Қазақстан республикасының бiлiм және ғылым министрлiгi


Оқытудың  ассоциативтiк-рефлекторлық



жүктеу 0.99 Mb.
Pdf просмотр
бет158/251
Дата12.02.2022
өлшемі0.99 Mb.
#17190
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   251
Педагогика сөздік by Нұрмұхаметова Р.Ә., Молдағалиев Б.А., Фейзулдаева С.А., Урбисинова А.Б. (z-lib.org)
Смарт технологиялар Сымбат Жұпар, №13 енбек, №12 енбек срсп Иса Сымбат
Оқытудың 
ассоциативтiк-рефлекторлық 
концепциясы 
/И.М.Сеченов, 
И.П.Павлов, С.Л.Рубин-штейн, Н.А.Менчинская, Д.Н.Богоявлинский, Е.Н.Кабанова-
Меллер  т.б./ 

  бастың  миының  шартты-рефлекторлық  iс-әрекетiнiң  негiзгi 
түсiнiктерiне сүйенедi. Оның мәнi: адамның миы сезiм органдарының сигналдарын 
есте  қалдыру  /запечатлевать/  қабiлетiне  ие  болып  қоймай,  сонымен  бiрге  ұқсас  та, 
әртүрлi  жеке  оқиғалардың,  фактiлердiң  арасында  байланыстарды  /ассоциация/ 
орнатып  және  қайталай  алады.  Ассоциативтiк-рефлекторлық  теория  бойынша 
бiлiмдi  меңгеру,  дағды  мен  iскерлiктердi  қалыптастыру  оның  санасында  әртурлi 
ассоциалардың  құрылу  процесi  болады.  Оқыту  процесiнде  ассоциациялар  үздiксiз 
ӛзгередi, басқа түрге айналады, кеңидi және ассоциативтiк қатарға ӛзарады. Бiлiмдi 
меңгеру  дағды  мен  iскерлiктердi  қалыптастыру/ассоциалардың  құрылу  процесi/ 
логикалық  бiрiздiлiкпен,  мынадай  кезеңдерден  тұрады:  оқу  материалдарын 
қабылдау; түсiну; ұғыну; жинақтау; бекiту; қолдану. 
Оқытуда мынадай шарттар жүзеге асырылғанда жоғары нәтижеге ие болады:  
а)оқушыларда оқуға деген белсендi қатынасты қалыптастыру;  
б)оқу материалдарын бiрiздiлiкпен беру; 
в)ақыл-ой  және  практикалық  iс-әрекеттiң  әртүрлi  тәсiлдерiн  жаттығуларда 
демонстрациялау және бекiту; 
 г) бiлiмдi практикада пайдалану. 

жүктеу 0.99 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   251




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет