№7 (122), 6 сәуір, сәрсенбі, 2016 жыл



жүктеу 222.08 Kb.

бет2/3
Дата09.09.2017
өлшемі222.08 Kb.
1   2   3

Г.БОРАНБАЕВА,

№195 мектеп

гимназиясы магниттік

мектептер кардинаторы

Жуырда "Сындарлы оқыту -

оқушылардың таным мотивация-

сын жетілдіру жолы" атты қалалық

семинар болды. Семинардың ал-

ғашқы сөзін алған қалалық білім

бөлімінің маманы Ж.Байжанов

мұғалімдерге сәттілік тілеп, қала-

лық білім бөліміне қарасты білім

ошақтарында деңгейлік білім алған

педагог қызметкерлердің семинар-

лары жоспар бойынша өткізіліп

келе жатқанын тілге тиек етті. №178

орта мектеп директоры Гүлнар

Байманова қазіргі кезде мектептер-

де жұмыстардың жүйелі жүргізіліп

және сапалы білім беруде оқушы-

ларды сыни тұрғыда ойлауға ма-

шықтандыратынын айтты.

Сабақ барысында 2-сынып же-

текшісі ІІІ базалық деңгей мұғалімі

А.Акимова мен тәлім алушы Б.Дау-

това 2-сыныпқа қазақ тілінен "Сын

есім" тақырыбында ашық сабақ

өтсе, физика пәні мұғалімі, шы-

ғармашыл ұстаз Г. Сүлейменова

мен тәлім алушы, математика пәні

мұғалімі Ж.Айманова 5-сыныпта

"Ондық бөлшектер мен жай бөлшек-

терге амалдар қолдану" атты матема-

тикадан сабақ өтті. 11 сыныпта орыс

тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері

Ж.Алтыбаева мен Қ.Манасова "Ста-

руха Изергиль" атты ашық сабағын

топтық, жұптық жұмыстарда жүр-

гізді.


Сабақтың екінші бөлімінде 9-сы-

нып оқушыларына тарих пәнінің ІІІ

деңгей мұғалімі Р.Садықов пен

тәлім алушы Н.Аяғанова "Тың және

тыңайған жерлерді игеру" тақыры-

бын қозғады.  Қазақ тілі мен әдебиеті

пәні мұғалімі, шығармашыл ұстаз

А.Шаянбекова "Аққулар ұйықта-

ғанда" атты сабақпен жалғастырып,

дене шынықтыру пәні мұғалімі, тә-

лім алушы А.Ибраев пен технология

пәні мұғалімі, тәлім алушы Б. Жай-

дариев 6-сыныпта "Эстафета" тақы-

рыбында жарыс сабағын ұйымдас-

тырып, мұғалімдер дуэт сабақ тү-

рінде өткізді.

Семинардың үшінді бөлімінде

бастауыш сынып мұғалімі, ІІ дең-

гейлі ұстаз Анар Ерниязова семи-

нарға келген ұстаздармен "Сындар-

лы оқыту-оқушылардың таным

мотивациясын жетілдіру жолы" атты

коучинг ұйымдастырды. Коучингте

алғашқы бөлімін ДЖИГСО әдісімен

бастап, сыни ойлау арқылы нәтиже-

ге қол жеткізуді ұсынды.

 Мектептің бастауыш сынып, І

деңгей мұғалімі А.Керейбаева мен

география пәні, І деңгей мұғалімі

Е.Оспанов өткізілген ашық сабақтар

бойынша алған әсерлерімен бөлісті.

Семинар соңында қатысушылар ұс-

таздарға, мектеп ұжымына алғыс-

тарын білдірді.



Ерлік ОСПАНОВ,

№ 178 орта мектебінің география

пәні мұғалімі, І деңгей мұғалім

Талсуат ауылдық округі



СЫНДАРЛЫ ОҚЫТУ - ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАНЫМ

МОТИВАЦИЯСЫН ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛЫ

ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ - КӘСІБИ

МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ НЕГІЗІ

5

ҚАНДАЙ ӨНЕРДІҢ БОЛСА ДА БИІК

ҚАСИЕТІ - ОНЫҢ ШЫНАЙЫЛЫҒЫ

6 сәуір

2016 жыл

Жалпы мақсаты: Білімдерін кеңейтуге

көмектесу, неғұрлым жан-жақты ақпарат

жинауына қолайлы орта туғызу.

Күтілетін нәтиже: Мәтін мазмұнын-

дағы нақты деректерді негіздейді, қоры-

тынды шығарады, барлық көзқарастарға

көңіл бөледі, өзара қарым-қатынас орна-

тады.

Негізгі идеялар: Сталиндік казарма-

лық жүйе. Оның елдегі көріністері,

репрессия "Алаш", "Еңбекпен түзеу ла-

герьлері", Степлаг, Карлаг, Алжир.

Тапсырмалар:

1.Лездік сұрақтар

2.Топтық жұмыс (Мәтінмен жұмыс)

3.Жұптық жұмыс (Өзара сұрақ  қою)

4.Жеке жұмыс (Кесте)

Сабақ бойынша мұғалімнің жазба-

лары: Мұғалім және оқушы немен айна-

лысады?


І.Ұйымдастыру.

1.1.Сынып оқушыларына психоло-

гиялық жағымды ахуал туғызу (2-минут).

1.2.Топқа бөлу (стикерлер бойынша)

( 2 -минут).

ІІ."Лездік сұрақтар". (3-минут).

Қазақстандағы күштеп ұжымдасты-

рудың салдары қандай болады?

1930-1932 жылдарындағы жазалау

шаралары мен аштық салдары Қазақ-

стандағы демографиалық жағдайға қалай

әсер етті?

Ауыл шаруашылығын жаппай ұжым-

дастыру саясатына шаруалар қарсылы-

ғының ауқымы мен сипаты қандай

болады?

Қазақ шаруаларының көшпелі, жар-



тылай көшпелі түрмыс салты сақталған

жағдайда өркениетті кооператорлар қоға-

мын құру мүмкін бе еді?

Бағдаршаммен бағалау.



II. "Ойлан. Топтас. Талқыла". Топтық

жұмыс (Мәтінмен жұмыс) (15-минут).

Топ бойынша 5 рөлді: көшбасшы,

баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы

және бақылаушыларды анықтату.

1-топ. Социализмнің тоталитарлық,

сталиндік казармалық сипат алуы.

2-топ. Ұлт зиялыларының саяси қуда-

лануы.


3-топ. Сталиндік лагерьлер Гулаг,

Карлаг, Степлаг, Алжир.

Оқушылар топқа бөліп мәтінді оқып

талқылайды.

Бақылаушысы соңында бағалау

парағын жүргізеді (әр топқа 1-минут).



III. "Пилот-навигатор". Жұптық жұ-

мыс (Өзара сұрақтар) (10- минут).

Екі оқушы әрбір азат жолдан кейін

тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан

кейін бір-біріне оқығанының мазмұны

бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар

қояды. Екі жұлдыз, бір ұсыныс.



IV. Жеке жұмыс (Кесте) (5-минут)

Глоссарий:

Кооперация (лат.ынтымақтастық) -

шаруашылықты бірігіп жүргізу, кәсіп-

керлікті, ұсақ өндіріс пен маусымдық

еңбек қызметін ұйымдастыру жөніндегі

ерікті серіктестік.

Шаруашылық есеп - КСРО-да енгі-

зілген шаруашылықты жоспарлы жүр-

гізудің әдісі.

Несие - бағалы заттарды (ақша, тауар-

лар) қарызға беру.

Дағдарыс - қандай бір нәрседегі

шұғыл, тіке бетбұрыс.

Ұжымдастыру - қоғамдастыру, социа-

листік елдердегі ауыл шаруашылығын

ұжымдастыру - ұсақ шаруа шаруашылық-

тарын біріктірудің негізінде ірі социалис-

тік ауыл шаруашылық кәсіпорны, ауыл

шаруашылық артельдері етіп қайта құру.

Шаруалар - жеке дара отбасылық ең-

бекпен айналысатын ауыл шаруашылық

өндірушілері.

Орташа - бай шаруа мен кедей шаруа-

ның арасындағы аралық экономикалық

жағдайды иеленген шаруа.

Трагедия - апатты зардаптары болатын

қайғылы оқиға.

Тәркілеу (конфискация) - қандай да

бір дүние мүлікті мемлекет меншігіне

ақысыз-пұлсыз тартып алу.

Геноцид - халықтың жекелеген топ-

тарын нәсілдік, ұлттық және діни белгі-

леріне қарай жою.

Жазалау шаралары - кек алудың,

жазалаудың түрлері.

Репрессия - мемлекет органдары қол-

данатын азаматтардың құқықтарына

нұқсан келтіру, жазалау.

Миграция - халықтың қоныс аударуы.



5.Тест бойынша білімін бақылау. (5-

мин).

1930-1932 жылдары еліміздегі жаппай



С.Рахманинов

Жалпы мақсат: Мұғалімдерге сабақ

барысында зерттеушілік әңгіменің тиімді

тәсіл екенін түсіндіру, сұрақтың түрлерін

тиімді қолдануға және зерттеушілік әң-

гімені ұтымды пайдалануды үйрету.

Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұс-

қаулық. Үлестірмелі материал. П.Дадли

"Оқыту мен оқудың белсенді әдістері".

Оқу нәтижесі: Мұғалімдер оқыту мен

оқудағы әңгіменің түрлері жайлы мәлімет

алады. Сабақтың кезеңдеріне байланыс-

ты сұрақтардың мазмұнын түрлендіріп

тиімді қоюды, қолдануды және жаңа әдіс-

тәсілдерді сабаққа еңгізуді үйренеді.



Ресурстар:  А4 парақтары, стикерлер,

маркерлер, "Түймедақ" суреті, тақырып-

тық суреттер, тапсырма жазылған па-

рақтар, слайдттар.



Оқыту әдістері: "Блум түймедағы" топ-

тық жұмыс, "Ашық сұрақтар" бейнежаз-

басы, таныстырылым арқылы жұмыс,

ашық сұрақтар, "Екі жұлдыз, бір тілек"

өзара бағалау, өзін-өзі бағалау.

Негізгі жұмыстар.

Мұғалімдерге психологиялық жағым-

ды ахуал туғызу.

1.Мұғалімдерді ортаға шақырып, екі

қатарға бөліп, бірінші қатардағылар оң қо-

лын, екінші қатардағылар сол қолын кө-

теріп алақандарын жұптасып ұстап

тұрады.


Коучингке қатысушылар жұптасып,

екі қатарға колдарын көтеріп ұстап тұ-

рады, қатардың ішінен бір адам жүріп

өтеді, сол кезде қатарда тұрғандар оның

құлағына жағымды сөздерді арнап ай-

тады, барлығы жүріп болғанша жалғас-

тырады.

Мұғалімдер жақсы сөздер естігенде,



қатарласып бірге тұрғанда бір команда

болып сезінгендерін айтады.

Топқа бірігу.

Мұғалімдерге "М", "Қ", "Ж" бас әріп-

терден басталатын сөздерді таратамын.

Сөздерге қарап, белгілі бір шарт бойынша

топтарға бірігуін сұраймын.

Мұғалімдер шеңбер бойымен тұрып,

"Бас әріппен басталатын сөздер" арқылы

топқа бірігеді. Тапсырманы орындау

барысында мұғалімдер ойланады.

Негізгі бөлім.

1.Ортаға рөльдерді ойнайтын екі

мұғалімді шақырамын. Біреуіне курортқа

келіп, бассейн жанында демалыстасыз

деп түсіндіремін, екінші мұғалімге әңгіме

айтып демалыстағы адамды ресторанға

шақыруыңыз керек.

Сұрақтар қоямын: не көрдіңіздер? нені

байқадыңыздар? Ресторанға шақырушы

не істеді, қалай болды?

1."Курорттағы бассейн басындағы әң-

гіме" рольдік ойыны арқылы екі мұғалім

әңгімелеседі, бір-біріне сұрақ қояды, қа-

рым-қатынасқа түседі, еліктеушілікті,

сезімдерді байқайды, осы көрілген жағ-

дай бойынша топтар кезектесіп пікір-

лерін айтады.

2.Ой қозғау үшін үш топқа әңгіме, де-

бат сөздері беріледі. А-4 қағазына әр мұ-

ғалім осы сөздерді сипаттайтын сөздерді

жазады, жұптасып тиімді және тиімсіз

жақтарын ажыратады, топ болып себеп-

терін дәлелдейді.

3."Тауарға жарнама жасау", "Банан

туралы әңгіме" рольдік ойындарды түсін-

діремін. Мұғалімдер білетін ақпараттары-

мен бөліседі, идеялар тудырады, сұрақтар

қояды, әңгіме тыңдаудың тиімділігіне

байланысты әр топ түйін жасайды.

4."Сұрақтар түймедағы" тәсілі арқылы

топтық жұмыс орындалады. Топтарға

ерін далабы, емізік, аяқ киім, балаларға

арналған үшкіл жаялық салынған сурет-

тер беріледі. Осы суреттерге байланысты

топтар түймедаққа 6 түрлі сұрақты құ-

растырады. Орындалған топтық жұмыс-

ты қорғайтын болады. Мұғалімдер сабақ-

тың әр кезеңінде сұрақ қою маңызды-

лығына назар салады, сұрақты қою тех-

никасымен танысады, сұрақтардың түр-

лерін ажыратады. Мұғалімдер сұрақ қою

техникасында бастама - жауап - кейінгі

әрекет, түрткі болу, сынақтан өткізу, қай-

та бағыттау болатынын түсінеді, тәжіри-

бесіне енгізеді.



Талдау, жинақтау.

5.Тәжірибе ретінде "Ашық сұрақтар"

бейнежазбасы көрсетіледі.

Не көрдік? Сұрақтар қалай қойылды?

Әңгіме қалай жүрді? Таныстырылым

"Блум түймедағы".

Мұғалімдер ашық сұрақтарды қою

техникасына назар аударады, оқушылар-

ды қызықтыру үшін өздері ойланып, жа-

уап іздеуге ұмтылдыру мақсатында сұ-

рақтарды орнымен қолданады.

Қорытындылау.

Бағалау.

Кері байланыс.

6."Бүгінгі коучинг Сізге ұнады ма?",

"Коучинг не туралы болды?" деген сұрақ-

тар қойылады.

Мұғалімдер өткізілген коучинг тура-

лы пікірлерін айтады, стикерге жазады.



Несибели КУСАИНОВА,

№2 облыстық арнайы санаториялық

мектеп-интернат директорының

бейіндік ісі жөніндегі орынбасары,

орыс тілі пәнінің мұғалімі

Арал ауданы

етек алған жағдай:

А) Саяси дағдарыс

В) Ашаршылық

С) Діни негіздегі қарама-қайшылық

Д) Экономикалық дағдарыс

Е) Қаржы дағдарысы

1930 жылы 4 сәуірде атуға үкім шыға-

рылған қазақ-кеңес әдебиетінің негізін

салушы әдебиетшілердің бірі:

А) А.Байтұрсынұлы

В) М.Дулатұлы;

С) Ж.Аймауытов;

Д) М.Жұмабаев;

Е) С.Сейфуллин.

101 мың қазақстандықтар ГУЛАГ аза-

бынан өтті, олардың ішінде атылғандары:

А) 47 мыңнан астам

В) 57 мыңнан астам

С) 67 мыңнан астам

Д) 27 мыңнан астам

Е) 37 мыңнан астам

1937-1938 жылдары репрессияға ұшы-

раған көрнекті ақын-жазушылар:

А) С.Мұқанов, Ғ.Мүсірепов,

                                         Ғ.Мұстафин;

В) С.Сейфуллин, Б.Майлин,

                                            І.Жансүгіров;

С) М.Ғабдуллин, Д.Әбілов,

                                          Ә.Сәрсенбаев;

Д) Қ.Аманжолов, Қ.Бекхожин,

                                            Б.Бұлқышев;

Е) Ә.Тәжібаев, Ж.Саин. Т.Жароков.

Ұзақ жылдар Карлагта қамауда болып,

азап шеккен екі мәрте Социалистік Еңбек

Ері атағын алған, академик, селекционер:

А) В.Л.Пржецлавский

В) А.Л.Чижевский

С) С.П.Королев

Д) Т.М.Людвиг

Е) В.С.Пустовойт

6. Кейінгі тапсырма (1мин)

Оқушыларды бағалау парағы бойынша

бағалау. Жиынтық бағалау жасау.

Гүлбану ОРЫНБАЕВА,

№188 орта мектебінің тарих пәні

мұғалімі

ОҚУШЫЛАРДЫҢ СҰРАҚ ҚОЮ

ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛАЙ ДАМЫТАМЫЗ?

Қай ұжымда болма-

сын, психолог-маманға

жүктелер міндет жауап-

кершілігімен маңызды.

Психолог-маман сынып-

тағы оқушылармен ғана

емес, ересектермен неме-

се педагогикалық ұжым-

ның әр мүшесімен мәде-

ни қарым-қатынаста бо-

лып, олардың пікірін баға-

лауға, іс-әрекеттер қатыс-

тыруға, сенімін нығайту-

ға, талдап-талқылауға,

саралауға тікелей ұйытқы

болып, тұлғалық мүмкін-

діктерін ашады. Топпен

жұмыс жүргізгенде көбі-

несе орындауға жеңіл, ер-

кіндікті талап ететін ойын-

дар, жаттығулар қарасты-

рылады. Әрине, топпен

тест, сауалнама жүргізу,

суреттер салғызуға да бо-

лады. Мен бастауыш сы-

нып мұғалімдерімен олар-

дың бойындағы сенімді-

лікті арттыру мақсатында

өткізілген тренингті ұсы-

нып отырмын.

Мақсаты: Мұғалімдер-

дегі жеке тұлғаның тепе-

теңдігін, сенімді мінез құ-

лықты дамыту. Қарым-

қатынастың үйлесімділігі,

өзін-өзі тану үдерісін те-

реңдету, топтағы адамдар-

дың көмегімен өзін тану.

Әлеуметтік психология-

лық климатты құру.



Өткізу шарты: Сабақ

тоқсанда бір рет өтеді. Қа-

тысуға ниетті адамдар ша-

қырылады (бастауыш сы-

нып мұғалімдері). Сабақ-

тың өтуі 1 сағат.

1. Амандасу ретінде

"Бумба-Юмба тайпасы"

жаттығуы.

Психолог:  Біз сіздер-

мен барлығымыз Бумба-

Юмба тайпасына қор-

шауға түсіп қалдық. Ол

тайпаның дәстүрі, салты

бойынша амандасу керек.

Қолымызды, алақаны-

мызды 1 рет соққанда сіз-

дер қасыңызда отырған

адамдармен бір-біріңізді

мұрындарыңызбен үйке-

лейсіздер. Белгі беріліп,

алақандарыңызды 2 рет

соққанда бір-біріне арқа-

ларын түйістіріп, үйкеле-

су қажет. Белгі беріліп,

алақандарыңызды 3 рет

соққанда бір-біріңіздің оң

және сол аяқтарыңызды

түйістіріңіздер.



Рефлексия: Сіздер қан-

дай сезімдесіздер? Қандай

әсер алдыңыздар?

2. "Түрлі-түсті шарлар"

жаттығуы: Аяқталмаған

сөйлемдер.



Мақсаты:  Педагогтар-

дың кәсіби денсаулығын

сақтау тәсілдерін үйрету.

Психолог:  Бір айдың

ішінде егер де сізді қуант-

қан нәрселер болса, жасыл

шарды алып "Жұмыста

соңғы кезде мені қуант-

қан..." деген сөйлемді аяқ-

тау керек, ал егер де ренж-

іткен сәттеріңіз басым бол-

са "Жұмыста соңғы кезде

мені ренжіткен..." деген

сөйлемді қызыл шарды ала

отырып аяқтау керек.



Талдау:

- Өзіңіздің қуанған,

ренжіген сәттеріңізді айт-

қанда қандай сезімде бол-

дыңыз?

4. "Мен саған сенемін"



жаттығуы.

Мақсаты:  Өзгелерге

сенім білдіру, өзара сенім-

ділікті дамыту.

Психолог:  Екі-екіден

жұпқа бөлініп, бір-біріңізге

қарама-қарсы отырыңыз-

дар. Шамалы уақыт бір-бі-

ріңіздің көздеріңізге қарап,

үндемей отырасыздар.

Күнделікті жасап жүрген

істеріңіз емес, бұл сын

қиындау болады.

"Мен сенімдімін..." Мы-

салы: "Мен сенімдімін, ал-

дағы уақытта өз ісіңіздің

шебері боласыз", "Мен се-

немін, сіз ешқашан да мен

туралы жаман ештеңе айт-

пайсыз", т.б. Бір-бірлеріңіз-

ге жылы сөз айтып шыға-

сыздар.


Талдау:

- Сөйлемді аяқтау оңай

болды ма, әлде қиын бол-

ды ма?


-

Сенімдімін деген

сөзді естігенде өзіңізді қалай

сезіндіңіз?

5. "Күн шуағы" (рефлек-

ция).


Психолог:  Қарамен жа-

зылған сөздер тақтада жа-

зылып тұрады. Қатысушы-

ларға күннің шуақтары бей-

неленген парақшалары та-

ратылады. Парақшаға тақ-

тадағы сөздің бірін таңдап

жазады. Содан кейін шуақ-

тар жиналып күннің бей-

несі құрастырылады. Әр мұ-

ғалімнің таңдауы бойынша

адам бойындағы қасиеттер-

ді оқи алады:

Жақсы - бір қалыпты

адам.

Өте жақсы - барлық істі



жақсылыққа жоритын

адам.


Білімпаз - ізденімпаз.

Тамаша - әсерлі адам.

Керемет - жан дүниесі

мол.


Орташа - қанағатшыл.

Көңілді - көпшіл.

Әсем - талғампаз.

Шебер - идея, фанта-

зиясы жоғары.

Жұлдыз - жаңалыққа

жаны құмар.

Тәтті - балажан, бауыр-

мал.

Ұстаз - баланың инже-



нері.

Қамқор - қамқорлыққа

дайын.

Өнер - сегіз қырлы, бір



сырлы.

6. Қорытынды: "Шырақ"

жаттығуы.

Психолог: Біздің жатты-

ғуларымыз аяқталды. Ал,

қазір мен майшамды жаға-

мын. Барлығымыз бірігіп

жұмыс жасауымыз үшін

бір-бір жылы сөз айтып,

майшамды бір-бірімізге бе-

ріп отырамыз. Қорытынды-

лауға майшамды алған се-

бебім, жарық деген жақсы

нәрсе, сондықтан да жолда-

рыңыз жарқын болсын де-

ген тілек білдіремін.

Жансая ШАЛАЕВА,

№261 орта мектебінің

психологы

ӨЗ-ӨЗІНЕ ДЕГЕН

СЕНІМДІЛІКТІ АРТТЫРУ

            Бақылаушының бағалау парағы

1930 ЖЫЛДАРДАҒЫ ҚОҒАМДЫҚ-

САЯСИ ӨМІР


8

Меншiк иесi -

ЖК "Аманат"



Бас редактор -

Нұрлан КӨБЕГЕНҰЛЫ,

филология

ғылымдарының

кандидаты, Қазақстан

Журналистер одағының

мүшесi


Жауапты хатшы:

Абай  ТАҒЫБЕРГЕН

8 771 422 75 37



Тілшілер:

Майра БОЛАТОВА

8 707 286 00 99



Нұрболат

ҚОЙМАҒАМБЕТОВ

8 778 235 05 13

(Жаңақорған ауданы)

Лиза РАХМАНБЕРДІ

8 775 781 35 30

(Шиелі ауданы)

Ұлан ҚАЛИЕВ

8 775 930 35 55

(Қазалы ауданы)

Ақылдастар алқасы:



Әбдiхалықова Әлима,

педагогика

ғылымдарының

кандидаты, ҚР еңбек

сiңiрген қайраткерi

Байназарова Райкүл,

Қызылорда облыстық

білім және ғылым

қызметкерлері кәсіподақ

комитетінің төрайымы

Елеусiнов Бауыржан,

Қызылорда облысы

бойынша педагогикалық

қызметкерлердің

бiлiктiлiгiн арттыру

институтының директоры



Есжанов Асқарбек,

Қызылорда қалалық білім

бөлімінің басшысы,

Қазақстан Журналистер

одағының мүшесі

Омарұлы Жұмабай,

"Ұлағат консалтинг" оқу

орталығының директоры,

ҚР Білім беру ісінің

құрметті қызметкері

Редакцияның мекен-жайы:

Қызылорда қаласы,

З.Шүкіров көшесi, 62

Байланысу телефоны:

8/7242/201619

ustaz_martebesi@mail.ru

www.ustaz-martebesi.kz

Газеттiң жазылу индексi:

 аймақ тұрғындары үшін -

                                      64521

облыс тұрғындары үшін -

                                     65035

Газетте жарияланған

авторлар пiкiрi

редакцияның көзқарасы

болып есептелмейдi.

Редакцияға келген

хаттарға жауап

жазылмайды, қолжазба

авторға қайтарылмайды.

"Ұстаз мәртебесiнде"

жарық көрген

материалдарды көшiрiп

басқанда, редакцияға

сiлтеме жасау мiндеттi.

Газет Қазақстан

Республикасының

Байланыс және ақпарат

министрлiгiнiң Ақпарат

және мұрағат комитетiнде

тiркелiп, 2011 жылы 16

ақпанда №11459-Г куәлiгi

берiлген.

Газет редакцияның

компьютерлiк

орталығында беттелiп,

"Сыр медиа" ЖШС

баспаханасында

басылды.


Қызылорда қаласы,

Сұлтан Бейбарыс көшесi,

н/ж

Газеттің басылу сапасына



баспахана жауапты.

Хабарласу тел. 40-06-68

Газет айына 2 рет

шығады.


Көлемi 2 баспа табақ.

Таралу аймағы:

Қызылорда, Оңтүстiк

Қазақстан, Жамбыл,

Алматы облыстары

Таралымы 6000 дана

Тапсырыс №379

ОҢАЙ ҚОЛ ЖЕТКЕН ЖЕҢІСТЕРДІҢ

ҚҰНЫ ШАМАЛЫ

6 сәуір

2016  жыл

Г.Бигер

Спорт - кез келген теріс әдеттерден бойды аулақ

салуға септігін тигізеді. Спорт - жастардың қалыпты

формасын сақтауға, байыпты бастамаларды бастауға

бет бұрғызады. Сол себепті де мемлекет бұқаралық

спортты дамытуға ден қойып, салаға серпін беретін бағ-

дарламаларға инвестиция тартуда. Жастардың белсен-

ділігін арттыру бағытындағы берері мол басқосулардың,

түрлі деңгейдегі спорттық шаралар мен турнирлердің

алар орны бөлек. Осы орайда дәстүрден жаңылмай, ба-

ғыттан таймай келе жатқан биыл 22-ші рет өткізіліп

отырған жалпы білім беретін мектептер арасында

"Нашақорлыққа - жоқ", "Бәріңде жарысқа" ұранымен

турнир өткізілді. Шараға Қызылорда облыстық білім

басқармасы мен Қызылорда облысының дене шынық-

тыру басқармасы ұйытқы болып отыр.

Сайыстың мақсаты айқын. Мектеп оқушыларын

бұқаралық дене шынықтыру және спортқа тарту, сала-

уатты өмір салтын насихаттау.

Негізінен жарыс ауылдық округ, аудан, облыс орта-

лықтарында өткізілді. Финалдық жарысқа жолдама ал-

ғандар түрлі деңгейдегі эстафеталық жарыстарда бағын

сынады, оқушылар тартысқа толы ойын өрнегін көрсете

білді. Сайыстың соңғы кезеңінде командалар арқан тар-

тыс сынында шыңдала білді. Облыстық деңгейде ұйым-

дастырылған шарада жүлделі 4-5 орындарды Сырдария

ауданындағы №210 мектеп, Қызылорда қаласындағы

№198 орта мектебі иеленді. Қазалыдан ат терлетіп кел-

ген №249 орта мектеп құрама командалары ІІІ орынды,

№235 орта мектебі ІІ орынды иеленді. Шаршы топтан

суырылып алға шыққан, үздіктердің үздігі атанған №23

мектеп-лицейі жүлделі І орынды иеленді.




1   2   3


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал