Тіркеу кеңсесі отдел-офис регистрации
жүктеу 6.83 Mb. Pdf просмотр
|
SPTDIVS 4223 Совершенствов ание профессиональ но-тренерской деятельности в избранном виде спорта В модуле даны теоретические и методические основы управления процессом спортивной подготовки в избранном виде спорта. Рассматриваются такие вопросы как планирование, контроль эффективности подготовки по состоянию подготовленности, модельные характеристики подготовленности. Цель модуля - повышение спортивно-педагогического мастерства студентов в избранной специализации. Практические занятия предусматривают изучение и совершенствование не только спортивной подготовки, но и приобретение и закрепление профессионально-педагогических навыков.
Жоғары дәрежелі спортшыларды дайындау жүйесі. Жылдық жаттығулардың айналымы. Жаттықтыру процестерін ұйымдастыру. Таңдап алынған спорт түрінен көпжылдық жаттығуды жоспарлау. Жоғары дәрежелі спортшыларды дайындау процестерінің нәтижелерін болжау мен модельдеу. SP 4223 Силовая подготовка Возникновение и этапы развития спортивной борьбы. Спортивная борьба в программе Олимпийских игр. Күштілік дайындығы Спорттық дайындық кезіндегі дене тәрбиесінің деңгейін әдістемелік негіздеу, жоспарлауды, бақылау мен басқаруды үйрену. Педагогикалық зерттеу жүргізу, кешенді бақылаудың көрсеткіштерін сапалы және көлемді бағалау.\экзамен 207
MOP 3224 Методические основы практики (педагогическая и тренерская) Целью практики является знакомства с направлениями деятельности высшего учебного заведения, образовательными прогарммами, реализуемыми высшими
учебным заведением, обучаемой специальностью, видами функциями и задачами будущей профессиональной деятельности, 3 Іс-тәжірибенің әдістемелік негіздері (педагогикалық және тренерлік) Педпгогикалық іс-тәжірибенің базасы жалпы орта білім беру, бастауыш кәсіптік, орта кәсіптік білім беру ұйымдары. Іс-тәжірибе жалпығылыми, дидактикалық, әдістемелік, пәндік және психолого-педагогикалық даярлықтардың бірігуіне бағытталған. NVS 3224 Нетрадиционны е виды спорта История по нетрадиционным видам спорта. Разрядные требования, Методические основы классификация технико-тактических действий. История развития нетрадиционных видов спорта
Дәстүрлі емес дене тәрбиесінің тарихы. Разрядтық талаптар, техникалық — тактикалық қозғалыс классификациясы. Дәстүрлі емес спорт түрлерінің даму тарихы.
Общая характеристика, классификация, терминология. Техника и тактика. Задачи, структура, планирование и организация работы, спортивные секции по видам спорта.
метрологиясы Жалпы мінездеме, классификациясы, терминологиясы. Техникасы мен тактикасы. Мақсаты, құрылымы, жұмысты жоспарлау және ұйымдастыру. Спорт түрлерінен үйірмелер.
208
OTTPS 3225 Основы технической и тактической подготовки в избранном виде спорта Цель:дать знания по методике преподавания, владеть тактическими действиями и умением их использовать в различных соревнованиях Пререквизиты: «Анатомия және спорттық морфология негіздері» Постреквизиты: приобретенные знания, умения и навыки по специализации могут быть использованы при прохождении педагогической и профессиональной практик, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также для качественного изучения базовых дисциплин.
технической подготовки в различных видах легкой атлетики. Понятие о механизме движения в технических видах легкой атлетики.
Дене тәрбиесі және спорт саласындағы басты мамандарға спорттық жаттығулардың теориялық білімі мен практикалық негізін білу міндетті түрде. Физикалық жүктемелерге бейімделудің жеке ерекшеліктерін ескеру және жас ерекшеліктеріне қарай топтардың ерекшеліктерін ескеруді, спорттық дайындықты басқару әдістемесі мен құралдарын қолдануды меңгеру.
Изучение курса обеспечит освоение дидактических основ методика применения технических система обучение и приобретение навыков и обращение с любой - технической аппаратурой.
Техникалық қимылдардың схемасы және анализі. Техникалық қимылдардың терминдерін оқытумен байланыстылығын анықтау. Әдістердің биохимиялық анализі тактикалық тәсілдерді қолданудың психологиялық, физиологиялық негіздері. Қорғану және өзін-өзі қорғау. Қорғану мен өзін-өзі қорғауды оқыту әдістерінің негіздері.
Изучение курса обеспечит освоение дидактических основ методика применения тактических система обучение.
Тактикалық қимылдардың схемасы және анализі. Техникалық қимылдардың терминдерін оқытумен байланыстылығын анықтау. Әдістердің биохимиялық анализі тактикалық тәсілдерді қолданудың психологиялық, физиологиялық негіздері. Қорғану және өзін-өзі қорғау. Қорғану мен өзін-өзі қорғауды оқыту әдістерінің негіздері.
209
OUFKS 3303 Основы управления физической культуры и спорта Цель: создание и укрепление материальной базы в области физической культуры и спорта, развитие соответствующих инфраструктур; Пререквизиты: «Анатомия және спорттық морфология негіздері» Постреквизиты: приобретенные знания, умения и навыки по специализации могут быть использованы при прохождении педагогической и профессиональной практик, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также для качественного изучения базовых дисциплин.
представление о физической культуре ее конституционные основы
Мақсаты, міндеттері. Негізгі түсінігі, құрылымы. Дене-күш сапасын дамыту әдістемесі, құралдары және функционалды дайындығын онтайластыру.
Изучение основных понятий и функций системы управления физической культуры, системы органов управленияфизической культуры и спорта. Современные экономические отношения в физкультурном движении. Реформирование и совершенствование системы физкультурного образования Республики Казахстан. Изучение системы подготовки Олимпийского резерва РК Казахстан.
Курстың мазмұны мен міндеттері. Мамандарды дайындаудағы оның мақсаты мен міндеттері. Басқару жүйесі ретіндегі өндіріс. Өзіндік зерттеу саласындағы ғылыми басқаруды мойындау. Практикалық сабақ: Ғылыми басқару мектептердің дамуы мен оның негізін салушылар. MFKS 3303 Менеджмент физической культуры и спорта Представление о менеджменте в спортивной организации, методы управления, технологии и функции спортивного менеджмента, рассмотрены ключевые аспекты менеджмента спортивного мероприятия. Кроме того, определены роль и значение физкультуры и спорта во всех сферах жизни Дене тәрбиесі және спорт менеджменті Ғылыми дәістемелік басқару пәні. Курстың мазмұны мен міндеттері. Мамандарды дайындаудағы оның мақсаты мен міндеттері. Басқару жүйесі ретіндегі өндіріс. Өзіндік зерттеу саласындағы ғылыми басқаруды мойындау. Практикалық сабақ: Ғылыми басқару мектептердің дамуы мен оның негізін салушылар. 210
SSDFKS 4304 Совершенствов ание в соревновательн ой деятельности в физической культуре и спорте Цель: освоить правила организации и судейства соревнований по игровым видам спорта, уметь применять полученные знания на практике, развитие и поддержание интереса у учащихся к физической культуре и спорту, формирование компетентности в спортивно оздоровительной деятельности.
дисциплин как: анатомия, физиология спорта, педагогика и психология спорта, биомеханика, биохимия, теория и методика физической культуры и спорта
при прохождении педагогической и профессиональной практик, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также для качественного изучения базовых дисциплин.
соревнований, судейству игр; способствует удовлетворению познавательных интересов, расширению кругозора в области физической культуры и спорта.
Дене тәрбиесі және спорттағы жарыс жұмысытарын жетілдіру Мақсаты, міндеттері. Негізгі түсінігі, құрылымы. Дене-күш сапасын дамыту әдістемесі, құралдары және функционалды дайындығын онтайластыру.
Освоить правила организации и судейства соревнований по игровым видам спорта, уметь применять полученные знания на практике, развитие и поддержание интереса у учащихся к физической культуре и спорту, формирование компетентности в спортивно оздоровительной деятельности. Жарыс кезіндегі төрешілік шеберлігі Жарыс кезінде төрешілік етудің негізгі ережелерін үйрену. Тренерлік дайындықты басқару негіздері. Студенттерді мамандандыруды дайындауға сабақ кезінде оқу іс – тәжірибе жұмыстарын жүргізу.
Совершенствование профессиональной и спортивной подготовки студентов на базе избранного вида спорта.
Дене тәрбиесі дайындығының мақсаты. Дене тәрбиесін оқытудың әдістері мен міндеттері. Жалпы және арнайы физикалық дайындық. Жалпы дене дайындығының міндеттері. Жалпы дене дайындығының әдістері. 211
IYa 2305 Иностранный язык часть-3 Цель:Цели обучений дисциплины «Иностранный язык» определяются применением иностранного языка (английского/немецкого) в профессиональной среде специалиста, используя навыки четырех видов коммуникации: аудирования, чтения, письма, общения на иностранном языке
рассмотрение вопросов: формирования и развития коммуникативной (лингвистической, социолингвистической и социокультурной) компетенции, необходимой и достаточной для квалифицированной информационной и творческой деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства совместной научной и производственной работы.
Мамандану елінің іскерлік құжаты түсінігі, оның мақсаттарымен міндеттері (ағалшын тілі) ағылшын тілі іскерлік құжатының және дипломдық құжаттардың өзгешеліктері. Осы бағдарлама ауызша сөйлеу жоғары деңгейде жетуді көздейді ол ағалшын және орыс тілдерінде еркін және дұрыс жазу және сөйлеу, сөздік аз қолданумен осы тілдерден аудару осы тілдерден. OMORFK 4306 Организация массовой оздоровитель ной работы физической культуры
Пререквизиты: необходимо владение основами теории физической культуры и спорта, которые учащиеся должны получить в средней, общеобразовательной школе. Постреквизиты: Знания и практические навыки, приобретенные в ходе изучения данного курса, могут быть использованы при изучении таких учебных дисциплин, как «Анатомия», «Физиология», «ЛФК», «Легкая атлетика», «Гимнастика, акробатика», «ТиМФВ», «Биомеханика», «Педагогика, психология» и др.
пропаганды здорового образа жизни, формирование навыков и развитие мотивации учащихся к выбору здорового образа жизни.
Дене тәрбиесіндегі жалпы сауықтыру жұмыстарының түрлері, ұйымдастыру туралы іс әрекеттер жиынтығы. Сауықтыру жұмыстарын әртүрлі ұйымдарда, мекемелерде жүргізу және ұйымдастыру.
В системе оздоровительной физической культуры выделяют основные направления: оздоровительно- рекреативное, оздоровительно-реабилитационное, спортивно-реабилитационное, гигиеническое. Восстановление сил "человека", израсходованных в процессе труда, тренировочных занятий или соревнований. Чтобы оттенить специфический смысл этого термина в сфере физической культуры, часто говорят «физическая рекреация».
Дене тәрбиесінің сауықтыру теориясы Дене тәрбиесіндегі жалпы сауықтыру жұмыстарының түрлері, ұйымдастыру туралы іс әрекеттер жиынтығы.
Изучение массовых видов спорта: Футбол - лидер среди спортивных дисциплин. Спортивная и художественная гимнастика, плавание, легкая атлетика, баскетбол, ручной мяч, волейбол, настольный теннис, шахматы
212
Спорттың жаппай түрлері Дене тәрбиесі және спорттың жаппай түрлері. Тренерлік дайындықты басқару негіздері. Студенттерді мамандандыруды дайындауға сабақ кезінде оқу іс – тәжірибе жұмыстарын жүргізу.
подобранных физических упражнений Пререквизиты «Анатомия», «Спорттық морфология», «Мамандандыру», «Дене тәрбиесі және спорт биохимиясы» Постреквизиты: приобретенные знания, умения и навыки по специализации могут быть использованы при прохождении педагогической и профессиональной практик, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также для качественного изучения базовых дисциплин.
классификационных признаков: направленность, цикличность и величина нагрузки при применении средств или тренировочных заданий.
Таңдап алынған спорт түрлерінің жаттықтыру әдістерін үйрену. Тренерлік дайындықты басқару негіздері. Студенттерді мамандандыруды дайындауға сабақ кезінде оқу іс – тәжірибе жұмыстарын жүргізу.
Физическая подготовка избранном виде спорта состоит в том, чтобы обучить студентов теоретическим, методическим основам избранного вида спорта с перспективой закрепления полученных знаний и навыков в сферах мировоззрения и социально-практической деятельности студентов. Таңдап алынған түрлерінің жалпы дене дайындығы Бұл пэнді оқытудың мақсаты - студенттерге балалармен, жасөспірімдермен, қыздармен спорттық сабақтарды өту, ұйымдастыру түрлерін тереңірек қарастыру, түсіндіру.
Специальная физическая подготовка направлена преимущественно на укрепление органов и систем, повышение их функциональных возможностей, развитие двигательных качеств, строго применительно к требованиям избранного вида спорта
Таңдап алынған спорт түрінен техникалық әдістемелерді оқыту. Таңдап алынған спорт түрінен тактикалық дайындықты оқыту әдістемесі. Таңдап алынған спорт түрінен физикалық және арнайы физикалық дайындық. Жалпы арнайы және психологиялық дайындық. Спортпен шұғылданудың жас ерекшеліктері және жыныстық айырмашылық негіздері.
213
NNVS 3308 Народно- национальные виды спорта Цель: повышение уровня физического развития посредством применения элементов национальных видов спорта, танцев и народных игр
должны получить в средней, общеобразовательной школе. Постреквизиты: Знания и практические навыки, приобретенные в ходе изучения данного курса, могут быть использованы при изучении таких учебных дисциплин, как «Анатомия», «Физиология», «ЛФК», «Легкая атлетика», «Гимнастика, акробатика», «ТиМФВ», «Биомеханика», «Педагогика, психология» и др Содержание Основное содержание программы строится на физических упражнениях из национальных видов спорта, играх и танцах как базе для разработки системы мероприятий по модернизации школьного физкультурного образования в РТ на основе учета особенностей физического и моторного развития коренного населения и национально-региональных традиций двигательной активности.
Халықтық- ұлттық спорт түрлері Ұлттық ойындар мен спорт түрлерінің оқыту теориясы мен әдістемесі. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес ұлттық ойындар бойынша сыныптан тыс жұмыстар жүргізу. Ұлттық ойындар бойынша төрешілік жасау ережелері. Жарыс ережелерін құрастыру. Көңілді старт ойындарын өткізу сценариін жазу. Ұлттық ойындардың мазмұны.
особенности мотивации занятий
народными и национальными видами спорта;
-здоровьесберегающие технологии; -методики формирования ответственного и сознательного отношения к здоровью. -правила оформления документов планирования, проектирования и анализа результатов занятий народными и национальными видами спорта Ұлттық спорт түрлернің теориясы мен әдістемесі Ұлттық спорт түрлері жүйесіндегі бастапқы жас ерекшеліктерінің ролі. Мектепке дейінгі жастағы балалардың жаппай сауықтыру жұмыс түрлерін ұйымдастыру. Ұлттық спорт түрлерінің дамуы тарихын білу. Дене тәрбиесі формалары мен функциялары туралы негізгі түсініктемелер. Бала-бақшадағы ұлттық спорт түрлерін қолдану әдістері.
NSMP 3308 Национальный спорт с методикой преподавания Рассматривает цели, задачи физической, функциональной и психологической подготовки в избранном виде спорта, средства и методы для развития физических качеств и оптимизации функциональной подготовки спортсменов. Цель модуля дать знания по теории и методике преподавания национальных и подвижных игр. Модуль знакомит студентов с историей развития, обычаями, обрядами и традициями национальных видов спорта и игр, а также рассматриваются вопросы влияния национальных видов спорта на физическое и духовное развитие человека.
Ұлттық дәстүрлерге, патриоттық сезімге тәрбиелеу. Адам дене тәрбиесін қалыптастыру әдістемесі мен құралдары. Жоспар бойынша ұлттық спорт процестерін басқару мен бақылау.
214
TMOGSh 3309 Теоретические и методические основы гимнастики подвижных и спортивных игр, легкой атлетики Цель: Обучение основ теории и методики видов спорта
должны получить в средней, общеобразовательной школе. Постреквизиты: Знания и практические навыки, приобретенные в ходе изучения данного курса, могут быть использованы при изучении таких учебных дисциплин, как «Анатомия», «Физиология», «ЛФК», «Легкая атлетика», «Гимнастика, акробатика», «ТиМФВ», «Биомеханика», «Педагогика, психология» и др
легкая атлетика и др.), включающими методику их преподавания. 3 Жеңіл атлетика, спорттық ойындар және гимнастиканың теориялық және әдістемелік негіздері Жеңіл атлетиканың даму тарихы. Жеңіл атлетикалық жаттығуларды жіктеу, жүйелеу терминологиясы. Жеңіл атлетикалық жаттығулар техникасының негіздері. «Спорттық техника» түсінігін анықтау. Спорттық нәтижелерді арттыруға арналған әдіс-тәсілдер маңызы. Сабақтар барысында көрсету мен түсіндірудің ерекшеліктері оқыту әдістері мен жаттықтырудың негіздері.
рассматриваются важные вопросы теории и методики преподавания гимнастики как спортивно- педагогической дисциплины в школе, в частности основы техники гимнастических упражнений, основы обучения гимнастическим упражнениям, предупреждение травматизма, основные средства гимнастики, формы организации занятий и др.; специальные главы посвящены истории развития гимнастики, организации и проведению соревнований, научной работе по гимнастике. Мектептегі гимнастиканың теориялық және әдістемелік негіздері Гимнастиканың жіктеу, жүйелеу және терминологиясы. Оқыту мен жаттықтырудың теориясы, әдістемесі. Жаттығуды үйрету негіздері, тәсілдері, дене және психикалық сапаларын арттыру. Спорттық дайындықтың түрлі жүйелерінде спорттық шеберлік жетілдіру процесін басқару. Гимнастикадағы спорттық дайындық пен оқыту практикасындағы кәсіптік-педагогикалық білімдер, біліктіліктер мен дағдылар және бақылау-сынақ талаптары. TMOPSISh 3309 Теоретические и методические основы подвижных игр в школе Использование подвижных игр в условиях образовательного учреждения. Методы и организация исследования. Технология использования подвижных и спортивных игр. Описание и перечень применяемыхподвижных игр. 215
Мектептегі қозғалмалы ойындардың теориялық және әдістемелік негіздері Мектептегі қозғалмалы ойындардың теориялық және әдістемелік негіздерін ұйымдастыру. Мақсаты, міндеттері. Негізгі түсінігі, құрылымы. Дене-күш сапасын дамыту әдістемесі, құралдары және функционалды дайындығын онтайластыру. PSIVS 4310 Профессиональ ное совершенствова ние в избранной специализации Цель: овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками для качественного выполнения функций тренера в педагогической системе. Пререквизиты : педагогика, анатомия, физиология, биомеханика, психология, теория и методика физической культуры и спорта, основы и методика избранного вида спорта, основы технической и тактической подготовки, основы физической, функциональной и психологической подготовки. Постреквизиты : знания, полученные по дисциплине «Совершенствование профессиональной тренерской деятельности» используются в теории и методике физической культуры и спорта, в основах теории юношеского спорта, в биомеханике спорта, в физиологии спорта, спортивной медицине, в возрастной физиологии.
ее положениями, содействуя формированию знаний о профессиональной деятельности тренера.
Таңдаған мамандандыру ды кәсіби жетілдіру Жалпы, арнайы және физикалық қор дайындығын жетілдіру. Ағзаға жалпы әсер ететін жаттығулар. Ағзаның функционалды мүмкіншілігінің медико-биологиялық мінездемесі.
Задачи и виды отбора на этапах спортивного совершенствования. Понятие о генетической предрасположенности к занятиям тем или иным видом спорта. Значение биологического возраста и темпов полового созревания для спортивных достижений. Педагогические и медико-биологические критерии отбора
Дене тәрбиесі сапаларының түсініктемелер туралы білу. Оны дамыту тәсілдері мен мүмкіндіктері. Физикалық сапа жылдамдық - күштілікті қалыптастырудың кешенді дайындығы, күштілік - төзімділікті дамыту. Қимыл-қозғалыс координациясы. SPDIVS 4310 Совершенствов ание профессиональ ной деятельности в избранном виде спорта Овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками для качественного выполнения функций тренера в педагогической системе. Изучение психологическую структуру педагогической деятельности тренера и процессы формирования личности, овладеть знаниями и умениями необходимыми в учебно- тренировочном и воспитательном процессе.
216
Таңдап алынған спорт түрлерінен кәсіби қызметті жетілдіру Оқыту мен жаттықтырудың теориясы, әдістемесі. Жаттығуды үйрету негіздері, тәсілдері, дене және психикалық сапаларын арттыру. Спорттық дайындықтың түрлі жүйелерінде спорттық шеберлік жетілдіру процесін басқару. Спорттық дайындық пен оқыту практикасындағы кәсіптік-педагогикалық білімдер, біліктіліктер мен дағдылар және бақылау-сынақ талаптары.
преподавания плавания в учебных учреждениях, коллективах физической культуры, физкультурно- оздоровительных группах
«Гигиена», «Психология», «Гимнастика» Постреквизиты: предусматривает изучение студентами истории, теории и методики преподавания плавания, овладение техникой плавания, а также приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельной педагогической и организационной работы с различными возрастными контингентами населения. Содержание техника спортивного плавания, теория и методика обучения плаванию, а так же особенности организации и проведения занятий по плаванию со студентами высших учебных заведений 3 Жүзуді оқытудың әдістемесі Жүзу дене тәрбиесі жүйесінде, ҚР президенттік тесті кешенінің спорттық дәрежесі ретінде. Таңдап алынған спорт түрінен жүзуді жалпы физикалық дайындық құралы ретінде қолдану. Қазақстан республикасында шет елдерде жүзудің деңгейі мен дамуына қысқаша шолу. AMP 4311 Аквааэробика с методикой преподавания Подготовить студентов теоретически, методически и практически к самостоятельному ведению занятий по аквааэробике.
Аквааэробикан ы оқытудың әдістемесі Аквааэробиканы оқыту әдістерінің мақсаты туралы және оның спорттық ойындардағы, дене тәрбиесі саласындағы орны туралы білім беру. Кәсіби-педагогикалық қабілетті қалыптастыру, мектептегі оқыту міндеттерін шешуге, гимназия, әртүрлі оқу орындарындағы жаппай сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыруға үйрету.
Отработка важнейших навыков и принципов безопасности освоения необходимой и важной теоретической информации
Жүзу дене тәрбиесі жүйесінде, ҚР президенттік тесті кешенінің спорттық дәрежесі ретінде. Таңдап алынған спорт түрінен жүзуді жалпы физикалық дайындық құралы ретінде қолдану. Қазақстан республикасында шет елдерде жүзудің деңгейі мен дамуына қысқаша шолу. 217
5В010900 – «Математика» - мамандығы Cпециальность 5В010900 – «Математика» № Код дисци плины / пән коды Наимено вание дисципл ины/ Пәннің аталуы Цель, пререквизиты и постреквизиты дисциплины/пәннің мақсаты, пререквизиттері және постреквизиттері Краткое содержание дисциплины Пәннің қысқаша мазмұны Количество кредитов Кредиттер саны Цикл БД/БП циклі
1
МА
1210
Математич еский
анализ Цель преподавания дисциплины: Овладение студентом необходимым аппаратом математического анализа, помогающим анализировать, использовать их при изучении других предметов связанные с математическим анализом, а также моделировать и решать прикладные технические задачи с
в случае
необходимости ЭВМ. Познакомить студентов с аппаратом математического анализа, необходимым для
изучения общенаучных, общетехнических дисциплин. Пререквизиты курса: Изучение математического анализа основывается на знаниях, полученных учащиеся в результате изучения элементарной математики.
-приобрести твердые навыки решения математических задачи и развивать на этой базе логическое и алгоритмическое мышление; самостоятельно разбирать в математическом аппарате содержащемся в литературе. -применение таблиц основных формул интегрирования, применение определенного интеграла при вычислении площадей плоских фигур, объемов тел и длин дуг кривых.
многих переменных. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Локальный экстремум функций многих переменных. Неявные функции. Условный экстремум. Числовые ряды. Функциональные последовательности и ряды. Поточная и равномерная сходимость. Степенные ряды. Двойные и кратные интегралы. Теорема Фубини. Критерий Лебега
интегрируемости функций по Риману. Замена переменной в кратном интеграле Римана. Криволинейный интеграл. Поверхностные интегралы первого и второго рода. Взаимосвязи между интегралами в пространстве – основные интегральные формулы. Скалярные и векторные поля. Несобственные интегралы от функций, заданных на промежутках. Ряды Фурье Римана по ортогональной и тригонометрической системам. Неравенство Бесселя. Признак Дини
сходимости в точке тригонометрического ряда Фурье-Римана. Теорема Фейера. Равенство Парсеваля. Преобразование Фурье, интеграл Фурье, применения.
Математик алық
«Математикалық талдау» курсының басты мақсаты - Шектер теориясы, туынды, анықталмаған және анықталған интеграл, көп айнымалы функция, қатарлар теориясы, меншіксіз интегралдар, еселік, қисық Көп айнымалы функциялар. Көп айнымалы функциялардың дифференциалдық есептеуі. Көп айнымалы функциялардың
218
талдау сызықты және беттік интегралдар, комплекс сан және оларға қолданылатын
амалдар. Комплекс айнымалы функцияның дифференциалдық және интегралдық есептеуі. Тейлор және Лоран қатарлары. Қалыңды және оның қолданылуы. Курс пререквизиті: Курсты меңгеру үшін студент мектеп математика курсын толық білуі тиіс, әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен жұмыс жасай білуі қажет. Курс постреквизиті: Курсты толық тыңдағаннан кейін студент: -шектер теориясын; -дифференциалдық және интегралдық есептеулер теориясын және олардың қолданылу әдістерін; - физикалық, техникалық есептерді шығаруда математикалық тәсілдерді пайдалана білуді меңгеріп шығады. локалды экстремумы. Айқындалмаған функциялар. Шартты экстремум. Сандық қатарлар. Функциялық тізбектер мен қатарлар. Нүктелі және
бірқалыпты жинақталу . Дәрежелік қатарлар. Екі еселі және көп еселі интегралдар. Фубини теоремасы. Функцияның Риман бойынша интегралдануының Лебег критерийі. Еселі Риман
интегралында айнымалыны алмастыру. Қисық сызықты интеграл: Бірінші және екінші түрдегі беттік интегралдар. Кеңістіктегі интегралдар арасындағы қатынастар – негізгі интегралдық формулалар. Скалярлық және векторлық өрістер. Аралықта берілген функцияның меншіксіз интегралы. Меншіксіз еселі Риманг
интегралы. Параметрге тәуелді меншікті және меншіксіз интегралдар. Ортогоналды және тригонометриялық жүйелер
бойынша Фурье-Риман қатары. Бессель теңсіздігі. Тригонометрниялық Фурье-Риман қатарының нүктеде жинақталуы туралы Дини
теоремасы. Фейер
теоремасы. Парсеваль теңсіздігі. Фурье түрлендіруі мен Фурье интегралы, қолданулар.
DiII
1210
Дифференц иальные и интегральн ые
исчисления Цель преподавания дисциплины: Овладение студентом необходимым аппаратом дифференциального и интегрального исчисления.
Изучение математического анализа основывается на знаниях, полученных учащиеся в результате изучения элементарной математики.
-приобрести твердые навыки решения математических задачи и развивать на этой базе логическое и алгоритмическое мышление; самостоятельно разбирать в математическом аппарате содержащемся в литературе. -применение таблиц основных формул интегрирования, применение Производная. Основные теоремы дифференциального исчисления функций одной переменной. Формула Тейлора и ее применения. Исследование функций одной переменной с помощью аппарата дифференциального исчисления. Неопределенный интеграл. Интеграл Римана. Применения интеграла Римана. n- мерное евклидово пространство. 219
определенного интеграла при вычислении площадей плоских фигур, объемов тел и длин дуг кривых.
Дифференц иалдық және
интегралды қ есептеулер курстың басты мақсаты - туынды, анықталмаған және анықталған интеграл, Комплекс айнымалы функцияның дифференциалдық және интегралдық есептеуі. Курс пререквизиті: Курсты меңгеру үшін студент мектеп математика курсын толық білуі тиіс, әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен жұмыс жасай білуі қажет. Курс постреквизиті: Курсты толық тыңдағаннан кейін студент: -дифференциалдық және интегралдық есептеулер теориясын және олардың қолданылу әдістерін; - физикалық, техникалық есептерді шығаруда математикалық тәсілдерді пайдалана білуді меңгеріп шығады. Туынды.
Бір айнымалыдан тәуелді функцияны дифференциалдық есптеудің негізгі теоремалары. Тейлор формуласы және оның қолданылуы. Дифференциалдық есептеу аппараты көмегімен бір
айнымалыдан тәуелді
функциялы функцияларды зерттеу. Анықталмаған интеграл. Риман интегралы. Риман интегралының қолданылуы. п- өлшемді евклид кеңістігі. ABM
1210 Анализ
бесконечно малых
Цель преподавания дисциплины: Овладение студентом необходимым аппаратом анализа бесконечно малых, помогающим анализировать, использовать их при изучении других предметов связанные с математическим анализом, а также моделировать и решать прикладные технические задачи с
в случае
необходимости ЭВМ. Пререквизиты курса: Изучение математического анализа основывается на знаниях, полученных учащиеся в результате изучения элементарной математики.
-приобрести твердые навыки решения математических задачи и развивать на этой базе логическое и алгоритмическое мышление; самостоятельно разбирать в математическом аппарате содержащемся в литературе. -применение таблиц основных формул интегрирования, применение определенного интеграла при вычислении площадей плоских фигур, объемов тел и длин дуг кривых.
Элементы логики. Функции. Действительные числа. Бесконечно малые и бесконечно большие функций. Предел последовательности. Последовательности и частичные пределы. Предел функции. Частичный предел функции. Непрерывные функции. Равномерная непрерывность. Замечательные пределы. 220
Шексіз аздар
талдауы Курстың басты мақсаты - шектер теориясын студенттің меңгеруі Курс пререквизиті: Курсты меңгеру үшін студент мектеп математика курсын толық білуі тиіс, әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен жұмыс жасай білуі қажет. Курс постреквизиті: Курсты толық тыңдағаннан кейін студент: -шектер теориясын; - физикалық, техникалық есептерді шығаруда математикалық тәсілдерді пайдалана білуді меңгеріп шығады. Логика элементтері. Функциялар. Нақты сандар. Шексіз аз және шексіз үлкен функциялар. Тізбектің шегі. Тізбектер және шектер.
Функция шегі. Үздіксіз функциялар. Біркелкі үздіксіздік. Тамаша шектер.
2 PRMZ 3215 Практикум по решению
математиче ских задач Цель преподавания дисциплины. 1.Формирование умений решать задачи школьного курса математики; 2.Знакомство с основными методами решения задач; 3.Формирование методических умений и навыков будущего учителя. Пререквизиты курса: «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начало анализа», «Геометрия», «Элементарная математика». Постреквизиты курса: «Математический анализ», «Аналитическая геометрия», «Дифференциальные уравнения» и.др.
Разложение многочленов на
множители.Тождественные преобразования рациональных выраженийДоказательство неравенств: Доказательство неравенств с помощью
определения.Синтетический метод
доказательства неравенств. Доказательство неравенств. Сравнения значений числовых выражений. Рациональные уравнения.Системы рациональных уравнений.Основные методы решения
систем уравнений . Уравнения,содержащие переменную под знаком модуля .Неравенства, содержащие переменную под знаком модуля. Задачи на составление уравнений в систем уравнений. Задачи на прогрессии. Иррациональные уравнения и системы уравнений. Метод введения новых переменных. Иррациональные неравенства. Показательные уравнения. Показательные неравенства.Логарифмические уравнения. Системы логарифмических уравнений. Логарифмические неравенства.
Математик алық есептерді шешу практикум ы
Мектептегі математика курсының толық көлемді материалдарынан тұрады және студенттерді іргелі,негізгі математикалық пәндерді оқып білуге дайындайды.Сонымен қатар математиканы оқытудың теоретикалық негізі болатын басты математикалық курстарын байланыстыратын түйіні болып табылады.
Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару, топтау
тәсілі, қысқаша
көбейту формулалары, квадрат үш мүшені жіктеу, жаңа айнымалы енгізу, жасанды тәсілдер. Теңсіздіктерді дәлелдеудің негізгі
әдістері:анықтама бойынша, Синтетикалық 221
пәнін оқу барысында студент орта мектептегі математика, информатика, алгебра және анализ бастамаларынан алған білімдерін пайдаланады. Жоғары оқу орындарының бағдарламасына сәйкес деңгейде білім алу үшін студент әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен, компьютермен жұмыс жасай білуі қажет.
дифференциалдық теңдеулер және басқа да пәндер.
әдіс,
аналитикалық-синтетикалық, кері
жору, математикалық индукция әдісін пайдалану. Орта теңсіздігі(арифметикалық орта, геометриялық орта, квадраттық орта, гармоникалық орта). Теңдеулер, теңдеулер мен теңсіздіктер жүйелері. .Рационал теңдеулер. Айнымалысы модульмен берілген теңдеулер.Рационал теңдеулер жүйелері. Теңдеулер жүйелерін шешудің негізгі
әдістері. Біртектес жүйелер. Симметриялы жүйелерді шешу. .Теңдеулер мен оның жүйелерін құруға берілген есептер. Сандық қатыстарға берілген есептер. Арифметикалық, геометриялық прогрессияға, қорытпамен қоспа,
қозғалысқа берілген есептер. Иррационал теңдеулер және олардың жүйелері. Иррационал теңдеулерді шешудің негізгі әдістері: екі жақ бөлігін бірдей дәрежеге шығару; жаңа айнымалы енгізу; жасанды әдіспен шешу. Иррационал теңдеулер жүйесі. .Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер. Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер жүйелерін шешу. Trig
3215 Тригономе трия 1.Формирование умений решать задачи школьного курса математики; 2.Знакомство с основными методами решения задач; 3.Формирование методических умений и навыков будущего учителя. Пререквизиты: дисциплины .Для освоения дисциплины необходимо знать дисциплины «Математика», «Геометрия» школьной программы. Постреквизиты: знать: основные методы решения тригономентрических задач, основные формулы и их доказательства,основные понятия и термины тригонометрии тд. Уметь:-применять полученные знания при решении тригонометрических задач различного типа,а также в профессиональной деятельности. Тождественные преобразования тригонометрических выражений. Тождественные преобразования выражений, содержащих обратные тригонометрические функции. Доказательство неравенств. Решение уравнений, систем уравнений и неравенств.Тригонометрические уравнения. Системы тригонометрических уравнений. Тригонометрические неравенства. Тригонометрические уравнения, системы уравнений и неравенства с параметрами. Тригономе трия
үйренуі қажет. Курс пререквизиті: “ Тригонометрия ” пәнін оқу барысында студент Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіру. Құрамында 222
орта мектептегі математика, информатика, алгебра және анализ бастамаларынан алған білімдерін пайдаланады. Курс постреквизиті: математикалық талдау, функциялар теориясы, дифференциалдық теңдеулер және басқа да пәндер.
керітригонометриялық функциялары бар өрнектерді өрнектерді теңбе-тең түрлендіру. Теңсіздіктерді дәлелдеу. Теңдеулерді, теңдеулер жүйесін және теңсіздіктерді шешу. Тригонометриялық теңдеулер. Тригонометриялық теңдеулер жүйелері. Тригонометриялық теңсіздіктер. Құрамында модулі бар тригонометриялық теңдеулер, теңдеулер жүйелері, теңсіздіктер.
MORZ 3215 Методичес кие основы решения
задач -Формирование и постоянный контроль сформированности знаний,умений и навыков студентов будущих учителей по школьному курсу математики. -Обучение решению математических задач стандартными и нестандартными методами. -Формирование методических представлений о путях обучения школьников умению решать задачи. Пререквизиты: элементарная математика, начало анализа Постреквизиты: знать: основные методы решения тригономентрических задач, основные формулы и их доказательства,основные понятия и термины тригонометрии тд. Уметь:-применять полученные знания при решении тригонометрических задач различного типа,а также в профессиональной деятельности. Методические особенности обучения учащихся преобразованиям рациональных выражений. Методические основы
обучения учащихся преобразованию тригонометрических и обратных тригонометрических выражений. Трансцендентные уравнения и неравенства. Методика обучения методам решения трансцендентных уравнений и неравенств. Методические основывведения основных геометрических поянтий. Методические основы преподавания стереометрии в школе. Есеп
шығарудың әдістемелік негіздері
Курсты оқытудың негізгі мақсаты болашақ математика пәнінен сабақ беретін мұғалімдердің-студенттердің нақты білімдерін, практикалық дағдыларын қалыптастырумен оны үздіксіз тексеру және олардың педагогикалық-кәсіби ой-өрісінің дамуына көмектесу болып табылады.
математика курсы бойынша теориялық материалдарды, негізгі формулаларды және оларды дәлелдеуді, мектеп геометриясының негізгі теоремаларын білуі керек. .
Рационал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері. Иррационал өрнектерді түрлендіру. Теңдеулер мен теңсіздіктер. Трансцендентті теңдеулер мен теңсіздіктер. Планиметрияның негізгі ұғымдары мен аксиомалары. Толық бейне туралы жалпы мағлұмат. Кеңістіктегі және көпжақтардың бейнесінде позициялық салулар. Кеңістіктегі түзулер
мен жазықтықтардың өзара орналасуы: параллельдік, перпендикулярлық, айқас 223
түзулер. Цикл ПД/КП циклі
3 I Ya 2(3)311
Иностранн ый язык
Каталог: sites -> default -> files files -> «Қазақ «Қазақ хандығының 550 жылдығы» files -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі files -> Образованная страна files -> Алпысбай Мұсаев Әдебиеттанушы ғалым библиографиялық files -> Аға оқытушы Мағжан жаны сыршыл ақын files -> Тасимова Айслу Педагог ғалым files -> Сборник материалов международной научно-практической конференции files -> Өскемен, 2016 Әож 94(574) (063) жүктеу 6.83 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|