231 25 желтоқсан 2015 жыл



жүктеу 0.97 Mb.
Pdf просмотр
бет2/8
Дата27.04.2017
өлшемі0.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Воспитатель:  Ребята,  посмотрите

какого  цвета  ягоды?



Дети:  Красные,  оранжевые.

Воспитатель: А как они расположе-

ны?


Дети:  Собраны  вместе,  висят  кис-

тью.


Воспитатель: Какого цвета листья?

Дети:  Желтые.

Воспитатель:  Правильно,  ребята.

Пальчиковая  гимнастика:  1, 2, 3,

4, 5/ зажимают  пальчики,  начиная  с

большого/

Алия  АКБАЕВА,

воспитатель  ДО  №18 «ГАУҺАР»

Будем  листья  собирать  /сжимают  и

разжимают  кулачки/

Листья  березы,

Листья  рябины,

Листики  тополя,

Листья  осины,

Листики  дуба  мы  соберем,

Маме  осенний  букет  отнесем /«ша-

гают»  пальчиками/



Воспитатель:  Вот  молодцы!  Ребя-

та,  давайте  нарисуем  белочке  ветку

рябины,  но  сначала  я  вам  загадаю

загадки,  а  вы  попробуйте  отгадать.

ЗАГАДКИ:

Черный  Ивашка,

Деревянная  рубашка.

Где  носом  наведет.

Там  заметку  кладет

/Карандаш/

Свою косичку без опаски,

Она  обмакивает  в  краски.

Потом  окрашенной  косичкой,

В  альбоме  по  страничке.

                                     /Кисточка/

Воспитатель:  Вот  молодцы,  ребя-

та.


Воспитатель: Ребята, но к сожале-

нию, злая колдунья «Серость» отобра-

ла у белочки все кисточки, которые она

несла нам. А чем же мы теперь будем

рисовать? .

Дети:  Пальчиками

Воспитатель:  А,  давайте  попробу-

ем  пальчиками.

Воспитатель  показывает  как  можно

нарисовать  ветку  рябины,  а  затем

ягодки.  Включает  музыку.  Дети  мака-

ют пальчики и начинают рисовать вет-

ку. По окончанию дети вытирают руки

влажными  салфетками.



Итог: Просмотр детских рисунков: в

игровой  ситуации  дети  вместе  с  бе-

лочкой  выбирают  самую  веселую  ве-

точку, на которой самые большие яго-

ды,  больше  всего  листочков.  Белочка

хвалит  детей.



Г.  АКТОБЕ

ВЕТКА РЯБИНЫ



Алия АКБАЕВА, воспитатель ДО №18 «ГАУҺАР»

Зия УТЕНИЯЗОВА,

воспитатель ДО № 14 «Қонжық»

Образовательная область: « Твор-

чество»


Организованная учебная деятель-

ность: « Аппликация»

Программное содержание: Продол-

жать развивать  подвижность щек, губ,

языка.

Закрепить  работу  по  развитию  ре-



чевого  дыхания.  Продолжать  работу

над  формированием  правильной  го-

лосоподачи  и  плавности  речи.  Обра-

зование  притяжательных  прилага-

тельных. Развивать мелкую  и общую

моторику  .Развивать  умение  детей

работать  способом  обрывания.

Воспитывать  аккуратность.  терпе-

ние,  усидчивость.

Оборудование  :  Зеркала  на  под-

ставке  для  каждого  ребенка,  картинки

для  игры ( формат  А3),указка,все  не-

обходимое  для  аппликации,  кисть,

краски,  бумага  с  изображение  курицы

нарисованная  воском,  маска  курицы,

зернышки ( скрученные  салфети).

Ход  занятия:

Организационный  момент.

«Круг  радости»



Воспитатель : Ребята, давайте пе-

редадим  наше  хорошее  настроение

и  тепло  нашего  сердца  друг  другу  и

нашим  гостям. ( дети  улыбаются  гос-

тям и друг другу).

Ребята сегодня к нам  в гости кто-то

придет, а это вы узнаете если выпол-

ните  задание.

Сядьте на ковер возле  « волшебно-

го    листа»  и  раскрасьте    его  в  цвет

вашего  настроения.  Дети  выполняют

задание ( перед занятием воспитатель

на  листе  бумаги  изображает    курицу

воском.) - Что у вас получилось?



Дети  :  Курица!

Воспитатель: Правильно ,это курица.

А  сейчас  тихо  проходим  на  свои  рабо-

чие места.Стук в дверь. Входит курица(

переодетый  второй  воспитатель).



Воспитатель: Вот и гость  к нам при-

шел.  А  что  случилось?  Почему  вы  та-

кая  грустная?

Курица: Злая лисичка унесла моего

цыпленка  и  отдаст  его  если  мы  с  ней

поиграем.

Воспитатель:  Наволнуйтесь  мама-

курица мы с ребятами вам поможем.

  Воспитатель:  Ребята  посмотрите

какое настроение  у  нашей  курочки?



Воспитатель: Давайте курочке под-

нимем настроение и научим ее выпол-

нять гимнастику для язычка.

Артикуляционная  гимнастика



Воспитатель:  Курочка  у  вас  улуч-

шилось  настроение?



ЦЫПЛЕНОК

Курица:  Нет,  мне  грустно.

Воспитатель:  Ребята  а  может  на-

кормим  нашу  гостью

Дыхательная  гимнастика: « Накор-

ми  курицу».(  на  столе  стоит  картон-

ная курица клюв у которой вырезан и в

него  нужно  задуть  зернышки).

В  группу  входит  лиса,  приносит  кон-

верт и предлагает поиграть с ней в игру.

К.Р,И,: « Хвастунишки»

Работа  над  речевым  дыханием

Лисичка  а  хочешь  я  расскажу  тебе

стихотворение  про  кур?

«  Тары  –бары,  растабары

У  Варвары  куры  стары»

Дети и наши гости давайте все вмес-

те его расскажем ( рассказывают хором)

Этот  стих  можно  рассказывать  очень

тихо ( рассказывают хором тихо)

Можно  рассказывать  громко ( рас-

сказывают  громко).

Физминутка  :      «Курочка-  хохлатка»

Вышла курочка – хохлатка (дети идут

по  кругу  за  воспитателем)

С нею желтые цыплятки.

Квохчет   курица : « ко-ко!

Не  ходите  далеко!

На  скамейке  у  дорожке ( дети

садятся  на  корточки,  руки  прикла-

дывают  к  щеке,  глаза  закрыты)

Улеглась  и  дремлет  кошка.

Кошка  глазки  открывает

(дети  открывают  глаза,  встают,

пальцы рук сцепляя в замок)

И  цыпляток  догоняет»

За то что вы со мной так хорошо

играли  я  отдам  вам  цыпленка.

Лиса  возвращает  украденного

цыпленка.



Воспитатель: Воспитатель пред-

лагает  подарить  лисе  открытку  с

изображением  цыпленка

Показ  и  объяснение  образца.

Дети    выполняют  работу  само-

стоятельно.

Пальчиковая гимнастика « Утята»( по-

очередно сгибать пальцы рук, начиная с

большого, а со слов « пи-пи-пи» ритмич-

но сгибать и разгибать пальцы обеих рук).

Первый,  второй  шли  утяту.

Третий.  четвертый – за  водой.

А за ними плелся пятый ,

Позади  бежал  шестой,

А  седьмой  от  них  отстал,

А  восьмой  уже  устал,

А  девятый  всех  догнал,

А  десятый  испугался.

Громко-громко  запищал:

Пи-пи-пи!

- Не пищи, а поищи!

Продолжают выполнять работу воспи-

татель  обращает  внимание  на  аккурат-

ность и правильное выполнение работы.

Предлагает  подарить  открытки  лисе.

Г.  АКТОБЕ


29 қаңтар 2016 жыл

3

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ



ДЕТСКИЙ  САД

 Бақытгүл

ӨМІРБЕКОВА,

   №  7 «Арман»

мектепке  дейінгі

гимназиясының

тәрбиешісі

Мақсаты:  Отбасы

туралы  түсініктерін

кеңейту,  әдептілік

ережелеріне  баулу.

Бейнелі  ойлауын

дамыту.  Отбасындағы

өзара  сыйластық

қарым  қатынасын

дамыту.  Жанұя

мүшелеріне  деген

сүйіспеншілігін

арттырып,  оларды

сыйлауға  тәрбиелеу.

Құндылығы:

Сүйіспеншілік.



Сөздік жұмыс:

Құрмет,  отбасы.



Қажетті  құрал

жабдықтар

  Отбасыға

байланысты

суреттер,  үнтаспа,

  мен  көрнекіліктер:

дид.  ойын,

жұмбақтар,

  жайлы  әуен.



ОРАЛБАЕВА Т.Т

№18 «ГАУҺАР»  МДҰ  тәрбиешісі

Қазақ халқы ұлт болып қалыптасқалы бері, қазақ

тілі өмір сүріп келеді. Тілдің иесі – кешегі қазақ, бүгінгі

қазақ  және  болашақтағы  қазақ.  Тілдің  ғұмыры

уақыт тәрізді мәңгілік. Тіл – халықтың мәңгілік халық

болып  қалуының  айғағы.  Тіл — өткеннің  ұрпаққа

қалдырған аманаты, бүгінгі күннің абыройы, ертеңгі

күннің  кепілі.  Ата  Заңда  «Мемлекеттік  тіл – қазақ

тілі»  деп  анық  та  айқын  жазылған.

ХХ  ғасырдың  басында  ғалым  Ахмет  Байтұрсын-

ұлы  «Ұлттың  жоғалуына  себеп  болатын  нәрсенің

ең қуаттысы – тіл, сөзі жоғалған ұлттың өзі де жоға-

лады»  деп  еді.Туған  тіліміз – халқымыздың  кешегі

жүріп  өткен  жолын,  бүгінгі  жалғасқан  ғұмырының

ертеңге  апарар  мүддесін  бейнелейтін  ең  басты

қазынамыз,  әйтсе  де  біздер  оны  құрметтеп,  қол-

дап, аялау керектігі жөнінде көп ой толғаған емеспіз.

Еліміз тәуелсіздік жолының жиырма екінші жылы-

на  қадам  басқан  тарихи  шақта,  басқа  елдермен

иығын  тең  тіресер  кезеңде  мені  тіліміздің  қазіргі

жайы толғандырады. Әсіресе, жастар, өкінішке орай,

ана  тіліне  менсінбей  қарауға  әуес.  Бүгін  біздің  ор-

тада неге өз ана тілін білмейтіндер көбейді? Көше-

де  жүрген  екі  қазақтың  бірі  орыс  тілінде  сөйлейді,

дүкенде  де,  қоғамдық  орындарда  жүрсек  те

көретініміз – сол. Жасы да, кәрісі де тілін бұрап орыс

тілінде  сөйлеп  жатқаны.  Өз  ана  тілінде  ойын  жетк-

ізуге не себептен үйренуге тырыспайтыны мен үшін

түсініксіз.  Осылай  тізе  берсең  қазақ  тілінің  бүгінгі

жайы,  ақын  тілімен  айтқанда, «Мың  өліп,  мың

тірілген»  қазақ  ұлтының  дәл  өзі  сияқты.

Белгілі  ғалым  Махмұд  Қашқари  «Тәрбие  басы  –

тіл»  деп  көрсетеді.  Жалпы,  қай  тәрбиенің  де  бас-

тауы отбасынан басталатыны рас, патриоттық сезім

де  отбасынан  қалыптасады.  Тіл  туралы  айтылған-

дардың  бәрі  желге  ұшып,  қоқысқа  айналмасын

десе, әр қазақ өз шаңырағында ағарту ісімен айна-

лысса нұр үстіне нұр болар еді. Сонда ғана әр адам-

ның  санасында  ұлттық  намыс,  патриоттық  жігер

оянар  еді.  Сөйтіп,  ол  да  ана  тілін  қадірлеуге,  сый-

лауға,  ұмытпауға,  патриоттық  сезімнің  оянуына  ат

салысар  еді.  Қазақ  халқы  «Отан»  ұғымын  бала

бойына ерте сіңіруге тырысқан, оны туған жер, ана

тіл,  атамекен  ұғымдарымен  байланыстырған.  Отан

отбасынан,  ата-жұртынан,  туып  өскен  топырақтан,

ана тілінен басталған. Бірақ, қазіргі жастардың көбі

мұны  білмейді,  түсінбейді.  Сондықтан  да  мен

тіліміздің  өзекті  мәселелерінің  өзегін  жастар  бой-

ындағы  намыстың,  патриоттық  қасиеттердің  жоқ-

тығымен  байланыстырамын.  Олай  болса,  жастар

арасындағы  ұлттық  патриоттық  тәрбиеге  мән  беру

қажет.  Нағыз  патриот  әрқашан  ұлтына  тән  ерек-

шеліктерді түсініп, сезініп, өз ұлтының құндылықта-

рын  басқа  біреулердің  тепкісіне  ешқашан  бермейді

деп  ойлаймын.

«Елге  деген  сатқындық  оның  болашағына  сен-

беуден  басталады.  Қазақстанның  болашағы  қазақ

тілінде. Тілсіз ұлт болмайды. Өз тілімізді сақтау, өз

тілімізді  құрметтеу  отаншылдық  рухты  оятуға  қыз-

мет етеді. Әрі ол – ата-баба алдындағы ұлы пары-

зымыз  да»  деп  Елбасы  Нұрсұлтан  Назарбаев  айт-

қандай,  мемлекеттік  тілдің  мәртебесін  асқақтатып,

оның  қолданылу  аясын  кеңейтуге,  дамытуға  ат  са-

лысу,  сонымен  қатар  білім  ордаларынан  бастау

алуы тиіс. Адам баласы тек қана білім арқылы дүни-

енің  құпия  сырын  ашады.  Білімнен  тағылым  алып,

болашағын  болжап,  келешегіне  бағыт  белгілейді.

Білім  алдымен  тіл  арқылы  игеріледі. «Тіл  бесікте

БАЛА

БАҚЫТЫ -


ОТБАСЫ

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Л.Т.  АЕТОВА

№ 32 «Қуаныш» МДҰ

музыка  жетекшісі

Сахнада ағаш үйдің құры-

луы,әсем  әуенмен  бір  бала

ортаға  шығады.



1 бала. Ассалаумағалей-

кум,  халқым.

Наурыз келсе құт келгелі

халайық.


Есік  ашып  шашу  шашып

ел болып қарсы алайық.

Келіңдер!  Қайдасыңдар!

Жиналыңдар.

Наурыз  мерекесін  қарсы

алайық. (музыкамен ортаға

бір топ қыздар шығады).

Көрініс:  Сыңғырлаған

күлкімен  қатты-  қатты

күледі.

1  қыз:  Амансың  ба  жас

жігіт! Бүгінгідей шуақты күні

неменеге айқайға бастың.

2 қыз: Қараңдаршы қыз-

дар!


Мына жігіт тіпті өзінше бар

әдемісін  үстіне  жапсырып

алыпты.

Қайда асықтың жас жігіт?



(Зал  ортасына  тағы  бір

жігіт атымен шауып келеді).



2бала:  Ақ  түйенің  қарны

жарылды,


Наурызды  елім  сағынды

Асыққан сенде сол тойға

Барлық жұрт мұнда ағыл-

ды.


3 қыз: Оу, қыздар   неге

тұрмыз,  ауылдың  қыз-  ке-

ліншектерін      шақырайық,

әннен         шашу шашайық.



Ән: « Наурыз»    (  Бала-

лар  залға  ән  шашумен

кіреді).

  Бойжеткен:  Амансың-

дар ма тойшы қауым! Ұлыс

оң  болсын,  ақ  мол  болсын.

Мен  көрші  ауылдан  келген

Бойжеткен  боламын.

 Осы ауылдың   қыздары

мен жігіттерінің әсем дауы-

старын  естіп  келдім.



4 қыз: Қош келдіңіз Бой-

жеткен ! Мерекеге  қош

келдіңіз.  Ұлыстың  ұлы  күні

құтты        болсын! (екеуі

көріседі)

5  қыз:    Қане  ортаға  шы-

ғайық.  Осындай  мерекеде

бос  қарап  отырмайық.  Ме-

рекелік    сыйлық әзірлейік.

Бойжеткен  келіңіз  ортаға

қыздармен  бірге  мерекеге

сыйлық    әзірлеңіз.

(Қыздар ортаға шығып би

билейді).

бекиді,  үйде  қалыптасады,  бойға  ұялайды,  шаңы-

рақта  шыңдалады,  мектепте  дамиды,  сөйлегенде

жетіледі,  жазғанда  қалыптасады»  деген  Асылы  Ос-

манованың  сөзімен  толық  келісемін.  Өте  әдемі  ай-

тылған,  терең  мағыналы  сөз.

«Мемлекеттік  тіл – бұл  Отан  бастау  алатын  Ту,

Елтаңба,  Әнұран  секілді  дәл  сондай  нышан»  деп

Елбасы  Нұрсұлтан  Назарбаев  қазақ  тілінің  қоғам-

дағы  рөлін  ашып  көрсетеді.  Ұлтымыздың  атымен

аталатын  мемлекетте  өмір  сүріп  жатқандықтан,

еліміздің  әр  азаматы  мемлекеттік  тілді  меңгеруі  –

Отан, қоғам алдындағы азаматтық парызы деп есеп-

теймін.  Мен  өмірлік  таңдауымды  да  мемлекеттік

тілдің  қасиеттілігін  келер  ұрпақ  бойына  сіңірумен

байланыстырдым. Яғни, болашаққа бағыттаған ма-

мандығым — өзге  тілді  ұлт  мектептерінде  қазақ

тілін оқыту. «Ұлттың болашағы – ұрпағында, ұрпақ

тәрбиесі – ұстаз  қолында»  деп  бекер  айтылмаса

керек. Шәкірттің жеңісі – ұстаз еңбегінің жемісі екені

ақиқат.  Еліміздің  болашағы  көркейіп,  өркениетті

елдер қатарына қосылу үшін бүгінгі ұрпақты патри-

оттық рухта тәрбиелеп өсіретін орда – мектеп. Ақт-

өбе  қаласындағы  орыс  тілінде  білім  беретін  №17

мектеп-гимназиясында өткізген педагогикалық прак-

тика  барысында  менің  түйгенім – патриот  жастар-

ды тәрбиелеуді мектептен бастау керек. Қазақ тілін

меңгертетін  мұғалімдер  жаңа  заман  технология-

сымен  қаруланған,  білімді,  сауатты,  оқушы  бойына

патриоттық құндылықтарды игерте алатындай дең-

гейде  болуы  тиіс  деп  білемін.  Себебі,  кез-келген

пәнді игертудің бір жолы – оқушы бойындағы қызы-

ғушылықты  арттыру.

Мемлекеттік  тілді  орыс  сыныптарындағы  оқушы-

лардың тілін дамыту – аса күрделі әрі үнемі ізденісті

қажет  ететін  іс.  Яғни,  бұл  жерде  сабақ  жүргізу

әдістемесін меңгерген ұстаз сабақты түсіндіріп қана

қоймай,  оқушының  өз  бетімен  ізденуіне  түрткі  бо-

лып,  бағыттай  білуі  қажет.  Осы  орайда,  ұстаз

дәстүрлі  әдіс-тәсілдерді  түрлендіре  отырып  және

жаңа  технологияларды  ұтымды  пайдалана  оқыта

білсе, оқушының бойындағы тілге деген қызығушы-

лықтың артары және жазбаша сөйлеу тілінің дамуы

сөзсіз.  Бүгінгі  күнде  белгілі  болған  көптеген  техно-

логиялар  бар.  Соның  бірі – М.М.  Жанпейісованың

«Модульдік  оқыту  технологиясы».  Технологияның

тиімділігі – оқушының  терең  білім  алуына  және

мұғалімнің де шығармашылық шыңдалуына септігін

тигізеді.  Модуль  дегеніміз  қандай  да  бір  жүйенің

анықталатын дербес бөлігі. Оқу модульдің ерекше-

лігіне,  жалпы  санына  қарамастан  кіріспе,  қорытын-

ды бөлімдері болып, оған бір-екі сағат берілсе, қал-

ған  бөлімі  сұхбаттасу  бөлімі  болады.  Кіріспе

бөлімінде оқушылар оқу модульінің жалпы құрылы-

мымен,  оның  мақсат-міндеттерімен  танысады.

Сұхбаттасу  бөлімі,  негізінен,  оқушылардың  іс-әре-

кетіне  беріледі,  оқушылар  деңгейлік  тапсырмалар

таңдайды,  оқулық  бойынша  түрлі  тапсырмалармен

жұмыс  жасайды.  Деңгейлік  тапсырмалардың  мақ-

саты – жеңілден  ауырға,  қарапайымнан  күрделіге

қарай ауысу арқылы оқушыларды ізденушілікке, шы-

ғармашылыққа  бағыттайды.  Модульдік  оқыту  тех-

нологиясын  жүйелі  түрде  пайдалана  білген  ұстаз-

дың  оқушының  білім,  білік  дағдыларын  арттыруда

ұтары мол деп білемін. Өйткені, технология практи-

ка  жүзінде  өтіліп  жатқан  тақырыпқа  жиі  қайта  ора-

лып отыру арқылы және оқушының бойындағы жа-

сырын  жатқан  дарынын  ашуға,  қызығушылығын

арттыруға  бағытталған  ойын  әрекеттері  арқылы

сабақ  ұйымдастыруды  қажет  етеді.



АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Би: «Киіз  басу»

(әдемі    әуенмен,  ортаға

Жас жігіт  келеді).

Жас  жігіт:  Ассалаумаға-

лейкүм  халқым!  Наурыз

тойы құтты болсын ! Ақ мол

болсын,  елім,  жерім  деп

жүрегін алға ұстар батырла-

рымыз  көп  болсын.



Бала:    Оғалейкум  асса-

лаум Жас жігіт  төрден орын

алаңыз. Сіздің келгеніңіз қан-

дай жақсы болды.



Жас  жігіт:  Рахмет  саған

жас жігіт. Бірақ бүгінгідей ме-

рекеде  батырларымыздың

үні  шықпайды  ғой,  қайда

өздері.  Ортаға  шықсын,  өз

өнерлерін халықтың алдына

паш  етсін.

Бойжеткен:  Әрине  баты-

рым  дұрыс  айтасың  қазір

біздің жігіттер  ортаға шығып

күш  сынасады.

Ұлттық  ойындар: «Күш

сынасу», «қол  күрес»,

«аударыспақ».

(Әкелер мен балалар)



1 қыз бала: Кел балалар

тұрайық


Наурыз тойын тойлайық.

Баянды болып мереке,

Қыр гүліндей жайнайық.

Ән: «Наурыз»

1  бала:  Оу  жігіттер

бүгінгідей  ұлыстың  ұлы

күнінде біздің әсем қыздары-

мыздың  дауысы  естілмей

қалған сияқты.

1  қыз:  Өнерің  асып  та-

сып  бара  жатырса  ортаға

шық  айтысайық  ендеше!

Жас  жігіт:  Ал  батырым

қарап  тұрмай  бойжеткенге

сөз  тастадың.  Сал  ендеше

бар өнеріңді ортаға.



Айтыстан 

көрініс:

топпен  жарыс  ұлдар,

қыздар.

Ұл: Ата- бабам дәстүрін,

Үйренуден  қашпаймыз.

Айтыс десе сәнденіп,

Қыздар  іздей  бастаймыз.



Қыз:Біржан  болып  сен

келсең


Ақын Сараң мен болам.

Сәйгүлік  болып

сен  шапсаң,

Аққу құсың мен болам.



Ұл: Біздің топтың ұлдары

,

Шеттерінен ақылды.



Жұмбақ тақпақ бұл тойға,

Айтып берер тақылдап.



Қыз:Мақтандың 

ғой


жігітім.

Өнеріңді көрейік,

ҚАЗАҚ ТІЛІ - ҰЛТ БОЛАШЫҒЫ

Көрсет  сәнді  қамшыңды,

Біздер баға берейік.

Ұл: Тойға барам деген соң,

Домбыра ұстап жетіп ем.

Шашақталған  қамшымды,

Үйге тастап кетіп ем.



Қыз:Қалып  қойса  қамшы-

ңыз


Тағы тойға келерсіз

Сол қамшыны мына бізге

Сонда сыйға берерсіз.

(жігіттер сөз таппай басын

қасиды).

Бойжеткен:  Ал  батырым

жеңілгендеріңді мойндаңдар,

айыптарыңды  өтеңдер!.

                                       Би:

«Шашу» (ұлдар-қыздар)

Бойжеткен: Жарайсыңдар

батырлар айыптарыңды өте-

діңдер. Енді тағы бір     тап-

сырманы  орындасаңдар

қалай болар екен а ?

Жас  жігіт:  Қандай  да  сы-

нақтан өтуге біздің батырлар

әрқашан  дайын.

1қыз:  Ей,  балалалар,  ба-

лалар,


Енді маған қараңдар.

Наурызды  тойлайық

Қызық ойын ойнайық.

Ұл  :Уа  ағайын  туысқан,

Наурыз  күні  туды  шығыс-

тан.

Осы тойға келдім мен,



Ат терлетіп алыстан.

Қане  балалар  көкпар  тас-

тап, ерлігімізді көрсетейік.

Ойын: «Көкпар  тастау»

(Әдемі әуенмен Қыдыр ата

келеді).

Қыдыр  ата:  Асалаумаға-

лейкум  ардақты  әлеумет!

Жер ананың тоң кеудесі жібіп,

Самарқанның  көк  тасы  еріп

қасиетті  Наурыз  айы  туған-

да амандықпен қайта қауыш-

қан күніміз құтты болсын! На-

урыз  елімізге  құт  береке

әкелсін!

Жас  жігіт:  Қош  келдіңіз

Қыдыр ата, төрден орын алы-

ңыз!  Мына  бүлдіршіндердің

ән шашуын қабыл алыңыз!

Ән: «Наурыз  думан»

Жас  жігіт:  Қыдыр  ата,

бүгінгідей  Ұлыстың  Ұлы

күнінде  мына  жиналған

бүлдіршіндерге  ақ  батаңыз-

ды беріңіз.

( Қыдыр ата бата береді ).

Жас  жігіт  пен  Бойжеткен:

Наурыз  мерекесі  құтты  бол-

сын! Барша қонақтарды ме-

рекелік ақ дастарханға шақы-

рамыз!

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

НҰР СЕБЕЛЕ ҰЛЫСТЫҢ ҰЛЫ КҮНІ



4

29 қаңтар 2016 жыл

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ

ДЕТСКИЙ  САД

Мақсаты:

I.Білімдік мәні:Балаларды дене тәрбиесі және

спортпен  шұғылдануға  тарту,  қайсарлыққа,  ба-

тылдыққа,  ойын  кезінде  әділдікке  тәрбиелеу,

тәрбиеші мен баланың арасындағы қарым- қаты-

настарын  нығайту.Эстафеталық  ойынға  қызығу-

шылықтарын  арттыру.



II. Тәрбиелік мәні: Балаларды достық пен ын-

тымақшылдыққа,  инабаттылыққа,  елжанды-

лыққа  баулу.

III.Дамытушылық  мәні:  Күш,жылдамдық,

ептілік  қасиеттерін  дамыту.

Пайдаланылатын  құрал-жабдықтар:  Доптар,

кегли,  коккей,  теннис,  арқан.

Қазақстан   Республикасының  әнұраны орын-

далады.


Барысы:Кіріспе  сөз.

Жүргізуші:

Құрметті  қонақтар,  әріптестер,  балабақша

бүлдіршіндері  және  спорт  сүйер  қауым!  Бүгінгі

қоғам мүддесіне лайықты, жан – жақты жетілген,

бойында  имандылық  сана – сезім  қалыптасқан,

мәдениетті,  дені  сау  азамат  пен  азаматшалар

өсіру  отбасының,  балабақшаның  борышы  екені

баршамызға мәлім.  Бүгінгі «Алақай! Спорт күні

» атты спорттық жарысқа қош келдініздер. Меле-

кет  басшысы  Н.Ә.  Назарбаев  «Қазақстан-2030»

жолдауында  «Қазақстан  азаматтары  мен  бала-

ларымыз құқығын қорғайтын борышын ұстайтын

азамат  етіп  тәрбиелеу  қажет.  Біздің  балалары-

мыздың дені сау, саналы, білімді, өрісі биік, ден-

саулығы  мықты  болып  өсуі  тиіс»  деп  айтқан  бо-

латын.  Адам  баласының  спортпен  шұғылдану

басты міндеттерінің бірі болу керек. Олай болса,

бүгінгі өтетін  «Алақай! Спорт күні » атты эста-

феталық  ойындар  жарысын  көріп  тамашалаңыз-

дар!

Бүгінгі  мерекелік  шараға  құттықтау  сөзін  айту



үшін

№ 48 « Шаттық»  балабақшамыздың    әдіскері

Асылжан    Сапабекқызына    сөз  беріледі.

Сайысымызды  бастамас  бұрын  әділ  қазылар

алқасымен  таныстырып  кетейін

Ал,  құрметті  халайық!

Жарысты  енді  көріңдер,

Әділ  қазы  алқасы,

Әділ  баға  беріңдер.

Жарыс  заңы  ежелден,

Жеңімпазды  анықтау.

Жеңілпаз  болу  шарты  сол

Еңбектену  жалықпау.

Біреуі  озса  сайыста,

Біреуі  артта  қалады.

Жеңілгендер  ренжімей,

Таласа  бізге  жарады,

Сабырлы  да,  салмақты,

Білімді  де,  өнерлі,

Білікті де жүректі. Дей келе Сіздерге жеңіс тілей

отырып  ортаға  бүгінгі  үміткерлерді  шақырамыз/

Қошемет  көрсетіп,музыка  ырғағымен/

1  топ  «Қыран»  Ұраны:«  Біз  қыранбыз  самға-

ған,  Сайысудан  талмаған  »

2. Топ« Құлыншақ» Ұраны: « Құлыншақ болып

шабамыз,    Бас  жүлдені  аламыз»

Сайыс  шарттары:  1.  « Доп»  ойыны 2. «

Өрмекші»  3. «Тиіп кетпе» ойыны 4. Көңілді старт

5.  Арқан  тартыс

Ал,  балалар  сайыс  шарттарымен  таныс  бол-

дық,  енді  әрі  қарай  ойынымызды  бастаймыз.

Енді  команда  капитандары  келіп  өздерінің  ке-

зекті  нөмірлерін  алады.

/тақия  ішінде  номерленген  асықтарды  алады/

Жүргізуші:

1. «Доп»  ойыны:

Ойын шарты: Доппен жүгіріп барып қашықтық-

та  тұрған  орындықтан  айналып,  доппен  жүгіріп

келеді  де,  допты  келесі  балаға  береді.Дәл  осы-

лай  ойын  жалғасады  соңғы  бала  жүгіріп  келген-

ше.

Денің  сауда  күштісің  бұл  әлемде,



Денің  сауда  сұлусың  жер  бетінде.

Сол  мықты  денсаулықтың  арқасында,

Жетерсің  әлі  талай  бақыттарға.

2.  Сайысымыздың  келесі  бөлімі: «Өрмекші»

  Кедергілер  арасынан  ет  бетімен  еңбектеп

барып,  қайтып  келу.

Жатып ішер боп жалқау,

Бойкүйез  болма,  еріншек,

Талаптан,  жаттық  еңбекпен.

3. «Тиіп  кетпе»  ойыны:  Кедергілер  арасынан

коккейдің таяғымен допты итеріп өтіп шығу.

4.  Көңілді  старт:  Тенистің  үстіне  кіші  допты

қойып құлатпай алып жүру.

5.  Арқан  тартыс.

Жүргізуші:

Міне біздің сайысымыз аяқталды. Топ балала-

ры  мен  тәрбиешілер  күштерін,  ептілік  пен  жыл-

дамдықтарын  көрсете  білді.

Құрметті  әділ  қазы-

лар  сөз  кезегі  өздеріңі-

зде.

« Құлақтан кіріп



бойды  алар,

Әсем ән мен тәтті күй

Көңілге  түрлі

ой  салар

Әнді  сүйсең  менше

сүй» - деп ендігі кезекті

әнге  берейік.

/көңілді  әуен/

Қорытынды. (Жеңім-

пазды атау) Құттықтау.

Алғыс  хат

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ


Каталог: uploads -> archive
archive -> 235 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> 233 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күре суде педагогтардың қоғамдық белсенділіктерін арттыру
archive -> 232 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> 234 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> 239 25 желтоқсан 2015 жыл
archive -> Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күресуде педагогтардың қоғамдық белсенділік
archive -> №11 (229) 27 қараша
archive -> Завершилось проведение единого национального тестирования в казахстане
archive -> №10 (240) 25 желтоқсан

жүктеу 0.97 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirb.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет