Учебно-методическое пособие Integrated learning to English language



жүктеу 5.01 Kb.

бет14/26
Дата29.03.2017
өлшемі5.01 Kb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26

  
Работа с карточками, на которых написаны предложения на английском 
языке, включающие терминологию. 
Карточки выдаются с порядковыми номерами, с использованием 
дифференцированного подхода к образовательному уровню учащихся и с 
привлечением к работе всего класса. Учащиеся должны перевести 
предложения с использованием англо-русского словаря, и прочитать их в 
порядке указанных номеров сначала на английском языке, а затем на русском. 
Заселите «Остров формул»  
 
 

165 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Устали,  ребята?!  Давайте  отдохнём  (включается  музыка  и  проводим 
релаксацию). 
Релаксация. «Дыхание счастья»  
При входе вы мысленно вдыхаете ароматы любимых цветов, радость, счастье, 
здоровье,  улыбку,  любовь,  тепло,  успех,  свет,  разум,  красоту, 
продолжительные эмоции, жизненные силы...  
При выдохе вы мысленно выдыхаете мусор и грязь, болезни, печаль, тревоги 
и обиды, неудачи и грусть, усталость, несчастья, ненависть, глупость 
Продолжим наше путешествие по городу Теплота. 
Мы идем по переулку «Экспериментов». 
Демонстрация экспериментов. 
1.
 
Несгорающая ткань. 
2.
 
Кипение воды в бумажном стакане 
3.
 
Достать лед из воды не намочив рук. 
А сейчас пройдемся по аллее «Вопросов». 
Напишем графический - физический диктант. 
Да  + Нет + 
1. Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты требуется 
для  измерения  температуры  вещества  массой  1  кг  на  1°  С,  называется 
удельной теплоёмкостью?  
2.  Переход  вещества  из  твёрдого  состояния  в  жидкое  называется 
кристаллизацией?  
3.  По  формуле  Q  =  сm(  t
2
-t
1
)  мы  находим  кол-во  теплоты,  необходимое  для 
нагревания тела или выделяемое им при охлаждении? 
4. Единицей измерения удельной теплоёмкости является Дж/кг 
о
С ? 
5. Одно и то же вещество отвердевает и плавится при разных температурах?  
6. 
Температуру, 
при 
которой 
вещество 
отвердевает, 
называют 
кристаллизацией? 
7.  Кол-во  теплоты,  выделяющейся  при  кристаллизации  тела  массой  m, 
определяется по формуле Q = λ m ? 
8. Единицей измерения удельной теплоты сгорания топлива является Дж/кг? 
Получается график правильных ответов на вопросы: 
 
 

166 
И наконец, мы оказались в парке «Пословиц, загадок и кроссвордов». 
Загадки  
1.
 
В морях и реках обитает, 
Но частью по небу летает. 
 
А как наскучит ей летать, 
На землю падает опять.  (Вода) 
2.
 
В белом бархате деревня- 
И заборы и деревья. 
А как ветер нападет,  
Этот бархат опадет.  (Иней) 
3.
 
Я,  как песчинка, мал, 
Я из воды и в воздухе летаю. 
Как пух лежу я на полях. 
И, как алмаз, блистаю в солнечных лучах.  (Снег) 
Пословицы. 
1.
 
Снег- одеяло для пшеницы: чем толще, тем лучше ей спится. 
Каков  физический  смысл  этой  китайской  пословицы?  Почему,  когда  на 
полях  много  снега,  посевы  не  вымерзают?    (  Снег  обладает  очень  плохой 
теплопроводностью,  так  как  между  снежинками  находится  воздух, 
который  является  плохим  проводником  тепла.    Поэтому  снег  можно 
сравнить с одеялом, которое не дает холоду подобраться к зерну.) 
2.
 
Дым столбом – к морозу. 
А  почему  дым  столбом?  (в  безветренную  погоду  легкий  теплый  воздух 
устремляется  вверх,  не  испытывая  боковых  воздействий  атмосферного 
воздуха.) 
А теперь поднимемся мо ступенькам лестницы – кроссворда. 
1.
 
Важная для тепловых явлений физическая величина. (Температура) 
2.
 
Понижение температуры.  (Охлаждение) 
3.
 
Процесс превращения твердого тела в жидкость.  (Плавление) 
4.
 
Одно из агрегатных состояний вещества. (Жидкость) 
5.
 
Один из источников энергии.  (Топливо) 
6.
 
Наглядное изображение зависимостей между величинами.  (График) 
7.
 
Жидкие атмосферные осадки.  (Дождь) 
8.
 
Вид твердого состояния воды. (Снег) 
9.
 
Газообразное состояние вещества. (Пар) 
 
 

167 
III.  Подведение итогов урока. 
Сегодня вы, ребята, поработали хорошо. Мы с вами повторили некоторые 
тепловые явления. На следующих уроках вам пригодится то, что вы сегодня 
применяли. Физика – удивительная наука, нам надо шаг за шагом познавать 
её. 
Домашнее  задание.  Составить  словосочетаний  и  целого  предложения  на 
английском языке по теме «Тепловые явления» 
Дополнительная информация 
Дифференциация - как 
Вы планируете оказать  
дополнительную 
поддержку? Какие 
задания Вы планируете 
дать более способным 
учащимся? 
Оценка - как Вы 
планируете проверить 
знания учащихся? 
Междисциплинарные 
связи 
Проверка соблюдения 
правил охраны здоровья 
и безопасности 
ИКТ связи 
Связи значений 
Все учащиеся будут: в 
состоянии наблюдать 
тепловые явления: 
 
Большинство учащихся 
будут: в состоянии 
выполнить расчеты, 
используя по формуле Q 
= сm(t
2
-t
1
). 
 
Некоторые учащиеся 
будут: в состоянии 
составить 
словосочетания и целые 
предложения на 
английском языке по 
теме «Тепловые 
явления». 
 
Поддержка будет 
доступна путем 
демонстрации 
эксперимента перед 
началом работы 
учеников; с помощью 
инструкций на экране во 
время работы учащихся; 
индивидуальная 
поддержка во время 
(1) Вопросы о 
наблюдениях за 
тепловыми явлениями:. 
(2) Правильное 
заполнение рабочего 
листа и обозначение. 
(3) Правильные ответы 
расчетов на основе 
применения по 
формуле Q = сm( t
2
-t
1
). 
(4) Правильные 
составление 
словосочетаний и 
целого предложения на 
английском языке по 
теме «Тепловые 
явления 
ИКТ: 
Учащимся может быть 
предложено получить 
информацию для 
исследований тепловых 
явлении. 
Творчество и 
критичность должны 
быть 
продемонстрированы 
учащимся при 
наблюдении и обработке 
данных, полученных при 
эксперименте. Учащиеся 
должны работать в 
группах по 2-3 и должны 
быть осведомлены о 
других, для того чтобы 
точно провести 
эксперимент и измерения 
результатов. Обсуждение 
их выводов и теорий 
друг с другом и учителем 
будет развивать 
уважение мнения других 
и эффективную 
коммуникацию друг с 
другом и со взрослыми. 

168 
эксперимента. 
Рефлексия 
 
Были ли цели 
урока/цели 
обучения 
реалистичными? 
Что учащиеся 
выучили 
сегодня? Какая 
атмосфера 
царила в классе? 
Сработала ли 
дифференциация, 
проводимая 
мной? 
Уложился(лась) 
ли я в сроки? 
Какие 
отступления 
были от плана 
урока и почему? 
Используйте данный раздел для рефлексии (размышления 
над уроком). Ответьте на вопросы о Вашем уроке из 
левой колонки.  
 
Общая оценка 
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании
так и об обучении)? 
1: 
 
2: 
 
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так 
и об обучении)? 
1:  
 
2: 
 
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что 
поможет мне подготовиться к следующему уроку? 
 
 
Урок 3. Химия 
 
Тема внеклассного 
мероприятия: Химия в мире 
наук 
Школа:  средняя  школа  №8  им  А.П.Гайдара 
г.Степногорск 

169 
Дата
ФИО учителя:  
Терликова Ирина Владимировна 
Класс: 9  
 
Количество 
учащихся:  
Количество 
отсутствующих: 
Цели урока 
к 
концу 
мероприятия 
учащиеся 
осознают 
значимость 
химической 
науки, 
её 
тесную 
взаимосвязь с биологией, историей, географией
 
Задачи урока  

 
в  ходе  исторического  тура  учащиеся  сопоставят 
химические понятия с историчекими фактами

 
применят и сопоставят биологические термины и 
химические понятия; 

 
зная  понятия  «синоним»  и  «антоним»,  применят 
их к химическим терминам; 

 
воспользуются  знаниями  о  географическом 
положении 
стран, 
континентов, 
природных 
водоемов; 

 
применят 
положения 
теории 
строения 
органических 
соединений 
А.М.Бутлерова: 
определят  химическое  строение  соединения  по 
молекулярной формуле вещества  
Языковые цели 
учащиеся 
должны 
использовать 
химические 
термины,  словосочетания  на  английском  языке; 
понимать 
химический 
тексты, 
данный 
на 
английском языке и переводить их на русский язык. 
План 
Планируемые мероприятия 
Учитель  приветствует  участников  игры,  сообщает  правила,  а  также  
название 
туров: 
исторический, 
филологический, 
биологический, 
географический    и  экспериментальный.  Также  сообщает,  что  игра  будет 
проводиться  на  русском  и  английском  языках.  Поэтому  от  учащихся 
требуется  не  только  знание  материала  данного  предмета,  но  и  умения  и 
навыки использования химических терминов на английском языке, перевод 
текстов с русского на английский и с английского на русский язык.  
Правила игры: класс разделен на две команды по 8 человек, три человека в 
жюри.  Перед  началом  игры  каждый  участник  получает  жетон  с  формулой 
основания,  кислоты  или  соли.  На  столах  стоят  кувертки  с  надписями 
«кислота»,  «основание»,  «соль»,  обучающимся  нужно  найти  свое  место  по 
формуле и перевести надписи на английский язык. 
кислота 
основание 
соль 
acid 
base 
salt 
Учащимся  предлагаю  на  столах  оставить  названия,  которые  у  них.  Право 
первого хода принадлежит той команде, которая быстрее ответит на вопрос: 
каким  индикатором  нельзя  распознать  кислоту?  (фенолфталеин).  Вопросы 

170 
задаются по очереди, за каждый правильный ответ присуждается один балл. 
Вопрсы для филологического тура: 
Дайте определение понятию антоним на русском и английском языках: 
Антоним  –  это  слова  одной  части  речи,  различные  по  звучанию  и 
написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения 
Antonym  –  words  of  one  parts  of  speech,  different  in  sound  and  spelling  with 
opposite lexical meanings 
 
Теперь вам нужно будет назвать слова антонимы к некоторым химическим 
понятиям и затем перевести эти слова и их антонимы на английский язык. 
Данное слово 
Антоним 
Given word 
Antonym 
Алхимия 
химия 
Alchemy 
chemistry 
Анализ 
синтез 
Analysis 
synthesis 
Гомологи 
изомеры 
Homologues 
isomers 
Диссоциация 
ассоциация 
Dissociation 
association 
Катализатор 
ингибитор 
Catalyst 
inhibitor 
Электрофилы 
нуклеофилы 
Electrophiles 
nucleophiles 
 
Дайте определение понятию синоним на русском и английском языках: 
Синоним  –  это  слова  одной  части  речи,  различные  по  звучанию  и 
написанию,  но  имеющие  одинаковое  или  очень  близкое  лексическое 
значение 
Synonym  –  words  of  one  parts  of  speech,  different  in  sound  and  spelling,  but 
have the same or very close lexical meaning 
 
Теперь вам нужно будет назвать слова синонимы к некоторым химическим 
понятиям и затем перевести эти слова и их синонимы на английский язык. 
Данное слово 
Антоним 
Given word 
Antonym 
Катализатор  
фермент  
Catalyst 
Enzyme 
Модификации 
аллотропные 
видоизменения 
Modifications 
allotropic 
modifications 
Неорганические 
вещества 
минеральные 
вещества 
Inorganics 
minerals 
Крекинг 
расщепление 
Decomposition 
fission 
 
 
Вопросы для географического тура: 
1.  На  дне  этого  океана  обнаружен  самый  горячий  источник  на  Земле  с 
температурой  воды  400  градусов  по  Цельсию.  Но  самое  удивительное  –  в 
этом  супер  кипятке  обнаружены  живые  организмы  –  бактерии,  моллюски, 
черви. Назовите этот океан (тихий океан). 
2. This river is called Rio Vinagre. There is no fish in the river, because water is 
very  acidic,  and  there  are  11  parts  of  sulfuric  acid  and  9  parts  hydrochloric  acid 
for every thousand parts of water of this river. Where is the river? (Columbia). 
3.  Назовите  страну,  в  которой  находится  горячий,  да  еще  и  соленый 

171 
источник,  который  местные  жители  используют    как  природную  кухню. 
Ведь  вода  там  все  время  кипит,  стоит  только  опустить  в  нее  мясо,  и  оно 
будет сварено,  и солить не надо. (Алжир). 
4. Everyone knows that sea and ocean water is salty, but it turns out  that rivers are 
salty  as  well.  There  is  21  grams  of  salt  per  liter  of  water  in  the  river  Soljanka. 
Where is the river? (Yakutia). 
5. Где на Земле находятся самые большие запасы воды? (Антарктида). 
6. Replacing one letter in the name of a chemical element, you will get the name 
of the river in France, replacing another one - the name of the river, on the banks 
of which stands Penza. (Sulfur - Seine - Sura). 
7.  Какие  химические  элементы  названы  в  честь  частей  света?  (Европий, 
америций) 
8. List the elements named in honor of the country. (Germany, France, polonium 
(Poland), ruthenium (Russia), gallium (France). 
Вопросы для биологического тура: 
1.Какая собачка получится из 16 кг и хвойного дерева? (пудель). 
2.  Vitamin  D  or  calciferol  is  involved  in  calcium  and  phosphorus  metabolism  in 
the  body.  Specify  a  different  name  for  this  vitamin  and  why  is  it  so  called? 
(antirachitic). 
3. Название какого элемента состоит из названий двух животных? (мышьяк). 
4. Replacing one letter in the name of a chemical element in the actinide family to 
another one, you will get the name of the bat with big ears, (uranium-eared). 
5.  Какая  кислота  всегда  находится  в  желудке  здорового  человека,  а  при 
недостатке – её употребляют как лекарство? (соляная кислота). 
6.
 
 
Legends say that shepherds noticed a strange feature in the ancient times: if the 
goat and sheep pick leaves of one bush, they become frisky, brisk, and can easily 
climb  up  the  mountain.  Shepherds  decided  to  try  dark  green  leaves:  dried  them 
brewed in boiling water, as did with other herbs, and drank with relish sweet drink 
(tea). 
 7.  Заменив  первую  букву  в   названии  элемента  первой  группы,  получите 
название  избыточно  увлажнённого  участка  земли,  заросшего  растениями, 
(золото-болото). 
8.  By  changing  just one  letter  in  the name  of  a  family  member  of  halogens,  you 
will  get  the  name  of  the  famous  German  zoologist  and  traveler,  author  of  a 
multivolume work “Life of Animals” (bromo-Brehm). 
9. Употребляя молоко, человек примерно на 80% удовлетворяет потребность 
в этом элементе, (кальций). 
10. Which metal element is part of the chlorophyll? (magnesium). 
Вопросы для исторического тура
1.  Вторая  и  последняя  экспедиция  английского  путешественника  Роберта-
Фолкона Скотта в 1912 году к Южному полюсу закончилась трагически. В 
январе  1912  года  Скотт  и  четверо  его  друзей  пешком  достигли  Южного 
полюса и обнаружили по оставленной палатке и записке, что всего за четыре 
недели  до  них  Южный  полюс  был  открыт  экспедицией  Амундсена.  С 

172 
огорчением они двинулись в обратный путь при очень сильном морозе. На 
промежуточной  базе,  где  хранилось  горючее  они  его  не  нашли.
 
 
Железные 
канистры  с  керосином  оказались  пустыми,  так  как  имели  кем-то  вскрытые 
швы, которые раньше были запаяны оловом. Скотт и его спутники замёрзли 
возле  распаянных  канистр.  Так  при  трагических  обстоятельствах  было 
обнаружено  это  явление.  (Олово  при  низких  температурах  переходит  в 
другую полиморфную модификацию, прозванную «оловянной чумой». Этот 
переход сопровождается превращением обычного олова в пыль. Белое олово 
или  бета-олово,  которым  были  запаяны  канистры,  превратилось  в  серое 
пылевидное олово, или альфа-олово). 
2.  As  is  well  known,  the  Vikings  loved  to  travel.  The  following  legend  was 
preserved  about  one  of  such  journeys:  once,  going  on  a  long  hike,  among  many 
clothes, food and other things, the Vikings took several oak barrels with alcohol in 
order to keep them  warm on the road and celebrate the victory.  Their travel was 
lingered  on  and  gradually  stocks  of  food  and  drink  were  depleting.  One  day, 
celebrating  another success,  they  opened the last oak barrel. However,  there  was 
no  alcohol  in  the  barrel.  It  gave  an  opportunity  for  the  Vikings  to  make  an 
unexpected discovery. What was in the barrel? (Cognac - mixture of alcohol with 
oak resin, amber-colored liquid, named after the French province). 
3.
 
 
У  француза  Бернара  Куртуа  был  любимый  кот,  который  во  время  обеда 
сидел обычно на плече своего хозяина. Куртуа часто обедал в лаборатории. 
В один из дней во время обеда кот, чего-то испугавшись, прыгнул на пол, но 
попал  на  бутылки,  стоявшие  возле  лабораторного  стола.  В  одной  бутылке 
Куртуа  приготовил  для  опыта  суспензию  золы  водорослей  в  этаноле,  а  в 
другой  находилась концентрированная серная  кислота.  Бутылки  разбились, 
жидкости  смешались.  С  пола  стали  подниматься  клубы  сине-фиолетового 
пара, которые оседали на окружающих предметах в виде мельчайших чёрно-
фиолетовых  кристалликов  с  металлическим  блеском  и  едким  запахом.  Это 
был новый элемент. (Йод). 
4. Oily hair was considered beautiful in ancient Egypt, so the Egyptians smeared 
abundantly  hair  with  fat. During  funeral  days, it  was  customary  to  sprinkle head 
with ashes. One day, the rain began during the funeral, and at this point, according 
to  the  legend,  there  was  an  event  that  played  a  significant  role  in  the  life  of  the 
mankind.  It  remains  important  for  us  now.  What  happened?  (Head  covered  with 
foam - the opening of the soap). 
5.  В  конце  позапрошлого  столетия  один  из  английских  сатирических 
журналов  откликнулся  на  научное  открытие,  о  котором  было  только  что 
сообщено.  Под  карикатурой,  помещенной  в  журнале    -  хитро 
подмигивающий человечек, житель Солнца, красовалась надпись: «Наконец-
то меня изловили на Земле. Это длилось достаточно долго. Интересно знать, 
сколько времени пройдёт пока они догадаются, что со мной делать?». О чём 
шла речь? (Это гелий. Приблизительно в 1869 году астрономы обнаружили 
его  в  атмосфере  Солнца.  Вскоре  гелий  был  обнаружен  в  ряде  минералов  и 
горных  пород.  В  1898  году  окончательно  доказано  присутствие  гелия  в 
составе атмосферного воздуха.) 

173 
6.  Under  Peter  I  medal  “For  excessive  drinking”  was  bestowed.  What  was  it 
produced  from  and  where  it  was  kept?  (The  medal  was  made  of  cast  iron. 
Necklaced and it was removed only when the “awarded” gave up drinking). 
7.
 
 
Участники  второй  экспедиции  Колумба  в  Америку  в  1496  году, 
вернувшись в Европу, рассказали, как индейцы острова Гаити играют в мяч. 
Индейские  мячи,  ударившись  о  землю,  высоко  подскакивали  и  прыгали.  И 
были  не  похожи  на  тряпичные  и  кожаные  мячи  европейцев.  Из  чего  были 
сделаны  мячи  индейцев?  (Мячи  были  сделаны  из  латекса  –  природного 
каучука. Латекс – сок дерева гивеи, родина которого – Бразилия.) 
8. American chemist Charles Goodyear considered rubber as one of skin types and 
tried  to  modify  it.  He  mixed  crude  rubber  with  each  substance  fallen  under  the 
arm: salted, pepper, sprinkle with sugar, river sand. One day in 1841, he dropped a 
piece of rubber, sulfur-treated on a heated oven. This substance was gained for the 
first time. What are we talking about? (Rubber vulcanization process was opened, 
in the result of which it turns to rubber.) 
 
Задания для 
экспериментального тура 
Для первой команды:  
В состав феромонов тревоги 
пчел входит вещество 
состава  С
7
Н
14
О. определите 
строение этого вещества, 
если известно.  
Что оно не реагирует с 
аммиачным раствором 
оксида серебра, а при 
каталитическом 
гидрировании образует 
гептанол-2. 
(метилпентилкетон). 
Для второй команды:  
Кисловатый вкус ягод 
барбариса обусловлен 
высоким содержанием 
вещества состава С 
4
Н 
6
 О 
5.  
Каково строение этого 
вещества, если при его 
дегидратации образуется 
непредельная дикарбоновая 
кислота состава  С 
4
Н  
4
О 
4.  
(яблочная или 
гидроксидикарбоновая 
кислота) 
Пока  команды  работают  над  вопросами 
экспериментального 
тура, 
зрителям 
предлагается  небольшая  разминка.  Вам  всем 
знакомо  математическое  понятие  “среднее 
арифметическое”. 
Найдите 
среднее 
арифметическое 
следующих 
слов 
и 
переведите  найденное  слово  на  английский 
язык: 
На русском языке 
На  английском  языке
 
Портфель и рюкзак 
(ранец) 
Briefcase  and  backpack 
(knapsack)  
Женщина и рыба 
(русалка) 
Woman 
and 
fish 
(mermaid) 
Мужчина и конь 
(кентавр) 
Man and horse (centaur) 
Яблоко и персик 
(нектарин) 
Apple 
and 
apricot 
(nectarine) 
Велосипед и мотоцикл 
(мопед) 
Bicycle  and  motorcycle 
(motor bicycle) 
Трамвай и поезд 
(электричка) 
Tramway 
and 
train 
(commuter train) 
Апельсин и гранат 
(грейпфрут) 
Orange 
and 
grenadine 
(grapefruit) 
Пианино и баян 
(аккордеон) 
Piano 
and 
bayan 
(accordion) 
Холодильник и 
вентилятор 
(кондиционер) 
Refrigerator and ventilator 
(air-conditioner) 
Носок и чулок (гольфы)  Sock  and  stocking  (knee 
socks) 
Кол и пятерка (тройка) 
One and five (three) 
 

174 
В конце урока жюри подводит итоги, объявляются победители 
Рефлексия:  «Чемодан,  мясорубка,  корзина».  На  доске  висит  плакат,  на 
котором  прикреплены  изображения  чемодана,  корзины  и  мясорубки. 
Обучающимся  предлагается  подумать  о  значимости  проведенного 
мероприятия  для  каждого  индивидуально  и  прикрепить  стикеры  к 
изображениям.  
1.
 
Если  мероприятие  было  запоминающимся,  интересным,  полезным, 
познавательным, позволило вам по-новому взглянуть на науку «химия», то 
прикрепите стикер к  «чемодану».  
2.
 
Если  мероприятие  было  вам  интересным,  но  вы  считаете,  что  многие 
вопросы  для  вас  были  сложными,  и  значит  нужно  расширять  кругозор  и 
пополнять свои знания, то прикрепите стикер к «мясорубке».  
3.
 
Если мероприятие было для вас неинтересным, ненужным, и вы забудете 
о  нем  сразу  же,  как  переступите  порог  классной  комнаты,  прикрепите 
стикер к «корзине». 
Подведение итогов  
 
Урок 4. Биология 
Дата   
Урок: Биология 
Тема урока  
БИОЛОГИЯ – НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ 
Цель урока 
 
дать представление о биологии – науке о живом, 
ботанике – науке о растениях. 
Языковые цели: 
 
1)  знание  терминов  предметов  биологии  на 
английском языке;  
2)  использование  терминов  на  английском  языке 
на уроке биологии
3) 
составление 
словосочетаний 
и 
целого 
предложения на английском языке по биологии. 
Задачи урока 
1)  ввести понятие биология, ботаника, экология, 
познакомить  с разнообразием цветковых 
растений; продолжить знакомство со значением 
растений в природе и жизни человека
2) учить работать в парах и самостоятельно  
2.
 
Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. 
3.
 
Правила поведения в кабинете биологии, техника безопасности 
4.
 
Изучение нового материала.  
Сначала  проведем  словарную  работу:  перечислим  термины  и  слова 
сочетания, которые необходимы на сегодняшнем уроке. 
 
На русском языке 
На английском языке 
Биология 
Biology 
Ботаника 
Botanics 
Экология  
Ecology 

175 
Фенология 
Phenology 
Растения 
Plants 
Наука о живом 
Science about living 
Царства живого  
World of living 
Питание 
Nutrition 
Природа 
Nature 
Обмен веществ 
Metabolism 

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал