Учебных программ и учебных материалов по обновленному содержанию начального образования методическое пособие



жүктеу 5.01 Kb.

бет14/19
Дата27.03.2017
өлшемі5.01 Kb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

 
 
1.1.2.6 
понимать и использовать переместительное свойство сложения 
 
 
1.1.3.2 
знать  промежутки  времени  и  ориентироваться  во  времени:(минута,  час,  дни  недели, 
месяц), использовать единицы величин 
 
 
1.1.3.3 
определять время по циферблату: часы 
 
 
1.1.3.5 
выбирать единицу и инструмент для измерения длины/массы/ вместимости, объяснять 
свои действия  
 
 
1.2.2.1 
уметь различать равенства и неравенства, верные и неверные равенства  
 
 
1.2.2.2 
решать  уравнения  на  основе  способа  подбора  и  правил  нахождения  неизвестных 
компонентов сложения и вычитания, находить корень уравнения 
 
 
1.2.1.1 
различать и читать числовые и буквенные выражения 
 
 
1.2.1.3 
использовать буквенные выражения для составления равенств на основе связи между 
сложением и вычитанием: x+a=b, b–a=x 
 
 
1.2.1.5 
сравнивать буквенные, числовые выражения без скобок 
 
 
1.4.1.2 
устанавливать  отношения  между  числами  и  величинами,  используя  знаки  «=»,  «≠», 
«>», «<»  
 
 
1.4.1.5 
использовать знаки «+», «-» и «=» для записи вычислений в числовых выражениях 
 
 
1.4.1.9 
анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка; составлять задачи по 
числовым данным и обратные задачи 
 
 

156
 
Продолжение 
ТК 2.1.5
 




1.4.1.10 
анализировать и решать задачи на увеличение/уменьшение числа на несколько единиц 
и составлять обратные задачи 
 
 
1.4.1.6 
использовать символ ??? для представления неизвестного числа в выражениях вида6 + 
??? = 10, 10-???=4 
 
 
1.4.1.8 
подбор опорных схем для решения задач 
 
 
1.4.1.11 
анализировать  и  решать  задачина  определение,  насколько  единиц  одно  число 
больше/меньше другого и составлять обратные задачи 
 
 
4 четверть  
1.1.2.11 
узнавать монеты в 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг; уметь заплатить монетами определенную 
сумму денег и уметь разменивать 
 
 
1.4.1.12 
понимать значение понятий«цена», «количество»  
 
 
1.4.1.13 
использовать в речи понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц 
больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче дороже, дешевле 
 
 
1.4.1.11 
анализировать  и  решать  задачина  определение,  насколько  единиц  одно  число 
больше/меньше другого и составлять обратные задачи 
 
 
1.4.1.9 
анализировать и решать задачина нахождение суммы и остатка; составлять задачи по 
числовым данным и обратные задачи  
 
 
 
1.4.1.7 
проводить  сбор  данных,  систематизировать  и  достраивать/составлять  таблицы  и 
диаграммы (пиктограммы, гистограммы) с помощью подручных материалов 
 
 
1.2.4.5 
решать простые логические задачи (задачи истинности, на соответствие) 
 
 
1.2.4.1 
классифицировать  множества  по  признакам  их  элементов  (цвет,  форма,  размер 
предметов и т.д) 
 
 
1.2.4.2 
группировать  предметы  в  множества  по  признакам,  сравнивать  группы  предметов  с 
помощью составления пар 
 
 
1.1.3.1 
иметь  представление  о  величинах  и  их  единицах  измерения  длины/ 
массы/вместимости (см, дм, кг, л) и сравнивать 
 
 
1.3.2.1 
изображать на плоскости прямую, кривую, ломаную линию, замкнутую и незамкнутую 
линии, чертить отрезок, геометрические фигуры  
 
 
1.3.2.2 
понимать  и  применять  основные  отношения  между  геометрическими  фигурами 
(больше-меньше, выше-ниже шире-уже, толще-тоньше) 
 
 
 

157
 
Продолжение 
ТК 2.1.5 
 




1.3.2.4 
использовать  точечную  бумагу  для  изображения  простейших  плоских  фигур 
(треугольников, четырехугольников) 
 
 
1.4.1.14 
использовать  в  повседневной  речи  термины,  определяющие  расположение, 
направление  и  расстояние  между  предметами  окружающего  мира  (впереди-сзади, 
слева-справа, сверху-снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине) 
 
 
 
Примечания:  
 
*  
ТК 2.1.5 заполняется учителем в конце каждой четверти  
**  
Для заполнения ТК 2.1.5 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
***  Запись  в  графе  «Проблемы»  может  принять  следующие  значения:  «не  соответствуют  возрастным 
особенностям», «имеют неясную формулировку», «неизмеримы».  
 
 
 
 
ТК 2.1.6 – Цели обучения, которые вызвали трудности у учителей  
 
ИИН учителя _______________________________________________________  
Язык обучения __________________________  
Наименование предмета: Изобразительное искусство  
 
Кодировка 
Цели обучения (все за четверть) 
Вызвали 
трудности 
проблемы  




1 четверть  
1.1.1.1 
Различать некоторые особенности окружающего мира, знакомые образы и формы 

 
1.1.2.1 
Реагировать на различные произведения искусства национальной и мировой культуры   
 
1.1.3.1 
Обсуждать идеи и задавать вопросы касательно образов и форм в искусстве 
 
 

158
 
Продолжение ТК 2.1.6 




1.1.4.1 
Творчески представлять, выражать свои идеи и чувства определенными способами при 
изучении,  наблюдении,  воображении,  фиксации  (выполнении  набросков,  зарисовок, 
фотографий и др.)  
 
 
1.1.4.2 
Демонстрировать  растущее  понимание  пространства  при  изображении  окружающего 
мира и отдельных форм 
 
 
1.2.1.1 
Различать  простые  способы  выражения  своих  идей  и  чувств,  используя  некоторые 
визуальные элементы окружающего мира 
 
 
1.2.2.1  
Изучать и применять техники, инструменты и материалы, в том числе для рисования, с 
помощью простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
 
 
1.2.4.1  
Определять безопасные способы работы с материалами и инструментами  
 
 
1.3.1.1 
Формулировать и представлять простые идеи для презентации своей работы 
 
 
1.3.2.1 
Различать жанр произведения искусства и технику работы  
 
 
1.3.3.1  
Формулировать простые комментарии о собственной работе 
 
 
1.2.3.1 
Измерять,  размечать,  вырезать,  придавать  форму,  собирать,  соединять,  объединять 
материалы и компоненты простыми способами 
 
 
1.2.3.2 
Использовать  простые  приемы  и  средства  художественной  выразительности  для 
завершения творческой работы 
 
 
2 четверть  
1.1.1.1 
Различать некоторые особенности окружающего мира, знакомые образы и формы 
 
 
1.1.2.1 
Реагировать на различные произведения искусства национальной и мировой культуры   
 
1.1.3.1 
Обсуждать идеи и задавать вопросы касательно образов и форм в искусстве 
 
 
1.2.2.1  
Изучать и применять техники, инструменты и материалы, в том числе для рисования, с 
помощью простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
 
 
1.2.4.1  
Определять безопасные способы работы с материалами и инструментами 
 
 
1.3.2.1 
Различать жанр произведения искусства и технику работы  
 
 
1.3.3.1  
Формулировать простые комментарии о собственной работе 
 
 
1.1.4.1 
Творчески представлять, выражать свои идеи и чувства определенными способами при 
изучении,  наблюдении,  воображении,  фиксации  (выполнении  набросков,  зарисовок, 
фотографий и др.) 
 
 
1.1.4.2 
Демонстрировать  растущее  понимание  пространства  при  изображении  окружающего 
мира и отдельных форм 
 
 
1.1.5.1  
Понимать, как и для чего созданы изделия и формы 
 
 

159
 
Продолжение ТК 2.1.6 




1.1.6.1  
Формулировать творческие идеи на основе собственного опыта 
 
 
1.2.1.1 
Различать  простые  способы  выражения  своих  идей  и  чувств,  используя  некоторые 
визуальные элементы окружающего мира 
 
 
1.2.3.1  
Измерять,  размечать,  вырезать,  придавать  форму,  собирать,  соединять,  объединять 
материалы и компоненты простыми способами 
 
 
1.2.3.2  
Использовать  простые  приемы  и  средства  художественной  выразительности  для 
завершения творческой работы 
 
 
3 четверть 
 
1.1.1.1 
Различать некоторые особенности окружающего мира, знакомые образы и формы 
 
 
1.1.2.1 
Реагировать на различные произведения искусства национальной и мировой культуры   
 
1.1.3.1 
Обсуждать идеи и задавать вопросы касательно образов и форм в искусстве 
 
 
1.1.4.1 
Творчески представлять, выражать свои идеи и чувства определенными способами при 
изучении,  наблюдении,  воображении,  фиксации  (выполнении  набросков,  зарисовок, 
фотографий и др.) 
 
 
1.1.4.2 
Демонстрировать  растущее  понимание  пространства  при  изображении  окружающего 
мира и отдельных форм 
 
 
1.1.5.1  
Понимать, как и для чего созданы изделия и формы 
 
 
1.1.6.1  
Формулировать творческие идеи на основе собственного опыта 
 
 
 
1.2.1.1 
Различать  простые  способы  выражения  своих  идей  и  чувств,  используя  некоторые 
визуальные элементы окружающего мира 
 
 
1.2.2.1  
Изучать и применять техники, инструменты и материалы, в том числе для рисования, с 
помощью простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
 
 
1.2.3.1  
 
Измерять,  размечать,  вырезать,  придавать  форму,  собирать,  соединять,  объединять 
материалы и компоненты простыми способами 
 
 
1.2.3.2  
Использовать  простые  приемы  и  средства  художественной  выразительности  для 
завершения творческой работы 
 
 
1.2.4.1  
Определять безопасные способы работы с материалами и инструментами 
 
 
1.3.2.1 
Различать жанр произведения искусства и технику работы  
 
 
1.3.3.1  
Формулировать простые комментарии о собственной работе 
 
 
1.3.1.1 
Формулировать и представлять простые идеи для презентации своей работы 
 
 

160
 
 
Примечания:  
*  
ТК 2.1.6 заполняется учителем в конце каждой четверти  
**  
Для заполнения ТК 2.1.6 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
*** 
Запись  в  графе  «Проблемы»  может  принять  следующие  значения:  «не  соответствуют  возрастным  особенностям»,  «имеют 
неясную формулировку», «неизмеримы».  
 
 
Продолжение ТК 2.1.6  




4 четверть  
1.1.3.1 
Обсуждать идеи и задавать вопросы касательно образов и форм в искусстве 
 
 
1.1.4.1 
Творчески представлять, выражать свои идеи и чувства определенными способами при 
изучении,  наблюдении,  воображении,  фиксации  (выполнении  набросков,  зарисовок, 
фотографий и др.) 
 
 
1.1.4.2 
Демонстрировать  растущее  понимание  пространства  при  изображении  окружающего 
мира и отдельных форм 
 
 
1.1.5.1  
Понимать, как и для чего созданы изделия и формы 
 
 
1.1.6.1  
Формулировать творческие идеи на основе собственного опыта 
 
 
1.2.2.1  
Изучать и применять техники, инструменты и материалы, в том числе для рисования, с 
помощью простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
 
 
1.2.4.1  
Определять безопасные способы работы с материалами и инструментами  
 
 
1.3.1.1 
Формулировать и представлять простые идеи для презентации своей работы 
 
 
1.3.2.1 
Различать жанр произведения искусства и технику работы  
 
 
1.1.2.1 
Реагировать на различные произведения искусства национальной и мировой культуры   
 
1.2.1.1 
Различать  простые  способы  выражения  своих  идей  и  чувств,  используя  некоторые 
визуальные элементы окружающего мира 
 
 
1.2.3.1  
Измерять,  размечать,  вырезать,  придавать  форму,  собирать,  соединять,  объединять 
материалы и компоненты простыми способами 
 
 
 
1.2.3.2  
Использовать  простые  приемы  и  средства  художественной  выразительности  для 
завершения творческой работы 
 
 
1.3.3.1  
Формулировать простые комментарии о собственной работе  
 
 
 

161
 
ТК 2.1.7 – Цели обучения, которые вызвали трудности у учителей  
 
ИИН учителя _______________________________________________________  
Язык обучения __________________________  
Наименование предмета: Трудовое обучение  
 
Кодировка 
Цели обучения (все за четверть) 
Вызвали 
трудности 
Проблемы  




1 четверть  
1.1.1.1 
Определять свойства природных и искусственных материалов 

 
1.2.1.1  
Выполнять  обработку  природных  и  искусственных  материалов  с  использованием 
простых техник и приемов  
 
 
1.4.1.1 
Представлять свою работу, объясняя последовательность выполнения поделки 
 
 
1.1.2.1 
Определять последовательность этапов выполнения поделок 
 
 
1.1.3.1  
Предлагать творческие идеи на основе наблюдений за явлениями природы 
 
 
1.2.3.1 
Моделировать простые игрушки и изделия из природных и искусственных материалов 
по схеме/рисунку  
 
 
1.2.5.1  
Объяснять правила личной гигиены труда, правила техники безопасности при работе с 
колющими и режущими инструментами 
 
 
1.1.3.2 
Предлагать творческие идеи на основе жизненного опыта 
 
 
1.2.5.2 
Организовывать свое рабочее место, проводить уборку инструментов 
 
 
1.2.1.3  
Составлять аппликации по заданной теме/замыслу, используя геометрические фигуры, 
декоративные  элементы,  учитывая  симметричность  расположения,  пространственные 
отношения, величину и формы предметов 
 
 
1.2.1.4 
Использовать  основные  инструменты  для  обработки  природных  и  искусственных 
материалов 
 
 
1.2.1.5 
Выполнять разметку простых графических изображений по схеме/рисунку 
 
 
2 четверть  
1.1.1.1 
Определять свойства природных и искусственных материалов 
 
 
1.2.1.1  
Выполнять  обработку  природных  и  искусственных  материалов  с  использованием 
простых техник и приемов  
 
 

162
 
Продолжение ТК 2.1.7 




1.4.1.1 
Представлять свою работу, объясняя последовательность выполнения поделки 
 
 
1.1.2.1 
Определять последовательность этапов выполнения поделок 
 
 
1.3.3.1 
Демонстрировать основные действия по уходу за одеждой и обувью 
 
 
1.2.5.1 
Объяснять правила личной гигиены труда, правила техники безопасности при работе с 
колющими и режущими инструментами  
 
 
1.2.1.2 
Изготавливать простые поделки на заданную тему, используя основные приемы видов 
скульптурной, конструктивной лепки  
 
 
1.1.3.2 
Предлагать творческие идеи на основе жизненного опыта 
 
 
1.2.5.2 
Организовывать свое рабочее место, проводить уборку инструментов 
 
 
1.2.1.4  
Использовать  основные  инструменты  для  обработки  природных  и  искусственных 
материалов 
 
 
3 четверть 
 
1.1.1.1 
Определять свойства природных и искусственных материалов  
 
 
 
1.2.1.1  
Выполнять  обработку  природных  и  искусственных  материалов  с  использованием 
простых техник и приемов  
 
 
1.1.2.1 
Определять последовательность этапов выполнения поделок 
 
 
1.1.3.1  
Предлагать творческие идеи на основе наблюдений за явлениями природы 
 
 
1.2.3.1 
Моделировать простые игрушки и изделия из природных и искусственных материалов 
по схеме/рисунку 
 
 
1.2.4.1 
Различать виды ремесел казахского народа 
 
 
1.2.1.2  
Изготавливать простые поделки на заданную тему, используя основные приемы видов 
скульптурной, конструктивной лепки  
 
 
1.1.3.2 
Предлагать творческие идеи на основе жизненного опыта 
 
 
1.2.4.2 
Изготавливать  национальные  изделия  из  природных  и  искусственных  материалов  по 
образцу 
 
 
1.2.1.3  
Составлять аппликации по заданной теме/замыслу, используя геометрические фигуры, 
декоративные  элементы,  учитывая  симметричность  расположения,  пространственные 
отношения, величину и формы предметов 
 
 
1.2.1.5 
Выполнять разметку простых графических изображений по схеме/рисунку  
 
 
 

163
 
Продолжение ТК 2.1.7  




4 четверть 
 
1.1.1.1 
Определять свойства природных и искусственных материалов 
 
 
1.1.3.1  
Предлагать творческие идеи на основе наблюдений за явлениями природы 
 
 
1.1.3.2 
Предлагать творческие идеи на основе жизненного опыта 
 
 
1.2.1.1  
Выполнять  обработку  природных  и  искусственных  материалов  с  использованием 
простых техник и приемов  
 
 
1.2.1.2 
Изготавливать простые поделки на заданную тему, используя основные приемы видов 
скульптурной, конструктивной лепки 
 
 
1.2.1.3 
Составлять аппликации по заданной теме/замыслу, используя геометрические фигуры, 
декоративные  элементы,  учитывая  симметричность  расположения,  пространственные 
отношения, величину и формы предметов 
 
 
1.2.3.1 
Моделировать простые игрушки и изделия из природных и искусственных материалов 
по схеме/рисунку 
 
 
1.1.3.2 
Предлагать творческие идеи на основе жизненного опыта 
 
 
1.2.1.2 
Изготавливать простые поделки на заданную тему, используя основные приемы видов 
скульптурной, конструктивной лепки  
 
 
1.2.2.1 
Использовать  простые  способы  художественного  оформления  изделия  по 
схеме/рисунку 
 
 
1.2.5.1  
Объяснять правила личной гигиены труда, правила техники безопасности при работе с 
колющими и режущими инструментами  
 
 
1.4.1.1 
Представлять свою работу, объясняя последовательность выполнения поделки 
 
 
1.3.1.1 
Выполнять простые действия по уходу за комнатными растениями 
 
 
1.3.2.1 
Объяснять  основные  правила  по  уходу  за  домашними  питомцами  в  зависимости  от 
вида 
 
 
1.3.4.1 
Объяснять правила пользования домашней бытовой техникой 
 
 
 
Примечания:  
*  
ТК 2.1.7 заполняется учителем в конце каждой четверти  
**  
Для заполнения ТК 2.1.7 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
*** 
Запись  в  графе  «Проблемы»  может  принять  следующие  значения:  «не  соответствуют  возрастным  особенностям»,  «имеют 
неясную формулировку», «неизмеримы».  

164
 
ТК 2.1.8 – Цели обучения, которые вызвали трудности у учителей  
ИИН учителя _______________________________________________________  
Язык обучения__________________________  
Наименование предмета: Қазақ тілі  
 
Кодировка 
Цели обучения (все за четверть) 
Вызвали 
трудности 

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал