Тақырыбы: Мектеп оқушыларын баян аспабымен қосылып ән салуға үйретудегі әдістер Орындаған: Рахимова Г. А. Қабылдаған:ҚонысбаеваЭ. Д. Баян аспабы



жүктеу 39.04 Kb.
бет2/2
Дата13.11.2022
өлшемі39.04 Kb.
#23788
1   2
Баян аспабын мектепте баламен жұмыс жасау
Шетел композиторларының шығармалары, Артикуляция туралы
2.Музыкалық қабілетті дамыту
Музыка пәні сабағының негізгі басты мақсаты – балалардың музыкалық қабілеттерін дамыту, музыкалық деңгейін кеңейту, музыкаға деген және хорда ән айтуға деген сүйіспеншіліктерін арттыру, вокалды-хор дағдыларын үйрену болып табылады. Ал мұғалімнің негізгі міндет-терінің бірі де сол сияқты, музыкалық бейнелер, жағымды саз арқылы патриотизмге, елін сүюге, еңбекке баулуға, әдемілікке, тәртіпке, адамгер-шілікке, ынтымақтыққа, достыққа балаларды тәрбиелеу. Мектептегі ән сабақтарында өтетін хормен ән айтуының тағы бір айырмашылығы:ән сабағында немесе хорда өз ынтасымен, тілегімен ән айтқысы келетіндер және вокалдық ән айту қабілеті барлар қабылданады. Мектептегі музыка пәні барлық оқушыларға міндетті сабақ болып табылады және бірде-бір оқушы ән сабағынан босатылмайды.
Соңғы кезеңде еліміздің көптеген жалпы орта білім беретін мектептерде фонограммамен ән айту дәстүрі орын алып кеткендерін байқауға болады. «Әнші балалап», «Айналайын», «Бозторғай», «Мектеп жұлдыздары», «Қыз сыны», «Жігіт сұлтаны» т.б. және көптеген мерекелік концерттер мен байқаулар жиі өтуде. Осындай техникалық жеңіл өнерге әдет алған бала келешекте нота сауатын үйренуге, кез-келген музыкалық аспапты сауатты ойнауға еңбекқорлығы, шыдамдылығы жетпей, ұлтымыздың музыкалық өнерін оның ішінде домбырамен дәстүрлі ән айтуды қастерлеп өсуі екіталай.
Осы айтылып жатқан үйірмелерде, байқауларда репертуарға аса көңіл аударған жөн. Себебі, ол шығармалардың балаларға берер тәрбиелік мәні орасан зор. Ең алдымен, қазақ иісін келтіретін тарихымыздың нағыз мәдениетінен бастау алу қажет. Белгілі ғалым-зерттеуші Ақселеу Сланұлы Сейдімбек «Нағыз мәдениет, әсіресе, рухани мәдениет тек қана ұлттық- этникалық төлтумалықта көрініс табады және сол төлтума қасиетін тұғыр ете отырып қана дамып, шыңдалады. Ал басқа елдің мәдени-рухани құндылықтарына жалаң еліктеу өзінен-өзі қайталау болып шығады» - деп, бекер айтпаса керек. 
Еліміздің қоғамдық өміріндегі өзгерістер білім беру мен мәдениет жүйесіне айтарлықтай әсер етті. Балалардың музыкалық тәрбиесі мен білім беру орталығы әлі күнге дейін балалар музыкалық мектептері мен Балалар өнер мектептері болып табылады, өйткені олар музыкалық білім беру жүйесіндегі ең танымал буын болып табылады.

КСРО Мәдениет министрлігі әзірлеген бағдарламалар негізінде (1967 ж., 1988 ж. және т. б.) балаларды музыка мектебіне Баян және аккордеон сыныбында қабылдау аспаптың ерекшелігі мен баланың физикалық деректерін ескере отырып, 9-10 жас аралығында жүргізілді.


Қазіргі уақытта баян және аккордеон сыныбы бойынша педагогтар 5-6 жастағы балаларды оқыту проблемасына тап болды. Бұл ата-аналардың кішкентай балаларды баян және аккордеон сияқты аспаптарда ойнауға үйрету ниетімен байланысты.


5-6 жастағы балаларды аккордеон мен аккордеонда ойнауды үйрететін әдебиеттер жоқ, сондықтан бұл бағдарламаны құру қажет болды.


Бағдарлама 5-6 жастағы балаларды аккордеон мен аккордеонда ойнауды үйретуге арналған.


Бұл бағдарламаның мақсаты-музыкалық педагогикаға қойылған заманауи талаптарға сәйкес оқу процесін барынша тиімді ұйымдастыру.


Бұл бағдарлама дайындық сыныбында балалардың 2 жылдық оқуына арналған:


I кезең – мектепке дейінгі (жас балалардың музыкалық дамуы.)


Бұл кезеңнің бағыты жалпы білім беру болып табылады.


Мақсаты: оқушының одан әрі дамуы үшін "іргетас" құру. Музыканы рухани игеру кезеңі (ақылда сақтау, душта кию, құлағыңызбен есту).


II кезең - мектеп кезеңі (бұл бағдарламада қарастырылмайды).


Көпжылдық зерттеулер мен тәжірибе көрсеткендей, бұл жастағы балаларды оқыту мүмкін. А. Д. Артоболевская "балаларды өнерге ерте жастан бастап үйрету керек"деді.


Табысты оқу үшін келесі шарттар қажет:





  • Дене дайындығы

  • Психикалық дайындық

  • Мотивациялық дайындық (баланың оқу іс-әрекетіне ауысу және оқу-танымдық ойын іс-әрекетіне қарсы тұру қабілеті)

  • Әр балаға, оның дарындылық дәрежесіне қарамастан, сіз тиісті тәсіл таба аласыз, музыка еліне кірудің кілттерін таңдай аласыз.

  • Оқытудың негізгі мақсаты-жалпы музыкалық дамыту

Ілеспе мақсаттар:





  • "өзіне арналған ойын"әуесқой музыка ойнауға тарту

  • сұлулыққа деген қызығушылықты ояту

  • музыкалық талғамға тәрбиелеу.

Музыкалық білім берудің басты міндеті:



  • музыкалық аспапта ойнауды оқытуды студенттер мен олардың ата-аналарының қажеттіліктеріне жақындату. Бұл пән бойынша оқу процесін құру қажет, сондықтан оны игеру оқушының өмірінде оқу кезінде де, бітіргеннен кейін де практикалық қолдануды табады.




  • Балалар өнер мектебі жүйесінде аспапта ойнауды үйрету міндеттері мен мақсаттарында ата-аналармен қарым-қатынас жасау тәжірибесі көрсеткендей, олар балалардың келесі музыкалық қабілеттері мен қызығушылықтарының қалыптасқанын көргісі келеді:




  • музыкалық шығармаларды парақтан еркін оқи алады;

  • бос уақытты өткізуге арналған үлкен репертуарға ие болыңыз және оны үнемі өз бетіңізше кеңейтіңіз;

  • аккомпанементпен ұнаған әуенді есту бойынша таңдау;

  • өз сүйемелдеуімен ән айту;

  • музыканы жақсы көру және түсіну, жақсы музыкалық талғамға ие болу;

  • достарыңызға музыка мен композиторлар туралы айта білу, музыкалық тақырыптар бойынша әңгіме жүргізу;

  • бейнелі және эмоционалды-сезімдік қабылдауды дамыту және кеңейту

Ата-аналардың бұл тілектері баланың музыкалық мектепте білім алу кезеңінде балалар өнер мектебінің мұғалімдерінің іс-әрекетіне басшылық болуы керек.

Оқудың алғашқы екі жылының міндеттері:


Музыкалық қабілеттерін дамыту (есту, ырғақ, есте сақтау)


Аспапты меңгерудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру (қолды қондыру, қою, клавиатураны зерттеу, дыбысты шығару және мехтану тәсілдері, аппликатуралық тәртіпті тәрбиелеу).
Бастапқы теориялық білімді игеру (кілттер, ноталар, ноталардың ұзақтығы, есеп, паузалар, динамика, штрихтар және т. б.)
Баланы музыкалық іс-әрекеттің әртүрлі түрлеріне тарту (күрделі емес әндерді өз бетінше орындау, педагогпен ансамбльде ойнау, сүйемелдеумен ән айту, есту бойынша іріктеу, парақтан оқу, ырғақтық жаттығулар және т. б.)
Музыкаға деген сүйіспеншілікті сақтау және музыкалық сабақтарға деген қызығушылықты дамыту (музыканы тыңдауға және жанашырлыққа үйрету, оны мағыналы қабылдауға ықпал ету).
жүктеу 39.04 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет