Учитель химии первого (продвинутого) уровня Баймухаметова Б. Т



жүктеу 0.92 Mb.
бет25/25
Дата08.11.2022
өлшемі0.92 Mb.
#23549
түріМетодическое пособие
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
УМП по химии одар дети
Классный час Игромания. Я и компьютер .
Приложение 5
Таблица определения уровня развития познавательных способностей учащихся
Школа _______________Класс _____Предмет __________Учитель_______________
Дата «_________» ____________ _________



п/п

Ф.И. учащегося

Знание

Понимание

Применение

Анализ

Синтез

Оценка знаний

1






















2






















3






















4






















5






















6






















7






















8






















9






















10






















11






















12






















13






















14






















15






















16






















17






















18






















19






















Примечание: В первой графе записывается фамилия, имя ученика. Далее значком отмечается уровень способностей данного ученика на период диагностики. Выявить это можно, проанализировав, задания какого уровня выполняются учеником в диалогической части учебного модуля.:



  • Задания I уровня соответствуют «знанию» и «пониманию»;

  • II уровня – «применению»;

  • I уровня – «синтезу» и «оценке знаний».

Если ученик выбирает и справляется с заданиями только III (облегченного) уровня знаний, уровень развития его познавательных способностей находится в пределах минимального уровня требований «знания» и уровня «понимания». Ученик, справляющийся с заданиями II уровня, находится на уровне «применение» и «анализ». И, наконец, учащийся, справляющийся с заданиями I уровня, соответственно, на уровне «синтез» и «оценка знаний». При проведении исследования диагностику можно проводить в начале и конце учебного года в течение 3-4 лет. Это даст возможность определить динамику развития познавательных способностей как отдельного ученика, так и всех учащихся класса в целом.
Приложение 3.6.
Таблица определения уровня развития познавательных способностей учащихся (по Б.Блуму)
дата «____»_________ _______ класс_____________



Уровни

1-ый год
_______/_______

2-ый год
_______/_______

3-ый год
_______/_______

Знание










Понимание










Применение










Анализ










Синтез










Оценка знаний












Таксономия Б.Блума
Проект распределения баллов оценки знаний при введении двенадцатибальной системы

Знание

Запоминание и воспроизведение изученного материала.
Ученик знает употребляемые термины, конкретные факты, основные понятия, правила и принципы.

1-2 балла



Понимание

Преобразование материала из одной формы выражения в другую, интерпретация материала учеником. Ученик предположительно описывает будущие последствия из имеющихся данных.

3-4 балла



Применение

Применение правил, методов, законов, понятий, принципов, теорий. Ученик использует понятия и принципы в новых ситуациях, демонстрирует правильное применение метода или процедуры.

5-6 баллов



Анализ

Вычленение частей целого: выявление взаимосвязей между ними; осознание принципов организации целого. Ученик выделяет скрытые предположения, видит ошибки и упущения в логике рассуждений.

7-8 баллов



Синтез

Умение ученика комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной. Пишет небольшое творческое сочинение.

9-10 баллов



Оценка знаний

Умение оценивать значение того или иного материала, логику построения материала в виде письменного текста, проводить мини-исследование по теме.

11-12 баллов





жүктеу 0.92 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет