Сабақ жоспары пəн Физика Мұғалім Шарипов Самат Мектеп, сынып



жүктеу 42.44 Kb.

Дата26.03.2017
өлшемі42.44 Kb.
түріСабақ

 

САБАҚ ЖОСПАРЫ



 

 

Пəн 

Физика 

 

Мұғалім  



Шарипов Самат 

Мектеп, сынып 

Ақтөбе қаласы, ФМБ НЗМ, 9-

сынып 

Сабақ тақырыбы 

Дыбыс 


толқындары 

жəне 


сипаттамалары 

Sound wave and characteristics of 

sound 

 

   Сабақ түрі 



Бұл сабақ шетелдік мұғалім Miguel Araujo мырзамен бірлесе 

өткізілді. 



Осы сабақ 

арқылы жүзеге 

асырылатын оқу 

мақсаттары 

•  Тербеліс  көздерінен  дыбыстың  пайда  болу  процесін 

сипаттау;  

•  Сығылу  жəне  ортаны  сирету  процестері  тұрғысынан 

бойлық дыбыс толқындар табиғатын сипаттау;  

•  Дыбыстың  толқынды  таралуына  ортаның  қажет  екендігін 

жəне  толқын  жылдамдығының  əртүрлі  ортада  əртүрлі 

екендігін түсіну;  

 

 

Сабақтың 



мақсаты 

Тербеліс  көздерінен  дыбыстың  пайда  болу  процесін  сипаттай 

алуды үйрету; 

Ауадағы  дыбыс  жылдамдығын  анықтап,  қажетті  есептеулерді 

жүргізе алуды үйрету; 

 

 



 

Тілдік мақсаттар 

 

 

English 



Kazakh 

Russian 

sound waves 

дыбыс 

толқындары 



звуковые волны 

vibrating sources 

тербеліс көздері  вибрирующие 

источники 

compression 

and 


rarefaction 

сығу 


жəне 

сирету 


 

сжатия 


и 

разряжения 

liquid 

сұйық 


жидкость 

solid 


қатты дене 

т ердое тело 

pressure wave 

толқын қысымы 

волновое 

давление 

tuning fork 

камертон 

камертон 

Пəнге қатысты  лексика мен терминология: Жылдамдық, 

қашықтық, жаңғырық, период, кейіннен жаңғырық естілуімен 

алақан шапалақтау. 

  

Диалог құруға / жазылымға қажетті  сөздер топтамасы 



тіркестері:  

… болғанша … реттеңіз; 

…………өлшеңіз; 

Қашықтық жəне … кейін; 

Алынған деректерді кестеге енгізіңіз; 

……….кестесін құрыңыз. 



Алдыңғы білім 

Электромагниттік  толқындар 



Сабақ қезеңдері 

Сабақта орындалуы тиіс іс-əрекеттер 

 

Оқыту 

ресурстары 

Сабақтың басы  

3 мин  

Амандасу

Сынып 


ішіндегі 

тазалық 


пен 

оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау.  

Жаңа  сабақтың  тақырыбын  ашу  үшін  шағын 

көрініс  көрсетіледі.  Ол  үшін  арнайы  қолдан 

жасалынған  телефон  арқылы  екінші  мұғалімге 

қоңырау шалынады. 

 

Samat: Miguel! Where are you? I’m waiting for you. 

We have lesson today.  

Miguel:  Samat,  I  am  sorry,  I  forgot!  I  will  go  now. 

Мұғалім  келгенге  дейін  оқушыларға  сұрақ 

қойылады. 

Осындай  телефонды  қолданып  бір-бірімізбен 

байланысу мүмкін бе?  

Мигель  сырттан  қолына  домбыраны  алып 

кіреді. Why did you bring the dombra? 

How to produce sound from dombra? 

Жіппен 


байланысқан 

телефон, 

домбыра. 


 

 



Сонымен,  бүгінгі  сабақтың  тақырыбы  қандай 

болмақ? 

 

4-5 мин 

Сабақтың  тақырыбы  ашылғаннан  соң  оқу 

мақсаттары  айтылады  жəне  қазақша-орысша-

ағылшынша 

сөздік 


беріледі. 

Оқушылар 

мұғаліммен бірге сөздерді қайталайды. 

Презентация, 

Сөздік. 

6-18 мин 

Оқушылар 

топқа 

бөліну 


арқылы 

шағын 


мəтіндерді оқып, талқылайды. 

1-топ.  Дыбыс  жəне  дыбысты  есту  үшін  қажетті 

шарттар.  



Тəжірибе.  Дыбыс туындауының себепкері. 

2-топ.  Сығылу  жəне  ортаны  сирету  процестері 

тұрғысынан бойлық дыбыс толқындар табиғатын 

сипаттау.  

Тəжірибе.  Дыбыстың сұйықта таралуы.  

3-топ.  Дыбыстың  əр  түрлі  ортада  таралуы. 

Тəжірибе.  Дыбыстың қатты денеде таралуы

Əр топ постер дайындайды жəне қорғайды.  

Қосымша 1 

 

 



Камертон. 

 

 



 Суы бар ыдыс, 

қоңырау.  



19-21 мин 

How does the pressure change as the sound wave 

travels? What happens when the particles are close 

to  each  other  and  what  happen  when  they  are  far 

apart? (Дыбыс туралы видео көрсетіледі)   

Дыбыс туралы 

видео 1 мин 

 

 



 

http://bilimland.kz/i

ndex.php/kz/catal

og/structure/1076-

tolqyndar

 

 



22-24 мин  

Warm-up немесе сергіту сəті: 

Оқушылар  екі  қатарға  тұрып,  көлденең  жəне 

бойлық толқындарды қимылмен көрсетуі қажет. 

 

25-30 мин 



Адам дыбысты қалай естиді? 

Оқушылардың пікірлері тыңдалады. 

Дыбыс дегеніміз 

не? 


 

 

https://twig-



bilim.kz/film/what-

is-sound-5702/

 

31-32 мин 

Оқушыларға сұрақтар қойылады: 

 


 

1.Can people hear all sounds? What would happen 



if we could hear all sounds? 

2.  Неге  найзағай  жарқылынан  кейін  күннің 

күркіреуі кешігіріңкіріп естіледі?  

 

33-36 мин 

Оқу  мақсатына  жеткендігін  тексеру  үшін  оқушылар 

тестке жауап береді. 

Beta.socrative.co

Room: 1C838938 



37-40 мин 

Үй тапсырмасы: §31.  

Шудың  адам  өміріне  тигізетін  зияны  туралы 

шағын эссе жазу. 

 

Рефлексия 

Оқушылар ортаға шығады жəне бүгінгі сабақтан 

кімнен  не    үйренгендігі  туралы  айтып,  сол 

адамның  оң  жақ  иығын  ұстайды.  Сондай-ақ, 

мұғалімдер де осы сабақты қорытындылайды. 



Samat: What did you learn from today’s lesson? 

Miguel: What about you?  

 

Қосымша ақпарат 



Дифференциалды  оқыту 

–  Көбірек  қолдау  көрсету 

үшін  не  істейсіз?  Қабілеті 

жоғары 

оқушыларға 

қандай  міндеттер  қоюды 

жоспарлайсыз? 

 

Бағалау – 

Оқушылардың 

берілген 

материалды меңгеру 

деңгейін қалай 

тексересіз? 

Пəнаралық байланыс -  

Денсаулық 

жəне 

қауіпсіздік 

ережелері; 

АКТ; 

 

Құндылықтармен 

байланыс 

(тəрбиелік элемент). 

Барынша  əлсіз  оқушыларға 

қарапайым  идеялар  берілуі 

тиіс  жəне  олар  қабілеті  бар 

балалармен 

жұп 


болып 

жұмыс жасауы тиіс.



 

Əрбір  топ  өздерінің 

жауаптарын 

басқа 


топтың  жауаптарымен 

салыстырады. 

 

Пəн аралық байланыс: 

биология, музыка. 



АКТ: онлайн тест. 

НЗМ құндылықтары: 

Жұппен 


жұмыс 

достастыққа 

əкеледі. 

Коммуникативтік 

дағдылар,  ұжыммен  жұмыс  жəне 

сұрақтарға  жауап  бере  отырып 

жұмыс ұсынылады. 

Рефлексия    

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырылды ма? 

Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? 

Менің бөліп оқытқаным өз мəнінде жүзеге асты ма? Мен өз 

уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма 

қандай өзгерістер енгіздім жəне неліктен?  



 

 

 

 



Қорытынды бағалау 

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға жəне үйренуге қатысты).  

1:  

2:  

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын 

тигізер еді (оқытуға жəне үйренуге қатысты)? 

1:  

2:  

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы 

менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?  




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал