Бағдарламасы негізінде құрастырылды. Шайекенов Жангелді Жұматайұлы филология ғылымдарының кандидаты, доцет. (аты-жөні, лауазымы, ғылыми дəрежесі) «Қазақ филологиясы»


 Бұл бөлім оқу бағдарламасында жоспарланбаған



жүктеу 0.57 Mb.
Pdf просмотр
бет5/6
Дата26.04.2017
өлшемі0.57 Mb.
1   2   3   4   5   6

 

7. Бұл бөлім оқу бағдарламасында жоспарланбаған. 

 

8. 



ОЖСӨЖ сабақтарға əдістемелік нұсқаулар 

 

1апта 

Тақырыптар:    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 №1  ОЖСӨЖ  мазмұны:  Ы.Алтынсариннің  ұлттық  тағлым  мен  талғам, 

ізгілікті, озық идеяны насихаттауы. 

№1  СӨЖ  мазмұны:  Абайдың  халық  санасын  оятуға  қосқан  тарихи  үлесі.

 

 



 

           



  Мақсаты: дəріс сабақтарындағы өткен теориялық материалдарды 

практикалық тұрғыда меңгеру 



   өткізу түрі: пікірлесу, проблемалық сұрақтарға жауап беру.   

   Тапсырмалар, сұрақтар: 1. Əдебиет пəнінің тарихпен байланысын нақты 

мектеп бағдарламасындағы материалдар негізінде оқыту жолдары. 2. Абайдың 

халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі. (қарасөздері мен өлеңдеріндегі 

ағартушылық ойлар) 3. Ұлттық мектеп тұжырымдамасын талдау, қазіргі 

мектептегі қазақ əдебиеті пəнінің оқытылу жайынан (ашық əңгіме) 



   əдістемелік нұсқаулар: ғылыми əдебиеттер мен баспасөз беттерінен 

баяндама əзірлеу (нақты    бір сұраққа) 



    пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген  

 

2 апта 

 

Тақырыптар  

№2  ОЖСӨЖ  мазмұны:  Əр  кезеңде  мектепке  арналған  жəне  жоғарғы  оқу 

орындарына  арналған  əдебиет  пəні  бағдарламалары  мен  оқулықтарын 

жасаудағы  С.Сейфуллин,  М.Əуезов,  С.Мұқанов,  Қ.Жұмалиев,  М.Ғабдуллин, 

С.Қирабаев, 

Н.Ғабдуллин, 

Ш.Кəрібаев, 

Ə.Қоңыратбаев, 

А.Көшімбаев, 

Т.Ақшолақов, Ə.Дойрова т.б. еңбектері. 

№2 СӨЖ мазмұны: Ұлттық мектеп тұжырымдамасы. 

 

-  мақсаты:  күнтізбелік  сабақ  жоспарын  жасауға  үйрету,  күнделікті  сабақ 

жоспарларын жасауға дағдыландыру  



- өткізу түрі: презинтация  

- тапсырмалар, сұрақтар: тест құрау (25) 

-  əдістемелік  нұсқаулар:  Бағдарламадағы  авторлар  əр  сыныптың  жас 

ерекшелігіне  сəйкес  оқулықтан  тыс  материалдар  туралы  студенттердің  өз 

бетімен  ізденуіне  талап  теу,  ондағы  деректер  туралы,  олардың  əдеби  маңызы 

туралы сұрақтар дайындап келу 



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілнен  

 

3 апта 

Тақырыптар:  

№3  ОЖСӨЖ  мазмұны:  Қазақ  əдебиеті  мен  əлем  əдебиетінің    өзара 

байланыстыра оқыту мəселелері; 



№3  СӨЖ  мазмұны:  Қазақ  əдебиеті  пəні  бойынша  сыныптың  күнтізбелік 

жоспар жасау; 



 

мақсаты:  



- өткізу түрі : əдеби пікірді қорғау сабағы  

-  тапсырмалар,  сұрақтар:1.  Салыстырмалы  талдау  сабағы  (əдеби  ертегілер 

мен  халық  ертегілерінің  айырмашылықтарын  талдау)  2.  Əр  сыныптағы  Абай 

өлеңдерінің  ішінен  жаттауға  ұсынылған  өлеңдерді  нақышына  келтіріп  жаттау. 

3.  Əдеби  талдау  сабағы:  оқырмандар  конференциясының  жоспарын 

презинтациялау.  


-  əдістемелік  нұсқаулар:  қазақ  тілі  мен  əдебиеті  журналдарынан  дайын  сабақ 

үлгілерімен танысу, кесте-таблица жасақтау, слайдтар жасау.  



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген.  

4 апта 

Тақырыптар:    

 

 

 №4  ОЖСӨЖ  мазмұны:  Қазақ  əдебиеті,  сөз  өнері  ең  құдіретті  рухани-

эстетикалық байлық;   



№4  СӨЖ  мазмұны:  С.Сейфуллин  «Көкшетау»  поэмасы  бойынша  сабақ 

жоспары; 

 

мақсаты:  Қазақ  əдебиеті  пəні  бойынша  мектепте  оқытылатын  тақырыптарды 

саралап, студенттерді сабақ жоспарын жоспарлауға төселдіру 



өткізу түрі: ғылыми танымдық пікірді қорғау сабағы  

тапсырмалар,  сұрақтар:  Жоғарыда  аталған  тақырыптарға  қатысты  сабақ 

жоспарларын жасақтау, тест тапсырмалары құру 



-  əдістемелік  нұсқаулар:  қазақ  тілі  мен  əдебиеті  журналдарынан  дайын  сабақ 

үлгілерімен танысу, кесте-таблица жасақтау, слайдтар жасау. 



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген 

 

5 апта 

Тақырыптар:  

№5    ОЖСӨЖ  мазмұны:  Əдеби  ертегілер  мен  халық  ертегілерінің 

айырмашылықтары 



№5  СӨЖ.  мазмұны:  І.Жансүгіров  «Құлагер»  поэмасы  бойынша  «Баспасөз 

конференция» сабағын өткізудің əдістемесі 



мақсаты:  Қазақ  əдебиеті  пəні  бойынша  мектепте  оқытылатын  тақырыптарды 

саралап, студенттерді сабақ жоспарын жоспарлауға төселдіру 



өткізу түрі: əдеби айтысқа негізделген пікір қорғау сабағы  

тапсырмалар:  Жоғарыда  көрсетілген  тақырыптар  бойынша  сабақ  жоспарын 

слайт арқылы құру. Поэтикалық көркемдегіш құралдарды жинақтау.  



əдістемелік  нұсқаулар:  ғылыми  зерттеу  еңбекетрден  дəйекті  мысалдар  теріп, 

жинақтау, қорғауға жүйелеу  



пайдаланатын əдебиет: пайдаланылған əдебиеттер  

 

6 апта 

Тақырыптар:  

№6  ОЖСӨЖ мазмұны: Абай өлеңдеріндегі сезім, ой даналық тұтастығы. 

№6 СӨЖ мазмұны: Ақын жазушыларға арналған «Əдебиет лотосы», «Кім көп 

біледі», «Алыптар əңгіме жанрында» т.б. əдеби ойындар құрастыру. 



 

мақсаты:  қазақ  əдебиетін  оқытудың  ғылыми-теориялық  негіздерін  меңгерту, 

қызығушылықты  ояту,  эстетикалық  талғам  туралы  студенттердің  біліктілігін 

арттыру, əдебиет сабақтарында қосымша ғылыми еңбектермен жұмыс істеу.   

өткізу түрі: кіші академия сабағы (рефйерат қорғау) 

тапсырмалар:  əдістемелік  еңбектерден  аталған  тақырыптар  бойынша 

проблемалық  сұрақтар  дайындап  келу,  реферат  қорғаушылармен  пікір  алмасу, 

тест дайындау.   


əдістемелік  нұсқаулар:  зерттеу  əдісі.  Фактілер  мен  құбылыстарды  салыстыра 

пайдалану, болжау жасау, тұжырымдау 



пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген  

 

7 апта 

Тақырыптар:  

№7    ОЖСӨЖ  мазмұны:  Жоғары  сынып  (10-11)  оқулықтарындағы  берілген 

туынды 



№7 СӨЖ мазмұны: Базалық білім мазмұны (5-9 сыныптар) 

 

- мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру  

- өткізу түрі: практикалық талдау сабағы, жаттығу жұмыстары   

- тапсырмалар: əдебиет сабағы бойынша шығарма, мазмұндама, сөздік жұмыс, 

эссе  т.б  үлгілерін  жинақтау,  белгілі  бір  сынып  бойынша  өз  беттерімен  жазба 

жұмыстарын жаздыру.  

-  əдістемелік  нұсқаулар:.  Қажетті  мағлұматтарды  жазу.  Арнайы  тапсырылған 

əдебиеті оқып, тезис, жасау. Берілген сұрақтарға жауап беру.  



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілен 

 

8 апта 

Тақырыптар:  

№8  ОЖСӨЖ мазмұны: Тұрмыс салт жырлары, олардың түрлері, ерекшелігі. 

Жан-жануарға жəне наурызға байланысты жырлар. (5 сынып, 5 сағат) 



№8  СӨЖ  мазмұны:  Ахмет  Байтұрсынұлы  –  қазақ  əдебиеті,  мəдениеті 

тарихындағы ірі еңбек. 



 

 

мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру  

өткізу түрі: практикалық талдау сабағы  

тапсырмалар: Əдебиеттен дəстүрден тыс сабақтардың үлгілерін құруға, əдеби 

материалды тереңірек меңгертуге үйрету.  



əдістемелік  нұсқаулар:  туындыны  алдын-ала  оқу,  жазушы  туралы  жазылған 

мақалаларды,  сын,  зерттеу  еңбектерді  оқу.  Қажетті  мағлұматтарды  жазу. 

Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап 

беру. Тест жинақтарымен жұмыс.  



пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген 

 

9 апта 

Тақырыптар:  

№9 ОЖСӨЖ мазмұны: Əдеби ертегілер. Ə.Тəжібаев. «Толағай» (ерлік туралы 

аңыз) (2 сағат, 5-сынып) 



№9  СӨЖ  мазмұны:    Көркем  шығарманы  жанрлық  ерекшелігіне  байланысты 

оқыту. 


 

мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру 

өткізу түрі: практикалық талдау сабағы 

тапсырмалар: 

қазақ 


əдебиеті 

оқулықтарындағы, 

дидактикалық 

материалдардағы пайдалана отырып, практикалық тапсырмаларды орпындау.  



əдістемелік  нұсқаулар:  туындыны  алдын-ала  оқу,  жазушы  туралы  жазылған 

мақалаларды,  сын,  зерттеу  еңбектерді  оқу.  Қажетті  мағлұматтарды  жазу. 

Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап 

беру.  


пайдаланатын əдебиет: жоғарыда берілген 

 

10 апта 

Тақырыптар: 

№10    ОЖСӨЖ  мазмұны:  Əдеби  ертегілер.  Ə.Тəжібаев.  «Толағай»  (ерлік 

туралы аңыз) (2 сағат, 5-сынып) 



№10  СӨЖ мазмұны:    Көркем шығарманы  жанрлық  ерекшелігіне  байланысты 

оқыту. 


 

мақсаты:  ақындық  шеберлік  пен  стильдік  ерекшелік  байланысын  түсіндіріп, 

ғылыми теориялық тұрғыдан талдауға бейімдеу  



өткізу түрі:  практикалық талдау сабағы 

тапсырмалар:  1.  білім  берудегі  ынтымақтастық  педагогикасын  əдебиет 

пəнінде жүзеге асыру 2. Абай аудармаларын мектепте оқыту  



- əдістемелік нұсқаулар: Қажетті мағлұматтарды жинау. Арнайы тапсырылған 

əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап  беру.  Компьютерлік 

технологияны пайдалану.  

- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда берілген 

 

11апта  

Тақырыптар: 

№11 ОЖСӨЖ мазмұны: Көркем əдебиетті оқуға деген қызығушылықты ояту, 

жоғары эстетикалық талғам мен қажеттілікті қалыптастырудың жолдары. 



№11  СӨЖ  мазмұны:  Д.Бабатайұлы  «О,  Ақтан  жас,  Ақтан  жас»  (1  сағат,  6-

сынып) 

 

мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру 

өткізу түрі: практикалық талдау сабағы  

тапсырмалар: 

мектеп 


оқулықтарындағы 

материалдарға 

қосымша 

дидактикалық материалдыра жинақтау.  



əдістемелік  нұсқаулар:  Дидактикалық  материалдарды  оқушылардың  жас 

ерекшелігіне  сəйкес  жинақтау.  Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис, 

жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап  беру.  Компьютерлік  технологияны 

пайдалану.  



пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген 

 

12апта 

Тақырыптар:  

№12  ОЖСӨЖ  мазмұны:  Қосымша  əдебиеттер  мен  ғылыми  сын  зерттеу 

еңбектерімен жұмыс. 



№12 СӨЖ мазмұны: Сабақ моделі: (дəстүрлі емес сабақтар) 

 

мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру 

өткізу түрі: практикалық талдау сабағы   

тапсырмалар:  қазіргі  оқыту  технологиялары  туралы  материалдар  жинақтау, 

технологиялар туралы  схема-карта жинақтау.  



əдістемелік  нұсқаулар:  Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау. 

Берілген сұрақтарға жауап беру. Компьютерлік технологияны пайдалану.  



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген 

 

13апта 

Тақырыптар:  

№13 ОЖСӨЖ мазмұны: Жазу жұмыстарының түрлері, сипаты. 

№13 СӨЖ мазмұны: Көркем мəтінмен жұмыс түрлері. 

 

мақсаты:  əдебиет  мұраларын  оқытудың  əдістемелік,  ғылыми  дидактикалық 

қағидаттарын меңгерту  



 өткізу түрі: талдау сабағы   

тапсырмалар:  мысал  жанрын  оқытуға  арналған  сабақ  үлгілерін  жинақтау, 

жасақтау, проблемалақы талдау сұрақтарын жинақтау. 



əдістемелік  нұсқаулар:  Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау. 

Берілген сұрақтарға жауап беру. Компьютерлік технологияны пайдалану.  



 пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген  

 

14апта 

Тақырыптар:  

№14 ОЖСӨЖ мазмұны: Əдеби-теориялық ұғымдар жүйесі. 

№14 СӨЖ мазмұны: Көрнекіліктерді тиімді пайдаланудың жолдары, олардың 

түрлері; 

 

 мақсаты: ғылыми теориялық білімдерін практикамен ұштастыру 

- өткізу түрі: білімді талдау, жинақтау  

-  тапсырмалар:  Сыныптан  тыс  оқуға  арналған  əдеби  туындылардың  тізбесін 

жасау, жоспарын құру, əдеби талдауға үйрету, шағын аннотация жазу  



-  əдістемелік  нұсқаулар:  туындыны  алдын-ала оқу,  жазушы  туралы  жазылған 

мақалаларды,  сын,  зерттеу  еңбектерді  оқу.  Қажетті  мағлұматтарды  жазу. 

Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап 

беру. Компьютерлік технологияны пайдалану.  



- пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген  

 

15апта 

Тақырыптар:  

№15 ОЖСӨЖ мазмұны: Аударма туындыларды оқыту мəселесі; 

№15 СӨЖ мазмұны: Айтыс сабақтары, шешендікке тəрбиелеудің жолдары; 

 

мақсаты:  ХХ  ғасыр  əдебиетінң  панораммасына  шолу  жасаған  сыншының  

еңбектерінің маңыздылығын түсіндіру 



өткізу түрі: əдеби-талдау сабағы   

тапсырмалар:  ғылыми  қағидаттаррды  меңгерту,  əңгіме  жанрын  оқыту 

жолдарына қатысты сабақ үлгілерін жинақтау, салыстыру  



əдістемелік  нұсқаулар:  Сабақ  жоспарын  құру.  Қажетті  мағлұматтарды  жазу. 

Арнайы  тапсырылған  əдебиеті  оқып,  тезис,  жасау.  Берілген  сұрақтарға  жауап 

беру. Компьютерлік технологияны пайдалану.  

пайдаланатын əдебиет: жоғарыда көрсетілген 

 

8.Типтік  есептеу,  графикалық  жұмыс,  лабораторлық  жұмыс,  курстық  проект 

(жұмыс) 

орындалуы 

бойынша 

əдістемелік 

нұсқаулар. 

(жоспарда 

қарастырылмаған) 

 

9.Студенттердің  өзіндік  жұмысына  арналған  материалдар:  үйге  берілген 

тапсырмалардың  мəтіні,  əр  бір  тақырып  бойынша  өзін-өзі  тексеру 

материалдары,  реферат  т.б.  ұй  жұмыстары  бойынша  тапсырмалар,  əдебиет 

тізімі жəне арналған уақыт көлемі. 

 

 



Реферат тақырыптары 

Тіл дамыту – шығармашылық жұмыс. 

Сынып оқушыларының құрамы, жас ерекшелігі, сабақ мақсаты. 

Батырлар жырын оқыту. 

Күнтізбелік  (календарлық)  –  тақырыптық  жоспар.  Сабақ  кестесіне  сай 

тақырыптың  өтілетін  күні,  уақының  көрсетілетіні,  көрнекілік,  техникалық 

құралдар түрі аталатыны. 

Пікірлесу сұрақтары. Кітаппен жұмыс. 

 

10.  Оқу,  өндірістік  жəне  дипломалды  сараманды  өткізу  жөнінде  əдістемелік 

нұсқаулар жəне есеп құжаттарының түрі (егер пəн бойынша қажет болса). 

 

11.Студенттің оқу  жетістіктерін бақылау жəне бағалау материалдары (бақылау 



тапсырмалары,  тесттік  тапсырма,  өзін-өзі  даярлау  сұрақтар  тізімі,  емтихандық 

билеттер жəне т.б.) 

 

«Білімді бағалау схемасы» 



 

 



Бағалау 

критериясы 

Бағалау түрі 

Апталар  

%  барлығы 

1  2  3  4  5  6  7  8  9  1

11  12  13  14  15 



1  Үй тапсырмасы 

(СОЖӨЖ) 


28 


+

+



+



+

+



+



+

+



+



+

++  ++  +  +  +



2  Жеке жұмыс 

(реферат) 



  +    +          +    + 

 

 



 

 

3  Бақылау 



жұмысы (тест) 

10 



          +         

 

 



 

 



4  Коллоквиум 1 

5,5 


5,5 

            +       

 

 

 



 

 


 

5  Коллоквиум 2 

 





                   

 

 



 

 



6  Зертханалық 

сабақта 


белсенділік 

0,5 


7,5 

+  +  +  +  +  +  +  +  +  +  + 

+  +  +  + 

7  Емтихан  

 

40 


 

8  Қортынды 

 

100 


Барлық  семестр  уақытында  2  рубеждік  бақылау  (7-ші  –  15  –  ші  жұмада). 

Студенттердің  үлгерімі  бақылау  уақытында  максимальді  көрсеткіш  60% 

құрайды.  Семестр  аяғында  сабақ  пəні  бойынша  емтихан  өтеді.  Максимальді 

көрсеткіш 40% құрайды. Екеуін қосқанда 100% құрайды. Емтихан тест түрінде, 

курсты теориялық жəне практикалық материалды қамтитын 30 сұрақтан тұруы 

керек.  


 

 

11.Емтиханға дайындық сұрақтары. 

 

Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесі. 



Пəннің мақсаты мен міндеттері. 

Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесі курсының құрылымы мен мазмұны. 

Теориялық жəне практикалық мəселелері. 

Пəнді оқытудың негізгі ұстанымдары. 

Əдебиетті оқыту əдістемесінің өзге ғылым салаларымен байланысы. 

Əдебиет пəнінің тарихпен байланысы. 

Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы. 

Қазақстандағы оқыту жүйесінің қысқаша тарихы. 

Қазақтың ағартушы демократтарының халық санасын оятуға қосқан үлесмі. 

ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстанда мектептік білім жүйесінің түрлері. 

Ы.Алтынсариннің  ұлттық  тағлым  мен  талғам,  ізгілікті,  озық  идеяны 

насихаттауы. 

Абайдың халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі. 

Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы. 

Қазақтың  ағартушы  –  демократтарының  халық  санасын  оятуға  қосқан  тарихи 

үлесі. 


Шоқан, 

Абай, 


Шəкəрім, 

С.Көбеев, 

Б.Өтетілеуов, 

С.Торайғыров, 

А.Байтұрсынұлы,  М.Дулатов,  Ж.Аймауытов,  М.Жұмабаев  т.б.  1917-1927 

жылдары  əдебиет  пəнінің  кеңестік  идеологияны  орнықтырушы  қоғамтану 

құралы ретінде оқытылуы. 

Əр кезеңде мектепке арналған жəне жоғарғы оқу орындарына арналған əдебиет 

пəні  бағдарламалары  мен  оқулықтарын  жасаудағы  С.Сейфуллин,  М.Əуезов, 

С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев, М.Ғабдуллин, С.Қирабаев, Н.Ғабдуллин, Ш.Кəрібаев, 

Ə.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Т.Ақшолақов, Ə.Дойрова т.б. еңбектері. 

Ұлттық мектеп тұжырымдамасы. 

Əдебиет курсының мазмұны мен құрылысы 


Əдебиеттің  тарихы,  теориясы,  сыны,  оқыту  əдістемесі  ғылымының  кəсіби 

білімді  тереңдету  мақсатын  көздей  отырып,  теориялық,  методологиялық 

принциптерге негізделуі. 

Əдебиет пəні бағдарламасының мемлекеттік құжат ретіндегі рөлі; 

Бағдарламаның  білімділік  негізі  жоғары  мектептің  əдебиеттану,  педагогика, 

психология,  филология,  оқыту  əдістемесі  т.б.  ғылымдардың  өзара  байланыс, 

сабақтастығы; 

Қазақ əдебиеті мен əлем əдебиетінің  өзара байланыстыра оқыту мəселелері; 

Қазақ əдебиеті пəні бойынша сыныптың күнтізбелік жоспар жасау; 

Базалық  білім  беру  жəне  таихи-əдеби  курстар  негізіндегі  əдеби  білім  берудің 

дамыта  оқыту  (сатылай,  сұрыптай  оқыту)  көрнекілік,  саналылық  пен 

белсенділік, жүйелілік пен бірізділік т.б. принциптері. 

Сабақтардың білімділік, тəрбиелік міндеттері 

Қазақ əдебиеті, сөз өнері ең құдіретті рухани-эстетикалық байлық; 

Пəнаралық байланыс. 

Жоғарғы сыныптардағы тарихи-əдеби оқу курсы. 

Əдеби ертегілер мен халық ертегілерінің айырмашылықтары 

І.Жансүгіров  «Құлагер»  поэмасы  бойынша  «Баспасөз  конференция»  сабағын 

өткізудің əдістемесі. 

Əдебиетті  оқытуда  базалық  білім  курсы  мен  тарихи-əдеби  курсты  жоспарлау 

əдістері. 

Тақырыптық жəне сабақ жоспарларының құрылымы. 

Сабақ түрлері. 

Мұғалімнің сабаққа əзірлігіне қойылатын талаптар. 

Абай өлеңдеріндегі сезім, ой даналық тұтастығы. 

Ақын  жазушыларға  арналған  «Əдебиет  лотосы»,  «Кім  көп  біледі»,  «»Алыптар 

əңгіме жанрында» т.б. əдеби ойындар құрастыру. 

Əдебиет оқулықтары мен оқу құралдары. 

Қазіргі  ақындар  шығармашылығы  бойынша  оқырмандар  конференциясын 

ұйымдастыру. 

«Жүректен шыққан сөз жүрекке жетеді»  тақырыпта мəнерлеп оқу жарысы. 

Əдебиетті оқыту əдістері 

Оқыту əдістемесі бойынша теориялық жəне практикалық əдістерді жүйелеу; 

Оқыту  əдістері  мен  тəсілдерінің  көптүрлілігі.  Творчестволық  оқу-əдісі;  

түсіндірмелі-иллюстративті  əдіс,  проблемалы  əдіс,  Эвристикалық  оқу  əдісі; 

Зерттеп оқу əдісі; репродуктивті əдіс, интеграциялап оқыту, т.б. 

Білім  берудің  сапасын  арттыруда  дəстүрлі  əдістер  мен  қатар  тиімді  жоғары 

жаңа педагогикалық технологияның түрлері 

Саралай, дамыта оқыту мəселелері; 

Нəтижелі оқыту; 

Модульдік  оқыту;  Модульдің  мазмұны  оқу  процесінде  бірнеше  блокқа 

жіктелетіні; 

Тұрмыс  салт  жырлары,  олардың  түрлері,  ерекшелігі.  Жан-жануарға  жəне 

наурызға байланысты жырлар. (5 сынып, 5 сағат) 

Ахмет Байтұрсынұлы – қазақ əдебиеті, мəдениеті тарихындағы ірі еңбек. 

Көркем шығарманы оқыту. 

«Қазақ əдебиетін оқыту тұжырымдамасы» (РБК, 1997, Аламты) 


. Көркем туындыны талдаудың педагогикалық принциптері. 

Талдаудың  түрлері.  Көркем  мəтінді  толық  тұтас  алып  талдау,  образ  бойынша 

талдау өзіндік ерекшелігі, проблемалық талдау əдебиеттің қоғамдық-əлеуметтік 

мəнін  ашу,  көркем  ойлауға  бағытталған  бейнелік-образдың  табиғатын 

түсіндіру. 

Салыстырмалы талдау. 

Əдеби теориялық ұғымдарды меңгертудің жолдары. 

Эпикалық шығармаларды оқыту. 

Көркем шығарманы жанрлық ерекшелігіне байланысты оқыту. 

Драмалық шығармаларды оқыту 

Лириканы оқыту 

Лириканың табиғаты, сипаты, түрлері. 

.Көркем мəтінмен жұмыс істеу кезеңдері; 

Əдебиет сабақтарында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері 

Көркем  əдебиетті  оқуға  деген  қызығушылықты  ояту,  жоғары  эстетикалық 

талғам мен қажеттілікті қалыптастырудың жолдары. 

Д.Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» (1 сағат, 6-сынып) 

Шолу  тақырыптары,  шолу  тақырыптарының  түрлері,  олар  бойынша 

жүргізілетін жұмыстар, көркем шығармалардың негізгі тақырыптары. 

Қосымша əдебиеттер мен ғылыми сын зерттеу еңбектерімен жұмыс. 

Сабақ моделі: (дəстүрлі емес сабақтар) 

Əдебиет теориясынан берілетін ұғымдар; 

Пубилицистикалық шығарманы талдау мен бағалаудың əдіс-тəсілдер; 

Сүйінбай Аронұлы. «Жақсы мен жман адамның қасиеттері» (1 сағат, 6-сынып) 

Əдебиет пəні мұғалімінің жұмыс жоспарлары 

Жазу жұмыстарының түрлері, сипаты. 

Көркем мəтінмен жұмыс түрлері. 

Қорытынды сабақтар. 

Əдеби-теориялық ұғымдар жүйесі. 

Көрнекіліктерді тиімді пайдаланудың жолдары, олардың түрлері; 

Сабаққа қойылатын талаптар. 

Пікір сайыстарын өткізудің жолдары. 

Аударма туындыларды оқыту мəселесі; 

Айтыс сабақтары, шешендікке тəрбиелеудің жолдары; 

Кəсіби мамандыққа қызығушылықты туғызу жолдары; 

Махамбет Өтемісұлы шығармашылығын оқыту. 

Жаңа білімді меңгерудегі ізденіс кезеңі 

Зерттеу іздендіруге байланысты тапсырма түрлері 

Əдебиет сабағындағы көрнекіліктердің маңызы 

Жазба жұмыстарының түрлері 

Проблемалық жəне ізденімді-зерттеушілік əрекетін ұйымдастыру мəселелері; 

Əдебиет сабағы негізгі міндеттер 

Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын тану (поэтикалық талдау); 

Əдеби-теориялық  ұғымдарды  меңгерту  көркем  мітінмен  толық  бірлікте 

алынатыны; 

Мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық практика 

Технология талаптары жəне қазіргі сабақ. 


Кəсіби біліктілікті қалыптастырудағы аудиториядан тыс оқу жəне аудиториядан 

тыс жұмыстар 

Қазақ əдебитін оқыту əдістемесінің оқу-əдістемелік кешенін дайындау; 

Республикалық ғылыми-педагогикалық əдістемелік басылымдардың ролі; 

Абай Құнанбайұлы шығармашылығын оқыту 

Əдебиет пəні кабинеті 

Қазақ əдебиетінің оқытылу тарихы 

Əдебиет пəнінің таихпен байланысы 

Қосымша оқуға ұсынылатын шығармалар мен шет ел əдебиет үлгілері. 

Орыс əдіскерлерінің əдебиетті оқыту жөніндегі ой-пікірлері 

Сабақ жүргізу əдістері 

Күнтізбелік  (календарлық)  –  тақырыптық  жоспар.  Сабақ  кестесіне  сай 

тақырыптың  өтілетін  күні,  уақының  көрсетілетіні,  көрнекілік,  техникалық 

құралдар түрі аталатыны. 

Ү-ҮІІ сыныптардағы əдебиет пəні материалдары 

М.Жұмабаевтың педагогикалық еңбектері 

Қ.Бітібаеваның  ұстаздық  тəжірибесі.Қазіргі  технология  талаптары.  Оқушыны 

əрбір көркем туындыға, ондағы əдеби тұлғаларға өзінше баға беріп, өзінше ой 

түюге дағдыландырудың əдіс-тəсілдері туралы. 

Педагогикалық технология талаптары жəне бүгінгі сабақ түрлері 

Əдебиетті  оқытудағы  сұрау-тапсырмалардың  іздендіргіш,  ойландырғыш, 

проблематикалық ролі. 

М.Əуезов шығармашылығын оқыту 

Əңгімелерді талдау барысындағы танымдық, іздендіруші тапсырмалар 

Карточкалар үлгісі 

Əдебиет сабағында оқу-тəрбие жұмысын үйлестіре жүргізу 

Абайдың саяси лирикасы 

Сабақ үлгілері 

Əдеби шығармаларды, көркем мəтінді автор ізімін талдау жолдары. 

Мысал жанрын оқыту 

Поэманы оқыту 

Қазақ əдебиетін оқытуда дидактикалық ұстанымдар. 

Халық ауыз əдебиетін дəстүрлі сабақ негізінде оқытудың маңызы, мақсаттары. 

Дəстүрлі оқыту жүйесінің құрылымы. 

Батырлар  жырын  оқыту.  «Қобыланды  батыр»  жырының  тарихилығы.  Лиро-

эпостық поэмаларды оқыту. 

Психологиялық поэманы оқыту. 

Сюжетсіз поэманы оқыту. 

Романтикалық поэманы оқыту. 

Пəлсапалық лирикалық поэманы оқыту. 

Поэзиялық шығармалардың тілін талдау. 

Əдеби шығармаларды проблемалық талдау жолдары

«Абай жолындағы» Абай бейнесін проблемлап оқыту. 

Əдеби-тарихи  өлкетану  деректерін  тереңдетіп  оқытудың  психологиялық 

негіздері. Əдеби-тарихи өлкетану дерек мағлұматтарын оқытудың мақсаты. 

Тереңдетіп  оқыту  əдістері.  Лирикалық  шығармаларды  тереңдітіп  оқыту. 

Сабақтың түрін деректермен байланыстыра тереңдетіп оқыту. 


Шығарма,  оған  қойылатын  талаптар.  Шығарманың  негізгі  түрлері. 

Оқушыларды шығарма жазуға даярлау. 

Оқушылардың сөйлеу мəдениетін қалыптастыру. 

Көркем шығармаларды модульді оқыту. 

Ақын-жазушылардың өмірбаянын, шығармашылық жолын оқыту. 

Пікірлесу сұрақтары. Кітаппен жұмыс. 

Тіл дамытудағы грамматиканың ролі. Оқушылардың сөйлеу тілі мен жазу тілін 

дамыту.  Көрнекілікпен  тіл  дамыту.  Фразеологизмді  тіркестер  негізінде  тіл 

дамыту. 

Тіл дамыту – шығармашылық жұмыс. 

Сөздік жұмысы тіл дамыту құралы. Шығарма. ІҮ – ҮІІ сыныптарда мазмұндама 

жұмысын бағалау. Шығарма жұмыстарын бағалау. Үлгі. Шығарма. 

Əңгіме жанрын оқыту 

Сабақ түрлері. 

Өтілетін тақырыптың ерекшелігі. 

Сынып оқушыларының құрамы, жас ерекшелігі, сабақ мақсаты. 

Қазіргі  сабақтардың  тиімді  түрлері.  Дəріс  сабақ.  Семинар  сабақ.  Пəнаралық 

байланысты оқытуға негізделген үштік сабақтары. 

Сот сабақтары. Үлгі. 

Əдеби монтаж сабағы. 

 


Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы
dmdocuments -> Айса байтабынов эпик жыршы
dmdocuments -> Мүхамбетқалиев С., Ахметов К.Ғ, Ғабдуллин Х. А. Байүлы мен Жетіру және Төре, Төлеңгіт
dmdocuments -> Көпбаева М. Р. ф.ғ. к., М. Әуезов атындағы Оңтүстік
dmdocuments -> Н. С. Тілеуханов
dmdocuments -> Т.ӘЛімқҰловтың «Қараой» ӘҢгімесіндегі махамбет тұЛҒасы акбулатова С. Б
dmdocuments -> Батыс қазақстандық КҮй дәСТҮрін әлемге мойындатқан қҰрманғазы рухы с. Ә. Күзембай
dmdocuments -> Кафедрасының отырысы шешімімен бекітілген. Педагогикалық жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған. Орал, 2011

жүктеу 0.57 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет