«Средства связи частей сложных предложений и их особенности»



жүктеу 0.65 Mb.
бет2/2
Дата09.11.2022
өлшемі0.65 Mb.
#23603
түріРеферат
1   2
иссл работа Сложное предложение
Рекомендации для педагогов Как написать исследовательскую работу , рецензия
Annotation
Complex sentences we use every day, and today it has become an integral part in our lives. We use and use complex sentences in our speech without thinking about their features.
The relevance of the topic is that, this research project considers the problem of complex sentences and their features, as well as the systematic study and analysis of the syntactic features of the Russian language in terms of studying complex and complex subordinate sentences.
The object of the study is the conjunctive and subordinate conjunctions of complex sentences in the Russian language.
The purpose of the study is to study the features of a complex sentence, to identify the classification of conjunctive and subordinate conjunctions of complex sentences in the Russian language, determining the meanings and functions of the most used of them.
Based on the main goal, it is planned to solve the following tasks:
1) concepts and signs of a complex sentence;
2) classification of complex sentences;
3) complex sentences with conjunctive and subordinate conjunctions;
4) analysis of a complex sentence with conjunctive and subordinate conjunctions in the Russian language.

Рецензия
на научный проект по русскому языку на тему:


«Средства связи частей сложных предложений и их особенности»
ученице 9 «Е» класса Толумбек Руслане.

Непременным условием подготовки квалифицированных специалистов является свободное владение русским языком, ибо специалисты, не владеющие профессиональным русским языком, неизбежно будут поставлены в невыгодные условия в области достижений современной науки.


Научная новизна данного проекта на тему: «Средства связи частей сложных предложений и их особенности» заключается в том, что в ней в полном объеме исследуются сложноподчиненные и сложносочиненные предложения и их связь, характеризующаяся в их структурно-семантические типы, где подробно описываются грамматические средства связи предикативных частей сравниваемых синтаксических конструкций.
Актуальность темы в том, что данный исследовательский проект рассматривает проблему сложных предложений и их особенности, а также системное изучение и анализ синтаксических особенностей русского языка в плане изучения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Целью исследования является изучение особенностей сложного предложения, выявление классификации сочинительных и подчинительных союзов сложных предложений в русском языке, определяющие значения и функции наиболее употребляемые из них.
Представленный на рецензию научный проект носит научный характер, имеет определенную научную значимость, и может быть полезен для обучающихся. Также работа соответствует всем предъявляемым требованиям, то есть, к работам такого рода и может быть предоставлена на конкурсную комиссию.
Рецензент,
учитель русского языка и литературы,
педагог-исследователь С.М. Турганбаева
Введение
В современном этапе развития языкознания, когда определены и уточнены основные понятия, исследованы многие характерные структуры, в центре внимания до сих пор остаются сочинительные и подчинительные союзы в сложном предложении.
Сложное предложение в современном синтаксисе рассматривается как одна из трех основных синтаксических единиц (словосочетание, простое предложение, сложное предложение). Необходимо отметить, что сложное предложение как особая синтаксическая единица признана учеными сравнительно недавно, в двадцатом столетии. Термин «предложение» использовался для обозначения простого предложения. А. Шахматов рассматривал сложное предложение как сочетание предложений (простых), А.М. Пешковский - как сложное целое (образование, превышающее по объему предложение - простое предложение).
Слoжнoе предложение - этo сoчeтaниe двух или нeскoльких прoстых прeдлoжeний, грамматически оформленное. В школьном учебнике: «Сложным называется предложение, состоящее из двух или нескольких простых предложений». Противоречие, заложенное в подобных определениях, может быть устранено, если установить синтаксический аспект, к которому данная единица относится. На это впервые обратила внимание В.А. Белошапкова. Сложное предложение противопоставлено простому по синтаксической структуре, то есть в формально-грамматическом аспекте. Важнейший признак простого предложения – предикативность, т.е. способность предчувствовать, а сложное предложение состоит из двух или более предикативных единиц.
Таким образом, сложное предложение - это синтаксическая единица, компонентами которой являются предикативные единицы, объединенные синтаксической связью и синтаксическими отношениями.
Целью данного научного проекта является изучение типов сложных предложений. На сегодняшний день интерес к русскому языку становится осознанной необходимостью для миллиона молодых людей, стремящихся достичь успеха в жизни с помощью профессиональных знаний и навыков.

1.Общие понятия сложного предложения


Сложными называются предложения, которое состоит из двух и более грамматических основ, связанных в единое целое грамматически, по смыслу и интонационно. От простого предложения сложное отличает то, что в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном – более одной. Таким образом, сложное предложение состоит из частей, каждая из которых оформлена как простое предложение. Сложное предложение – это не случайный набор простых предложений. В сложном предложении части связаны между собой по смыслу и синтаксически, с помощью синтаксических связей. Каждая часть, будучи оформленной как предложение, не обладает смысловой и интонационной завершённостью. Эти признаки характерны для всего сложного предложения в целом.
Сложные предложения противопоставляются, различаются на разных основаниях, в связи с этим возникают трудности их классификации. В отличие от простого предложения, в сложном предложении нет прямой и обязательной связи между формой и содержанием.
Существует три признака, которые противопоставляют сложные предложения:
1. Вид синтаксической связи: сочинение и подчинение.
2. Наличие, отсутствие союзного средства: союзность и бессоюзность.
Характер компонентов, между которыми существует связь: расчлененность – нерасчлененность.
Рассмотрим виды сочиненных и подчиненных предложений.
Сочинение и подчинение. В синтаксисе современного русского языка проблема сoчинения - пoдчинения в сложном предложении – это проблема сочинительных и подчинительных союзов, их разграничения. Долгое время сочинительные и подчинительные союзы в синтаксических описаниях существовали списками. Формальное различие между этими союзами было определено А.М. Пешковским, установившим критерий обратимости - необратимости. Согласно А.М. Пешковскому, подчинительный союз «не ритмически только примыкает к своему предложению, а составляет его органическую формальную принадлежность». Это проявляется в позиционной закрепленности подчинительного союза за «своим» предложением (Мы пойдем в лес, если погода будет хорошая. Если пoгoдa будет хoрoшaя, мы пoйдем в лес). Сочинительный союз позитивен, не закреплен ни за одним из компонентов.
Несмотря на такое строгое формальное различие между двумя типами союзов, проблема сочинения - подчинения продолжает существовать, есть две причины: во-первых, существуют союзы, совмещающие признаки сочинительных и подчинительных: таковы пояснительные союзы «то есть», «а именно», которые чаще относят к сочинительным по признаку интерпозиции, но они в то же время имеют признак подчинительного союза, поскольку устанавливают зависимость второго, поясняющего, компонента от первого, поясняемого; уступительный союз «хотя - но», который является одновременно подчинительным («хотя») и сочинительным («но»), и некоторые другие); во-вторых, наряду с предложениями союзными есть бессоюзные .
Союзность и бессоюзность. Главная проблема, связанная с бессоюзными образованиями, заключается в соотношении их с союзными: могут ли бессоюзные предложения относиться к сложносочиненным или сложноподчиненным? Этот вопрос решается разными путями.
Функцию союза в таких образованиях, по А.М. Пешковскому, принимает на себя интонация, которая как бы компенсирует отсутствие союза (отсутствие союза вызывает усиление других средств, в частности интонации). [1] Такой подход известен в науке как компенсационный закон Пешковского. А.М. Пешковский распределял бессоюзные образования между сложносочиненными и сложноподчиненными, учитывая аналогичный характер синтаксических отношений, отсутствующего союза оформляются интонацией.[1] Например, бессоюзное предложение: Сержусь-то я на самого себя: сам кругом виноват имеет «объяснительную» интонацию, которая соответствует союзу «потому что». При таком подходе все сложные предложения делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные, бессоюзные предложения относятся к сложносочиненным или к сложноподчиненным в зависимости от синтаксических отношений. Исключение составляют бессоюзные образования, не имеющие союзных аналогов. Например: Оглядываюсь – никого нет. Такие образования Пешковский называл недифференцированными сложными целыми. [1]
Расчлененность - нерасчлененность. Это противопоставление проявляется таким образом: в сложном предложении возможна связь между предикативными частями в целом (или между предикатами) или между словом и предикативной частью. Структуры первого типа называют расчлененными, структуры второго типа - нерасчлененными. К расчлененным относятся все сложносочиненные предложения и часть сложноподчиненных, а также к ним может быть отнесена часть бессоюзных предложений. К нерасчлененным относятся часть сложноподчиненных предложений и часть бессоюзных предложений.
Таким образом, существует три противопоставления сложных предложений. Прежде всего, сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные; союзные в свою очередь делятся на сложносочиненные (с сочинительными союзами) и сложноподчиненные (с подчинительными союзами и союзными словами); сложноподчиненные делятся на предложения расчлененной и нерасчлененной структуры.


  1. Виды сложных предложений

В русском языке существует три вида сложных предложений:
1) сложносочинённое (ССП);
2) сложноподчинённое (СПП);
3) бессоюзное сложное предложение (БСП).
Определить принадлежность предложения к тому или иному виду можно, если определить вид союза (сочинительные, подчинительные), которым связаны части сложного предложения.
Первое, ССП части связаны с помощью сочинительных союзов (и, а, но, однако, или и т.д.). Например: Я шёл к другу в гости, но Иван ещё не вернулся домой с работы.
Второе, СПП части (главная и придаточная) связаны с помощью подчинительных союзов или союзных слов (местоимения и наречия). Например: Все с восторгом смотрели на то, как красиво он танцует. Союзы: чтобы, будто, словно, пока, ибо, как будто, в связи с тем что и т.д. Союзные слова (местоимения): кто, что, какой, чей, каков, сколько, который и т.д. Союзные слова (наречия): как, зачем, откуда, насколько, почему, отчего, сколько, когда и т.д.
Союзные слова отличаются от подчинительных союзов тем, что союзные слова являются членами предложения, так как это самостоятельные части речи (местоимения и наречия): В той самой комнате, где некогда родился Пётр, стояла тишина. Вместо союзного слова можно подставить другое знаменательное слово, которое часто имеется в главной части: «где некогда родился Пётр» - «в комнате некогда родился Пётр».
В русском языке три слова - ЧТО, КАК, КОГДА - могут выступать как союзами, так и союзными словами.
Виды придаточных предложений в СПП: придаточное определительное (какой? который? чей?) Например: Настала роковая минута, когда я всё узнал. Придаточное изъяснительное (отвечает на вопросы косвенных падежей). Например: Отец попросил, чтобы я принесла ему книгу. Придаточное обстоятельственное (подвиды придаточных обстоятельственных предложений соответствуют видам обстоятельств (меры и степени, образа действия и т.д.)).
В СПП может быть несколько придаточных предложений, связывающиеся с главной частью параллельно или последовательно. Например: Я видел вас, когда вы вышли из галереи, когда вы пошли вдоль по улице и когда вошли в многоэтажный дом (параллельное подчинение). Мы подъехали к берегу той самой реки, где отдыхали в прошлом году, когда к нам в гости приезжали родственники из Москвы (последовательное подчинение).
В русском языке есть СПП с однородным и неоднородным подчинением, т.е. придаточные предложения могут отвечать на одинаковые вопросы и одинаково зависеть от главного предложения, а могут зависеть от главного предложения, но при этом отвечать на разные вопросы.
Виды БСП:
1.БСП со значением перечисления (Я вскочил в вагон, он толкнулся и двинулся).
2.БСП со значением сопоставления, противопоставления (Двое пашут - семеро руками машут. Наши пряли - ваши спали (Пословицы)).
3.БСП со значением причинно-следственных отношений (Юноша был опытным моряком - он не мог ошибиться).
4.БСП со значением результата, быстрой смены событий (Зайдёте – будем рады. Алиса подняла вёсла - лодка замедлила бег).
5.БСП со значением пояснения, дополнения к содержанию первой части
(Прочие красавицы молчали: скромность считалась необходимой принадлежность молодой женщины).
Таким образом, в русском языке часто встречаются сложные предложения с разными видами связи (сочинительной, подчинительной, бессоюзной).

3.Употребление сложных предложений в речи.


Мы помним, что сложное предложение состоит из двух или более простых предложений. Части сложного предложения связаны по смыслу. Предложение обладает интонацией законченности. Выделяются виды сложных предложений по цели высказывания, интонации, наличию второстепенных членов. Сложное предложение позволяет нам рассказать о нескольких событиях. Возьмём два простых предложения.
Учитель объясняет правило. Ученики внимательно слушают.
Пока что они никак не связаны. Соединим их в сложном предложении.
Учитель объясняет правило, ученики внимательно слушают.
Теперь две ситуации связаны.
Сложные предложения помогают нам установить связь между событиями.
Кот жалобно мяукал. Карина покормила питомца.

Пока что два этих события никак не связаны. Мы можем объединить их в сложном предложении.
Кот жалобно мяукал, и Карина покормила питомца.

А иногда одно событие может зависеть от другого. И эта зависимость тоже показывается в сложных предложениях.
Я возьму с собой зонт. На улице идёт дождь.

Это два простых предложения и два отдельных события.
Я возьму с собой зонт, потому что на улице идёт дождь.

А вот теперь мы видим, как одно событие зависит от другого.
Допустим, мы хотим рассказать о нескольких событиях. Так как же нам создать сложное предложение?
На первый взгляд, все несложно: берём предложение, потом ещё одно предложение, потом ещё одно… и просто связываем их между собой!
Полина рисует. Илья пишет письмо. Глеб просто отдыхает.
Соединим три простых предложения. Только точки заменим запятыми.
Получилось сложное предложение!
Полина рисует, Илья пишет письмо, Глеб просто отдыхает.
А может, нужно добавить чего-нибудь для связи предложений?
Например, предложения Илья пишет письмо и Глеб просто отдыхает можно соединить при помощи союза а. И у нас тоже получилось сложное предложение.
Полина рисует, Илья пишет письмо, а Глеб просто отдыхает.
Так как создать сложное предложение? Без помощи союзов? Или все же с союзами?
Можно выбрать один вариант из двух.
Прозвенел звонок, начался урок.
Части не связаны никакими союзами. Поэтому такие предложения называются бессоюзными.
Прозвенел звонок, и начался урок.
Части предложения связаны при помощи союза и. Такие предложения называются союзными.
Итак, считается, что сложные предложения по способу связи простых предложений в них делятся на две группы: бессоюзные и союзные.
Поговорим сначала о бессоюзных сложных предложениях.
Посмотрим на наше бессоюзное предложение.
Полина рисует, Илья пишет письмо, Глеб просто отдыхает.
Что же это получается, если нет союзов, то части совсем не связаны? Нет. Простые предложения в составе сложного связаны здесь при помощи интонации.
Составим ещё одно бессоюзное предложение:
Наступает весна, тает снег, поют птицы, зеленеет трава.

Конечно, в первую очередь мы слышим интонацию. В этом предложении слышно, что события перечисляются. Поэтому мы имеем дело с интонацией перечисления.
Но если как следует приглядеться, можно увидеть, как обозначается интонация.
Для этого обозначим все части предложения. Их у нас четыре.
А теперь обозначим грамматическую основу каждой части.
Составим схему предложения.
Каждое простое предложение в схеме мы обозначаем прямоугольником, указываем его номер и основу. У нас получается четыре таких прямоугольника.
Но в схеме чего-то не хватает.
В нашем предложении интонация перечисления обозначается запятыми. Нужно проставить эти запятые и в схеме.
И не забыть о точке.

Итак, части предложения разделяются запятыми.
А что мы можем рассказать о союзных предложениях? Части в них связаны при помощи союзов.
Учитель вошёл в класс, и ученики встали.
Части могут связываться не только при помощи союзов, но и при помощи слов-связок.
Как вы думаете, а интонация совсем не участвует в связи частей?
Участвует, конечно. Просто в дополнение к интонации у нас есть ещё и союзы, и мы обращаем на них больше внимания.
Посмотрим, как выглядит схема союзного предложения.
Для схемы нам понадобится обозначить части цифрами и выделить грамматические основы.
Все это мы укажем в прямоугольниках.
Между частями будет стоять союз. Мы подчеркнём его отдельно.
Обязательно нужно поставить запятую между частями. И наконец, точку.
В союзных предложениях, как и в бессоюзных, части разделяются запятыми.

Итак, сформулируем правило.
Простые предложения в сложном могут связываться без помощи союзов и при помощи союзов. Поэтому сложные предложения могут быть союзными и бессоюзными.
Части сложных предложений обычно разделяются запятыми.
А зачем нам вообще нужны союзы в предложениях? Разве не можем мы обойтись без них?
Иногда без союзов или слов-связок не обойтись.
Небо потемнело. Пошёл дождь.
Мы можем соединить предложения и без союзов: просто поставим между частями запятую. А можем поставить дополнительно союз и. Значение не особенно изменится.
А вот ещё два простых предложения:
Мы пойдём гулять. Потеплеет.
Если мы свяжем их бессоюзной связью, значение предложения будет неясным. Здесь нам просто необходим союз когда. С ним все сразу станет понятнее.
Ученик объяснил. Он не был на уроке.
Как мы свяжем эти предложения без союзов? Нет, нам нужно слово-связка «почему». Тогда значение сложного предложения станет ясным.
Дело в том, что союзы помогают установить отношения между событиями в сложном предложении.
Например, нам нужно установить отношения перечисления.
А события у нас такие. Карина принесла рецепт. Мы испекли торт.
Какой союз поможет нам показать перечисление, последовательность? Конечно союз и.
Карина принесла рецепт, и мы испекли торт. Обратите внимание, что между частями сложного предложения мы поставили запятую.
А если нам нужно противопоставить два события?
Майя решает задачу. Илья развлекается.
Что поможет нам показать, насколько разные у ребят занятия?
Союз а.
Майя решает задачу, а Илья развлекается.
Ну, а если нужно выразить причину одного из событий?
Учитель похвалил нас. Мы усердно работали.
Как показать, что второе событие – это причина первого?
Мы свяжем эти части при помощи союза потому что.
Учитель похвалил нас, потому что мы усердно работали.
Для этого и нужны союзы.

Заключение


Сложное предложение как синтаксическая единица противопоставляется простому предложению, но в определениях сложного предложения, и в самых современных, содержится традиционное противоречие.
Сложное предложение - это синтаксическая единица, компонентами, являющимися предикативными единицами, объединенными синтаксической связью и синтаксическими отношениями. Сложное предложение – это не случайный набор простых предложений. В сложном предложении части связаны между собой по смыслу и синтаксически, с помощью синтаксических связей. Каждая часть, будучи оформлена как предложение, не обладает смысловой и интонационной завершённостью. Эти признаки характерны для всего сложного предложения в целом.
Сложные предложения, как и простые, характеризуются по цели высказывания. Они могут быть невосклицательными и восклицательными.
В отличие от простого предложения сложное требует определения, из скольких частей оно состоит и какой связью соединены его части. В отличие от простого предложения, в сложном предложении нет прямой и обязательной связи между формой и содержанием. В русском языке часто встречаются сложные предложения с разными видами связи (сочинительной, подчинительной, бессоюзной).
Двусоставное предложение – имеет группу подлежащего и группу сказуемого. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они противопоставлены второстепенным членам по формальному и содержательному аспектам.
Главные члены двусоставного предложения, его конструктивный, формальный и смысловой центр, то есть его предикативная основа есть подлежащее и сказуемое. Главные члены связаны друг с другом предикативными отношениями, в которых заложено объективно-модальное значение.
Список использованной литературы.
1. А.М. Пешковский Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956.
2. И.П. Распопов И.П. Строение простого предложения в современном русском языке. М., 1970.
3.Русская грамматика. М., 1980. Т.2. Синтаксис.
4.Современный русский язык / под ред. В.А.Белошапковой. М., 1989. 5.Современный русский язык в трех частях / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. М., 1987.
6.Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.
7.Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: Синтаксис сложного предложения. М., 1977.

Приложение


Дневник исследовательской работы.



Этапы работы

Промежуточный этап

Сроки

Содержание работы

Подготовительный этап.



Выбор темы проекта и уточнение названия
Постановка проблемы, цели и задач проекта.

январь 2022 г.

Изучение темы проекта, подбор материала для уточнения названия проекта.
















Постановка проблемы, цели и задач проекта.



февраль
2022 г.

Выделение вопросов, рассмотрение
которых позволило бы достаточно полно раскрыть исследуемую проблему, решить задачи для достижения поставленной
цели.




Составление и обсуждение с учителем плана работы над проектом.



март
2022 г.

Консультации с учителем по составлению плана работы над проектом и по отдельным этапам работы над ним, уточнение способов работы, сроков и имеющихся ресурсов.



Основной этап



Составление списка литературы, подлежащей обязательному изучению.

Май
2022 г.

Поиск научно-методической литературы для работы над исследованием. Разработка анкеты для участников исследования.






Работа с литературой.



Июнь
2022 г.

Изучение литературы, в том числе интернет ресурсов (конспектирование отдельных статей).






Проведение исследования, обработка материала.



август
2022 г.

Сбор и обработка фактического материала. Консультации с учителем по отдельным вопросам.




Выполнение исследования.

Анализ, обобщение, выводы.





сентябрь 2022 г.

Обобщение и систематизация собранного материала. Консультации с учителем.
Обсуждение с учителем всей проделанной работы и выработка шагов по созданию проектного продукта.




Оформление работы.



сентябрь 2022 г.

Оформление письменной части проекта, консультации с учителем по поиску стиля проекта.




Создание компьютерной презентации.



сентябрь 2022 г.

Повторение сведений по работе в программе Power Point. Создание презентации. Консультации с учителем, редактирование компьютерной презентации и ее доработка с учетом замечаний учителя.




Подготовка к защите проекта



сентябрь 2022 г.

Посещение репетиционных и консультативных занятий с учителем по предзащите проекта.

Заключительный этап.

Подведение итогов.



октябрь
2022 г.

Анализ выполненных работ: качество выполнения продукта и проектной деятельности, качество выполнения проекта, качество защиты и др. Оценка и самооценка проекта.




Составление отчета о проделанной работе.



Октябрь 2022 г.

Доработка проекта и письменной части отчета с учетом замечаний и предложений.



Отзыв научного руководителя


на научный проект по русскому языку на тему:
«Средства связи частей сложных предложений и их особенности»
ученице 9 «Е» класса Толумбек Русланы.

Тема, выбранная Толумбек Русланой актуальная, так как данный исследовательский проект рассматривает проблему сложных предложений и их особенности, а также системное изучение и анализ синтаксических особенностей русского языка в плане изучения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.


Объектом исследования являются предложения, сочинительные и подчинительные союзы сложных предложений в русском языке.
Целью исследования является изучение особенностей сложного предложения, выявление классификации сочинительных и подчинительных союзов сложных предложений в русском языке, определяющие значения и функции наиболее употребляемые из них.
Проект состоит из нескольких частей. Во введении говорится об актуальности работы, намечаются цели, задачи, определены предмет и объект работы.
В основной части излагается теоретическое содержание проекта, ученица знакомит нас с основными понятиями, исследует знания сверстников, анализирует собранный материал. В практической части проекта систематизируются все понятие, приводятся примеры.
В заключении сделаны выводы по важнейшим разделам проекта. В целом работа свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения, об умении самостоятельно мыслить. Продемонстрирована способность приобретать новые знания.
У автора выявлена способность к сотрудничеству и коммуникации. В ходе выполнения проекта Руслана своевременно выполняла задания, получаемые на консультациях, исправляла недоработки. В ходе выполнения проекта показала себя инициативной, самостоятельной и ответственнойУровень сформированности навыков проектной деятельности базовый.
Вывод: проектная работа по теме «Средства связи частей сложных предложений и их особенности» Толумбек Русланы отвечает требованиям к индивидуальному итоговому проекту и рекомендуется к защите.

Научный руководитель Н.Каримова


учитель русского языка и литературы
КГУ «Средняя школа № 16 имени Д. М. Карбышева»
отдела образования города Тараз
управления образования Жамбылской области»


жүктеу 0.65 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет