5-тақырып. Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету
1.Сабақ мақсаты: оқудағы әлеуметтік өзара әрекетті және оқу үдерісіндегі инклюзивтілік қағидат маңызын түсіну.
2.Сабақ міндеті: интерактивті және инклюзивті сыныпты қалыптастыру әдістері туралы мәлімет білу
3. Оқу нәтижесі: Интерактивті және инклюзивті сабақ жүргізе алу
4.Студенттің болашақ мұғалім ретіндегі игеретін құзіреттілігі мен дағдысы: интерактивті және инклюзивті сынып қалыптастыру мен ондағы оқыту әдістерін игерту
5.Сабақта талқыланатын сұрақтар:
1.Инклюзив деген не? Анықтама беру
2.Инклюзивті сынып, мектепке қатысты өлшемдік белгілер?
Интерактивті сынып қалыптастыру деген не?
3.Интерактивтілік әлдістеріне не жатады?
4.«Мұғалім – оқушы» байланысы деген не?
5.Оқушылар үшін тиісті орта қалыптастыру деген не? Әдістері
6.Аудиторияда орындалатын тапсырма:
1.Социограмма жасау нұсқаулығы арқылы әлеуметтік тестік сұрақтар дайындау
2.Тұжырымдамалық карта жасау
7.Тексеру сұрақтары:
1.Сыныптың инкюзивтілігін анықтау әрекетіне не жатады? Белгілері.
2. Оқушыларда әңгімелесу дағдысын қалыптастыру үшін не істеу керек?
8.Үйге тапсырма:
1. Оқушылардан кеңес алу әдістері туралы жазып, талдау;
2.Кеңес алу әдістері туралы талдау жасауды топтық жұмыста іске асыру.
3. «Миға шабуыл» әдісіне қатысты тәсілдер ойластырып, дәптерге жазу.
Түйінді ой: интерактивті және инклюзивті сыныпты қалыптастыру әдістері.
Ұсынылатын әдебиет
Студентке арналған нұсқаулық. Астана. НЗМ. 2015.
Үлестірме материалдар (Бірінші апта: бірінші «Бетпе-бет кезеңі») Астана. НЗМ. 2015.
Үлестірме материалдар (Екінші апта: бірінші «Бетпе-бет кезеңі») Астана. НЗМ. 2015.
Оразбаева Ф.Ш.Тілдік қарым-қатынас: теориясы мен әдістемесі. Алматы. 2000.
Оразбаева Ф.Ш., Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. (бақылау-пысықтау жаттығу жаттығулар кешені). Алматы. 2003.
Поделитесь с Вашими друзьями: | 
