Преподавание в школе, колледже и вуз-е



жүктеу 1.33 Mb.

бет10/11
Дата08.01.2017
өлшемі1.33 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
§f

 

1



іь 

A  


__

f e


ï l - T f a

M



i

I M   A


I

V

6 &   -------   —

 

---------



ч ... 


. . . . . . .

J  



. =

і г г г


f

#

=



1 " -1  ■

  * -  ■


p  

- 1


;  4 ^

-



-

р

О



-

èm

 

---



M

4

Г .

__

j

-



....



* —


■ r

p

н



...

—  


é

І 



ц

=

ь

LJL


1-



f —

Ы

p

к ү ң



II

A h


кеу-демде  ri 

гүл


i

 

лп

ғ

I

„ ж .. ж ,

s

ді

► s i



p

{

[ #



з Е ^ і

:a  ған  га - на

ц

 

6 (  



Ч i

î  -  рем,

О 

-

-t- ----------1



N 4

га  * ным.

І ---------

 

1



£ 

-  ~ - 


...

J

ÿ  гг  *•



..........

/

j



: _:U'

J

4Nt-г—



»—

»—

ъ ~



Г

і

*==&



...ч

? - J


if  ...  i 

...


и

Р Г Г  


9

t - ғ т а .



-,-r“  ._ “г -!



* " -----

  - “ ВГ 

■j ......



  •••  jf... -,—

[

'f



l

 

-----



--------------

T

<, ^eZ.

--------

.------


«  ..........

-



..

-.....


p

Қ а й ы р м а с ы :

p p


a jj A  Ъ ^ '

І

Сен-дік  бар-лың  ә



h i m

  ,

а 

-яу  лы  О 



-  та

2.  Ң ы зы л  т у ы м   м е н ің , 

Қ ы зьщ   к ү н ім   м е н ің . 

А с ң а р   т а у ы м   е л ім  —  

А н а -О т а и ы м .

К ө п   к ү н д е р ім   ж а р ң ы н , 

Ж а с  © м ір ім   алты н 

А р н а я а д ы   саған, 

О т а н ы м ,

К а й ы р м а с ы .

3.  О р м а н ,  к ө л ім   м е н ің , 

А р м а н   ж е р ім   м е ж ң г 

С ү й е м   с е н і  м ә ң г і, 

Ұ л ы   О т а н ы м . 

Ж а р а л ға н ы м   ү ш ін , 

К ө п   а р м а н ы м   у ш Ін  

М е н   с ү й е м ін   се н і, 

О т а н ы м ,

К а й ы р м а с ы ,



СПАСИБО  ВАМ,  УЧИТЕЛЯ

Слова  В.  В И К Т О Р О В А  

М у з ы к а   Г.  С Т Р У В Е

ғ # т = î =

 

zz

------------ Г~



-----------(— Жі-----

:?= = £ = 1

. ля,

( L ^ f f c - ..- -



А

f

.  . ,.



[.

ч ^ —


, * t * ____ i

ff, .


ч

E = te = q

^  

£k

4-----P-..— - -Д

A-  >

>■—--


9-

-- --r----

jP F ^  

l-tfe—


f_ J fZ T   -Н|

Г

-



V-  >

1 ^ 1

—  —  


iti  - >  >

i

--- ï ---- 1—  ^



...  ■

  -   -  ■



i*

---- І-----ï----



-i



1----1--- 1---

y

--- ---- >---



t

1 ^-— *  • — * —



Щ

ВӘС


из  _ 

д р е а _  

ле 

д е р -  

жит_ся  з е м _ л я ,

вы 

д пя

нс_


т

- г - у


Т

i

é



е

¥



f

З Е Е З Е



П р и п е в  

Х о р

Х о р

ш

"TP-----


рас_

SEEK


p î

тн  _ 

те  ю_  ных  граж_  дан. 

Мы 

лю­

бим


вас, 

мы  пю-  бигл

Ш

-т9- —



т _

=5=


З Е Е Е Е £

З р  

Г “

£

г - Т —



Г

• • • •  

Ü   И I I р е   и р ы к и


о

* * * * * ...................................................... .............................  

л?

V »


f i l l  

І Ш

 жы.і 


«

^  c e .


п о -   г о  

т е п _  

па

р з с .  



т з „ я г ь   Д н -.т а р к _ т н „ да  бы  м ог_

Спасибо  вам,  учителя,

Ведь заняты   вы  делом  самым  важным. 

На  вас  издревле  держится  земля,

Вы  для  нее  растите  юных  граж дан.



Припев:

  Мы  любим  вас,  мы  любим  вас, 

И  все  вы  знаете  об  этом,

И  все  бываете  согреты 

Лучистым  светом  детских  глаз. 

От  их  веселого  тепла 

Р астаять  Антарктида  бы  могла.

Вы  щедро  учите  тому,

Что  словно  воздух  всем  нам  нужно  в  жизни 

Терпенью,  чтенью,  счету  и  письму 

И  верности  родной  своей  Отчизне.

Припев

Когда  пришли  мы  в  школу  к  вам,

Н ас  приняли  заботливые  руки.

Вы  нас  ведете,  как  по  этаж ам ,

Всё  выше,  выше  в  светлый  мир  науки,

Припев:

  Мы  любим  вас,  мы  любим  »ас, 

И  все  вы  знаете  об  этом,

И  все  бываете  согреты 

Лучистым  светом  детских  глаз. 

От  их  веселого  тепла 

Растаять  А нтарктида  бы  могла.


ПЕДАГОГ  И  КОМПОЗИТОР

Н

ародный  артист  России,  профессор  РАМ 

им.  Гнесиных  и  М ГИ М   им.  А.  Ш нит­

ке,  лауреат  М еждународного  конкурса 

композиторов,  лауреат  М еж дународ­

ной  премии  «Серебрянный  диск»,  исполнитель, 

педагог,  композитор.

ВЯЧЕСЛАВ  СЕМЁНОВ  родился  29  марта  1946  года  в 

г.  Трубчевск  Брянской  области.

Первые  уроки  игры  на  баяне  он  получил  от  отца, 

затем  поступил  в  Ростовское  училище  искусств,  где  его 

наставником  была  талантливая  пианистка,  композитор 

и  педагог  А.Н.  Крахоткина.

Продолжил  музыкальное  образование  в  Музы­

кальном  педагогическом  институте  им.  Гнесиных  и,  еще 

оставаясь  студентом,  начал  преподавать  в  Ростовском 

музыкальном  педагогическом  институте  (сейчас  -  РГК 

им.  С.Рахманинова).

В  истории  мирового  аккордионного  баянного  ис­

кусства  личность  Вячеслава  Семёнова,  с  одинаковым 

успехом  сочетающего  в  себе  талантливого  исполните­

ля,  оригинального  композитора  и  замечательного  пе­

дагога,  уникальна.  Яркая  виртуозность,  эмоциональная 

открытость,  артистизм,  огромный  и  разнообразный  ре­

пертуар,  включающий  в  себя  произведения  различных 

жанров,  эпох  и  стилей,  тонкое  проникновение  в  замы­

сел  композитора,  глубокое  чувство  мелодизма,  ритма 

и  многие  другие  качества,  сочетающиеся  в  игре  В.  Се­

мёнова,  являются  предметом  восхищения  и  постоянно­

го  притяжения  многочисленной  аудитории  во  многих 

странах  мира  на  протяжении  десятилетий.

Концертный  исполнитель,  искусству  которого  руко­

плескали  более  чем  в  40  странах  мира,  в  1995  году 

удостоен  высокого  звания  -   Народный  артист  России.

С  1995  по  2004  годы  В.  Семёнов  сыграл  более  200 

концертов  в  России  и  за  ее  пределами,  провел  более 

20  авторских  концертов  в  сопровождении  различных 

оркестров.  В  2004  году  выступления  В.  Семёнова  со­

стоялись  в  концертном  зале  им.  Чайковского  в  Москве, 

Герцогском  зале  Королевской  Академии  музыки  в  Л он ­

доне.  29  марта  2004  года  прошел  авторский  концерт 

в  Органном  зале  г.  Сургута  в  дни  проведения  2-го

Всероссийского  конкурса  баянистов  и  аккордеонистов 

«Югория»,  где  состоялась  премьера  концерта  для  бая­

на,  камерного  оркестра  и  ударных  «Фрески»,  которая 

«прошла  с  грандиозным  успехом»  (газета  «Музыкаль­

ное  обозрение»  № 4,  2004  г.).

Музыка  В.  Семёнова  звучит  во  многих  престижных 

залах  Москвы,  Санкт-Петербурга,  Казани,  Самары, 

Нижнего  Новгорода,  Владивостока,  Красноярска,  Ека­

теринбурга,  Саратова,  Ростова-на-Дону  и  многих  дру­

гих  городах  России.

Композитора  В.  Семёнова  любит  множество  музы­

кантов  во  всем  мире,  они  с  удовольствием  исполняют 

его  сочинения.  Его  музыка  одна  из  самых  исполняемых 

на  международных  конкурсах  баянистов.  В  марте  1999 

года  В.  Семёнов  стал  лауреатом  международного  кон­

курса  композиторов,  посвящённого  2000-летию  Хри­

стианства.

Как  ученый,  В.  Семёнов  известен  по  целому  ряду 

научно-методических  работ  и  большому  количеству 

статей.  В  ноябре  2003  года  издана  «Современная  шко­

ла  игры  на  баяне»  (издательство  «Музыка»,  г.  Москва). 

Семёнов  является  действительным  членом  Междуна­

родной  академии  информатизации  и  музыкального  ко­

митета  Международной  конфедерации  аккордеонистов 

(C.  I.  А.).

Достижения  в  области  педагогики  В.А.  Семёнова 

уникальны.  Он  воспитал  не  одно  поколение  высокопро­

фессиональных  музыкантов,  которые  работают  в  Рос 

сии  и  за  рубежом.  Среди  них  Народный  артист  России, 

профессор  РАМ  им.  Гнесиных  Ю.  Дранга,  Заслуженные 

артисты  России  А.  Заикин  (профессор  Ростовской  кон­

серватории  им.  Рахманинова),  Ю.  Ш иш кин  (солист  Ро­

стовской  филармонии)  и  др.

В  течение  последних  5  лет  ученики  В.  Семёнова  25 

раз  становились  лауреатами  различных  конкурсов,  1 7

-   получили  первые  премии  на  самых  престижных  му­

зыкальных  состязаниях  в  России  и  за  рубежом.  Ученики 

Семёнова  преподают  не  только  в  России,  но  и  во  мно­

гих  странах  мира:  Китае,  Вьетнаме,  Японии,  Америке, 

Бразилии,  Югославии,  Греции,  Германии,  Голландии, 

Испании.

С  1999  по  2.004  годы  В.Семёнов  возглавлял  жюри

11  российских  и  принимал  участие  в  работе  жюри  7 

международных  конкурсов.  Он  является  приглашен­

ным  профессором  в  творческих  школах  «Мастер  класс» 

и  «Новые  имена»,  а  также  проводит  мастер  классы  в 

различных  регионах  России  и  за  рубежом.

Награды:

В  феврале  200 4   года  в  Лондоне  В.А.  Семёнов  от­

мечен  Почетной  наградой  Международной  конфедера­

ции  аккордеонистов  (члена  ЮНЕСКО).

В  мае  2005  года  награжден  Орденом  Дружбы.

В  марте  2006  года  ему  присуждена  премия  и  Се­

ребряная  медаль  «За  веру  и  добро»  губернатора  Кеме­

ровской  области  А.  Тулеева.

магистрант

Нартай  БЕКМОЛДИНОВ,

1 -го  курса  КНК  им.  Курмангазы



К 400 >кч il io 

со Дня  рощепіін ІЧІҺшііа

«І«п.іііпіііі>іг  прамш   музыканта

Развитие  слуха  -   это  самое  важное.  Старайся  с 



юных лет  распознавать  тональности  и  отдельные  звуки. 

Колокол,  оконное  стекло,  кукушка.  Прислушайся,  какие 

звуки  они  издают.

* * *


Играй  усердно  гаммы  и  другие  упражнения  для 

пальцев.  Но  есть  много  людей,  которые  полагают,  что 

этим  все  и  достигается,  которые  до  глубокой  старости 

ежедневно  проводят  многие  часы  за  техническими 

упражнениями.  Это  приблизительно  то  же  самое,  что 

ежедневно  произносить  азбуку  и  стараться  делать  это 

все  быстрее  и  быстрее.  Употребляй  свое  время  с  боль­

шей  пользой.

* **

Изобрели  так  называемую  «немую  клавиатуру»;  по­



пробуй  немного  поиграть  на  ней,  чтобы  убедиться  в  ее 

полной  непригодности.  У  немых  нельзя  научиться  го­

ворить.

*  * *


Играй  ритмично!  Игра  некоторых  виртуозов  похожа 

на  походку  пьяного.  Не  бери  с  них  примера!  Изучи  как 

можно  раньше  основные  законы  гармонии.

***


Не  бойся  слов:  теория,  генерал-бас,  контрапункт  и 

т.п.;  они  встретят  тебя  приветливо,  если  ты  поступишь 

так  же.

* *

Никогда  не  бренчи!  Всегда  бодро  играй  пьесу  до 

конца  и  никогда  не  бросай  на  половине.

* * *

Тянуть  и  спешить  -   одинаково  большие  ошибки.



Старайся  играть  легкие  пьесы  хорошо  и  красиво; 

это  лучше,  чем  посредственно  играть  трудные.

* * *

Всегда  проявляй  заботу  о  чистоте  настройки  своего 



инструмента.

* * *


Необходимо,  чтобы  пьесой  овладели  не  только 

пальцы.  Ты  должен  уметь  также  напевать  ее  про  себя 

без  инструмента.  Обостряй  свое  воображение  настоль­

ко,  чтобы 

ты 

мог  удержать  в  памяти 



н е  

одну  лишь 

M e -

Р.  ШУМАН

(Перевод  с  немецкого  А.Г  Габричевского  и

Л.С.  Товалевой)

лодию,  но  и  относящуюся  к  ней  гармонию.

Старайся,  даже  если  у  тебя  не  большой  голос,  петь 

с листа  без  помощи  инструмента;  тонкость твоего  слуха 

будет  от  этого  все  время  возрастать.  Если  же  у  тебя  хо­

роший  голос,  не  медли  ни  минуты  и  развивай  его;  рас­

сматривай  это  как  прекраснейший  дар,  которым  тебя 

наделило  небо.

* * *

Ты  должен  настолько  себя  развить,  чтобы  понимать 



музыку,  читая  ее  глазами.

Когда  ты  играешь,  не  беспокойся  о  том,  кто  тебя 

слушает.

Играй  всегда  так,  словно  тебя  слушает  мастер.

Если  тебе  предложат  сыграть  с  листа  незнакомое 

сочинение,  то  сначала  пробеги  его  глазами.

** *

Если  ты  выполнил  свою  повседневную  музыкальную 



работу  и чувствуешь усталость,  не  насилуй себя  больше. 

Лучше  отдыхать,  чем  работать  без  охоты  и  бодрости.

* **

Когда  будешь  постарше,  не  играй  ничего  модного. 



Время  дорого.  Надо  иметь  сто  человеческих  жизней, 

чтобы  познакомиться  только  со  всем  хорошим,  что  су­

ществует  на  свете.

***


На  сладостях,  печенье  и  конфетах  из  ребенка  ни­

когда  не  вырастить здорового  человека.  Духовная  пища 

так  же,  как 

и  


телесная,  должна  быть  простой 

и  


здоро­

вой.  Великие  мастера  достаточно  позаботились  о  такой 

пище;  ее  и  придерживайтесь.

* * *


Весь  хлам  пассажей  имеет  преходящее  значение; 

техника  обладает  ценностью только там,  где  она  служит 

высшим  целям.

. п и р е   т г л т ш ш



Ты  не  должен  распространять  плохие  сочинения: 

наоборот,  должен  всеми  силами  препятствовать их  рас­

пространению.

* * *


Ты  не  должен  ни  играть  плохие  сочинения,  ни  слу­

шать  их,  если  только  тебя  к  этому  не  принуждают.  Ни­

когда  не  ищи  спасения  в  технике,  в  так  называемой 

бравурности.  Старайся,  чтобы  музыка  произвела  то 

впечатление,  которое  имел  в  виду  автор.  Большего  не 

надо.  Все,  что  сверх  этого  -   искажение.  Считай  безоб­

разием  что-либо  менять  в  сочинениях  хороших  компо­

зиторов,  пропускать  или,  чего  доброго,  присочинять  к 

ним  новомодные  украшения.  Это  величайшее  оскор­

бление,  какое  ты  можешь  нанести  искусству.

* * *

Выбирая  пьесы  для  работы,  советуйся  со  старшими; 



ты  этим  сбережешь  себе  много  времени.  Постепенно 

знакомься  со  всеми  самыми  значительными  произве­

дениями  всех  значительных  мастеров.

* * *


Не  обольщайся  успехом,  который  часто  завоевы­

вают  так  называемые  большие  виртуозы.  Одобрение 

художников  пусть  будет для  тебя  ценнее  признания  це­

лой  толпы.

* *

Все  модное  становится  со  временем  немодным,  и 

если  ты  до  старости  будешь  модничать,  из  тебя  полу­

чится  фат,  которого  никто  не  уважает.

*   *   *

Частая  игра  в обществе  приносит больше  вреда,  чем 

пользы.  Присматривайся  к  людям,  но  никогда  не  играй 

того,  чего  ты  должен  был  бы  внутренне  стыдиться.

Но  никогда  не  упускай  возможности  участвовать  в 

совместной  игре  в  дуэтах,  трио  и  т.п.  Это  придаст твоей 

игре  свободу  и  живость.  Чаще  аккомпанируй  певцам.

* * *


Если  бы  все  хотели  играть  первую  скрипку,  нельзя 

было  бы  составить  оркестра  Уважай  поэтому  каждого 

музыканта  на  его  месте.

* * *


Люби  свой  инструмент,  но  в  своем  тщеславии  не 

считай  его  высшим  и  единственным.  Помни,  что  суще­

ствуют  другие  и  столь  же  прекрасные.  Помни  и  о  су­

ществовании  певцов;  не  забудь,  что  самое  высокое  в 

музыке  находит  свое  выражение  в  хоре  и  оркестре.

* * *


Когда  подрастешь,  общайся  больше  с  партитурами, 

чем  с  виртуозами.

* **

Играй  усердно  фуги  больших  мастеров,  особенно 



И.  С.  Баха.  «Хорошо темперированный  клавир» должен 

быть  твоим  хлебом  насущным.  Тогда  ты,  безусловно, 

станешь  основательным  музыкантом.

* * *


За  горами  тоже  живут  люди.  Будь  скромен!  Ты  еще 

не  изобрел  и  не  придумал  ничего  такого,  чего  до  тебя 

не  придумали  и  не  изобрели  другие.  А  если  бы  тебе 

это  и  удалось,  то  рассматривай  это  как  дар  свыше,  ко­

торый  ты  должен  разделить  с  другими.

Изучение  истории  музыки,  подкрепляемой  живым 

слушанием  образцовых  произведений  различных  эпох, 

скорее  всего,  излечит  тебя  от  самомнения  и  тщесла­

вия.

* * *



Не  упускай  случая  поупражняться  на  органе;  нет  ин­

струмента,  который  так  же  быстро  мстил  бы  за  неряш­

ливость  и  грязь  в  сочинении  и  в  исполнении.

Пой  усердно  в  хоре,  особенно  средние  голоса.  Это 

разовьет  в  тебе  музыкальность.

* * *


Но  как  стать  музыкальным?  Милое  дитя,  главное  -  

острый  слух,  быстрая  восприимчивость  дается,  как  и 

все,  свыше.  Но  способности  можно  развивать  и  совер­

шенствовать.  Ты  не  станешь  музыкальным,  если  целыми 

днями  будешь  заниматься  техническими  упражнения­

ми;  ты  приблизишься  к  цели,  если  будешь  поддержи­

вать  живое,  многостороннее  общение  с  музыкантами

и,  в  частности,  если  будешь  постоянно  иметь  дело  с 

хором  и  с  оркестром.

* * *


Как  можно  раньше  уясни  себе  объем  человеческого 

голоса  в  его  главных  четырех  видах;  особенно  прислу­

шивайся  к  голосам  в  хоре;  выясни,  в  каких  регистрах 

они  обладают  наибольшей  силой,  в  каких  им  доступны 

выражения  мягкости  и  нежности.

** *


Прислушайся  внимательно  ко  всем  народным  пес­

ням;  это  целая  сокровищница  прекраснейших  мело­

дий,  они  откроют  тебе  глаза  на  характер  различных 

народов.


Никогда  не  упускай  случая  послушать  хорошую  опе-

РУ-


Высоко  чти  старое,  но  и  новое  встречай  с  открытым, 

горячим  сердцем.  Не  относись  с  предубеждением  к  не­

знакомым  тебе  именам.

** *


Не  суди  о  сочинении,  прослушав  его  один  раз;  то, 

что  тебе  понравится  в  первый  момент,  не  всегда  самое 

лучшее.  Мастера  требуют  изучения.  Многое  станет тебе 

ясным  лишь  в  глубокой  старости.

***

«Мелодия»  -   боевой  клич  дилетантов.  И  действи­



тельно,  музыка  без  мелодии  -   не  музыка.  Пойми,  одна­

ко,  что  они  имеют в  виду:  они  признают лишь  мелодию 

легко  воспринимаемую,  ритмически  привлекательную. 

Но  ведь  есть  и  другие,  иного  склада;  и  где  бы  ты  не 

раскрыл  Баха,  Моцарта,  Бетховена,  на  тебя  глядит  ты­

сяча  мелодий  различных  видов;  убогое  же  однообра­

зие,  особенно  типичное  для  новых  итальянских  опер­

ных  мелодий,  тебе,  надо  надеяться,  скоро  наскучит.

* * *

Если  ты  подбираешь  на  фортепиано  маленькие  ме­



лодии,  это,  конечно,  очень  мило,  но  если  они  являются 

сами,  а  не  за  инструментом,  то  радуйся  еще  больше  -  

значит,  в  тебе  пробуждается  внутреннее  музыкальное 

сознание.  Пальцы  должны  делать  то,  чего  хочет голова,



ь  jj  помощь  учителю

J .............................................................................. .. 

.vVSC.lt  М И  ЖУЛ 

• *

но  не  наоборот.

Начиная  сочинять,  проделай  все  мысленно.  Только 

когда  пьеса  совершенно  готова,  попробуй  сыграть  ее. 

Если  твоя  музыка  вылилась  из  души,  если  ты  ее  про­

чувствовал  -  она  также  подействует  и  на  других.

Внимательно  наблюдай  жизнь,  а  также  знакомься  с 

другими  искусствами  и  науками.

Законы  морали  те  же,  что  и  законы  искусства.

Старанием  и  выдержкой  ты  всегда  достигнешь  б о­

лее  высокого.

Без  энтузиазма  в  искусстве  не  создается  ничего  на­

стоящего.

Лишь  тогда,  когда  станет тебе  вполне  ясной  форма, 

тебе  ясным  станет  и  содержание  (der  Geist).

Быть  может,  только  гений  понимает  гения  до  кон­

ца.

* * *


Некто  утверждал,  что  законченный  музыкант  дол­

жен  уметь  представить  себе  впервые  услышанное даже 

сложное  оркестровое  произведение  в  виде  партитуры.

Это  высшее,  о  чем  можно  помыслить.

Ученью  нет  конца.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал