Қазақстан Республикасы тарихы кафедрасы



жүктеу 0.59 Mb.
Pdf просмотр
бет5/6
Дата29.04.2017
өлшемі0.59 Mb.
1   2   3   4   5   6

 

 

 

 



 

41

7.  КУРСТЫ ОҚУҒА АРНАЛҒАН ƏДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР. 



СЕМИНАР 

САБАҚТАРЫНА 

АРНАЛҒАН 

ƏДІСТЕМЕЛІК 

НҰСҚАУЛАР. 

     Семинарлық  сабақтардың  негізгі  мақсаты-студенттердің  теориялық 

білімдерін  бекіту  мен  тереңдету  жəне  практика  жүзінде  оларды  қолдану 

дағдыларын қалыптастыру. 



     1. Семинар сабақтарын тиімді өткізуге арналған талаптар. 

     1.1. Ұйымдастырушылқ жұмыстарына қойылатын талаптар: 

- семинар сабақтарының мамандық бойынша құрылған оқу жоспарына сəйкес 

келуі; 

- пəннің типтік жəне оқу бағдарламасының, сабақ кестесінің болуы; 



-  семинар  сабақтарының  дəріс  сабақтарымен,  бақылау  жұмыстарымен  жəне 

басқа да пəн бойынша өткізілетін оқу сабақтарының түрлерімен сəйкестігі; 

- техникалық құралдарды кеңінене қолдану; 

- университеттегі кітапханалардың əдебиеттермен  қамтылу жағдайын ескере 

отырып, семинарларға əдебиеттер беру; 

- семинар сабақтарына студенттердің дайындығын тексеруді ұйымдастыру; 



1.2. Семинар сабақтарының мазмұнына  қойылатын талаптар: 

-семинар сабақтарының мазмұнының пəннің негізгі бөлімдерін қамтыған оқу 

бағдарламасына сəйкес келуі; 

-  семинар  сабақтарының  пəннің  оқу  сабақтарының  басқа  түрлерімен 

байланысын қамтамасыз ету; 

-сабақтарда  студенттердің  жаңа  жағдайда  білімді  өз  бетімен  пайдалана  алу 

қабілетін дамыту; 

-алға қойылған міндеттерді шешу қабілетін дамыту. 



1.3. Əдістемелік талаптар: 

-дəріс  курсымен  жəне  басқа  да  оқу  сабақтарының  түрлерімен  логикалық 

байланысын қамтамасыз ету; 

-студенттер мен оқытушының семинар сабағына дайындық; 

-қайшылықты мəселелерді дұрыс талдау мен дұрыс емес  жауаптарды түзету; 

-курстың  спецификалық  ерекшелігі  мен  студенттердің  жеке  қабілеттерін 

ескере  отырып  студенттердің  өз  бетімен  жұмыстануына  оқытушының 

дифференцияцияланған басшылықты қамтамасыз ету. 

№1 практикалық сабақ  

       Тақырыбы: Мұражайтану жəне архитектуралық ескерткіштерді қорғау пəніне    

кіріспе. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Мұражайтану  жəне  архитектуралық 

ескерткіштерді қорғау пəніне кіріспе. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 



 

42

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 



школа, 1988.(45-53 беттер). 

№2 практикалық сабақ  

Тақырыбы: Кеңес дəуіріндегі мұражайлардың жағдайы. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:    Кеңес  дəуіріндегі  мұражайлардың  жағдайы. 

Мұражайлардың түрлері. Мұражайлкардың атқарған қызметі. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(№ беттер). 

№3 практикалық сабақ 

Тақырыбы:  Мұражай  жəне  архитектуралық  ескерткіштерді  қорғау  ісінің 

тарихы.   

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  1)  Осы  пəннің  қазіргі    таңдағы 

маңыздылығы  

2) Мұражай ісінің теориясы  

3)  Архитектуралық  ескерткіштерді  қорғауға  қатысты  қабылданған  ұлттық 

бағдарламалар жəне олардың орындалу барысы  

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап 

алу арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(12-14 беттер). 

№4 практикалық сабақ 

Тақырыбы: 

ХҮ-ХҮІ 


ғасырлардағы 

Қазақстанның 

саяси-экономикалық 

мəселелері. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық сабақтың мазмұны: ХҮ ғасырдың ортасындағы Қазақстандағы жəне 

Орта Азиядағы саяси жағдайлар, Қасым хан тұсындағы мемлекеттің саяси өрлеуі, 

экономикалық  реформалары,  ХҮІ  ғасырдың  ІІ  жартысындағы  хандықтың  қайта 

өрлеуі. Хақназар хан. Қазақ мемлекеті Тəуекел хан кезеңінде. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(12-14 беттер).  

№5 практикалық сабақ. 

Тақырыбы:БҚО аймағындағы мұражайлар.  

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

1.Практикалық сабақтың мазмұны: БҚО тарихи-өлкетану музейі 

2. М.Мəметованың мемориалдық мұражайы 

3. Е.Пугачев мұражай-үйі 

4. Табиғат жəне экология мұражайы 

5.С.Гумаров мұражайы 



 

43

6.Мұғалімдер мұражайы 



 Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(12-14 беттер). 

№6 практикалық сабақ. 

Тақырыбы: ҚР мəдениет туралы заңы. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

1.  Практикалық  сабақтың  мазмұны:  ҚР  мəдениет  туралы  заңының 

қабылдануы 

2. Заңның музей ісіне қатысты баптары 

3. ҚР-ның «Мəдениет туралы» заңына енген толықтырулар 

4. Сол заңның қазіргі таңда қолданылуы 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(12-14 беттер). 

 №7 практикалық сабақ  

Тақырыбы: ҚР Президенттік мəдениет орталықтарының қызметі.  

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

1.Практикалық 

сабақтың 

мазмұны: 

ҚР 

Президенттік 



Мəдениет  

орталығының құрылуы 

2.Орталықтың функционалдық құрылымы 

3.Музей қоры  

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(12-14 беттер). 

№8 практикалық сабақ  

Тақырыбы:Мектептік мұражай экспозициясы. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Мектептік  мұражайдың  бір  бөлімінің 

экспозициясының  жоспарын  немесе  белгілі  бір  обьектіні  (мектеп,  шағын 

ауданша, ауыл, қала) зерттеудің жоспарын өңдеп жасақтау. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(13-14 беттер). 

№9 практикалық сабақ  

Тақырыбы: Қырық обадан табылған ескерткіштер. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Қорымның  зерттелу  деңгейі.  Зерттуге  қосқан 

үлесі. Қорымның тарихи маңызы. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 



 

44

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 



школа, 1988.(13-14 беттер). 

№10 практикалық сабақ 

Тақырыбы: Михайлов көшесі. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Михайлов  көшесінің  тарихы.  Михайлов  

көшесінің бүгінгі тарихы. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(13-14 беттер).  

№11 практикалық сабақ 

Тақырыбы:Орал қаласындағы ескі базардың ашылуы. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Ескі  базардың  тарихы.  Архитектуралық 

ескерткіші. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер).  

№12 практикалық сабақ  

Тақырыбы:Орал қаласының саябағы.  

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық сабақтың мазмұны: Орал қаласының сабағы тарихы. Бүгіні.  

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер).  

№13 практикалық сабақ 

Тақырыбы: Мұражайтанудағы өлкетанулық материалдар. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  1.  Мұражай  типтері  мен  профилі.  2. 

Өлкетанулық мұражайлар. 3. Олардың құрылымы. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(20-21 беттер). 

 №14 практикалық сабақ 

Тақырыбы: Архитектуралық ескерткіштер.  

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  1.Архитектура  ұғымына  түсінік,  архитектура 

ескерткіштерінің тарихшы-өлкетанушы үшін маңыздылығы.  

2.Орал қаласының архитектура ескерткіштері. 

 Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 



 

45

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 



школа, 1988.(20-21 беттер).  

№15 практикалық сабақ  

Тақырыбы: Мұражайтанулық жұмысына студенттер өз ойымен баға беру. 

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу 

арқылы өзара мəселеге қатысты мəліметтермен бөлісуіне түрткі болу. 

Практикалық  сабақтың  мазмұны:  Курс  барысында  студенттер  алған  білімдері 

бойынша  өз  ойларын  ашық  айту.  Мұражай  қызметіне  қатысты  мəлеметтерді 

топтау.  Архитектуралық    ескерткіштерді    қорғауға  арналған  мемлекеттік 

бағдарламаның  орындалуы. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(20-21 беттер). 

ОЖСӨЖ өткізуге арналған əдістемелік нұсқау. 

Студенттердің оқытушымен бірлескен өзіндік жұмысы. 

ОЖСӨЖ №1 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру. 

ОЖСӨЖ мазмұны: Мұражайтану ғылымының қалыптасу тарихы.  

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет: (1)  68-95 бб,  

ОЖСӨЖ №2  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ мазмұны:Мұаржайтану ғылымының жаңа терминологиясын жинақтау.   

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет: (1) 101-229 бб. 

ОЖСӨЖ №3 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ   мазмұны:  

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет: (1) 296-338 бб 

ОЖСӨЖ №4 

ОЖСӨЖ    мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ  мазмұны: Мұражайтану пəнімен мұражайтану ғылымының байланысы. 

Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 

Əдебиет: (1) 296-338 бб. 

ОЖСӨЖ №5  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  


 

46

ОЖСӨЖ мазмұны:  



Əдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап.  

Əдебиет: (8) 5-194 бб. 

ОЖСӨЖ №6 

ОЖСӨЖ  мақсаты:    Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру. 

ОЖСӨЖ мазмұны: Орал қаласының архитектура ескерткіштеріне сипаттама. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат . 

 Əдебиет: (2) 100-154 бб 

ОЖСӨЖ №7  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ мазмұны:Өлкетану мұражайтанудың Қазақстанда ашылуы.  

ОЖСӨЖ №8 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ  мазмұны: Білім-тəрбиелік қоғамдық функциясы. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат . 

Əдебиет: 

ОЖСӨЖ №9 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Далалық зерттеудің күндізгісін толтырудың əдістері.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  

ОЖСӨЖ  №10 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ 


мазмұны:Мұражайтанудағы 

сақталып 

жатқан 

жəдігерлерді 



құжаттандыру. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер). 

 ОЖСӨЖ №11  

 ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Жаратылыстану бағытындағы мұражйтанудың қызметі.  

Əдістемелік нұсқау:  

Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер). 

ОЖСӨЖ №12 



 

47

ОЖСӨЖ  мақсаты:    Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 



өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Батыс Қазақстан облсының тарихи мұражайтануы. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(16-17 беттер). 

ОЖСӨЖ №13   

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.  

 ОЖСӨЖ мазмұны:Ұлы Отан соғысына қатысты жəдігерлерді жинақтау.    

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(13-18беттер). 

ОЖСӨЖ №14   

ОЖСӨЖ  мақсаты:    Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны:  Далалық зерттеудің нəтижесінде қорларды жинақтау. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-16 беттер). 

ОЖСӨЖ №15 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Тарихи мұражайтанудың деректану саласына қосқан үлесі.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(17 беттер). 

ОЖСӨЖ №16 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Ежелгі Орал мұражайы.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер). 

ОЖСӨЖ №17 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: «Советский музей» журналына сипаттама.  


 

48

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  



Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(17 беттер).   

ОЖСӨЖ №18 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны:БҚО-дағы музей кадрларының қалыптасу белеңдері. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(18 беттер).   

ОЖСӨЖ №19 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны:  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15 беттер). 

ОЖСӨЖ №20 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

 ОЖСӨЖ мазмұны: ҚРОМ музейі.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-16 беттер). 

ОЖСӨЖ №21 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны:ҚР Президенті музейі.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-20 беттер). 

ОЖСӨЖ №22   

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни 

талдауына жағдай тудыру.  

 ОЖСӨЖ мазмұны:Ұлы Отан соғысына қатысты жəдігерлерді жинақтау.    

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

 


 

49

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 



школа, 1988.(15-16 беттер). 

ОЖСӨЖ №23 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Тарихи мұражайтанудың деректану саласына қосқан үлесі.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(17 беттер). 

ОЖСӨЖ №24 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Ежелгі Орал мұражайы.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер). 

ОЖСӨЖ №25 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: «Советский музей» журналына сипаттама.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(17 беттер).   

ОЖСӨЖ №26 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны:БҚО-дағы музей кадрларының қалыптасу белеңдері. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(18 беттер).   

Əдебиет: (8) 5-194 бб. 

ОЖСӨЖ №27 

ОЖСӨЖ  мақсаты:    Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру. 

ОЖСӨЖ мазмұны: Орал қаласының архитектура ескерткіштеріне сипаттама. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат . 

 Əдебиет: (2) 100-154 бб 

ОЖСӨЖ №7  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  


 

50

ОЖСӨЖ мазмұны:Өлкетану мұражайтанудың Қазақстанда ашылуы.  



ОЖСӨЖ №28 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  тақырыптың  мазмұнын  ашатын  нақты 

сұрақтарға алған жауаптары негізінде мəселені қаншалықты игергендін тексеру.  

ОЖСӨЖ  мазмұны: Білім-тəрбиелік қоғамдық функциясы. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат . 

Əдебиет: 

ОЖСӨЖ №29  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ мазмұны: Далалық зерттеудің күндізгісін толтырудың əдістері.  

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:  

ОЖСӨЖ  №30 

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Үш  қадамнан  тұратын  сұхбат  əдісі  арқылы  студенттердің 

өзара  еркін  ой  бөлісуіне,  жеке  көзқарастарын,  тұжырымдарын  ұсынуға,  сыни 

талдауына жағдай тудыру.   

ОЖСӨЖ 


мазмұны:Мұражайтанудағы 

сақталып 

жатқан 

жəдігерлерді 



құжаттандыру. 

Əдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат.  

Əдебиет:Музееведение-  под  ред.  К.Г.Левыкина  и  профессора  Херб  М:Высшая 

школа, 1988.(15-17 беттер). 

арын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.   

                               

 

Пəн бойынша бағалау кестесі  



 

 

Пəн бойынша бағалау кестесі 



№ 

Бағалау 


критерийсы 

Бағалау 


түрі  

Апта 


жұ

мы



с 

үші


н 

барл



ығы  

1  2  3  4  5  6  7  8  9  1

1



1

1



1



1

1. 



Дəріс  

100  1500  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  + 

2.  Практикалық 

тапсырма 

(семинар) 

100  1500  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  + 

3.  СӨЖ, ОСӨЖ  

( Аптасына 3 

сабақ ) 

100  1500  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  +  + 



 

51

4.  Жеке жұмыс 



(кроссворд, 

сканворд, 

эссе, кесте, 

схема, 


ребустар ) 

100 


100 

 

 



 

 

  +   



 

 

 



 

 

 



 

 

5.  Презентация 



слайд шоу 

100 


100 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 



 

6. 


Р

1

 + Р



2

 

 



60 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

7. 


Емтихан  

 

40 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Барлығы  

 

100 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

  Семестр  барысында  екі  аралық  бақылау  жүргізіледі  7(8)  жəне  15 



апталарда. 

Аралық 


бақылаулар 

бойынша 


студенттің 

максималды 

үлгерім 

көрсеткіші  60%  құрайды.  Семестр  аяғында  оқу  пəні  бойынша  қорытынды 

аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші – 40%). 

Пəн  бойынша  қорытынды  емтихан  бағасы  аралық  бақылаулар  жəне 

қорытынды  аттестациялаудың  максималды  көрсеткіштер  сомасы  ретінде 

анықталады. 

Қорытынды  емтихан  пəннің  негізгі  теориялық  жəне  практикалық 

материалдарын  қамтитын  нұсқауларға  бөлінген  тест  тапсырмалары  түрінде 

өтеді. 

Əріптік  бағалау  жəне  оның  балдардағы  цифрлік  эквиваленті  дұрыс 



жауаптардың пайыздық көрсеткіші  бойынша  анықталады (кесте бойынша) 

 

         Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады: 



 

Бағалау 


Бағаның 

əріптік 


баламасы 

Бағаның сандық 

баламасы 

Бағаның 


проценттік 

баламасы 

Бағалаудың дəстүрлі 

жүйесі 


4,0 


95-100 

өте жақсы 

A- 

3,67 


90-94 

B+ 


3,33 

85-89 


Жақсы 

3,0 



80-84 

B- 


2,67 

75-79 


C+ 

2,33 


70-74 

қанағаттанарлық 

2,0 


65-69 

 

52

C- 



1,67 

60-64 


D+ 

1,33 


55-59 

1,0 



50-54 



0-49 

қанағаттанарлықсыз 

 

Білімді бағалау жөніндегі мəлімет 



 

Білім  бағалау  мəліметінде  білім  бағалау  шкаласы,  критериясы,  жұмыс 

түрлерінің тізімі жəне осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.   

Əдетте силлабуста келесі мəліметтер көрсетіледі: 

•  барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық 

жəне көтермелеу балдары); 

•  қорытынды  (емтихан)  бағасын  қою  критериялары  жəне  аппеляция 

ережесі; 

•  сабаққа  кешігу,  сабақты  қалдыру,  дəрісханадағы  тəртіп,  жұмысты 

кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мəселелер. 

 

Бағалау саясаты 



Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық,  əділдік, 

айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация. 

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау жəне емтихан кіреді. 

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау 

•  Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нəтижесі бойынша) жəне 15 аптада 

(8-15  апта  нəтижесі  бойынша)  оқытушы  100  балдық  шкала  бойынша  

рейтингті  бақылау    нəтижелерін  шығарады  жəне  оқытушы  өткізген 

рейтингке  қойылатын  баға,  ағымды,  аралық  бақылау  балдарының 

сомасын  көрсетеді. 

•  Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі  

          U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4 

P1 – бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті 

P2 – екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті 

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті 

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан). 

 

 



Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы
dmdocuments -> Айса байтабынов эпик жыршы
dmdocuments -> Мүхамбетқалиев С., Ахметов К.Ғ, Ғабдуллин Х. А. Байүлы мен Жетіру және Төре, Төлеңгіт
dmdocuments -> Көпбаева М. Р. ф.ғ. к., М. Әуезов атындағы Оңтүстік
dmdocuments -> Н. С. Тілеуханов
dmdocuments -> Т.ӘЛімқҰловтың «Қараой» ӘҢгімесіндегі махамбет тұЛҒасы акбулатова С. Б
dmdocuments -> Батыс қазақстандық КҮй дәСТҮрін әлемге мойындатқан қҰрманғазы рухы с. Ә. Күзембай
dmdocuments -> Кафедрасының отырысы шешімімен бекітілген. Педагогикалық жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған. Орал, 2011

жүктеу 0.59 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет