiessuchpersonasreactiontime,endurance,focus,etc.,Reveal
edinthesportareindispensableforprofessionaladaptationinanumberofprofessions-operatorController,pilot,etc.Fromthispointofvi
ew,andateacherofphysicaleducation,andcoachyouthsportsschoolsandotherpractitionersinthefieldofphysicalcultureandsport,too
bserveandstudytheirstudentsmustcombinetheirprofessionalinterestsandneedsofthesocietyandhelptheirstudentsidentifypromisin
gfieldofapplicationofforce,whichcanbemostfullyrevealtheirabilities. 
Keywords:physicaltraining,movement,sportsclubs,diagnosticsinstruments,mentalstates,personalitytraits,personality,chara
cter 
 
 
 
 
УДК.:514.763.53:519.633.2:539.378 
 
МАТЕМАТИЧЕСКОЕМОДЕЛИРОВАНИЕПОВЕДЕНИЯРАЗЛИЧНЫХКОНСТРУКЦИЙИЗА
ЛЮМИНИЯ,МЕДИ,СТАЛИПОДНАГРУЗКОЙ 
 
ИскендерКозубай–преподавателькафедры«Физика»,старшийпреподавателькафедрыАиР,Кыргызскийго
сударственныйтехническийуниверситетим.И.Раззакова 
 
Исследованиязакономерностейдеформированияконструкционныхматериалов(металловиихсплавов)присложномн
агруженииимеютпринципиальноезначениекаксточкизренияфундаментальныхосновтеорииупругости,такивпланепрак
тическихприложений,связанныхспрочностнымирасчѐтамиконструкцийиаппаратовновойтехники,подверженныхвозд
ействиюнагрузок.Этизадачиизученыещѐнедостаточно.Численноемоделированиеявляетсяважнойсоставнойчастьюисс
ледований,какнастадииформулировкииизучениямоделейдеформированиясплошныхсред,такинастадияханализаирасч
ѐтовнапрочностьконкретныхконструктивныхэлементовиконструкционныхматериалов. 
Ключевыеслова:тензорКоши,тензорвращения,перемещение,деформированноесостояние,кручение,изгиб,растяж
ение,сжатие 
 
Вданнойстатьепоказано,чтотензордеформацииКошидляалюминия,сталиимедиявляетсяхарактеристико
йдеформированногосостоянияприбольшихдеформациях[1]. 
Теоретическиеаспектырешениястатическихкраевыхзадач. 
Внетрадиционномподходекрешениюстатическихкраевыхзадачстрогоисследуютсяаксиомыравновесия.
Приведемспособопределениякомпонентперемещенияпоизвестнымкомпонентамдеформации. 
СледуяЧезаро[2],допустим,чтовобластиVзаданыкомпонентыдеформации
ij
.Векторотносительногопере
мещения 
 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
92 
du
i
=u
i,j
dx
j
 
 
 
 
 
 
 
(1) 
 
представимввиде 
 
du
i
=u
i,j
dx
j
=(
ij
+
ij
)dx
j

 
 
 
 
(2) 
где 
ij
=
1
2
(u
i,j
+u
j,i
),
ij
=
1
2
(u
i,j
-u
j,i
). 
Отметим,чтовеличины
ij
и
ij
связанымеждусобойсоотношением 
ij,k
=
ki,j
kj,i
(3) 
 
Проинтегрируем(2)покакой-либолинииl,лежащейвобластиV.Пустьx
0
начальнаяточкалинии,аx-произвол
ьнаяееточка 
u
i
(x)=u
i
(x
0
)+
l
ij
(y)dy
j
+
l
ij
(y)dy
j
.  
 
(4) 
 
Интегрированиепочастямпоследнегоинтегралавправойчастиэтоговыражениядает 
l
ij
(y)dy
j
=
ij
(x
0
)(x
j
x
j
0
)+
l
(x
j
y
j
)
ij,k
(y)dy
k

 
(5) 
 
Подставимэтовпредыдущеевыражениеи,учитывая(3),напишемполученноеввиде 
u
i
(x)=u
i
(x
0
)+
ij
(x
0
)(x
j
x
j
0
)+
(
ik
(y)+(x
j
y
j
)(
k,ij
(y)
k,ji
(y)))dy
k
 (6) 
 
гдеu
i
(x
0
),
ij
(x
0
)–постоянныеинтегрирования.Имможнопридатьпроизвольные,втомчислеиравныенулю,з
начения. 
Внекоторыхслучаяхболееудобнопользоватьсянеэтойфор-мулой,аеепреобразованнымвидом[2].Дляпрео
бразования(6)квиду,вкоторомонобудетсодержатькомпонентынапряжения,воспользуемсяследующимпред
ставлениемобобщенногозаконаГука 
ij
1
(
ij kk
(1
)
ij
). 
 
(7) 
 
Отсюдалегкоопределить 
k,ij
k,ji
=-
1
( (
ki tt,j
-
kj tt,i
)+(1+ )(
ki,j
-
kj,i
)). 
 
Подставляяэтоввыражение(6),имеем 
u
i
(x)=u
i
(x
0
)+
ij
(x
0
)(x
j
x
j
0
)+
1
l
(-
ik tt

+(1+ )
ik
+(x
j
-y
j
)(- (
ki tt,j
-
kj tt,i
)+(1+ )(
ki,j
-
kj,i
)))dy
k
. (8) 
 
Вэтомвыраженииu
i
(x
0
),
ij
(x
0
),такжекаки(6),произвольныепостоянные. 
Найдемвовнутреннихточкахпрямоугольнойплитынапряжения,деформацииисоздавшиеихперемещения
.В[1]длярассматриваемойпостановкистатическойкраевойзадачиприводитсярешение 
ij
=
i2 j2
cx
3
.x
i

 
(9) 
Функцииперемещенийможноопределить,внося(9)в(8) 
k
i
3
2
j
j
3
2
i
2
k
i
3
kj
j
3
ki
j
j
3
2
k
2
i
3
ik
i
dy
)))
(
)
1
(
)
(
)(
y
x
(
x
)
1
(
x
(
c
E
1
u

,x
i

Интегрируяэтовыражение,находим 
u
i
(x)= с(
i1
x
3
(x
1
x
1
0
)
i2
x
3
(x
2
x
2
0
)+
i3
(x
2
2
+ (x
3
2
x
1
2

x
2
0
(2x
2
x
2
0
)
((x
3
0
)
2
x
1
0
(2x
1
x
1
0
)))/2)/Е,x
i
V(10) 
гдеx
i
0
-любаяфиксированнаяточкаобластиV.Приведемразвернутыйвидфункций(8): 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
93 
u
1
(x)= с x
3
(x
1
x
1
0
)/Е,x
i

u
2
(x)=сx
3
(x
2
x
2
0
)/Е,x
i

u
3
(x)= с((x
2
2
+ (x
3
2
x
1
2
) x
2
0
(2x
2
x
2
0
)
((x
3
0
)
2
x
1
0
(2x
1
x
1
0
)))/(2Е),x
i

Функции(10)удовлетворяютуравнениямравновесиявформеНавье. 
Наконец,изполяперемещений(10)определимкомпонентыдеформацииивращения 
ij
=cx
3
(
(
i1 j1
+
i3 j3
)+
i2 j2
)/E.x
i
V(11) 
ij
c( (x
1
x
1
0
)(
1i 3j
3i 1j
) (x
2
x
2
0
)(
2i 3j
3i 2j
))/E,x
i
V(12) 
ПополученнымздесьвыражениямвлюбойточкенаходящегосявравновесиивобластиVтеламожноопредел
итькомпонентынапряжения,деформацииивращения.Особоотме-
тимто,чтововсехвыражениях(9) (12)используютсякоординатытолькообластиV
 
Расчетынапряженно-деформированногосостоянияконструкций 
Вдекартовойсистемекоординат,осикоторойобозначимчерезx
1
,x
2
,x
3
,деформированноетелозанимаетобла
стьV:2 x
1
4, /6 x
2
/3,2 /3 x
3
5 /6 
НукакжеВыбезсхемытекстприводите. 
ИспользуяформулыЧезаро[1],находимэтополеввиде 
 
u
1
(x
1
,x
2
,x
3
)=u
1
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)+
12
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
2
-x
2
o
)+ 
+
13
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
3
-x
3
o
)+cx
1
sinx
2
cosx
3
 
u
2
(x
1
,x
2
,x
3
)=u
2
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)+
21
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
1
-x
1
o
)+ 
+
23
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
3
-x
3
o
)+cx
1
sinx
2
sinx
3
(13) 
u
3
(x
1
,x
2
,x
3
)=u
3
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)+
31
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
1
-x
1
o
)+ 
+
32
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)(x
2
-x
2
o
)+cx
1
cosx
2

 
гдеx
1
o
,x
2
o
,x
3
o
координатыначальнойточкилинииинтегрирования.Вкачествеx
1
o
,x
2
o
,x
3
o
можноиспользовать
координатылюбойточкиобластиV, 
u
1
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
),u
2
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
),u
3
(x
1
o
,x
2
o
,x
3
o
)постоянныеинтегрирования,соответствующиепараллельномупер
еносутела. 
Нарисунке1областьVпоказанаслева.СправапоказаныпреобразованияобластиMatlab[3],соответствую
щейнагрузкес=0.28ГПа. 
 
 
Рис.1.Слеваначальноесостояние.Справакручениеприс=0.28ГПа. 
 
СинейточкойFпоказаномаксимальноеперемещение.Точкаскоординатой 
 
х1=1.5120e+001ммх2=1.5708e+000ммх3=3.1416e+000мм 
 
ТензордеформациидляточкиF
j
i,
=
0
  
          
000
+
1.1113e
-
          
000
+
8.5781e
-
 
000
+
1.1113e
-
          
          
          
0
  
          
000
+
8.5781e
-
 
000
+
8.5781e
-
         
000
+
8.5781e
-
 
          
001
-
2.1875e
-
 
 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
94 
Тензорнапряженийдляэтойточки: 
0
         
000
+
1.1200e
-
        
017
-
6.0008e
-
 
000
+
1.1200e
-
         
033
-
8.3987e
         
017
-
1.7145e
-
 
017
-
6.0008e
-
         
017
-
1.7145e
-
       
001
-
2.8000e
-
 
j
i
 
Тензорвращение: 
0
      
          
003
-
4.0750e
-
          
000
+
8.5781e
-
 
003
-
4.0750e
     
          
          
          
0
  
          
000
+
8.5781e
-
 
000
+
8.5781e
     
          
000
+
8.5781e
    
          
          
          
0
 
j
i
 
Нормальныенапряжения: 
x
=-2.8000e-001МПа 
y
=8.3987e-033МПа 
z
=0 
Касательныенапряжения: 
 
xy
=-1.7145e-017МПа,
xz
=-6.0008e-017МПа,
yz
=-1.1200e+000МПа 
Перемещение: 
x
u
=-1.1120e+001мм,
y
u
=1.3716e-016мм,
z
u
=6.8580e-017мм 
 
Результатыпримененияразработанногометодакразличнымматериалам 
Теперьрассмотримконкретныеконструкциистали,медииалюминия.Результатырасчетовнапряженно-де
формированногосостоянияконструкцийпоказанывтаблицах1,2,3. 
 
 
 
Таблица1.Параметрыдлястали35ХМЛ 
 
 
 
Таблица2.ПараметрыдлямедиМ3р 
 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
95 
 
 
Таблица3.ПараметрыдляалюминияА995 
 
 
 
Сопоставлениерезультатоврасчетовдляразныхматериаловприведенонарис.2. 
 
 
Рис.2.Графикнапряженно-деформированногосостояния
)
(
x
x
f
 
(1-Алюминий,2-Медь,3-Сталь)дляточкиF. 
Напряженно-деформированноесостояниеконструкцийпоказанонарисунках3,4,5.СинейточкойFпоказан
омаксимальноеперемещение 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
96 
 
Рис.3.Слеваначальноесостояние.Справакручениесталиприc=0.5ГПа. 
 
Рис.4.Кручениемедиприc=0.5ГПа.Слеваначальноесостояние 
 
Рис.3.Кручениеалюминияприc=0.5ГПа.Слеваначальноесостояние 
 
Вывод: 
Испытанияобразцов(алюминий,медьсталь)накручениемогутиспользоватьсядляэкспериментальногопос
троенияопределяющихсоотношенийматериаловприбольшихдеформациях. 
Вданнойстатьепоказано,чтотензордеформацииКоши,считающимсягоднымтолькодлямалыхдеформаци
й,насамомделеявляетсяполновеснойхарактеристикойдеформированногосостоянияприлюбыхвеличинахде
формаций.Это,являетсяважнымдостижением,имеющимбольшоезначениедлятеориидеформирования. 
 
1
 
ДуйшеналиевТ.Б.Опостановкеирешениистатическойкраевойзадачи–Бишкек,2001.- С.40-50. 
2
 
ЖакыпбекА.Б.,ДуйшеналиевТ.Б.Новоевоззрениенанекоторыеосновымеханикидеформируемоготела.- 
Бишкек,1999. 
3
 
ДьяконовВ.П.MATLAB6.Учебныйкурс.–СПб.:Питер,2001.- С.158-165. 
Summary 
IskenderKozubay-theteacherofFizikachair,theKyrgyzstatetechnicaluniversityofI.Razzakov 
«Mathematicalmodellingofbehaviourofvariousdesignsfromaluminium,copper,steelunderloading» 

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, №2(45), 2015 ж. 
97 
Studyregularitiesdeformationofstructuralmaterials(metalsandalloys)undercomplexloadingareessentialbothintermsofthefun
damentalsofthetheoryofelasticity,andintermsofpracticalapplicationsrelatedtothestrengthcalculationsofstructuresanddevicesofne
wequipmentexposedtoloads.Thesetasksarestillinsufficientlystudied.Numericalsimulationisanimportantpartofresearchatthestage
offormulationandstudyofdeformationmodelsofcontinuousmedia,andatthestageofanalysisandcalculationsonthestrengthofconcre
testructuralelementsandstructuralmaterials. 
Keywords:Cauchytensor,thetensorofrotation,displacement,deformation,twisting,bending,stretching,compression 
 
УДК373.1.013:37.026.9.373. 
 
ОРТАМЕКТЕПТЕРДЕЭЛЕКТРОНДЫҚОҚЫТУДЫҢӘДІСТЕМЕЛІКЖҤЙЕСІ 
 
О.Тілеубердімагистрант,АбайатындағыҚазҰПУ, 
А.Аршын–Әл-фарабиатындағыҚазҰУ,механика-математикафакультеті, 
информатикакафедрасыоқытушысы 
 
Заманауиақпараттықтехнологиялардыңтезқарқынмендамуыжәнеоныңбілімберусаласыменинтеграциялануыкүнса
йындамыпкеледі.Біздіңелімізденақтыланғанжүйелікпендидактикалықжәнетехникалыққорытуәрекетімақсатыдайынд
алғансалалықбағдарламалықбейімдеужұмыстарыныңішінде,80-90–шыжылдардаӛткізілгеноқу-зерттеужұмыстарыере
кшемаңызғаие.Электрондықұралсаласындағыоқытуүрдісінқолдайтынжүйелікзерттеулер30жылданберізерттеліпкеле
ді.ОсыуақытаралығындаАҚШ,Канада,Англия,Франция,Жапония,РесейсекілдібірқатарелдердеЭЕМ–ніңсаналуантүрл
еріненегізделгеноқытубағытындағыкӛптегенкомпьютерлікжүйелержасалды.Осығанбайланыстыбілімберуүдерісініңс
апасынақпараттықтехнологиялардыпайдаланыпжақсартуӛзектімәселегеайналуда,бізбұлмақаламыздаортабілімберум
екемелеріндеэлектрондыоқытудыңәдістемелікжүйесінжан-жақтықарастырдық. 
Тірексӛздер:Ақпараттықтехнологиялар,компьютер,ақпараттық-қатынастықтехнологиялар,электрондыоқыту 
 
Ақпараттық-қатынастықтехнологиянықолдануарқылы,ұлттықбілімберужүйесінбәсекегеқабілеттіболат
ындайдеңгейдедамыту,маңыздымәнгеиеболыпотыр. 
Қазіргіақпараттықтехнологиялардыңқарқындыдамукезеңінде,ортабілімберетіноқуорындарының,оқуүд
ерісініңсапасыболашақмұғалімніңкәсібидайындығынатікелейқатысты.Солсебептіақпараттық-қатынастық
технологияларқұралдарынпедагогикалықіс-әрекеткекеңіненқолданабілу,мектепмұғалімдерініңкәсібидайы
ндығынақойылатынталаптарқатарынаенеді. 
Білімберуүдерісінқолдайтын,электрондыққұралдараясындағыжүйелізерттеулердің30жылдықтарихыба
р.ОсыуақытаралығындаАҚШ-та,Канадада,Англияда,Францияда,Жапониядажәнебасқамемлекеттердеоқы
тумақсатындаақпараттықжәнеқатынастықтехниканыңәртүрлітиптерінебағытталғанкӛптегенэлектрондықо
қытужүйелержасапшығарылды. 
Қоғамдаақпараттандыру,есептеутехникасықұралдарыкеңінентаралуыменбайланысты,оқуүдерісінұйы
мдастыруға,солсияқтыбілімберудіңмазмұнынӛзгертугедеелеуліықпалетеді.Білімберужүйесіндегіқайтақұр
улардыңнегізгісубъектісі-мұғалім.Қазіргімектепкешығармашылықізденісқабілетідамыған,жаңапедагогика
лықтехнологиялардыжетемеңгерген,мамандықшеберлігіқалыптасқанмұғалімдерқажет.Олбіруақыттапеда
гог-психологжәнеоқуүдерісінұйымдастырушытехнологболабілуікерек.Компьютердіңмүмкіндіктерінескер
еотырып,оқытумәселелерінеталдаужасасақ,психологияның,педагогиканыңіргеліоқытутеориясынанпсихо
логиялық-педагогикалық,әдістемелікмәселелертуындайды. 
Ортамектептеэлектрондықоқытңудыңәдістемелікжүйсі,кӛптегенпедагогикалыкізденістерменғылыми-ә
дістемелікеңбектердіңтуындауыныңжанданатүсуінеалыпкелді.Электрондықоқытудыңқазіргіқоғамдағыал
атынорнын,ерекшеліктерінғылыми-әдістемеліктұрғыданегіздеугеарналғанкӛптегенғылымизерттеужұмыс
тарыжүргізілуде. 
Білімберужүйесіндегіқайтақұрулардыңнегізгісубъектісі-мұғалім.Қазіргімектептерге,шығармашылыққа
білетідамыған,жаңапедагогикалықтехнологиялардыжетемеңгерген,мамандықшеберлігіқалыптасқанмұғал
імдерасақажет.Олбіруақыттапедагог-психологжәнеоқуүдерісінұйымдастырушытехнологболабілуікерек. 
Электрондықоқытудыңқазіргіқоғамдағыалатынорнын,ерекшеліктерінғылыми-әдістемеліктұрғыдатүсі
ндіругеарналғанкӛптегенғылымизерттеужұмыстарыжүргізілуде.Қазіргізаманғыоқыту,оқушылардыңинтел
ектуалдықерекшеліктерінесүйенеотырып,білімберудіқажететеді. 
Жаңатехнологиялар-педагогтыңмүмкіндігінкүшейтетінқұрал,бірақолмұғалімдіалмастыраалмайды.Ком
пьютермүмкіндіктері,психологиямендидактикатұрғысынанталданып,кереккезіндепедагогикалықталаптар
ғасайқолданылуыкерек.Электрондықоқытупрограммасыныңтексыртқыэффектісінғананегізгеалмай,ішкіт
иімділігінедекӛпкӛңілбӛлгендұрыс.Компьютердіңграфикалықмүмкіндігініңмолдығы,дәрістікэксперимент
тібояулысуреттермен,сызбалармен,кестелерменбайытатүсугежолашады,олардыесепшарттарынадапайдал
ануғаболады. 

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Начальная школа и физическая культура», №2(45), 2015 г. 
98 
Электрондықоқытудыңәдістемелікжүйесінде,мұғалімқосымшаматериалдар,әртүрліанықтамалықмәлім
еттерденақпараттарберуүшінкӛрнекіқұралретіндепайдаланаалады.Мұндаймәліметтергефизикалықформул
алар,физикалықшамалардьңӛлшембірліктері,графиктер,схемалар,иллюстрациялар,физикалыққұбылыстар
дыңдинамикалықбейнесі,тәжірибегеарналғанкұрылғылардыңтізімі,аспаптардыңсипаттамаларыжәнет.б.ж
атқызуғаболады. 
Ендешемұндайоқуқұралдарыменжұмысжасатуоқушылардыңалгоритмдікдүниетанымынқалыптастыра
ды: 

 
ӛзәрекетінсаналытүрдежоспарлайды; 

 
құбылыстарғамодельдеркұрабіледіжәнет.б. 
Ортамектептергеэлектрондықоқытудыңәдістемелікжүйесінпайдалану,қазіргікезеңдегіҚазақстанныңбіл
імберужүйесіне,мәдениетінеелеуліәсеретіп,оқытудыңинновациялықәдістеріндамытуүшінжағдайжасауғам
үмкіндікберетінібелгілі.Бүгінгікүніқалыптасқан,білімберудіақпараттандырудыңқұралдарыменформалары
ныңкӛптігі,оқуүдерісініңдидактикалықтиімділігінеңжоғарыдәрежегежеткізугебағытталған.Соныменқатар
ақпараттық-іздестіру,тәжірибелік-зерттеужәнеӛзбетіншежүргізілетіноқуқызметі,оқушыныңақпараттыӛңд
еуқызметіндегіәртүрлііс-әрекетініңтүрлерінде,озықақпараттықжәнеқатынастықтехнологияныңжекеқұрал
дарынкешендіпайдаланудадаасажоғарыдидактикалықмақсатқажетугеболады. 
Соныменқатар,оқытудаэлектрондықоқытуқұралдарынпайдаланубарысындавизуалдыжәнеаудиоақапат
тыңқалыптасутәсілітүбегейліӛзгеріскеұшырайды.Егердеоқытудыңдәстүрлікӛрнекілігіоқытылатыннысанн
ыңнақтылығынакӛңілбӛлсе,ондакомпьютерліктехнологияныпайдаланубарысындақандайдабіршынайыны
санныңғанаемес,сондай-ақ,ғылымизаңдылықтардың,теориялардың,түсініктердіңмаңыздықасиеттеріндина
микалытүрдетүсіндірумүмкінболмақ. 
Электрондықоқытуқұралдарыныңмаңыздыерекшелігінеинтербелсенділік,керібайланыстыңболуыжата
ды.Керібайланысмынандайүштіктентұрады:―педагог–электрондықоқытуқұралдары-оқушы‖,онекінегізгіт
үргебӛлугеболады:ішкіжәнесыртқы. 
Ішкікерібайланысдегеніміз–оқушығаберілгенжаттығудыорындауда,қандайдабіріс-әрекеттіжасауғаитер
мелейтінэлектрондықоқытуқұралдарынантүскенақпарат.Мұндайбайланыс,оқушыныңӛзін-ӛзітексеруінеар
налған.Ішкікерібайланысоқушығаоқуісініңдұрыстығынемесеқателігітуралысаналықорытындыжасауғамү
мкіндікбереді.Олоқушыбойынанрефлекциятудырып,оқуісініңнәтижесінебағаберуінежәнереттеуінекӛмект
еседі. 
Сыртқыкерібайланыстыңақпараты,компьютерлендірілгеноқытудыжүргізетінпедагогқаакеліптүседі,ол
оноқушыныңіс-әрекетінтүзеуүшінжәнеэлектрондықоқытуқұралдарыныңқызметатқарурежімінқадағалауш
ыретіндедеқолданаалады. 
Аталғандарданбасқа,білімберуіс-әрекетіндеэлектрондықоқытуқұралдарынпайдалануда,ортамектептер
гебілімберудежәнеконференциялардатұлғааралықтәжірибеалмасудаерекшеәсеретеді. 
 
1
 
АфзаловаА.Н.Использованиемобильныхтехнологийдляорганизациисамостоятельнойработыстудентов/Афзало
ваА.Н.[Электрондыресурс]//Журнал«Образовательныетехнологиииобщество»-2012.-№4. 
2
 
http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-mobilnyh-tehnologiy-dlya-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-studentov. 
3
 
БатищевП.С.ОсновыпрограммированиянаVisualBasic6.0.Электронныйучебник/БатищевП.С.[Электрондыресур
с]//http://psbatishev.narod.ru/vb/v000.htm. 
 
Каталог: docs -> vestnik -> nach shkola i fiz podgotovka
vestnik -> Абай атындағы
vestnik -> Хабаршы вестник
vestnik -> Вестник Казнпу им. Абая, серия «Художественное образование», №1(42), 2015 г
vestnik -> Хабаршы вестник «Жаратылыстану-география ғылымдары»
vestnik -> Вестник Казнпу имени Абая, серия «Молодой ученый. Поиски. Проблемы. Исследования», №1(5), 2015 г
nach shkola i fiz podgotovka -> «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»
nach shkola i fiz podgotovka -> Хабаршы вестник «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті»
nach shkola i fiz podgotovka -> Хабаршы «Бастауыш мектеп және дене мәдениетi» сериясы

жүктеу 5.08 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   24




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет