Учитель химии первого (продвинутого) уровня Баймухаметова Б. Т



жүктеу 0.92 Mb.
бет4/25
Дата08.11.2022
өлшемі0.92 Mb.
#23549
түріМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
УМП по химии одар дети
Классный час Игромания. Я и компьютер .
Формы работы

  • классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания;

  • консультирование по возникшей проблеме с родителями:

- психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
- совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
- поддержка и поощрение родителей одаренных детей;
-родительские собрания;

  • научные кружки, общества;

  • дискуссия.

Важнейшей формой работы с одаренными учащимися являются олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей.
Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, как организована СИСТЕМА работы с этой категорией учащихся по химии.
При работе с одарёнными детьми учитель должен обладать определёнными навыками:

  • обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;

  • работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный поход и консультировать учащихся;

  • стимулировать познавательные способности учащихся;

  • принимать взвешенные психолого-педагогические решения;

  • анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;

  • отбирать и готовить материал для коллективных творческих дел.

Конечно, каждый учитель в работе с одарёнными детьми должен использовать дифференцированный подход, который позволяет расширять и углублять образовательное пространство предмета, учитывать индивидуальное продвижение каждого одаренного ученика из какой бы категории он не был. Использовать индивидуальные, парные, групповые формы работы, различного рода задания, формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги.


В обучении высокомотивированных учащихся ведущими являются методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Все методы и формы работы с одарёнными детьми должны в полной мере учитывать возрастные и индивидные особенности ребёнка и ориентироваться на эффективную помощь в решении его проблем, так как они являются важным фактором его успешности в формировании учебных компетенций, а также развития его познавательных способностей и личностных качеств. Именно поэтому при выборе технологии работы с классом, в котором есть одарённые дети, безусловно, останавливаюсь на тех задачах учебной деятельности, которые основаны на идеях личностно-ориентированного образования.




жүктеу 0.92 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет