Республикасы



жүктеу 5.01 Kb.

бет5/36
Дата22.04.2017
өлшемі5.01 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36

30
 
2.1.1-
кесте. Мектепке дейінгі ұйымдарға орын алуға кезекке тұру туралы деректер, мың бала
 
Аймақ
 
2010 жыл
 
2011 жыл
 
 
барлығы
 
қала
 
ауыл
 
барлығы
 
қала
 
ауыл
 
Ақмола
 
15,1 
12,9 
2,1 
15,1 
13,5 
1,5 
Актөбе
 
16,2 
13,9 
2,2 
27,1 
19,3 
7,7 
Алматы
 
16,4 
9,3 
7,1 
23,4 
16,0 
7,3 
Атырау
 
11,6 
8,3 
3,3 
11,3 
7,6 
3,7 
Шығыс Қазақстан
 
20,4 
15,7 
4,7 
14,9 
12,7 
2,1 
Жамбыл
 
15,2 
10,7 
4,5 
25,6 
20,0 
5,5 
Батыс Қазақстан
 
11,8 
10,7 
1,0 
14,4 
13,1 
1,3 
Карағанды
 
9,9 
8,4 
1,4 
10,0 
7,3 
2,6 
Қостанай
 
9,9 
7,4 
2,5 
9,5 
7,3 
2,2 
Қызылорда
 
11,1 
7,7 
3,4 
17,1 
13,0 
4,1 
Манғыстау
 
20,5 
14,5 
5,9 
20,5 
13,7 
6,8 
Павлодар
 
18,5 
17,2 
1,2 
18,0 
17,1 
0,9 
Солтүстік Қазақстан
 
9,6 
8,9 
0,67 
9,6 
8,9 
0,6 
Оңтүстік Қазақстан
 
40,5 
36,5 
4,0 
55,3 
48,8 
6,5 
Астана
 
қаласы
 
39,0 
39,0 

49,0 
49,0 

Алматы
 
қаласы
 
30,4 
30,4 

41,0 
41,0 

Қазақстан
 
Республикасы
 
296,7 
252,1 
44,5 
362,6 
309,1 
53,5 
Дереккөз
:
ҚР
 
БҒМ мәліметтері
 
 
«
Мектепке дейінгі балалар ұйымдарына жолдама беру үшін мектеп жасына дейінгі 
(1 жастан 6(7) жасқа дейінгі) 
 
балаларды тіркеу» Стандартында (Қазақстан Республикасы 
Үкіметінің  2010  жылғы  26  ақпандағы  №  140
 
қаулысы)  мектепке  дейінгі  ұйымдарды 
жасақтау  және  балабақшаларға  балаларды  кезекке  тұрғызу  мен  оған  орын  алу 
мәселесінің шешімі көрсетілген. Аталған қызмет облыстық маңызы бар қалалардың білім 
басқармалары,  аудандардың  білім  бөлімдері,  кент  әкімдігінің,  ауылдық  округтың 
аппаратттары  көрсетеді  және  баламалы  негізде  ХҚО  арқылы  (Астана,  Алматы  және 
облыстық  маңызы  бар  қалаларда)  көрсетіледі,  сондай
-
ақ  жергілікті  атқарушы 
органдардың электронды сайттары ашылды. Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібі туралы 
ақпарат
 
ҚР  БҒМ  интернет
-
ресурстарында 
(
www.edu.gov.kz
)  «электрондық  үкімет 
порталында»  (
www.egu.gov.kz)
,  сондай
-
ақ
 
ХҚО
-
лардың,  білім  бөлімдерінің,  әкімдіктердің 
ақпараттық стендерінде орналасқан.
 
Тұтынушы  электрондық  портал  арқылы  кезектің  жылжуы  туралы  ақпарат  ала 
алады, ол осы қызметтің ашықтығын көрсетеді.
 

                                                                                   
ҰЛТТЫҚ
  
БАЯНДАМА
 
 
                                                                                                                                       
Ұлттық
 
білім беру ститистикасы
 
                                                                                                                                                     
және бағалау орталығы
 
31
 
 
«Балапан»  бағдарламасын  іске  асыру  елімізде  мектепке  дейінгі  ұйымдар 
тапшылығы  деңгейін  азайту  бойынша  түбегейлі  шаралар  қабылдауға,
  3-
6(7)  жастағы 
балаларды  ғана  емес,  сонымен  қатар  1
-
6(7)  жастағы  балаларды  мектепке  дейінгі 
тәрбиемен және оқытумен қамтуды арттыруға мүмкіндік берді. Осылайша, 1
-
6(7) жастағы 
балаларды  қамту
 
2011  жылы  43,5%
-
ды  құрады,  былтырғы  жылмен  салыстырғанда 
               
1,9%-
ға өскен (2.1.4 сурет).
 
2.1.4-
сурет.  Мектепке  дейінгі  тәрбиемен  және  оқытумен  1
-
ден  6  жасқа  дейінгі  балаларды  қамту 
коэффициенті

 
Дереккөз: ҚР БҒМ мәліметтері
                                          
 
Мектепке дейінгі тәрбиемен және оқыту мен қамтудың
 
жоғары көрсеткіші Қостанай, 
(96,6%), Қарағанды (85,7%), Павлодар (69,8%), Шығыс Қазақстан (67,5%) облыстарында. 
Төменгі  көрсеткіштер  Алматы  (29,5%)  және  Оңтүстік  Қазақстан  (19,4%)  облыстарында. 
Бұл соңғы жылдары белсенді демографиялық және көші
-
қон процестерімен байланысты 
мектеп жасына дейінгі балалар санының  артуына негізделген (қосымша,2.1.5
-
кесте).
 
2005  жылмен  салыстырғанда  демографиялық  үрдістің  талдауы  туу  көрсеткішінің 
өскенін
 
көрсетіп  отыр.  Алматы  облысынды
  2005 (31 331) -  2011 
жылдары  (4  1229)  өсім 
24%-
ды  (9989  адам),
 
Оңтүстік  Қазақстан  облысында  32%
-
ды  құрады.  Бұл,  өз  кезегінде 
Алматы (50%) және Оңтүстік Қазақстан облыстарында (94%) мектепке дейінгі ұйымдарға 
кезектің  артуына  әкеп  соқты.  Осыларға  байланысты  аталған  өңірлерде  мектепке  дейінгі 
тәрбиемен және оқытумен қамту көрсеткішінің төмен екендігі анықталып отыр. 
 
Балаларды  мектепке  дейінгі  ұйымдармен  қамту  көрсеткіші  бойынша  атқарылып 
жатқан  шараларға  қарамастан  топтардың  толықтыру  мәселесі  өте  өткір  күйінде  қалып 
отыр.
 
2011  жылы  100  орынға  арналған  мектепке  дейінгі  ұйымдардағы  топтар 
толықтығының  орта  статистикалық  көрсеткіші  115,  2010  жылы  114  болған.  Осы  ретте 
балабақшалардағы топтардың тығыздығы Астанада
-
130, Алматыда
 - 
124 бала.
 
Қалалық
 
жерлердегі  балабақшалар  топтарындағы  толықтыру
 
көрсеткіші  өгеріссіз 
қалып отыр (2010 және 2011 жылы 

121 адам), (ауылдық жерлерде өсу үрдісі байқалады 
(2010 жыл 
– 
96, 2011 жыл 
-
102 адам).
 
41,6
47,5
34,6
43,5
48,8
37,7
ҚР
Қала
Ауыл
2010
2011

ҰЛТТЫҚ 
 
БАЯНДАМА
 
 
                  
Ұлттық білім беру статистикасы
 
                   
және бағалау орталығы
 
 
32
 
Атырау (128), Шығыс Қазақстан (121), Оңтүстік Қазақстан (126 адам) облыстарында 
мектепке дейінгі ұйымдар шамадан тыс артық жұмыс істейді (2.1.2
-
кесте).
 
2.1.2-
кесте.  Мектепке  дейінгі  ұйымдардағы  орынның  толықтығы  (жоспарлы  100  орынға  арналған), 
адам
 
Аймақ
 
барлығы
 
қалалық
 
жерлерде
 
ауылдық жерлерде
 
 
2010 
2011 
2010 
2011 
2010 
2011 
Ақмола
 
103 
105 
117 
114 
79 
90 
Ақтөбе
 
122 
118 
132 
123 
107 
111 
Алматы
 
101 
107 
100 
108 
103 
107 
Атырау
 
127 
128 
145 
141 
106 
111 
Шығыстан Қазақстан
 
115 
121 
125 
132 
89 
96 
Жамбыл
 
106 
111 
121 
125 
92 
97 
Батыс Қазақстан
 
107 
107 
110 
114 
102 
98 
Қарағанды
 
112 
114 
112 
115 
107 
108 
Қостанай
 
106 
107 
110 
112 
99 
99 
Қызылорда
 
90 
97 
94 
108 
88 
91 
Маңғыстау
 
118 
118 
121 
122 
111 
107 
Павлодар
 
113 
112 
118 
114 
89 
99 
Солтүстік Қазақстан
 
109 
94 
125 
94 
89 
93 
Оңтүстік Қазақстан
 
116 
126 
135 
139 
91 
107 
Астана
 
қаласы
 
130 
130 
130 
130 


Алматы
 
қаласы
 
124 
120 
124 
120 


Қазақстан
 
Республикасы
 
114 
115 
121 
121 
96 
102 
Дереккөз: ҚР БҒМ мәліметтері
  
 
Мектепалды даярлық
 
Сабақтастықты іске асырудың негізгі міндеттерінің бірі мектепте оқытуға  баланың 
дайындығын анықтау. Республикада балалардың мектепалды дайындығына ерекше көңіл 
бөлінеді. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында міндетті тегін мектепалды 
білім алуға мемлекеттік кепілдік қарастырылған. Мектепалды даярлықтың негізгі мақсаты 
– 
балаларды жалпы, зияткерлік, балалардың дене тәрбиесін дамыту, білім алуға олардың 
дайындығын  қамтамасыз  ету,  баланың  бойында  жеке  қасиеттерін  және  оқу  дағдыларын 
қалыптастыру. 
 
2011  жылы  6
 
324  жалпы  білім  беретін  мектепте  11
 
504  мектепалды  сыныптар 
жинақталды.  Ондағы  балалар  саны  189
 
349  баланы  құрады.  Мұндағы  141
 
474  балаға 
арналған  5  419  мектепалды  топтарының  1557  балабақшаларда  және  901  шағын 
орталықтарда орналастырылған.
 
Мектепалды  сыныптар  мен  топтарда  балалар  саны  жыл  сайын  өсуде.  Егер 
                 
2010 жылы 5
-
6(7) жастағы мектепалды даярлықпен
 
қамтамасыз ету көрсеткіші 89% болса, 
2011 жылы 
– 90,4
% (қалалық жерлерде 
– 
91%, ауылдық жерлерде 
–  85,6 %) (2.1.5-
сурет)
 

                                                                                   
ҰЛТТЫҚ
  
БАЯНДАМА
 
 
                                                                                                                                       
Ұлттық
 
білім беру ститистикасы
 
                                                                                                                                                     
және бағалау орталығы
 
33
 
2.1.5-
сурет. 5
-
6 жастағы балаларды міндетті мектепалды даярлықпен қамту коэффициенті, %
 
 
Дереккөз: ҚР БҒМ мәліметтері
 
            
Аймақтық  салыстыруда  мектепалды  даярлықпен  100%  қамтуға  Ақмола,  Атырау, 
Қарағанды және Қызылорда облыстарында қол жеткізілген.
 
Аталған  көрсеткіш  Оңтүстік  Қазақстан  облысында  (77,7%)  және  Алматы  (77,2%) 
қаласында
 
да жоғары (қосымша, 2.1.6 кесте).
 
 
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұны
 
Заманауи  білім  беру  жүйесінің  алғашқы  кезектегі  міндеті 
– 
үйлесімді  дамыған, 
әлеуметтік белсенді және шығармашыл  тұлғаны қалыптастыру, мектепке дейін ақ жаста 
қалыптасатын бастапқы мәрелік. Осы ретте мектепке дейінгі білім беру жүйесі сапасының 
көрсеткіші
 
мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұны болып табылады. 
 
Республиканың  мектепке  дейінгі  білім  беру  ұйымдарындағы  білім  беру  процесі 
Қазақстан
 
Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Мемлекеттік жалпыға 
міндетті  стандартына  сәйкес  жүзеге  асырылады  (ҚР  МЖМБС  1.001.2009).  Стандарт 
тәрбие  мен  оқыту  мазмұнына  қойылатын  нормалар  мен  талаптар  жүйесін  белгілейді, 
қоғамның  талаптарын  көрсететін  және  тұлғаның  мүмкіндігін  ескеретін  білім  берудің 
мемлекеттік нормасы ретінде қабылданатын негізгі өлшемдерді анықтайды.
 
2011 жылы мектепке дейінгі білім беру жүйесінде «Балбөбек», «Қайнар», «Алғашқы 
қадам» (1
-
3 жас), «Зерек бала» (3
-
5 жас), «Біз мектепке барамыз» (5
-
6(7) жас)  балаларды 
тәрбиелеу  мен  оқыту  бағдарламаларын  іске  асыру  жалғастырылды.  Бағдарламалар 
балалардың мектепке жалпы (психологиялық) дайындығын қамтамасыз етеді және білімге 
құмарлығын,  шығармашылық  қабілетін  және  коммуникативтік  дағдыларын  дамытуды 
қамтиды. 
 
«Алғашқы  қадам»  ерте  жастағы  балаларды  тәрбиелеу  мен  оқытудың 
бағдарламасында  «Денсаулық»,  «Коммуникация»,  «Таным»,  «Шығармашылық», 
«Социум»  атты  МЖБС  бес  білім  беру  бағдарламасына  ықпалдасуда  психологиялық 
жағдай жасудың жаңа идеялары қарастырылған. Бағдарламаның мазмұны барлық түрлер 
мен  нысандарда  ерте  жастағы  балаларға  тұлғалық  бағытталған  тәсілдерді  қамту 
қарастырылады. 
 
89
91,3
85,6
90,4
91
90
ҚР
Қалада
Ауылда
2010
2011

ҰЛТТЫҚ 
 
БАЯНДАМА
 
 
                  
Ұлттық білім беру статистикасы
 
                   
және бағалау орталығы
 
 
34
 
Әлеуметтендірудің
 
бірыңғай  процесін 
– 
өзінің  мүмкіндіктерімен  қабілеттілігімен, 
қажеттлігімен  баланың  санасы  арқылы  тұлғаны  дараландыруды  «Зерек  бала»  (3
-
5  жас) 
мектепке дейінгі кіші жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы қамтамасыз 
етеді. Бағдарлама қазіргі балалардың танымдық қызығушылығына тиісті толыққанды білім 
беру мазмұнының болуын қарастырады.
 
«Біз мектепке барамыз» (5
-
6(7) жас) бағдарламасы мектеп жасына дейінгі баланың 
жас  ерекшелігі  нормаларына  сәйкес  келетін  келесі  деңгейдегі  мектептік  оқытуға 
дайындығын  анықтайды  және  дербес  шығармашылық  әлеуетін  ашу  үшін  жағдайлар 
жасауды қарастырады. 
 
Аталған бағдарламалар мектепке дейінгі және бастауыш мектеп білімі арасындағы 
сабақтастық  проблемаларын  тиімді  шешуге  ықпал  етеді.  Бағдарламаның  барлық 
түрлерінің мазмұнын іске асыру МЖБС білім беру салаларымен тығыз байланысты негізгі 
жұмыстарды  қарастырады,
 
олардың  әрқайсысы  мақсатты  бағыттары  бар  дербес 
тараулардан  тұрады.  Балаларды  дамыту  бағдарламасында  бағдарламалық
-
әдістемелік 
алып  жүру  (педагогтерге  арналған  әдістемелік  құрал,  хрестоматия,  әліппе
-
дәптер, 
                
ата
-
аналарға арналған дидактикалық материалдар мен құралдар) көзделген. 
 
Мектепке  дейінгі  білім  беру  жүйесіндегі  өзгерістер  балабақшалардың  әдістемесі 
мен  практикасына  ғылыми  идеялар  мен  әзірлемелер  енгізуге  негізделген.  Бұл, 
                          
өз
 
кезегінде  мектепке  дейінгі  ұйымдардағы  педагогтардың  құзыретіне  талаптардың 
өзгергенін көрсетеді

Инклюзивті білім беру бойынша әдістемелік жұмыстар әзірлемелеріне басты
 
назар 
аударылады.  Балалардың  дарындылығын  ерте  анықтау,  дамудың  дербес  білім  беру 
бағдарламаларын  әзірлеу,  оның  ішінде  ағылшын  тілінде  ерте  оқу  бойынша  мектепке 
дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінің педагог кадрларының қызметі жандандырылды.
 
2011  жылы  балабақшаларда  инновациялық    мектепке  дейінгі  ұйымдар
 
менбалабақша  топтары  желісін  дамыту  үрдісі  байқалуда.  Мектепке  дейінгі 
гимназиялардың саны   10 бірлікті, 12 оқу
-
тәрбие және сауықтыру орталығын, 3 авторлық 
балабақшаны,  инновациялық  бағыттағы  81  балабақшаны,  жалпы  қолданымдағы 
балбақшалардағы  13  гимназия  топтарын  құрайды.
 
Осындай  мектепке  дейінгі 
ұйымдардағы  балаларды қамту 7,5 мың баланы құрайды.
 
Мектепке  дейінгі  тәрбие  мен  оқыту  сапасын  қамтамасыз  ету  үшін  ҚР
 
БҒМ 
балабақшалардың
 
барлық модельдеріне арналған
 
оқу
-
тәрбие процесін
 
ұйымдастыру мен 
мазмұнына  қойылатын  бірыңғай  талаптар  әзірледі.  Мектепке  дейінгі  ұйымдар  мен  ата
-
аналардың  білім  беру  процесіне  және  балабақшаларды  басқару  ісіне  қатысуы  арқылы 
олардың  арасындағы  байланысты  нығайту  жұмыстары  жандандырылды.  МЖБС
-
да 
отбасылармен  өзара  іс
-
қимыл  жасаудың  жаңа  нысандарына,  педагогикалық  процесті 
демократизациялауға,  педагогтер  мен  балалардың  ұжымында    ашық  қарым
-
қатынастар 

                                                                                   
ҰЛТТЫҚ
  
БАЯНДАМА
 
 
                                                                                                                                       
Ұлттық
 
білім беру ститистикасы
 
                                                                                                                                                     
және бағалау орталығы
 
35
 
орнатуға,    дамушы  білім  беру  ортасын  қалыптастыруға  мектепке  дейінгі  білімнің 
дайындығы  қарастырылған.  Баланы  құзыретті  дамыту  индикаторы  ата
-
аналарға    әрбір 
жас ерекшелігі кезеңінде оның құзырет деңгейін дербес қадағалауға мүмкіндік береді. 
 
Мектепке дейінгі ұйымдарға бармайтын балаларға
 
арналған
 
психологиялық кеңес 
беру  ата
-
аналарға
 
педагогикалық  көмек  көрсетуге
 
арналған  Консультациялық    пункттер
 
жұмыс  істейді.  2011  жылы  республикада  ата
-
аналарға  арналған 

106  консультациялық 
пункттер  қызмет  жасайды.  Олардың  қызметі  ата
-
аналарға  арналған  Консультациялық 
пункттер  қызметін  ұйымдастырудың  Типтік  ережелеріне  сәйкес  жүзеге  асырылады.
 
Ата
-
аналарға  арналған  консультациялық  пунттерде  әлеуметтік  педагог,  психолог,  логопед, 
медицина  қызметкері,  дефектолог  (логопед)  және  басқа  да  мамандар  жұмыс  жасайды. 
Консультациялық  пункттердің  қызметі  ата
-
аналардың  педагогикалық  білімдерін  арттыру 
мақсатында  әртүрлі  іс
-
шаралар  ұйымдастыруды  көздейді.  Ата
-
аналарға  арналған 
консультациялық  пункттердің  көп  саны  Батыс  Қазақстан  (129),  Павлодар  (79),
         
Жамбыл (78 ) облыстарында  Астана (54) және Алматы (94) қалаларында.
 
Педагогтерге  көмек  көрсету  мақсатында  мектепке  дейінгі  тәрбиемен  және 
оқытумен қамтылмаған
 
балалардың ата
-
аналарына арналған «Консультациялық пункттер 
жағдайларында  ата
-
аналарды  оқыту  бағдарламасы»  және  тәрбиешілерге  арналған  
«Тәрбиеші  гувернер»  бағдарламалары  әзірленді.  «Мектепке  дейінгі  ұйымдардың 
қызметкерелеріне арналған анықтама», «Нормативтік материалдардың жинағы», «Шағын 
орталықтар,  мектепалды  сыныптар  қызметкерлерінің  біліктілігін  арттыру  бағдарламасы 
мен  оқу  жоспары»,  «Мектепке  дейінгі  ұйымдардың  педагогикалық  қызметкерлерін 
аттестаттауды  ұйымдастыру  және  өткізу;  «Мектеп  жасына  дейінгі  балаларды  дамыту 
құзыретінің  индикаторлар 
– 
өлшемдер  жүйесі»,  "Мектепке  дейінгі  ұйымдар  желісін 
дамытуда  мемлекеттік
-
жеке  әріптестікті  қамтамасыз  ету"  нормативтік  және  әдістемелік 
материалдар жаңартылды.
 
Балабақшалардың  және  мектепке  дейінгі  шағын  орталықтардың  сапалы  қызмет 
көрсетуі,  мемлекеттік  жеке  әріптестік  мәселелері  республикалық  семинар  кеңестерде 
(Алматы  және  Қызылорда  қалаларында)  талқыланды.  «Үздік  мектепке  дейінгі  ұйым», 
«Үздік  мектепке  дейінгі  шағын  орталық»  номинациясы  бойынша  «Білім  ұясы» 
республикалық конкурсының шеңберінде мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің 2011 жылғы 
нәтижелері  қорытындыланды.  2011  жылы  «Кәсіби  шеберлікті  арттыру»,  «Мемлекеттік 
тілге балаларды оқытудың тиімді әдістері» (Алматы қаласы) «Мектепке дейінгі тәрбие мен 
оқытудың  сапасын  қаматамсыз  ету»  (Екібастұз  қаласы)  атты  педагогтерге  арналған 
семинар
-
тренингтер өтті.
 
«Мектепке  дейінгі  ұйымдарда  ата
-
аналармен  жұмыс  жасаудың  интерактивтік 
түрлері»  және  «Үй  тәрбиесі  жағдайларындағы
 
балалармен  жұмыс  жасау  нысандары» 
атты  семинарлар  арқылы  мектепке  дейінгі  тәрбие  мәселесін  талқылауға  ата
-
аналар 

ҰЛТТЫҚ 
 
БАЯНДАМА
 
 
                  
Ұлттық білім беру статистикасы
 
                   
және бағалау орталығы
 
 
36
 
қоғамдастығын  тартуға  арналған  жұмыстар  түрлері  кеңінен  тарап  отыр  (Орал,  Алматы, 
Шымкент қалалары). 
 
Мектепке  дейінгі  білім  беру  сапасын  арттыру  мәселесі  «Мектепке  дейінгі  тәрбие 
мен  оқыту  сапасын  арттыру»,  «Мектепке  дейінгі  тәрбие  мен  оқыту  саласындағы 
мемлекеттік білім беру саясаты», «Жоғары оқу орны мен колледждерде мектепке дейінгі 
тәрбие  мен  оқыту  мамандарын  даярлау»  аймақтарда  Он
-
лайн  семинарлар  шеңберінде 
Педагог кадрлардың біліктілігін арттыру институттарымен бірлесіп қарастырылды.
 
Республиканың  мектепке  дейінгі  ұйымдарында  «Өзін
-
өзі  тану»  білім  беру 
бағдарламасы  табысты  іске  асуда.  Бағдарлама  балалардың  рухани  құндылықтарын 
дамытуға,  интеллектуалдық  дамуына,  әлемге  деген
 
оң  көзқарасын  қалыптастыруға 
бағытталған. 
 
«Өзін
-
өзі  тану»  жаңа  ұрпақты
 
инновациялық  тәрбиелеу  бағдарламасы  мектепке 
дейінгі  ұйымдардың  педагогтеріне  мектепке  дейінгі  ұйымдарда  балаларды  тәрбиелеудің 
психологиялық
-
педагогикалық негіздеріне талаптар жүйесін іске асыруға мүмкіндік береді. 
Курстың  негізі 
– 
педагогика  мен  психологияның  классикалық  және  қазіргі  бағыттарының 
синтезіне негізделген әдіс, арнайы құрылған пәндік даму ортасы.
 
Мектепке дейінгі білім беру жүйесінің алдындағы бағдарламалық міндеттерді
 
сәтті 
жүзеге  асырудың
 
басты  шарты

балалардың  өмірі  мен  денсаулығын  қорғау  болып 
табылады.
 
Мектепке  дейінгі  білім  беру  қызметінің
 
негізгі  бағыты  бойынша  балалардың 
денсаулығын қорғау мәселесі денсаулық сақтау жүйесімен өзара іс

қимыл арқылы жүзеге 
асырылады.Мектепке  дейінгі  ұйымдардың  медициналық  қызметкерлері
 
сауықтыру, 
тамақтандыру,  ауру
-
сырқауды  азайту,  иммунизация  сияқты  өзекті  мәселелер  бойынша 
арнайы курстардан өтеді.
 
Республиканың  мектепке  дейінгі  ұйымдарында  балаларды  сауықтыру  мен 
аурулардың  алдын  алу  үшін  бала  ауруларын  дәстүрлі  алдын  алу  мен  сауықтыру 
түрлерімен  қатар  (бір  жылда  бір  рет  тар  мамандықтағы  дәрігерлердің  тексеруі, 
балалардың сырқатын алдын ала анықтау және оның алдын алу, балаларды шынықтыру 
мен  иммунизациялау
), 
дәстүрлі  емес 
– 
дәрумендік  терапия,  фитотерапия,  уқалау, 
денсаулық  сақтағыш  технологияияны  да
 
(тыныс  алу  гимнастикасы,  көзге  арналған 
гимнастика, ритмика, йога элементтері және т.б.)
 
қолдану ұсынылады

Сонымен  қатар  мектепке  дейінгі  ұйымдардың  негізгі  бағыттарының  бірі  жол
-
транспорт  жарақаттарының  алдын  алу.  Балаларды  жол  жүру  ережесіне  үйрету
 
үшін
 
ұйымдастырылған
 
ойындар,  дидактикалық  ойындар,басқа  да
 
ойын  сауықтар  арқылы 
өткізіледі.  Мектепке  дейінгі  тәрбие  мен  оқыту  жүйесі  педагогикалық  кадрларының 
қатысуымен арнайы семинарларын
 
жол полициясы мамандарының қатысуымен өткізу де 
дәстүрге айналған.
 

                                                                                   
ҰЛТТЫҚ
  
БАЯНДАМА
 
 
                                                                                                                                       
Ұлттық
 
білім беру ститистикасы
 
                                                                                                                                                     
және бағалау орталығы
 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал