235 25 желтоқсан 2015 жыл



жүктеу 1.64 Mb.

бет5/16
Дата09.01.2017
өлшемі1.64 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

  ІІІ.Жаңа  сабақ:Олай  бол-

са,біз  бүгін  сабақта  есеп  және

қанша қысқа ұғымына байланы-

сты  есептер  шығару  арқылы

«Мақта қыз бен мысық»ертегісін

тамашалаймыз.Үш  топтан  бір-

бір  мүшелері  шығып,ертегіні

үзіп-үзіп  айтады.

  -Ал,енді  балалар,бәріміз

бірге  мысықтың  құйрығын  қай-

тып 

алуына


көмектесейік.Ол  үшін  алдымен

1-  топ  сиырдың  тапсырмасын

орындайды.

  Тақтамен  жұмыс:  Есептерді

салыстыру  және  шығару.

-Балалар,мысық  сиырдан

кейін  тағы  неге  барады?Талға

барады.Бірақ,  балалар,  талдың

да  сендерге  арналған  тап-

сырмасы  бар  екен.Қане  оны 2-

топтың  о қушыларына  арнап

отыр.


Тапсырма:Сатып  алғаны-10

см

Қиып алғаны-5 см



Қалғаны- ?см

Шешуі:10см-5см=5см

Жауабы:5  см  лента  қалды.

- Дұрыс балалар,тапсырманы

дұрыс 

орындадыңдар.Енді



мысық  көмек  сұрап  тағы  кімге

барды?


-  Иә  ,су  әкеле  жатқан  қызда-

рға  жолығады.  Ол  қыздардың

да  мысыққа  және  сендерге

 3-топ  деп  дайындаған  тап-

сырмасы  бар  екен.

Есептерді салыстырады,ұқса-

стығы  мен  айырмашылығын  та-

бады.


Есептің  шартында  10см  және

5см  ленталар  жайында  айтылғ-

ан,шешуі  азайту  амалымен

орындалады(ұқсастығы).

Есептің  айырмашылығы:шар-

ттары  әр  түрлі,1-ші  есептің

сұрағы  неше  сантиметр  лента-

ның  қысқа  екендігі  айтылған,2-

ші  есепте  неше  сантиметр  лен-

та  қалғаны  жайында  айтып

отыр.  Жауаптары  әр  түрлі.

Мадақтау әдісін қолдана оты-

рып,  оқушыларды  мадақтау.

ІV.Сергіту  сәті:

5-тен 4-ті  алайық,

Қанша  қалды  санайық.

Қарайық  та  санайық,

Санайық  та  табайық. (1)

Беспайда  бар 5 іні,

Естайда  бар 2 іні,

Қоссақ 5 пен 2-ні,

Қанша  болар  шешуі? (7)

Шығармақ  боп  кеше  есеп,

Жиналғанда 5 есек.

3-і  ұйықтап  отырды,

Ынталысы  неше  есек? (2)

Қазып жүр құмды 5 мысық,

3-і жатыр күн ыстық.

Нешеу  болды  сен  сана? (2)

Қыздардың берген тапсырма-

ларын  орындадық,ендігі  кезек-

те мысық кімге барды?

-Иә  дүкенші  апайға  барыпты.

Ал  дүкенші  апай  мысыққа  қан-

дай  тапсырма  дайындап  қойған

екен?Соны біз орындап көрейік.

Қосудың компоненттерін айту.

Мәні 4-ке  тең  болатын  қосын-

дыларды  жазу.  Мәндерін  табу

үшін  қолданған  қосу  кестесін

жазу.  Топтармен  жұмыс:

0+4=4          2+2=4       4+0=4

1+3=4          3+1=4

V.Ойын  ойнау:    Көбелек-

ЕСЕП (ҚАНША ҚЫСҚА?)

• 3-бөлім: «Имаш бабаның ба-

тасы»


•  Тапсырма.  Дәптермен

жұмыс.


От  жанарлы,  перзент,

аса  ажарлы  сөздеріне  түсінік

беріп,  сөздердің  синонимдерін

табыңдар.

2.  Сергіту  сәті.

Қазақтай  қайсар  елім  бар

Кең  байтақ  мынау  даламда.

Қарттарым - асыл  қазынам

Өсиет  айтқан  ғаламға.

VI.  Жаңа  материалды  мең-

гергенін  бекіту  кезеңі:

1.  Оқушыларға  оқыту:

Іштей,  дауыстап,  тізбектей.

«Ең  бастысы»  ойыны

Мақсаты: Жылдам оқу дағды-

сы  мен  есте  сақтау  қабілетін

дамыту,  сауатты  жазуға  дағды-

ландыру.

Шарты:  Мәтінді  жылдам  әрі

мұқият  о қу.  Осы  мәтінді  о қу

материалын  сипаттайтын  бір

сөзбен,  содан  соң  сөйлеммен

сипаттау,  артынан  оның  «құпи-

ясын»,  яғни  онсыз  мәтін  мағы-

насыз  болатындай  бір  ерек-

шелігін  табу.

1.  Қорыту.

«Тест - интервью»

Р/с    Сұрақтар

Оқушы  жауабы

1  Ақсақалдар  деген  кім?

Қариялар,  аталар.

2  Қымыз  қай  малдан  алына-

ды?  Жылқы  малынан

3  Сәлемдесудің  тағы  қандай

түрін  білесіңдер?  Амансыз  ба?

Мал - жан  аман  ба?

4 Әдепті бала -(қандай бала?)

Арлы  бала

5 «Қызарақтап»  деген  сөздің

мағынасын  аш.  Ұялу

6 «Баппен» деген сөзді қалай

түсінесің?  Асықпай

Сабақты  Бауыржан  Момышұ-

лының нақыл сөздерімен аяқтау

1.  Тексізден  тезек  артық

2.  Халықтың  ізгі  дәстүрі  –

біздің  ең  асыл  мұрамыз

VII.  Оқушыларды  бағалау:

Белсенді қатысқан оқушыларды

бағалау


VIII.  Үйге  тапсырма  беру:

Мәтінді мазмұндау. «Біздің үйдің

салт - дәстүрлері»  тақырыбын-

да  шағын  мәтін  жазу.



АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

тердің  гүлдерге  қонуына  көмек-

тес!  Көп  көмек  берген  топты

мадақтау.

2+3+1  4+2-3   5-5+4   2+5+3

6+1-4  10-7+2  7-4+3   3+2+5

-Балалар,дүкенші  апай  мы-

сыққа жұмыртқа алып кел,- дед-

і.Ал  жұмыртқаны  неге  барып

с ұ р а ды ? ( т а у ы қ қ а ) С о н ы м ен

тауық  мысыққа  қандай  тапсыр-

ма  дайындаған  екен,көрелік.

4- тапсырма:   Азайтудың ком-

поненттерін  атау.Азайғышы  5

болатын  айырмаларды  ата.Ай-

ырмалардың  мәндерін  өсу  рет-

імен  жаз.

-  Балалар,сендер  білесіңдер

тауық жұмыртқа беру үшін оған

керек?(тары,бидай).

Мысық бидай іздеп келе жат-

қанда  алдынан  не  шығады?Ты-

шқан  қандай  тапсырма  берер

екен.


  V.Сабақты  қорыту:  Шығар-

машылық  тапсырма:

 Торда жоғалған мысық табу.-

Мысық  отырған  тордың  түсі  әр

түрлі.  Қай  түстің  торындағы

мысық  жоқ.

 Осыдан кейін Мақта қыз мы-

сыққа  біреудің  еңбегіне  қол

сұқпа,  үлкендердің  тілін  ал,

әдепті болып жүр, - деп ақылын

айтып, екеуі дос болыпты.

- Ал біз қандай болуымыз ке-

рек?

-  Біз  де  әдепті,  алған  заты-



мызды  уақытында  қайтаратын,

үлкенді  сыйлайтын  адал  бо-

лайық!

VІ.Үйге 

тапсырма:

№3,130бет

  VІІ.Бағалау.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

БАУЫРЖАН МОМЫШҰЛЫ



«ҰШҚАН ҰЯ»

 Төлепбаева Г. А.

 №10  жалпы білім беретін орта мектебінің бастауыш класс мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Ә.  Молдағұлованың  балалық  шағымен  таныстыра  отырып,  оның  ерлігі  тура-

лы  түсініктерін  тереңдету,  Әлияның  тұлғасын  үлгі  ету,  мәтін  мазмұнын  талдауға,  тұжырым  жасауға

үйрету

Оқыту нәтижелері: Ә. Молдағұлованың балалық шағымен танысады, оның ерлігі туралы түсініктерін

тереңдетеді,  Әлияның  тұлғасын  үлгі  етеді,  мәтін  мазмұнын  талдауға,  тұжырым  жасауға  үйренеді



Негізгі  дерек  көздер:  Оқулық,  бағалау  парағы,  суреттер,  сызба,  БББ  кестесі, «Блум»  түймедағы

әдісі,  плакат,  маркер



ШЫҒЫС ШЫНАРЫ

Сабақтың  мақсаты:

1.  Жас  ұрпаққа  адам  денсаулығының  қымбат-

тылығын өмір сүру үшін қажеттілігін бағалы бай-

лық  екенін  түсіндіру.

2.  Оқушылардың  ойлау  қабілетін , ауыз  екі

сөйлеу  дағдысын  қалыптастыру.

3.  Еңбекке,  тазалыққа,  спортпен  шұғылдануға

тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі:  аралас  сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ- жауап, түсіндіру, мәнер-

леп оқу

Психологиялық  дайындық



Амансың  ба,  Алтын  күн!

Амансың  ба,  Көк  аспан!

Амансың  ба,  достарым!

Сіздерді көріп  қуандым.

Видео  ролик: «Денсаулық»

Сабақтың  барысы:

І.  Ұйымдастыру  бөлім:

ІІ.  Үй  тапсырмасын  тексеру

Қазақ  тілі

Сұраулы сөйлем дегеніміз не? Мысал: Сен мек-

тепке  барасың  ба?

Математика

Бұрыш  түрлері

Әдебиеттік  оқу

Ф.Оңғарсынова:  Білім  керек  бәріне.

Дүниетану

Тірі организмдер, қандай дәрілік шөптерді біле-

сіңдер?


Мысалы:  Жүзжылдық-  барлық  ауруға  ем

Сергіту  сәті:

ІІІ.  Жаңа  сабақ:

ІV.Слайд.  Денсаулық

Денсаулығымыз  мықты  болсын

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Балалар : бірінші  байлық  денсаулық,

екінші байлық ақ жаулық.

үшінші байлық он саулық

Балалар  адамның  көңілді  болуы  неге  байла-

нысты?

Дені  сау  адамның  көңілі  шат.



Денсаулық  туралы  мақал-  мәтел:

«Дені  саудың-  жаны  сау».

«Денсаулы-  зор  байлық»

«Тазалық-  саулық  негізі

«Саулық-  байлық  негізі

Денсаулық  болу  үшін  спорт  түрлерімен  айна-

лысуымыз керек.

Дұрыс  тамақпен  тамақтануымыз  керек.  Әр

түрлі  дәрумендер,  көкөністер  жеуіміз  қажет.

Денсаулықтың  достары:

Дұрыс  тамақтану-  Спорт-  Көңілді  жүру-  Дұрыс

ұйқы-Демалу

Денсаулықтың  дұшпаны:

Дұрыс  тамақтанбау – Зиянды  әдеттер – Са-

лақтық-  Жалқаулық-  Ашушаңдық

Таза  жүріп,  зиянды  дағдыларға  әуестенбеу,

жеке  бас  гигиенасын  сақтау,  дене  тәрбиесі  және

спортпен  шұғылданып  салауатты  өмір  салтын

ұстанайық!-  деп

тәрбие  сағатымызды  аяқтаймыз.

Қорытынды

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

ДЕНСАУЛЫҒЫМЫЗ

МЫҚТЫ БОЛСЫН!

Жамиева  Гүлзира

Ағзамқызы

Шалқар  қаласы

№5 орта мектебінің

бастауыш  сынып

мұғалімі.


31 мамыр 2016 жыл

11

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП



НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

Клара ҚАЖЫҒАЛИЕВА,

№32  мектеп-гимназиясының

  бастауыш  сынып  мұғалімі

2015- 2016  оқу  жылына    арналған  оқыту  бағ-

дарламасында  математика    пәнін  оқыту  мақса-

ты – ұлттық және жалпыазаматтық құндылықтар

негізінде    тұлғаның  интеллектуалды    дамуының

қажетті  деңгейін  қамтамасыз  етуге    бағытталғ-

ан    математиканың    базистік  негізін  сапалы  иге-

руді  қамтамасыз  ету,  көрнекі -  бейнелі,  логика-

лық  және  абстрактылы  ойлауды  қалыптастыру,

негізгі  орта    білім  деңгейінде    алгебра  мен  гео-

метрияны    игеруге  практикалық  негіз  жасау  деп

белгіленген.

Ш.А.Амонашвили : «Балалар  білімді  аңсайды,

бірақ  олар  жанды  білімді  аңсайды » деген.

Жанды  білім:

•  Адамды  рухтандырады.

•  Ғылым  көкжиегіне  еліктіреді.

•  Жаңа  өмір  жасауға  ықпал  етеді.

•  Жаңа  ізденістерге  ойды  жігерлендіреді.

• Сергектік пен эволюция әкеледі.

•  Жанда  білім – қанат.

Ежелгі  Грек  философиясының  көрнекті  өкілі

Сократ : «Әрбір адамның бойында күн бар , нұр

бар,  тек  оның  нұрлануына  мүмкіндік  беріңдер  »

деген  екен.

Адамның  жүрегіне  нұр  құятын , риясыз

сүйіспеншілікпен рухани бастауға жетелейтін , ол

–  ұстаз.

Жалпыадамзаттық  құндылықтар  адам  бойын-

да  тумысынан    болады.Негізгі  бес  жалпыадам-

заттық  құндылықтарды  айтар  болсақ  Ақиқат,

Сүйіспеншілік,  Дұрыс  әрекет,  Ішкі  тыныштық,

Қиянат  жасамау.

Ақиқат – өзін  –өзі  танудың  мақсаты.

Сүйіспеншілік – өзін –өзі танудың негізін қалау-

шы құндылық.

Дұрыс әрекет тәжірибесі - өмір негізі.Ол жүрек-

те туындайды , содан соң сөз түрінде көрініп және

іс  жүзіне  асырылады.

Ішкі тыныштық пен қиянат жасамау – тұлғаның

үйлесімді  дамуының  нәтижесі.

Ақиқат,  Сүйіспеншілік,  Дұрыс  әрекет,  Ішкі  ты-

ныштық, Қиянат жасамау сияқты                   жалпы

адамзаттық  бес  құндылықты    оқушы  бойынан

ашудағы  өз  іс  тәжірибеме  тоқталамын.

Математика . 4 класс. «Атамұра» 2015ж

Тақырыбы  Санды  қосындыға  көбейту.

5. 4 бет. Атырау өңірінде 2150 көл бар. Семей

өңірінде  одан  1186  көл  кем,  ал  Ақтөбе  өңірінде

Семей    өңіріндегіден  784 көл  артық.  Үш  өңірде

барлығы  неше  көл  бар?

Құндылық: Сүйіспеншілік.

Ақтөбе  өңіріндегі  өзен  –көлдерді  ата.Өзен  –

көлдерді  қорғаудағы  сенің  үлесің  қандай?

Тақырыбы  Санды  қосындыға  көбейтуді  қайта-

лау.


Сабақтың  мақсаты:  Отба-

сындағы  ата-ана  мен  бала  ара-

сындағы  шексіз  махаббат

құдіретін  сезіндіру.  Ата-ана,

мұғалім  және  бала  арасындағы

қарым-қатынасты  нығайту.



Көрнекілігі:  отбасы,  бала

тәрбиесі  туралы  нақыл  сөздер

мен  мақал-мәтелдер,  гүлдер,

шарлар.


Барысы:  Армысың,  ағайын!

Бармысың,  бауырым!

Армысың,  нұрлы  күн!

Бармысың,  барқыт  түн!

Бар  дүние  тұнған  махаббат,

Болыңыз  әр  кез  саламат!

«Біз екеуміз бірге...»  атты сы-

ныптан  тыс  шараға  қош  келдің-

іздер!

Сыныптан  тыс  шараға  қаты-



сушыларды  таныстыру.  Психо-

логиялық  тренинг      «Мен – са-

ған,  сен - маған».

Барлығы шеңбер жасап тұра-

ды.  Анасы  баласын  мақтайды,

сонан  кейін  баласы  анасының

жақсы  қасиеттерін  айтады.

Қорытынды:  Бала  ата-ана-

ның  айнасы-демекші,  баламы-

зға жақсы тілек пен жылы сөздер

айтып, олардың бойына өз бой-

ымыздағы  жақсы  қасиеттерді

сіңіре білейік.     (әуен ойнап тұру).

 Ойын – оқу үрдісіндегі оқыту-

дың әрі формасы, әрі әдісі реті-

нде  дербес  дидактикалық  кате-

гория. ...

Таныстыру. «Жанұя – менің

мақтанышым».            (Әр  жанұя

өзін  таныстырады).

1. «Біз екеуміз бірге...».  *(ата-

ана  баласымен    бірге  отырып

ақ параққа екеуі бірге не  істей-

тіндерін жазу тиіс. Мысалы:  Біз

екеуміз бірге сабақ оқимыз.  Біз

екеуміз  бірге  сурет  саламыз.  т.

б.

2. («Бірге»  сөзі  қалмауы  тиіс,



жалғандық  болмауы  керек.)

(әуен  ойнап  тұру).

3. “ Жалғасын  тап”  ойыны.

*(Қатты  қағазға  мақалдарды

бөліп жазу. Оқушыларға карточ-

каларды  таратып  беру.  Оқушы

тақтаға шығып мақалдың басын

оқиды.  Мақалдың  жалғасы  бар

оқушы қасына барып, жалғасын

оқиды).


1. Әдептілік белгісі,

Иіліп  сәлем  бергені.

2. Адамды түсіне қарап таны-

ма,


Істеген  ісіне  қарап  таны.

2.  Атадан  бала  қалса  игі,

Ата  жолын  қуса  игі.

3.  Әдепті бала – арлы бала,

Әдепсіз  бала – сорлы  бала.

4. «Монолог».  (оқушы  қолын-

дағы жүрекшені ата- анасына та-

быстайды ). *( Оқушы  өз  отба-

сын  қалай  жақсы  көретіні  тура-

лы  баяндайды.  Өлеңмен  де  өз

сезімін  білдіруіне  болады.  Бірақ

баланың  өз  тілімен  және  ойы-

мен  айтуына  бөгет  болуға  бол-

майды.)


5. Сазды конкурс. * (Әр өлең-

ге  сипаттама  беру  арқылы  сол

өлеңді  табу  және  айтып  беру).

*  Кішкентай  бала  атасының

ауылына  барғанда  шопан  ата

тентегімен 

танысады.

(Қошақан).

*  Баланың  салған  суретінде

бейбітшілік  бейнеленген.  Әрқа-

шан  анасының  аман,  аспанның

ашық  болуын,  бұлттың  төнбеуін

қалайды. (Әрқашан 

күн


сөнбесін!).

*Оның  жұбанышы  болған,

қуанышына  айналып,  шаттан-

дырған  және  күн  шуағындай

нұрын  төккен  жанға  айтылған

бала  тілегі. (Айналайын,  мама).

* Өмірі көлдей шалқып, тасып

жатқан  бала  ойын  ойнамай,  ән

салмай 

өсер 


ме?

(Айгөлек).

*Әке болып жүрсе де ол ада-

мға  әлі  күнге  дейін  еркелеп,

оның  алдында  күлуге  де,  жы-

лауға  да    қысылмайды.

(Асыл  әже).

6. «Бала  тілімен...».  *

(Мұғалім  оқушыға  сурет  көрсе-

теді.  Оқушы  көргенін  ата-ана-

сына 

өз 


тілімен 

айтып


түсіндіреді.  Ал  ата-ана  ол  не

нәрсенің  суреті  екенін  табуы

керек. Бұл жердегі мақсат: ара-

дағы  өзара  түсінушіліктің  қан-

дай 

дәрежеде 



екендігі,

төзімділік,  шыдамдылық,  сұрақ

қоя  білу  мәдениеті  сараптала-

ды).


7.  « Біздің  шаңырақ»  сайы-

сы. * (Түрлі-түсті  қағаздарды

пайдаланып, үй салу). (әуен ой-

нап  тұру).

Кері  байланыс      «Киіз  үй».

Бүгінгі  өткізген  сыныптан  тыс

шараға  жанұялар  қатысып

отырғандықтан  алдарыңызда

қазақтың  қара  шаңырағы  киіз

үй  тұр.


“Ой – ойыннан  басталады”

десек,  баланың 

ойын

жетілдіріп,  сабаққа  қызығушы-



лығын арттыратын – ойын. Сон-

дықтан да баланың ойын арқы-

лы  ой-өрісін  дамытуға  алғаш

ұйтқы  болатын – ата-ана,  от-

басы.

Құрметті  ата-ана!  Сіз  бала-



ңызбен  бірге  ойнадыңыз  және

ойландыңыз.

-  Бүгінгі  шарадан  қандай

әсер алдыңыз?  Қандай ұсыныс

–  тілегіңіз  бар?

Өз  ойларымызды  түйіндеп,

киіз үйге ілейік!

Сайыс  қорытындысы  бойын-

ша  жанұяларды  марапаттау.

Ән.  «Келші,  келші,  бала-

шым».

АҚТӨБЕ    ҚАЛАСЫ

БІЗ ЕКЕУМІЗ БІРГЕ...

Карылгаш МУЛДАШЕВА,

Пригород орта мектебінің бастауыш класс мұғалімі

5.7  бет.а/  Шебер  1  сағатта -20 бұйым,  ал

шәкірті  15  бұйым  жасайды.  Олар  екеуі  бірігіп  3

сағатта. 8 сағатта, 20 сағатта  неше  бұйым  жа-

сайды?

Құндылық:  Дұрыс  әрекет.



Осы  тапсырма  мазмұнына  сай  қандай  мақал

–  мәтел  айтар  едің?

Жақсыдан  үйрен,  жаманнан  жирен.

Бірлік түбі – тірлік.

ә/ Бір тәулікте ересек адамның өкпесі арқылы

20кг, ал баланың өкпесі арқылы 10 кг ауа өтеді. 1

аптада,1  айда,  1  жылда  олардың  өкпесі  арқылы

неше  килограмм  ауа  өтеді?

Құндылық:  Ақиқат.

Адам ауасыз өмір сүру мүмкін бе? Ауаның адам

өміріндегі  маңызы  қандай  ?

Тақырыбы  Бір  бағыттағы  қозғалысқа  есептер.

3.31 бет.Мектеп оркестрі үшін 2 қобыз, одан 6

есе  артық  домбыра  және  домбыра  мен  қобыз-

дан 7 есе кем сыбызғы сатып алынды. Оркестрге

неше  аспап  сатып  алынды?

Құндылық Ішкі тыныштық.

Музыканы  тыңдағанды  ұнатасың  ба?  Музыка

тыңдағанда  сен  қандай  сезімде  боласың?

Тақырыбы  Бір  бағыттағы  қозғалысқа  есептер.

4.33  бет.  Дүкендерге 80 килограммдық  қап-

тармен    45ц 60 кг  сазан  мен 60 килограммдық

қаптармен 34 ц80  кг  табан  балықтар  әкелінді.

Қай  балық  және  неше  қап  артық  әкелінді?

Құндылық  :Қиянат  жасамау.

Жылдың қай мезгілінде балық аулауға тыйым

салынады?  Неліктен  ?

Практикалық  бөлім.

Біздегі  барлық  адамгершілік,  шындық,

мейірімділік – бәрі нұр, ізгілік білім.

Жалпыадамзаттық  құндылықтарды  адамның

бойынан  жарыққа  шығару  ізгілікке  апарады.Әр

адамның  ақыл  ойын  жаңғыртып  отырсақ,  сонда

әлем де жаңғырып өзгереді. «Өзін –өзі тану әле-

мінде»  әр  баланы  керемет  рухани  күш  иесі  деп

қарап,  демеу  жасасақ,  қуаттандырсақ,  жүрегі

нұрға  толы,  жан  –жағына  шуағын  шашып  тұрған

мейірімді , адамгершілігі  мол,  үнемі  талпынып

тұратын , өз  елін,  өз  жерін,  өз  тілін,  өз  отбасын

сүйетін  ,еңбекқор,  адал,  білімді  адам  тәрбие-

лейтініміз  сөзсіз.

«Қазақстан жолы -2050: Бір мақсат, бір мүдде,

бір  болашақ»  атты  Жолдауында  қазақстандық-

тардың  ортақ  тағдыры  мен  еліміздің  бейбітшілік

пен  прогресс  жолында  даму  перспективаларын

анықтайтын  басты  құндылықтар  көрініс  тапқан.

Осы  стратегиялық  маңызды  құжатта  «Мәңгілік

ел » -  жалпыұлттық  идеясы ұсынылды.

Халқымыздың осы мәңгі рухани құндылықтар-

ды  бағалай  білуі  мен  бүкіл  өміріне  ұстаным  етіп

алуы мемлекетіміздің шынайы қуатын , оның аза-

маттарының  бақытты  тағдырын  анықтайды.

  АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

БАСТАУЫШ СЫНЫПТА МАТЕМАТИКА ПӘНІН

ОҚЫТУДА «ӨЗІН–ӨЗІ ТАНУ» ПӘНІМЕН

ИНТЕГРАЦИЯЛАУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ



Г. САҚТАШОВА,

№32  мектеп-

гимназиясының

бастауыш  класс  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Оқушы-

ларға  көктем  мезгілінің  өзіндік

ерекшеліктері  туралы  және

көктем  мезгілінде  адамдар  қан-

дай  еңбек  атқаратындары  жай-

ында  мағлұмат  беру.



Сабақтың  барысы:

I.Ұйымдастыру  кезеңі:

Топқабөлу

Психологиялықдайындық

II. Өткенге шолу

Бұл кезеңде ойын әдісі арқы-

лы өткізілмекші, Балалар сендер

шалқан  ертегісін  білесіңдерме?

-Ендеше  бүгін  біз  сол  шалқ-

анды қазып алуға көмектесеміз.

Бізге  көмекке  атасы,  әжесі,  не-

мересі,  иті,  мысығы  керек.  Ол

үшін біздер мына тапсырмалар-

ды орындау арқылы ол кісілерді

көмекке  шақыра  аламыз.

1-топқа:  Өсімдіктер  қалай

көбейеді?

2-топқа:  Үй  жануарлары  мен

жабайы  жануарлардың  айыр-

машылығы?

3-топқа:Қосмекенділер  де-

геніміз  не?

4-топқа:Жыл  құстары  де-

геніміз  не?

5-топқа:Өсімдіктердің  топта-

рын  ата


IІІ.Жаңа  сабақ

-  Балалар  бүгінгі  біздің  тақы-

рыбымыз:  Көктем.  Көктемдегі

адамдардың  еңбегі

М:  Көктем  мезгілінің  өзіндік

ерекшеліктерін  ата?

Оқулықпен  жұмыс:

58-59  беттер. «Көктем», 60-

бет, «Адамдардың  көктемгі

еңбегі»


Топтарғатапсырма  "Адасқан

сөздер"


1.  Ағаштармен  бұталар

бүршік жарып жапырақ жаяды.

2. Көкем адам еңбегінің қызғ-

ан  кезі


3.Қайың  жапырағын  жайған

соң  гүлдейді

4.  Ағаштардың  түбіқопсыты-

лып,  діңіәктеледі.

5.  Жеміс  ағаштарының  қура-

ған  бұтақтары  кесіледі.

Адамдардың  көктемгі  еңбегі

Сәйкестендіру

Мақалдарды 

қалай


түсінетініңді  әңгімеле.

1.  Еңбек  ширатады,

Өмір  үйретеді.

2.  Еңбек – ырыстың  бұлағы,

Бақыт  тың  шарағы.

Айлардың  шығу  тарихы.

-  Балалар,  әр  айдың  өзінің

шығу  тарихы  бар.

• 

Наурыз – көктемнің  бірінші



айы.  Парсыша  «нау» - жаңа,

«руз» - жыл  деген  сөзді

білдіреді. Оны халық «Ұлыстың

ұлы  күні»  деп  құрметтейді.

• 

Сәуір – көктемнің екінші айы.



Бұл айда күн күркіреп, найзағай

жарқырайды. «Сәуір  болмай,

тәуір болмас» деген мақал бар.

• 

Мамыр – көктемнің  үшінші



айы.  Бұл  айда  құстар  ұя  жасап

балапан шығарады. Мамыр тоқ-

шылық  деген  ұғымды  білдіреді.

Сергіту  сәті

Сурет қиындыларын құрасты-

рып,  әңгімелеу.

Сұрақ – жауаппен жұмыс.  Бұл

кезеңд  екүн  сәулеснің  бетін  жа-

пқан  бұлттардан  арылту  керек.

Бұл  үші  налдымен  мына  сұрақ-

тарға  жауап  берулеріңіз  керек.

1.Егістікті  қалай  күту  керек?

2.Көшет  деген  не? 3. Бақта  жа-

салатын  еңбек  түрлерін  ата.

4.Жер  өңдеуге  қандай  ауыл-

шаруашылық  машиналары  пай-

даланылады?



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал