«Психология» сериясы Серия Психология»



жүктеу 5.01 Kb.

бет1/17
Дата11.03.2017
өлшемі5.01 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

 

ISSN 1728-784 
Абай атындағы Қазак ұлттык педагогикалық университеті                     
Казахский национальный педагогический университет имени Абая
  
 
 
 
ХАБАРШЫ 
ВЕСТНИК 
«Психология» сериясы 
Серия Психология» 
 № 4 (41)  
 
 
 
 
 
 
 
 
Алматы 
 
 
 

 

Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті 
Казахский национальный педагогический университет имени Абая 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ХАБАРШЫ 
ВЕСТНИК 
 
 
«Психология» сериясы 
Серия «Психология» 
№4(41) 
 
 
 
 
 
 
 
 
А
А
л
л
м
м
а
а
т
т
ы
ы
,
,
 
 
2
2
0
0
1
1
4
4
 
 

 

ХАБАРШЫ.  «Психология»  сериясы.  –  Алматы:  Абай  атындағы 
ҚазҰПУ «Ұлағат» баспасы, 2014. – №4(41). – 174 б. 
ВЕСТНИК.  Серия  «Психология».  –  Алматы:  Издательство 
«Ұлағат» КазНПУ им. Абая, 2014. – №4(41). – 174 с. 
 
 
Главный редактор 
д.психол.н., академик, проф. Ж.И. НАМАЗБАЕВА 
 
Редакционная коллегия: 
магистр психологии А.С. Косшыгулова 
(ответ. секретарь), 
доктор PhD, гонорар-проф. Н.А. Михайлова, 
доктор PhD Н.Л. Нагибина, 
д.психол.н., проф. А.Р. Ерментаева, 
к.психол.н., доцент Ж.К. Ибраимова 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
© Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетi, 2014 
 
 

 

УДК 159.922.4 
 
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ АКАДЕМИКА Т.Т. ТАЖИБАЕВА –  
ОСНОВА НОВОЙ ПАРАДИГМЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ 
 
Ж.И. Намазбаева – д.психол.н., академик, директор НИИ Психологии  
КазНПУ им. Абая 
 
Бұл  мақалада  академик  Т.Т.  Тәжібаевтың  ғылыми  мұрасына  талдау  жасалынады. 
Конференцияның тарихи-ғылыми және ӛнегелі мағынасы ашылады. Т.Т.Тәжібаевтың 
ғылыми  идеяларының  сипаттамасы  қазіргі  кезде  де  ерекше  құнды  болып  табылады. 
Академик  еңбектері  ұлттық-сақтаушы  вектор  қағидаты  әдіснамасының  негізін  салу-
шысы  ретінде,  жаңа  қырынан  қарастырылады.  Соның  негізінде  Абай  атындағы 
ҚазҰПУ  жетекшілігімен  еліміздің  ЖОО-да  ұлттық  тәрбие  табысты  түрде  жүзеге 
асырылуда. 
Тірек сөздер: академик Т.Т. Тәжібаев, ұлттық-сақтаушы вектор, этномәдени мұра, 
халық психологиясы, Абайдың рухани мұрасындағы тұлға, психология және педаго-
гика, К.Д. Ушинскийдің психологиялық жүйесі, жаңа парадигма, ұлттық тәрбие.  
 
В данной статье содержится анализ научного наследия академика Т.Т. Тажибаева. 
Раскрывается  историко-научный  и  нравственный  смысл  коференции.  Особую  цен-
ность представляют характеристика научных идей Т.Т. Тажибаева, которые являются 
востребованными  в  настоящее  время.  С  новых  позиций  рассматриваются  труды 
академика как основоположника методологии принципа национально-охранительного 
вектора,  на  базе  которого  успешно  осуществляется  национальное  воспитание  под 
руководством КазНПУ им.Абая в вузах страны.  
Ключевые  слова:  академик  Т.Т.  Тажибаев,  национально-охранительный  вектор, 
этнокультурное наследие, народная психология, личность в духовном наследии Абая, 
психология и педагогика, психологичексая система К.Д. Ушинского, новая парадигма, 
национальное воспитание.  
 
This article contains an analysis the scientific heritage of Academician T.T. Tazhibaeva. 
Reveals  the  history  of  science  and  the  moral  sense  of  the  conference,  dedicated  to  the 
anniversary of Professor Zholmuhana Turkpenova. Especially valuable are the characteristics 
of scientific ideas T.T. Tazhibaeva that are popular at the now days. With the new positions 
are  considered  the  academic  works  as  the  founder  of  methodology  principle  of  national 
protective  vector,  based  on  which  successfully  carried  out  under  the  direction  of  national 
education in the Abay Kazakh National Pedagogical University. 
 
Keywords:  academician  T.T.  Tazhibaev,  national  protective  vector,  ethnic  and  cultural 
heritage,  folk  psychology,  personality  in  the  spiritual  heritage  of  Abay,  psychology  and 
pedagogy, K.D. Ushinsky psychological system. 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Толеген Тажибаевич Тажибаев 
 
В  КазНПУ  им.  Абая  благодаря  ректору,  уважаемому  академику                                                                                                                                                                      
С.Ж. Пралиеву стало уже традицией чествовать юбилеи ученых университета 
путем  проведения  Международных  научных  конференций,  которые  сами  по 
себе становятся научными площадками обсуждения и установления вклада того 
или иного педагога в развитие различных сфер науки [1].  
21 ноября 2014 года такая конференция была посвящена 80-летнему юбилею 
профессора  Жолмухана  Туркпенова.  Особенно  привлекает  название  этой 
конференции:  «Академик  Тӛлеген  Тәжібаев  –  Қазақстандағы  психология 
және педагогика ғылымдарының негізін қалаушы».  
Юбиляр на протяжении всей своей жизни в той или иной степени занимался 
анализом  вклада  академика  в  психолого-педагогическую  науку,  являясь  его 
учеником. В  этом контексте следует  указать, что профессор  К.Б. Жарикпаев 
неустанно организационно и научно разрабатывал различные аспекты этнопси-
хологии в Казахстане и, благодаря ему, был создан Учебно-исследовательский 
центр  по  этнопедагогике  и  этнопсихологии  им.академика  Т.Т.  Тажибаева.  В 
настоящее  время  профессор  К.Б.  Жарикпаев  продолжает  активно  работать  с 
завидной  жадностью,  проявляя  научный  интерес  к  психологической  науке  и 
практике [2].  
Научную  конференцию  открыл  с  приветственным  словом  академик                                                                                                
С.Ж.  Пралиев.  На  конференции  участвовал  вице-министр  МОН  РК                  
Т.О. Балыкпаев и другие видные общественные деятели, представители наук.  
Историко-научный нравственный смысл этой конференции очень высок. Для 
молодых  психологов  и  педагогов  эта  научная  информация  будет  способство-
вать  объективному  установлению  места  и  роли  одного  из  ярких  личностей 
Казахстана ХХ века. К сожалению он прожил только 54 года.  

 

С  нашей  точки  зрения  одним  из  крупных  научных  трудов  о  наследии 
Т.Т.Тажибаева  является  работа  доктора  психологических  наук  Ахметовой 
Маржан Кубигуловны, которая блестяще защитила докторскую диссертацию о 
психологическом  наследии  академика  Т.Т.  Тажибаева  в  2010  г.  [3].  Она  спра-
ведливо пишет, что он одним из первых в Советское время обратился к разра-
ботке проблем истории европейской психологии.  
Ученый  творчески  изучил  историю  русской  психологии.  Он  тщательно 
проанализировал психологическую систему русского ученого К.Д. Ушинского. 
Он сделал вывод, что именно К.Д.Ушинский сыграл большую роль в становле-
нии  в  России  научной  психологии  и  внес  существенный  вклад  в  историю 
мировой психологии и психологической мысли.  
Т.Т.  Тажибаев  широко  пропагандировал  в  Казахстане  психолого-
педагогическую  концепцию  Ушинского,  что  в  какой-то  мере  стало  истоком 
развития психологических исследований в республике. 
Главной проблемой ученого является разработка им истории становления и 
развития психологической мысли казахстанского народа через характеристику 
духовного наследия Ч.Валиханова, И.Алтынсарина, Абая Кунанбаева и др.  
Т.Т. Тажибаев разработал идею казахской народной психологии и националь-
ного характера в 50-60 гг. прошлого века. Действительно психологические идеи 
Т.Т.Тажибаева  являются  истоками  развития  казахстанской  психологической 
науки  не  только  в  Казахстане,  но  и  составляют  суть  Евразийского  взгляда  на 
зарождение научной психологии.  
Красноречиво о научных изысканиях академика пишет крупнейший русский 
психолог Б.Г. Ананьев, который выступал в качестве официального оппонента 
диссертационной  работы  Т.Тажибаева.  Приводим  полный  текст  этого  отзыва, 
так  как  считаем,  что  он  в  значительной  мере  объективно  отражает  наследие 
ученого [4]. 
 
Отзыв 
оппонента доцента Б.Г. Ананьева на диссертационную работу 
Т.Т.Тажибаева «К.Д. Ушинский – основоположник педагогической 
психологии в России», представленный на соискание ученой степени 
кандидата педагогических наук 
 
Вопросы  истории  русской  психологии  начали  разрабатываться  в  самое 
последнее время (лишь с преодолением влияния буржуазных историографичес-
ких  концепций  на  постановку  историко-политических  проблем  в  советской 
психологии). Недостаточность, а в ряде вопросов полное отсутствие исследова-
ний, правильно освещающих историческое развитие русской научной психоло-
гии, оказали влияние не только на характер постановки специальных психоло-
гических  проблем,  но  и  на  характер  разрешения  вопросов  истории  русской 
философии,  естествознания,  медицины,  педагогики.  Совершенно  бесспорным 
является наличие крупнейшего пробела в истории русской педагогики в харак-

 

теристике идейно-теоретического содержания и психологического обоснования 
этих  систем.  Разноречивость  и  истолкование  исторической  роли  и  научных 
идей  такого  великого  русского  педагога,  каким  являлся  К.Д.  Ушинский, 
абстрактное  социологизирование  и  антииторизм,  допущенные  остальными 
специалистами  по  истории  русской  педагогики  (Медынский),  связаны,  в 
частности,  с  игнорированием  важнейшей  для  характеристики  Ушинского 
естественнонаучной и психологической основой его педагогичес-кой теории. 
По  вопросу  о  научно-психологическом  содержании  педагогических  трудов 
Ушинского в советской педагогике и психологии нет вообще ни одного иссле-
дования, которое в какой-либо степени восполнило бы этот крупный пробел в 
истории русской педагогики и психологии.  
Заслуга тов. Тажибаева Т.Т., во-первых, заключается в том, что им впервые 
поставлен  вопрос  о  психологических  основах  педагогической  теории 
Ушинского и, тем самым, нарушена вредная традиция игнорирования важней-
шего  узлового  периода  в  становлении  русской  научной  педагогики  и  психо-
логии. 
В самой постановке вопроса и в конкретном исследовании тов. Тажибаев Т.Т. 
мог идти лишь совершенно самостоятельными путями, в ряде случаев не только 
ориентируясь  на  имеющиеся  критические  источники,  настойчиво  преследуя 
благородную цель – восстановления исторической правды об Ушинском как о 
великом русском психологе.  
В  дореволюционной  русской  психологической  историографии  Ушинский 
всегда рассматривался как компилятор в области психологии, а не оригиналь-
ный  ученый,  обладающий  самостоятельным  пониманием  научных  задач  и 
системы  психологии  (см.,  например,  критические  замечания  об  Ушинском 
Вержболовича, Владиславлева и др.).  
Заслуга тов. Тажибаева Т.Т., во-вторых, заключается в том, что им впервые 
намечены  пути,  способствующие  преодолению  этого  ложного  взгляда  и  уста-
новлению правильного понимания оригинальной системы научной психологии 
Ушинского,  имевшей  в  свое  время  исключительное  значение  для  прогресса 
русской научной психологии.  
Заслуга тов. Тажибаева Т.Т., в-третьих, заключается в том, что он, несмотря 
на  отсутствие  опыта  в  этом  вопросе  и  специальной  литературы,  правильно 
освещающей  данный  вопрос,  сумел  исторически  конкретно  проанализировать 
психологическую концепцию и систематику Ушинского, критически оценивать 
ее противоречия и уязвимые, а подчас и реакционные стороны.  
Отправляясь от положения о том, что антропологизм Ушинского был теоре-
тическим  выражением  его  гуманизма,  ограниченного  буржуазно-дворянским 
мировоззрением Ушинского, тов. Тажибаев Т. правильно показал значение этих 
гуманистически-антропологических  идей  Ушинского  для  разрешения  им 
вопросов  общей  психологии  и  постановки  в  системе  Ушинского  вопросов 
педагогической психологии. 
 

 

Тщательно, вдумчиво, с большой любовью к великому русскому педагогу и 
ученому  Тажибаев  обрисовывает  психологическую  систему  Ушинского, 
устанавливает  разнообразные  ее  связи  с  философскими  и  педагогическими 
идеями Ушинского в различные периоды его жизни. После голого, претензион-
ного  критиканства,  имевшего  место  в  отношении  к  Ушинскому  со  стороны 
буржуазных русских психологов и отдельных советских исследователей, такой 
подход  тов.  Тажибаева,  бесспорно,  представляет  большую  ценность.  Автор 
указывает  на  то,  какое  значительное  место  уделяет  Ушинский  физиологичес-
кому  обоснованию  психологии,  особенно  достижениям  современной  ему 
физиологии центральной нервной системы, очевидно, под влиянием современ-
ника Ушинского И.М. Сеченова. Автор указывает также на то, что Ушинский, 
стремясь понять своеобразие закономерностей психологической жизни, дискус-
сионном  духе  намечает  вопросы,  характеризующие  переход  от  физиологии  к 
психологии, в решении которых значительно сказываются его общие идеалис-
тические  воззрения  на  природу  человека.  Согласно  автору,  Ушинский  выдви-
гает различные точки зрения на «душевную» и «духовную» жизнь, причем эти 
точки  зрения  не  расходятся  с  популярным  в  то  время  спиритуализмом  и 
отчетливо  выражают  в  себе  влияние  Гегелевской  диалектики.  Можно  считать 
правильным  утверждение  тов.  Тажибаева,  что,  несмотря  на  философскую 
эклектику Ушинского и, в частности, его кантианские источники в понимании 
Ушинским развития психики и ее перехода в форму общественного, народного 
духа,  в  сильнейшей  мере  сказалось  влияние  Гегеля,  что  противоречить  одно-
сторонним представлениям об Ушинском как о кантианце. В оценке психологи-
ческой системы Ушинского и разрешении им вопросов сенсорно-умственного, 
эмоционального и волевого развития, как показал автор, должное место следует 
отвести  гуманистическим  и  патриотическим  критериям  его  психолого-
педагогической  системы.  Устанавливая  зависимость  сенсорно-умственного 
развития от эмоционального волевого развития личности, Ушинский тем самым 
выдвигал  на  первый  план  роль  идейно-нравственного  содержания  обучения  и 
определяя  передовую  роль  учителя  в  воспитании  личности  и  ее  умственных 
способностей. С большим вниманием и тщательностью автор систематизировал 
высказывания  Ушинского  о  психологических  вопросах  практики  обучения  и 
воспитания,  установив  в  них  источники  возникновения  дальнейшем  русской 
педагогической  психологии.  Подобная  работа  тем  более  важна,  что  именно  в 
этих педагогических критериях и заключается своеобразие всей психологичес-
кой  системы  Ушинского,  обобщившего  в  свое  время  все  лучшие  достижения 
мировой науки о человеке (физиологии и психологии).  
Почин, сделанный тов. Тажибаевым, большой труд, и любовь вложенные им 
в  исследовании  об  Ушинском  как  о  психологе,  найдут  своих  продолжателей, 
которые  смогут  разрешить  работы  автора.  Нужно  отметить,  что,  несмотря  на 
отдельные недостатки, вполне объясняющиеся новизной постановки вопроса и 
трудностями преодоления традиционных представлений об Ушинском, диссер-
тации тов. Тажибаева в целом может заслуживать лишь самой высокой оценки. 

 

Исследованием тов. Тажибаева является история русской психологии. Предос-
тавленная тов. Тажибаевым Т.Т. диссертационная работа, бесспорно, заслужи-
вает присвоения автору ученой степени кандидата педагогических наук.  
 
Зав. сектором психологии Института мозга,  
доцент Б.Г. Ананьев 
Ленинград, 28 мая 1939 г. 
 
В  данной  статье  мы  также  впервые  раскрываем  основные  аспекты 
деятельности Т.Т. Тажибаева в контексте современных жизненных реалий 
и  влияние  его  ценных  идей  для  развития  современного  общества  через 
развитие новой парадигмы формирования подрастающего поколения [5] 
Несмотря на то, что в ХХ веке Советская психология внесла существенный 
вклад  в  мировую  психологию,  к  сожалению,  идеологическая  суть  СССР  не 
способствовала и осознанно тормозила развитие психологической науки и прак-
тики в Союзных республиках и в  том числе в Казахской ССР.  И  вот на фоне 
тяжелейших  общественно-социальных  условий  появляется  мощная  фигура  – 
Толегена  Тажибаевича  Тажибаева,  крупного  Государственного  деятеля, 
дипломата,  академика  АН  КазССР,  ректора  КазГУ  им.  Кирова.  Этот 
человек сделал для Казахстана в комплексе столько, чего не удавалось никому 
из  его  сверстников.  Это  обстоятельство  говорит  само  за  себя.  Если  сделать 
мысленный  обзор  его  заслуг  и  роли  такой  личности  в  целом  для  развития 
нашего общества, то можно сделать следующие выводы:  
1.  современный  руководитель  должен  быть  успешным  дипломатом,  если 
перенести это на язык психологии, то можно говорить о том, что руководитель 
любого ранга должен уметь управлять человеческими ресурсами, быть психо-
логически компетентным. Эти вопросы в научном аспекте успешно и активно 
разрабатываются  в  первом  и  единственном  в  Казахстане  НИИ  Психологии 
КазНПУ им. Абая.  
2. анализ его трудов и деятельности говорит о целостности его личности. Он 
патриот,  который  искренне  любил  свою  страну  и  свою  Родину.  Он  является 
образцом  для  современной  молодежи  и  его  труды  должны получить  широкое 
распространение  в  процессе  формирования  личности  подрастающего  поколе-
ния; 
3. Т.Т. Тажибаев достиг больших успехов. В какой бы сфере он не работал, 
он  был  успешен  и  был  новатором.  Эти  успехи  он  достиг  благодаря  глубоким 
знаниям о психике человека, уважения к человеческому потенциалу. 
4.  даже  при  Советской  власти  в  основе  его  самоутверждения  были  его 
собственные познания мировой этнокультуры; 
5.  академик  Т.Т.  Тажибаев  ценен  всем  нам.  Всю  свою  короткую,  но  яркую 
жизнь  посвятил  изучению,  анализу,  освещению  истории  психологии  европей-
ской, русской и казахской этнопсихологии. Вряд ли кто из психологов, даже в 
наше время, успешно работает в этом аспекте. 

 

6.  впервые,  еще  в  те  далекие  годы,  ученому  удалось  научно  доказать  факт 
теснейшей взаимосвязи психологии и педагогики. Эти идеи актуальны и ценны 
в настоящее время. Ведь у нас до сих пор педагоги лишь декларативно говорят 
об этом, но на деле «натягивают на себя одеяло»; 
7.  через  всю  свою  жизнь  академик  пронес  в  своей  душе  идею  националь-
ного  охранительного  вектора  при  изучении  этнокультурных  аспектов 
человеческой личности и только в настоящее время, благодаря стратегическим 
идеям  нашего  уважаемого  ректора  С.Ж.  Пралиева  это  наследие  Толегена 
Тажибаевича  успешно  и  активно  внедряется  в  содержание  учебно-
воспитательного процесса образовательной среды Казахстана. Этот бесценный 
пласт  –  глубокое  проникновение  в  духовное  наследие  Казахстана  уже  можно 
проследить  предметно  в  деятельности  именно  первого  и  ведущего  вуза 
страны – КазНПУ имени Абая. Особенно подчеркнем, что под руководством 
проректора  по  воспитательной  работе,  профессора  Ж.Е.  Ишпекпаева  и  его 
команды  из  управления  по  воспитательной  работе,  молодежной  политики  и 
развитию  государственного  языка  университета  осуществляется  огромная 
работа. 
Никогда до этого в вузах страны так бережно и успешно не использовалось 
духовно-культурное наследие Казахстана в формировании личности молодежи.  
Успешность  такого  подхода,  разнообразие  и  системность  в  выборе 
содержания,  а  самое  главное,  массовость  мероприятий,  проводимых  в 
образовательном процессе университета, показали верность находки новой 
парадигмы  воспитания  подрастающего  поколения  Суверенного  Казах-
стана  в  ХХІ  веке  –  развитие  национального  самосознания  молодых 
граждан
Вовлеченность  студентов  в  этнокультурный  пласт  страны  приближает  их  к 
истокам  национальной  духовности  и  споосбствует  повышению  их  самодоста-
точности  и  патриотизма,  уводит  от  негативных  аспектов  –  разных  видов 
зависимостей,  упаднического настроения, безразличия, дискомфорта, агрессии 
и суицидальных форм поведения.  
Вот чем ценен академик Т.Т. Тажибаев и другие наши достойные предшест-
венники.  
Научное  переосмысление  идей  Т.Т.  Тажибаева  позволило  нам  выделить  в 
качестве  определяющего  фактора  в  становлении  личности  современной  моло-
дежи  –  гармоничное  соотношение  общечеловеческого  и  национального 
критериев. Он действительно является родоначальником психологии и педаго-
гики, талантливым дипломатом мирового масштаба, крупным государственным 
деятелем,  организатором  высшего  образования.  Его  идеи  бессмертны,  его 
труды  будут  все  более  тщательно  изучаться,  так  как  они  составляют  истоки 
духовного и культурного наследия казахстанской науки.  


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал