235 25 желтоқсан 2015 жыл



жүктеу 1.64 Mb.
Pdf просмотр
бет8/16
Дата09.01.2017
өлшемі1.64 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

Қорытынды:  -Балалар,  бүгінгі  сабақта  қан-

дай  спорттық  ойындармен  таныстық?-Қандай

тапсырмаларды  орындадық?-Деніміз  сау  болу

үшін  немен  шұғылдану  керек?



Бағалау:  Оқушылар  жинаған  қар  қиыршықта-

ры  арқылы  бағаланады



Үйге  тапсырма:  № 4, 127  бет.

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

Ескерту.  Кесте  артық  бөлімдер-

мен сызылуы керек. Барлық оқушы-

ларға  алдын  ала  таратылады.

Егер  оқушы  кестедегі  тұжырым-

дарды  дұрыс  деп  тапса, «Дейін»

бөліміне «+» таңбасын,  ал  егер  ке-

ліспесе, «-» таңбасын  қояды.

ІІ.  Мағынаны  тану.

Ал көкек туралы білгілерің келсе,

оқулықта  берілген  «Атша  көкек»

деген  аңызбен  танысалық.

1-жұмыс.  Әр  топ  мәтіннің  басы-

нан бастап. «... қарындасы бойжет-

кен  қыз  болды»  деген  сөйлемді

қоса  аяқтап  оқу.

Бір  оқушы  мазмұнын  әңгімелеп

шығады.


Сөздікпенжұмыс

Мажырасын – жаймашуақ,жарқ-

ын

Бейқам – жайбарақат,  қамсыз



Әудемжер – жақынжер

Атойлаған – ұрандаған

Сұрақжауап

Балалар, мәтін бойынша сендер-

де  қандай  сезімдер  туды?

ІІІ.  Ойтолғау.

Оқушыларға  мұғалімнің  рөліне

еніп,  мәтін  бойынша  тұжырымдар

жазу  тапсырылады.Кестенің  ашық

бөліктері  пайдаланылады.  Ол  үшін

бала  мәтінге  қайта  үңіледі.  Мәтін

қысқа,  түсінікті,  оқуға  жеңіл  болғ-

андықтан,  бала  үшін  іздену  қызық

болатыны  сөзсіз.



Үйге  тапсырма:  аңызды  оқу

•  Өз  бетінше  аңызды  аяқтау



АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

Б.БАЙМАХАНОВ.

«АТША КӨКЕК»

Досалина Гүлназ Агзамовна

Шалқар  қаласы

№5  орта  мектебінің  бастауыш

сынып  мұғалімі

Айтолқын ШУАҚБАЕВА,

№  18  орта  мектебінің  бастауыш  класс

мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Сөйлем  туралы  білетін-

дерін  еске  түсіру,  сөйлемнен  сөзден  құралаты-

нын,  сөздердің  бір-бірінен  бөлек  жазылатынын

меңгерту.  Өлеңді  мәнерлеп  оқуға  үйрету.



Әдіс-тәсілдері:  түсіндіру,  ой  қозғау,  талдау,

салыстыру,  ой  қорыту.



Көрнекілігі:  ауыл  суреті,  Ә.  Қастеев  портреті,

гүл  парақшалары,  сурет  құралдары.



Сабақтың  барысы:

І. Алғашқы ұйымдастыру. Оқушылардың наза-

рын  сабаққа  аудару.

•  Психологиялық  дайындық. «Дұрыс  және

бұрыс».

ІІ.  Үй  тапсырмасын  тексеру.



• «Ән сабағы» өлеңін оқушыларға жатқа оқыту.

•  Дәптерден  құраған  сөйлемдерін  оқиды,  қан-

дай  тыныс  белгісін  қойғандарын  айтады.

•  Үй  тапсырмасы  «Ән  сабағы»  деп  аталған-

дықтан,  біз  бұл  сабақта  ән  айтпау  дұрыс  бол-

мас.  Барлығымыз  білетін  «Мұғалім – ол    біздің»

әнін  орындап  көрелік.

ІІІ.  Үй  тапсырмасын  бекіту. «Құралдар  сұрай-

ды».  Сурет  сабағына  қажетті  құралдар  суреті

беріледі.  Сол  суретттің  астында  сұрақтар  жасы-

рылған.  Оқушылар  сұраққа  жауап  береді.

1.  Күләш  Бәйсейітова  деген  кім?

2.  Шара  Жиенқұлованы  кім  деп  білеміз?..

ІІІ.  Жаңа  материалды  игерту.  Сөйлем  белгілі

бір  тиянақты  ойды  білдіреді.  Сөйлемдегі  сөздер

бір-бірінен бөлек жазылады. Сөйлемнің бірінші сөзі

бас  әріптен  басталып  жазылады.

Дәптермен  жұмыс.  Көркем  жазу  минуты.  Сс

әрпін әдемі етіп толтырамыз және с әрпінен бас-

талатын  заттың  атын,  санын,  сынын,  қимылын

білдіретін  сөздерден  жазайық.

Сс

Сс



Сс

Сс

Сс



Сс

Сара секірді

сары

сегіз


155-жаттығу.

156-жаттығу.

ІҮ. Бекіту. Оқулықпен жұмыс.

Ерте,  ерте,  ертеде,

Ғажайыптар елінде Сурет дәптері өмір сүріпті.

Жаңа  оқу  жылы  басталды,  сурет  дәптері  өзіне

мектепке  баруға  дос  іздейді.

Дәптер:  Мен  өзіммен  бірге  мектепке  баруға,

оқушыларға  да  керек  болатын  дос  іздеймін? –

Назгуль

ЖАЙЖИГИТОВА,

№48 орта мектебінің

бастауыш  класс

мұғалімі

Сабақтың мақсаты: 5 са-

нын  қосу    және    азайтуды

меңгерту.

Сабақтың  байланысы:

ана тілі, бейнелеу өнері, қор-

шаған  орта,  халық  педаго-

гикасы.


Сабақтың  көрнекілігі:

карточка,  венн  диаграмма-

сы, фишка.

Сабақтың  барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі Пси-

хологиялық  дайындық

ІІ.Үй  тапсырмасын  тексе-

ру

Үйге берілген тапсырманы



аралап  тексеру,  қосу  және

азайту  амалдарының  атау-

ларын  ауызша  сұрау.

Карточкамен  жұмыс

Жарайсыңдар  балалар

барлығың  өткен  сабақты

жақсы  меңгеріпсіңдер.  Олай

болса  балалар  мына  ойын

арқылы  үй  тапсырмасын

қорытындылайық

Кел,  ойнайық!  Бос  орынға

белгілерінің  тиістісін  қой

ІІІ.Жаңа  сабақ  түсіндіру

Оқушылар  мен  жаңа  са-

бақты мына санамақ жолда-

рымен  бастағым  келіп  тұр.

Осы  санамақ  арқылы  бүгінгі

өтетін  сабағымызды  анық-

тап  алайық.

Бас  бармағым - әкем

Балан  үйрек - анам

Ортан  терек - ағам

Шылдыр шүмек - әпкем

Кішкене бөбек - сен

Бір  үйде  біз  нешеуміз?

Бір  үйде  біз  бесеуміз

Сұрақ – жауап әдісі

Сендер бәрін 5 санын біле-

сіңдер  ме?

Енді балалар мен сендер-

ге  мынандай  жұмбақ  жасы-

райын.


Атамда  менің 5 алма

Апамда  менің 5 алма

Бәрін  қосып  санасақ

Болады  сонда  қанша

алма  (10)

Сонымен  бүгінгі  сабағы-

мыздың тақырыбын анықтап

алдық, сабағымыздың тақы-

рыбы 5 санын  қосу  және

азайту.


Сұрақ - жауап

5  саны  қандай  сан?

5 САНЫН ҚОСУ ЖӘНЕ АЗАЙТУ

деп  жар  салыпты.

Субояқ:  Ең  қажеттісі  менмін,  менсіз  ешбір  су-

ретті  анық  бояй  алмайды.

Қылқалам:  Жоқ,  менмін,  мен  болмасам,  сені-

мен  еш  суретті  бояй  алмайды.

Сызғыш:  Жоқ,  менмін,  менімен  сызу  сызады.

Өшіргіш:  Жоқ,  мен  болмасам,  қате  кеткен  су-

реттерді  өшіре  алмайсыңдар.

Қарындаш: Жоқ, менмін, менсіз еш суретті сала

алмайды.

Ұштағыш: Жоқ,менсіз сен ұшталмайсың, – деп

сөз  таластырыпты.

Сол кезде Сурет дәптері: Сөз таластырмайық,

барлығымыз  да  бір-бірімізсіз  қажет  болмайты-

нымыз  анық.  Сондықтан  мен  барлығыңмен  дос

боламын, – деп сөз  беріпті.

Сондықтан  осы  сурет  құралдарындай  біз  де

өз достығызды сабақ барысында көрсете білейік.

Біз  бүгін  О.  Әубәкіровтің  «Сурет  сабағы»

өлеңін  оқып  танысамыз.

Оспанхан  Әубәкіров    Алматы  облысы,  Жам-

был  ауданы,Үшбұлақ  ауданында  туған.  Оның

«Қоңырау», «Бытбылдақ»  деген  шығармалар

жинағы  бар.  Сатира,  әзіл-сықақ  жанрында  жа-

зылған  «Жасыратын  не  бар?», «Қалтадағы

қайық», «Солақай», «Күлеміз-ау», «Сиқыр»  де-

ген  тақырыптағы  бірнеше  өлеңдері  бар.

1.  Мұғалімнің  «Сурет  сабағы»  өлеңін    мәнер-

леп оқуы.

2.  Оқушылардың  тізбектеп  оқуы.

- Балалар, өлең қай сабақ туралы? Сурет салу

не  үшін  қажет?

3. «Сурет сабағы» өлеңін әндетіп айтып көрелік.

-  Суретшілерден  кімдерді  білесің?

Біз  суретшілерді  аз  білеміз.  Сондықтан  бүгін

қазақтың  атақты  суретшісімен  танысамыз. «Су-

ретші  ата – Қастеев»  өлеңімен  танысамыз.

1.  Мұғалімнің  өлеңді  мәнерлеп  оқуы.

2.  Оқушылардың  тізбектеп  оқуы.



ҮІ.  Қорытынды.  «Мен  суретшімін»  сәті.  Бұл

сәтте шапшаңдықпен біз де суретші Әбілхан ата-

мыздай  тез  салынатын  сурет    салып  көрсетейік.

- Салған суреттеріңді көрсете отырып, кез кел-

ген бір сөйлем құрап көрелік. (оқушылар құраған

сөйлемдерін  оқиды)



Сергіту  сәті.

ҮІІ. Үйге тапсырма. 168-170 беттер, оқу, жат-

тау.


ҮІІІ.  Бағалау.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Оқушыларға  осы  тақыры-

пқа  байланысты  киелі  сан-

дардың  бірі 5 санының

құдіреті  жайлы  таныстырып

өту.


5  саны

5  парыз:  Құдайдың  бірлігі

мен  Мұхамедтің  пайғамбар-

лық  қасиетін  мойындау,  на-

маз  оқу,  ораза  тұту,  қайыр

садақа  беру,  қажылыққа

бару.

5  қару:  садақ,  мылтық,



найза,  қылыш,  айбалта

5 намаз: таң намазы, бесін

намазы,  екінді  намазы,

ақшам  намазы,  жамшық  на-

мызы

5  жақсы:  қара  нар,  жүйрік



ат,  қалың  кілем,  алмас

қылыш, бұлғын ішік

5  қатер:  от,  жау,  борыш,

ауру,  сөз

5  өсиет:  топасқа  сенбе,

жауға  иілме,  әрқашан  сақ

жүр,  аш  үйге  қонба,  жарлы-

дан  сый  алма.

Оқулықпен  жұмыс: «Теңге

алу  ойыны»

Кел,  ойнайық!  Бұлттардың

арасынан есептің шешуін та-

байық.

Сергіту  сәті



Оң  қолымда  бес  саусақ

Сол  қолымда  бес  саусақ

Екі  қолды  жинасам

Болады  сонда  он  саусақ

(қимылмен  көрсету)

«Кім  тапқыр»  ойыны

Көлден  ұшты  жеті  қаз

Қайтып қонды екі қаз

Қонбады  оның  нешеуі

Қане кім тез шешеді (5)

Беспайда  бар  бес  іні

Естайда  бар  екі  іні

Қоссаң 5 пен 2 - ні

Неше екен шешуі (7)

ІҮ.  Ой  толғау:  Шығарма-

шылық жұмыс

Асқардың,  Талғаттың,

және  Дәулеттің  әкелері  –

дәрігер, мұғалім, ұшқыш. Ас-

қардың әкесі ұшқыш емес, Та-

лғаттың  әкесі  мұғалім  де,

дәрігер  де  емес.  Дәулеттің

әкесі  дәрігер  емес.  Кімнің

әкесі қандай қызмет істейді?

Сабақты  қорыту

Венн диаграммасы бойын-

ша  сабақты  қорытындылау

Ү.Бағалау:  Жинаған  фиш-

каларын  санату  арқылы  ба-

ғалау


ҮІ.  Үйге  тапсырма:  121-

бет  №3


АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ӨТКЕН САБАҚТЫ ПЫСЫҚТАУ.

6 САНЫН ҚОСУ ЖӘНЕ АЗАЙТУ

Артықбай Данагүл

Майлыбайқызы

Шалқар  қаласы

№5 орта

мектебінің

бастауыш  сынып

мұғалімі

О. ӘУБӘКІРОВ.



«СУРЕТ САБАҒЫ»

31 мамыр 2016 жыл

15

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП



АШЫҚ САБАҚ

Г.К. АБДИНАГИЕВА, №5 орта мектебінің  бастауыш класс мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  әнұран,  елтаңбасы  мен  туы  туралы

білімдерін  тереңету.  Мемлекеттік  рәміздерді  қастерлеуге,  құрметтеуге  баулу.  Оқушылардың  рухани

патриоттық  сезімдерін  ояту.

Сабақ  түрі:  аралас  сабақ

Сабақты  жүргізу  әдіс-тәсілдері:  сұрақ-жауап

Құрал-жабдықтар:  интербелсенді  тақта,  плакаттар,  маркерлер.

Мақсаты:    Баланың  көктем  мезгілі  туралы  білімдерін  кеңейту.Сөздік

жұмыстары  арқылы  сөздік  қорларын  байытумен  бірге  есте  сақтау  қабілет-

терін  дамыту,грамматикалық  тұлғада  жүйелі  сөйлеуге,әңгімелеп  айтуға,-

берілген  сұраққа  нақты  жауап  беруге  үйрету.Құстарға,ағаштарға,қамқор

және  еңбекқор  болуға  тәрбиелеу.

Билингвизм:  көктем    -  весна -  sprin,жаңбыр-дождь-dojd,жел-ветер-

veter,бұлт-облако-bult.



Гульжамиля

БУРКУТБАЕВА,

учитель  начальных  классов

средней школы №16

Цели:

1)  Развитие  познавательной  активности  уча-

щихся.

2)  Расширение  кругозора  учащихся.



3) Развитие умения принимать решения само-

стоятельно  и  группой.



Оборудование: 1

)  Аудиозаписи  песен  «Гимн  Незнайки  и  его

друзей», «Гимн  Знайки  и  его  друзей».

2)  Презентация  «Интеллектуальное  казино».

3)  Карточки  с  «умами»,  карточки  с  номерами

ответов  «1», «2», «3».

4) «Черный  ящик»

Ход мероприятия:

Дети  рассаживаются  полукругом.  Звучит  пес-

ня «Гимн Незнайки и его друзей» (припев и куп-

лет).


Ведущая (учитель):    Добрый день, мои доро-

гие  умники  и  умницы!

Я  приветствую  вас  в  нашем  Интеллектуаль-

ном  казино.  Сколько  всего  на  свете  вам  уже  из-

вестно,  а  сколько  ещё  неизведанно  и  вам  неиз-

вестно!  Не  зря  мультипликационная  мартышка

пела: «Всё  то,  что  неизвестно,  ужасно  интерес-

но»  и  наоборот.

Наше  казино – то  самое  место,  где  каждый,

кто  честен,  смел  и  безызвестен,  может  зарабо-

тать  деньги  не  как-нибудь,  а  своим  собственным

умом,  своими  собственными  знаниями.  Только,

чур, – деньги  у  нас  особенные!  Это  банкноты

достоинством  в  «1  ум»…Помните?  Как  говорит-

ся:  один  ум  хорошо,  а  два  лучше.  А  их  у  вас,

дорогие  игроки, «умов»  сегодня  будет  ровно  по

пять у каждого. Причём в течение игры вы сможе-

те  как  увеличить  своё  «умственное  состояние»,

так и стать банкротом, потеряв всю свою налич-

ность.


Динамическая минутка.  (Звучит «Гимн Знайки

и  его  друзей»)

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ КАЗИНО»

Ведущая (учитель):  Следующий тайм называ-

ется  «Чёрный  ящик».  Это  задание  рассчитано

на  команду.  Его  обсуждают  впятером  ровно 30

секунд,  кто-то  один  даёт  ответ.  Если  ответ  пра-

вильный,  то  каждый  член  команды  получает  по

«одному  уму».  Внимание! «Чёрный  ящик»!

–  В  нём  находится  предмет,  с  помощью  кото-

рого  можно  изготавливать  самые  замечатель-

ные вещи, а можно даже убить одного страшно-

го  персонажа  русских  народных  сказок.   (игла)

–  В  этом  ящике  есть  то,  что  указало  путь-до-

рожку не только Ивану-царевичу, но и одному из

мифических героев древней Греции.   (клубок ни-

ток)


– В этом ящике находится то, что может найти

иголку в стогу сена, а также без чего не мыслима

профессия  «убийцы  семерых  одним  махом».

(ножницы)

Ведущая: Теперь нам предстоит подсчитать, у

кого стало больше всего «умов» и наградить сча-

стливчика! (Награждение.)

Г.  АКТОБЕ

ҚАЗАҚСТАН  РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ

МЕМЛЕКЕТТІК  ӘНҰРАНЫ

КӨКТЕМ КЕЛДІ - КӨҢІЛДІ



Айдана БАЛМУКАНОВА,

Орал қаласы №44 жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш  сынып  мұғалімі

31 мамыр 2016 жыл

16

АШЫҚ САБАҚ



ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Музыка

Гүлмарал

СЕЙТМАҒАНБЕТОВА,

«Шалқар  аудандық

көркемсурет  лицейі»  МКҚК

филиалының  мұғалімі.

Сарысай  негізгі  мектебінде

жеңістің жетпіс бір жылдығына орай

«Ұлы  Жеңіс  жасасын!»  атты  көрме

ұйымдастырылды.  Көрменің  мақса-

ты  ел  басы  Н.Ә.Назарбаевтың  үш

тұғырлы  тіл  идеясын  ұлықтау

оқушыларға Ұлы Отан соғысындағы



Анастасия  АЛЬТИНА,

  директор  Городского

художественного  лицея

Городской художественный лицей

–  это  учреждение  дополнительного

образования со своей более  30-лет-

ней  историей  (в  этом  учебном  году

нам будет 36 лет),  с сотнями выпус-

кников,  связавших  свою  судьбу  и

профессию  с  изобразительным  ис-

кусством,  ставших  архитекторами,

скульпторами,  живописцами,  куль-

турологами,  дизайнерами,  и,  конеч-

но, преподавателями изобразитель-

ного  искусства.

В  Городском  художественном  ли-

цее, где обучается в настоящее вре-

мя  более  1000  детей,  созданы  все

условия для разностороннего разви-

тия  и  воспитания  ребенка.  Занятия

изобразительной  деятельностью

включают  в  себя  не  только  эстети-

ческое  воспитание,  т.е.  воспитание

чувства  красоты,  гармонии  челове-

ка с окружающим миром, но и преж-

де  всего  это  формирование  высо-

кодуховной,  высоконравственной

личности.  Занятия  в  Городском  ху-

дожественном  лицее    следует  рас-

сматривать  как  искусство  общения,

включающее  совместный  творчес-

кий труд учащегося и педагога, гар-

монию    отношений,  логическую  за-

вершенность  творческого  поиска.

Поэтому  особое  внимание  мы  уде-

ляем  подбору  и  подготовке  педаго-

гов. В лицее каждый педагог, особен-

но молодой специалист,  должен по-

строить  так  свою  работу,  чтобы  ре-

бенок,  который  пришел  в  лицей,  с

радостью  ждал  нового  занятия,  но-

вой встречи со своим учителем, и с

огромным желанием шел на урок

Система  художественного  обра-

зования в лицее построена на демок-

ратическом  подходе к учебному про-

цессу,  который  заключается  в  вос-

питании свободной и ответственной

личности и держится на разнообраз-

ных  формах  педагогического  обще-

ния  с  детьми.

Основными  направлениями  рабо-

ты  Городского  художественного  ли-

цея  является:

1. Приобщение детей к мировой и

отечественной  культуре

2.  Привитие  эстетического  чув-

ства


3.  Подготовка  учащихся  на  стар-

шей ступени лицея к поступлению в

ВУЗы  на  факультеты,  связанные  с

изобразительным  искусством.

4.  Профессиональное  обучение  и

присвоение  профессии    художника-

оформителя.

Осуществлению этой идеи способ-

ствует  трехступенчатое  обучение  в

лицее, необходимость которого была

продиктована  многолетним  опытом

работы  коллектива  педагогов  худо-

жественного  лицея.  Первая  ступень

–  подготовительный  класс,  в  кото-

ром обучаются дети в возрасте 5-11

лет , это  группы  творческого  разви-

тия малышей «Радуга» и 0-е подго-

товительные классы; вторая ступень

(основная) – с 1 по 4 класс, где обу-

чаются  дети  с  12            до  15-летнего

возраста;  третья  ступень  (старшая)

–  где  обучаются  дети,  закончившие

вторую ступень лицея и прошедшие

конкурсный  отбор,  возраст  детей  –

от 16 до 17 лет.

          В  ГХЛ  имеется  прекрасная,

подготовленная  база  для  обучения,

развития и приобщения детей к миру

творчества,  в  лицее  для  этого  есть

все условия! Все кабинеты оборудо-

ваны  и  укомплектованы  необходи-

мым  для занятий инвентарем и ме-

белью,  есть  музей  С.В.  Кукурузы,

первого  художника-профессионала

г. Актобе,   и,  прекрасный выставоч-

ный зал, где представлены более 500

работ  учеников  лицея.  Обучение  в

лицее  ведется  на 2-х  языках,  дети

имеют  право  выбора  на  каком  язы-

ке им обучатся.                   Безусловно,

преподаватели  ГХЛ  приверженцы

классического,  фундаментального

художественного  образования,  по-

этому  за  основу  программ,  адапти-

рованных для лицея, а  также утвер-

жденных  экспертным  советом  отде-

ла образования,  взята школа изоб-

разительного искусства, складывав-

шаяся  веками.

Учащиеся,  обладающие  кругозо-

ром,  эрудицией,  получившие  поли-

культурное  воспитание,  комплекс

знаний и практических навыков, спо-

собные    к  творческому  труду,  как

правило, не склонны к правонаруше-

ниям,  экстремистским  настроениям

и  нездоровому  образу  жизни. «Вос-

питание детей – это огромные инве-

стиции  в  будущее»,  подчеркнул  ли-

дер  нации  Н.А.  Назарбаев  в  своем

Послании народу Казахстана «Стра-

тегия  «Казахстан-2050»:  Новый  по-

литический  курс  состоявшегося  го-

сударства».  Будущее  нашей  стра-

ны напрямую зависит от воспитания

наших детей, от ценностей, которые

мы  им  прививаем  сегодня.  Хочется

отметить справедливые слова вели-

кого философа Востока аль-Фараби,

который  еще  тысячу  лет  назад  пи-

сал, что «знания без воспитания ру-

шат  судьбу  человечества».

Ученики,  благодаря  занятиям  в

художественном  лицее  становятся

более  эрудированными,  разносто-

ронне  развитыми,  что  дает  им  пре-

имущество при поступлении в любой

ВУЗ.  На  вступительных  экзаменах

в ВУЗы наши выпускники  набирают

высокие баллы по творческим пред-

метам  и  зачастую  не  только  посту-

пают в ВУЗ, но и обучаются по гран-

ту  и  становятся  профессионалами

высочайшего  уровня,  поступая  в

высшие  учебные  заведения,  такие

как  Казахстанская  Академия  худо-

жеств  г.Алматы,  Санкт-Петербургс-

кая  Академия  культуры,  Санкт-Пе-

тербургский  Государственный  Уни-

верситет и другие престижные ВУЗы.

В 2012 году     Городской художе-

ственный лицей стал Клубом ЮНЕС-

КО,  что  налагает  и  особую  ответ-

ственность и на преподавателей и на

учащихся  ГХЛ;  наши  ученики  при-

нимали  активное  участие  в  мероп-

риятиях,  проводимых    Казахстанс-

кой Национальной  федерацией клу-

бов  ЮНЕСКО,  так , например,  осо-

бую  популярность  приобрел  среди

юных талантов Молодежный фести-

валь  «Дети  рисуют  мир.  Централь-

ная Азия»Ю а также альбомная се-

рия  «Дети  рисуют  мир  .Казахстан»,

где наши ученики принимают актив-

ное  участие,  наряду  с  этими  проек-

тами  особое  место  занимает  эколо-

гический пленэр мастер-класс «Зем-

ля наш общий дом», где также наши

ученики  принимали  активное  учас-

тие  и  занимали  призовые  места.

Помимо  творческих  проектов  наши

ученики  принимают  участие  в  став-

шим  уже  традиционным  Слете  Ли-

деров  Клубов  ЮНЕСКО,  где  они

представляли  свой  проект  на  тему

«Художественное  образование-  как

первый  шаг  к  сближению  культур»

Можно  сказать,  что  в  художе-

ственном лицее разработана систе-

ма,  которая  является  залогом  ус-

пешной  работы  с  детьми,  их  обуче-

ния, подготовки к поступлению в выс-

шие  учебные  заведения  и  профес-

сиональной    подготовки.

Дополнительное  образование

было и остается одним из самых оп-

ределяющих  факторов  развития

способностей, профессионального и

социального  самоопределения  де-

тей.  Коллектив  лицея  руководству-

ется  задачами  развития  образова-

ния  и  профессиональной  подготов-

ки  высококвалифицированных  кад-

ров  на  уровне  ХХI  века,  поставлен-

ными  Президентом  Республики  Ка-

захстан.

Основной  идеей  образования  и

воспитания  детей  в  Городском  ху-

дожественном  лицее  является  «От-

крыть гения в каждом ребенке».

Г. АКТОБЕ


Каталог: uploads -> archive
archive -> 233 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күре суде педагогтардың қоғамдық белсенділіктерін арттыру
archive -> 232 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> 234 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> 239 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күресуде педагогтардың қоғамдық белсенділік
archive -> №11 (229) 27 қараша
archive -> Завершилось проведение единого национального тестирования в казахстане
archive -> №10 (240) 25 желтоқсан
archive -> 224 30 маусым 2015 жыл

жүктеу 1.64 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет