Бағдарламасы шеңберінде Бағалау жабдықтары Бірінші басылым Мазмұны 1 Mұғалім портфолиосын бағалау
жүктеу 123.04 Kb. Pdf просмотр
|
| Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру «ТИІМДІ ОҚЫТУ МЕН ОҚУ» бағдарламасы шеңберінде Бағалау жабдықтары Бірінші басылым Мазмұны 1 Mұғалім портфолиосын бағалау
1.1 Топ тренерінің мұғалім портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы 3 1.2 Топ тренерінің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша
оқыған мұғалімдердің портфолиосын бағалау парағы 2 Мұғалім портфолиосы таныстырылымын бағалау
6 2.1 Әріптестердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша мұғалім таныстырылымын
суммативті бағалау проформасы 7 2.2 Тәуелсіз тренердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша
мұғалім таныстырылымын суммативті бағалау проформасы 8 1 Mұғалім портфолиосын бағалау 1.1 Топ тренерінің мұғалім портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы Мұғалімнің ТАӘ Топ тренерінің ТАӘ Мерзімі Оқыту орталығы Бөлім Мұғалім портфолиосының дәлелдемелері Түйінді крите- рийлер А А Түйінді идеяларды білуі және түсінуі (1500 сөз) Оқыту мен оқуға өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп: - Бағдарламаның жеті модулін тізбектелген сабақтар топтамасына енгізуді негіздеу; - жоспарланған тізбектелген сабақтар топтамасының ішіндегі бір сабаққа бір немесе бірнеше модульдің қалай және неге енгізілетінін түсіндіру.
1, 3, 2
Жақсы Қанағат-
танарлық Шекті
деңгей Қана-
ғаттан- ғысыз
В В Тиімді тәжірибе (500 сөз) • мұғалімнің тізбектелген сабақтар топтамасына Бағдарламаның жеті модулін енгізу әдістемесін көрсететін тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспары (төртеуден кем емес) Түсініктеме (250 сөз) мұғалім Бағдарламаның жеті
модулін тізбектелген сабақтар топтамасына енгізгенін түсіндіреді. • жоспарланған тізбектелген сабақтар топтамасының ішіндегі бір сабақ жоспары: ол Бағдарламаның бір немесе бірнеше модулін мұғалім қалай және неге енгізгенін көрсетеді Түсініктеме (250 сөз) жоспарланған тізбектелген сабақтар топтамасының ішіндегі бір сабаққа Бағдарламаның бір немесе бірнеше модулін мұғалім қалай және неге енгізгенін түсіндіреді.
2, 1, 3
Жақсы Қанағат-
танарлық Шекті
деңгей Қана-
ғаттан- ғысыз
C С Рефлексия және даму (1 500 сөз) Тізбектелген сабақтар топтамасы бойынша рефлексиялық есеп: - оқыту және оқу тәжірибесіне өзгеріс енгізу әдістемесі мен тиімділігі; - өзгерістерді басқару дағдылары мен біліктері; - енгізілген өзгерістерден алынған нәтижелері; - келешекте тәжірибеде пайдалану үшін қорытынды жасай алу білігі. 3, 2, 1
Жақсы Қанағат-
танарлық Шекті
деңгей Қана-
ғаттан- ғысыз
Тренердің пікірі Жақсы Қанағаттанарлық Шекті деңгей Қанағаттанғысыз Қолы.................................................................................. Күні..................................................... 1.2 Топ тренерінің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша оқыған мұғалімдердің портфолиосын бағалау парағы
(Оқыту мен оқуға өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп)
В бөлімі. Тиімді тәжірибе (тізбектелген сабақтар топтамасының ортамерзімді жоспары, бір сабақ жоспары) С бөлімі. Рефлексия және даму (Тізбектелген сабақтар топтамасы бойынша рефлексиялық есеп) 1 2
Топ тренерінің аты-жөні (толық), қолы ___________________________ Бағалаушы эксперттің аты-жөні (толық), қолы ___________________________ 2 Мұғалім портфолиосы таныстырылымын бағалау 2.1 Әріптестердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша мұғалім таныстырылымын
суммативті бағалау проформасы № _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Күні ________ Жеке тәжірибеге өзгерістерді енгізу мен басқару бойынша рефлексия Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне сәйкестігі мұғалім қызметінің дәлелдемелері арқылы бағаланады.Таныстырылым кезінде тізбектелген сабақтар топтамасына жеті модульді енгізуін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі және көрсете алуы; тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді неге және қалай енгізгенін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі; оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері қаншалықты сенімді; мұғалімнің оқу мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді енгізуді басқаруы қаншалықты жақсы, болашақ тәжірибесінде пайдалану үшін қорытынды жасай алуы бағаланады. Таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады: 0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған Таныстырылым ұзақтығы 20-22 минут (6 слайд) № Мұғалім- нің аты- жөні Жеті модульді тізбектелген сабақтар топтамасына енгізуін, негіздеуі және көрсете алуы (2,1) Тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді енгізгенін негіздеуі (2,1) Оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері (2,3) Оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістер енгізу тиімділігінің дәлелдемелері (2,3) Оқыту мен оқу тәжірибесінде өзгерістерді енгізуді басқаруының дәлелдемелері (3,1) Болашақ тәжірибеде пайдалану үшін қорытындылары (3,1) қорытынды баға Әріптесінің Т.А.Ә. және қолы _______________________________________ 2.2 Тәуелсіз тренердің « Тиімді оқыту мен оқу » бағдарламасы бойынша мұғалім таныстырылымын суммативті бағалау проформасы № топ мұғалімдерінің таныстырылымы Күні Жеке тәжірибеге өзгерістерді енгізу мен басқару бойынша рефлексия Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне сәйкестігі мұғалім қызметінің дәлелдемелері арқылы бағаланады.Таныстырылым кезінде тізбектелген сабақтар топтамасына жеті модульді енгізуін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі және көрсете алуы; тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді неге және қалай енгізгенін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі; оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері қаншалықты сенімді; мұғалімнің оқу мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді енгізуді басқаруы қаншалықты жақсы, болашақ тәжірибесінде пайдалану үшін қорытынды жасай алуы бағаланады. Таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады: 0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған Таныстырылым ұзақтығы 20-22 минут ( 6 слайд) № Мұғалім- нің аты- жөні Жеті модульді тізбектелген сабақтар топтамасына енгізуін, негіздеуі және көрсете алуы (2,1) Тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді енгізгенін негіздеуі (2,1) Оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері (2,3) Оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістер енгізу тиімділігінің дәлелдемелері (2,3) Оқыту мен оқу тәжірибесінде өзгерістерді енгізуді басқаруының дәлелдемелері (3,1) Болашақ тәжірибеде пайдалану үшін қорытындылары (3,1) Тәуелсіз тренердің қорытынды бағасы Әріптестердің орташа бағасы Қорытынды баға Тәуелсіз тренердің Т.А.Ә. (толығымен) және қолы _________________________________________________ Бағалаушы эксперттің Т.А.Ә.(толығымен) және қолы ______________________________________________ Инструментарий для оценивания в рамках программы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ» Первое издание Содержание 1 Оценивание портфолио учителя 1.1 Рубрика оценивания доказательств портфолио учителя тренером группы
11
обучившихся по программе «Эффективное обучение»
14
2.1 Проформа суммативного оценивания коллегами презентации учителя по программе «Эффективное обучение» 15 2.2 Проформа суммативного оценивания независимым тренером презентации учителя по программе «Эффективное обучение» 15
1 Оценивание портфолио учителя 1.1 Рубрика оценивания доказательств портфолио учителя тренером группы
Ключе-
вые критерии
А А Знание и понимание ключевых идей (1500 слов) Рефлексивный отчет о внедрении изменений в преподавание и учение: - обоснование внедрения семи модулей Программы в серию последовательных уроков; - объяснение того, как и почему будут внедряться один или несколько модулей в один урок из запланированной серии последовательных уроков. *предоставляются среднесрочный план и план одного урока, составленные на первом аудиторном этапе 1, 3, 2
Хоро- шо Удов- летвори- тельно
Порого- вый
уровень Неудов-
летвори- тельно
В В Эффективная практика (500 слов) • Среднесрочный план серии последовательных уроков (не менее четырёх), демонстрирующий методику внедрения учителем семи модулей Программы в серию последовательных уроков
учитель внедрил семь модулей Программы в серию последовательных уроков. • План одного урока из запланированной серии последовательных уроков, отражающий методику внедрения учителем одного или нескольких модулей Программы Комментарий (250 слов) объясняет, как и почему учитель внедрил один или несколько модулей в один урок из запланированной серии последовательных уроков.
2, 1, 3
Хорошо Удовлетво- рительно
Пороговый уровень
Неудовлетво- рительно
C С Рефлексия и развитие (1 500 слов) Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков, демонстрирующий: - методику и эффективность внедрения изменений в практику преподавания и учения; - навыки и умения управления изменениями; - результаты, полученные в результате внедрённых изменений; - умение делать выводы для дальнейшего использования в практике. 3, 2, 1
Хорошо Удовлетво- рительно
Пороговый уровень
Неудовлетво- рительно
Отзыв тренера Хорошо Удовлетворительно Пороговый уровень Неудовлетворительно Подпись: __________________________________ Дата: ___________________ 1.2 Лист оценок тренера группы за портфолио учителей,
обучившихся по программе «Эффективное обучение» Лист оценивания портфолио учителей по программе «Эффективное обучение» Дата ______________ Место проведения _______________________ Группа ____________ Язык обучения ____________________________ Ф.И.О. тренера группы ____________________ № Ф.И.О. обучающегося Наименование доказательств Портфолио Суммативная оценка тренера группы Раздел А. Знание и понимание ключевых идей (Рефлексивный отчет о внедрении изменений в преподавание и учение) Раздел В. Эффективная практика (Среднесрочный план серии последовательных уроков, планы одного урока) Раздел С. Рефлексия и развитие (Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков) 1 2 3 Ф.И.О.(полностью) и подпись тренера группы _____________________ Ф.И.О.(полностью) и подпись эксперта по оцениванию ____________________________ 2 Оценивание презентации портфолио учителя Проформа суммативного оценивания коллегами презентации учителя по программе «Эффективное обучение» Презентация обучающихся группы № _________ Дата:__________ Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики Данную презентацию следует оценивать через призму доказательств соответствия деятельности учителя 3-м ключевым критериям оценивания в программе. При этом во время презентации следует оценивать, насколько убедительно и полно автор обосновывает и отражает интеграцию семи модулей в серии последовательных уроков и полученные результаты в контексте ключевых идей программы; насколько убедительно и полно автор объяснил то, как и почему один или несколько модулей были внедрены в один урок; насколько убедительны доказательства успешного обучения учеников; насколько хорошо учитель управлял и вводил изменения в практику преподавания и обучения в классе, смог ли сделать обоснованные выводы относительно будущей деятельности. Оценивание презентации производится по следующей шкале:
2.2 Проформа суммативного оценивания независимым тренером презентации учителя по программе «Эффективное обучение» Презентация обучающихся группы № Дата: Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики Данную презентацию следует оценивать через призму доказательств соответствия деятельности учителя 3-м ключевым критериям оценивания в программе. При этом во время презентации следует оценивать, насколько убедительно и полно автор обосновывает и отражает интеграцию семи модулей в серии последовательных уроков и полученные результаты в контексте ключевых идей программы; насколько убедительно и полно автор объяснил то, как и почему один или несколько модулей были внедрены в один урок; насколько убедительны доказательства успешного обучения учеников; насколько хорошо учитель управлял и вводил изменения в практику преподавания и обучения в классе, смог ли сделать обоснованные выводы относительно будущей деятельности. Оценивание презентации производится по следующей шкале:
Assessment Toolbox within the In-service training programme for the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan «EFFECTIVE TEACHING AND LEARNING» First edition Content 1. Teacher portfolio assessment 1.1. Teacher portfolio of evidence assessment rubric by group trainer 19 1.2. The list of group trainer’s grades for teacher portfolio, passed the programme “Effective learning” 21 2. Teacher presentation of portfolio assessment
2.1. «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma by colleague 22 2.2. «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma
by independent trainer 23 1. Teacher portfolio assessment 1.1.
Teacher portfolio of evidence assessment rubric by group trainer Teacher’s name: Group trainer’s name: Date: Centre of courses: Sec- tion Teacher’s portfolio evidence Key сriteria А А Knowledge and understanding of key ideas (1500 words) Reflective account on implementing changes to teaching and learning: - rationale for introduction of the seven themes of the Programme in the sequence of lessons; - explanation of how and why one or several themes will be integrated in one lesson of the designed sequence of lessons.
1, 3, 2
Gpass Pass Borderline Fail В В Effective practice (500 words) • Medium-term plan of the sequence of lessons (no less than four), demonstrating the methods of teacher’s integrating the seven themes of the Programme in the sequence of lessons. Commentaries (250 words) explain how and why a teacher integrated the seven modules of the Programme in the sequence of lessons. • Plan of one lesson of the designed sequence of lessons, reflecting the methods of teacher’s integrating one or several themes of the Programme. Commentaries (250 words) explain how and why a teacher integrated one or several theme in one lesson of the designed sequence of lessons. * scanned copies of the plans approved by a school administration are presented 2, 1, 3
Gpass Pass Borderline Fail С С Reflection and development (1 500 words) Reflective account on the sequence of lessons demonstrating: - methods and effectiveness of the implementation of changes to teaching and learning practice; - skills and abilities of managing the changes; - results obtained due to the implemented changes; - ability to draw conclusions for further application in practice. 3, 2, 1 Gpass
Pass Borderline Fail Trainer’s feedback Good pass Pass Borderline Fail Signature_________________________ Date______________________________ 1.2 The list of group trainer’s grades for teacher portfolio, passed the programme “Effective learning” The list of teacher portfolio assessment by the programme “Effective learning” Date ______________ Training center ______________________________ № group______ Language _______________________ Name of group trainer _____________________________ № Teacher’s name Teacher’s portfolio evidence Group trainer’s summative grade Section А. Knowledge and understanding of key ideas (Reflective account on implementing changes to teaching and learning) Section В. Effective practice (Medium-term plan of the sequence of lessons, plan of one lesson) Section С. Reflection and development (Reflective account on the sequence of lessons) 1 2 3 Full name and signature of an group trainer _______________________________________________________ Full name and signature of an expert in assessment _______________________________________________________ 2 Teacher presentation of portfolio assessment 2.1. «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma by colleagues
This presentation should be assessed in the light of evidences of corresponding teachers’ activities to the three key assessment criteria in the Programme. At the same time, during the presentation it is necessary to assess how convincing and fully the author justifies and reflects the integration of the seven themes in the sequence of lessons and outcomes in the context of key programme ideas, how con- vincing and fully the author explained how and why one or several themes were integrated in one lesson; how convincing the evidences of effective learning of learners are; how well a teacher managed and implemented changes to his/her teaching and learning practice in the classroom, was he/she able to draw justified conclusions regarding the future practice. Assessment of the teacher’s presentation is assessed by the following scale: 0–evidences are not present 1–evidences are weakly presented 2–evidences are well presented 3–evidences are deeply presented Duration of the presentation 20-22 min. (6 slides) № Teacher’s name Rationale and reflection of integration of the seven themes in the sequence of lessons (2,1,3) Rationale of integration of one or several themes in one lesson of the designed sequence of lessons (2,1) Evidences of effectiveness of the implemented changes to teaching and learning practice (2,3,1) Evidences of managing the changes to teaching and learning practice (3,1) Conclusions made for further application in practice (3, 1) Final grade of an independent trainer Full name and signature of a colleague_______________________________________________________ 2.2. «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment
proforma by independent trainer The presentation of the group № _________ Date: ________ Reflection on implementation and management of the changes into own practice This presentation should be assessed in the light of evidences of corresponding teachers’ activities to the three key assessment criteria in the Pro-gramme. At the same time, during the presentation it is necessary to assess how convincing and fully the author justifies and reflects the integration of the seven themes in the sequence of lessons and outcomes in the context of key programme ideas, how con- vincing and fully the author explained how and why one or several themes were integrated in one lesson; how convincing the evidences of effective learning of learners are; how well a teacher managed and implemented changes to his/her teaching and learning practice in the classroom, was he/she able to draw justified conclusions regarding the future practice. Assessment of the teacher’s presentation is assessed by the following scale: 0–evidences are not present 1–evidences are weakly presented 2–evidences are well presented 3–evidences are deeply presented Duration of the presentation 20-22 min. (6 slides) № Teacher’s name Rationale and reflection of integration of the seven themes in the sequence of lessons (2,1,3) Rationale of integration of one or several themes in one lesson of the designed sequence of lessons (2,1) Evidences of effectiveness of the implemented changes to teaching and learning practice (2,3,1) Evidences of managing the changes to teaching and learning practice (3,1) Conclusions made for further application in practice (3, 1) Final grade of an independent trainer Peer’s average grade Final grade
Full name and signature of an expert in assessment _______________________________________________________ Каталог: public -> 07022017 public -> Г. А. Паперн Рене Декарт. Его жизнь, научная и философская деятельность public -> Министерство образования и науки республики казахстан public -> Законы Конфликты Правонарушения итоги 2009 года алматы 2010 2 07022017 -> Бағдарламасы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» 07022017 -> Бағдарламасы шеңберінде Бағалау жабдықтары Бірінші басылым 07022017 -> Бағдарламасы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» 07022017 -> Бағдарламасы мен Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін ұйымдары 07022017 -> Бағдарламасы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» жүктеу 123.04 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|