Пму ұс н 18. 2/05 Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі



жүктеу 30.34 Kb.

Дата31.05.2017
өлшемі30.34 Kb.

Әдістемелік нұсқаулық

Нысан


ПМУ ҰС Н 7.18.2/05

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

С. Торайгырова атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

Автоматтандыру және басқару кафедрасы



ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

Типтік технологиялық үрдісті және өндірісті автоматтандыру пәнін меңгеру



бойынша 

050207 – Автоматтандыру және басқару мамандығының студенттеріне арналған 

Павлодар

Әдістемелік нұсқаулықты

бекіту парағы

Нысан 


ПМУ ҰС Н 7.18.1/05

БЕКІТЕМІН

Энергетика факультетінің деканы

____________ Кислов А.П.

2009 ж. «__» ___________.

Құрастырушы: аға-оқытушы _____________Жалмагамбетова У.К.

Автоматтандыру және басқару кафедрасы



Әдістемелік нұсқаулар 

«Типтік технологиялық үрдісті және өндірісті автоматтаныдру» пәнін меңгеру 

бойынша 

050702 «Автоматтандыру және басқару» мамандығының студенттеріне арналған

Кафедра отырысында ұсынылған 

200__ж. «_____»______________, №__хаттама

Кафедра меңгерушісі____________________ Хацевский В.Ф.

Энергетика факультетінің ӘК құпталған

200__ж.  «____»______________, №____хаттама

ӘК төрағасы_________________ Кабдуалиева М.М.



1  Дәрісті оқу бойынша әдістемелік нұсқау 

Дәрістің мазмұны курстың жұмыс оқу жоспарына сәйкес   болуы керек.

Түсінуге немесе есте сақтауға болатын күрделі сұрақтарды тараулар бойынша

тең   бөлінеді.   Жақсы   оқулықтың   бар   болуы   қарастырылған   материалдың

мазмұнын  ретін сақтау дұрыс  болады,  өйткені  студенттердің дәрісте  алынған

материалды тұрақты оқулықтан қосуға ыңғайлы. 

Бастапқы   дәрісте   пәнді   меңгеру   барысында   білімге,   істей   білуге   және

дағдыларға   қойылатын   талаптарды     анықтап,   сонымен   қатар   ағымдағы

бақылаудың білім критериін, формасын және мерзімін анықтау керек. 

Бір   тақырыпқа   қатысты   материалды   бір   сабақ   шеңберінде   баяндаған

дұрыс.   Егер   тақырып   бірнеше   сабақтарға   бөлінген   болған   жағдайда,   онда

ағымдағы   сабақтың   басында   өткен   тақырыптың  негізгі  қысқаша   материалын

баяндаған дұрыс болады. Шетел аты-жөні мен терминдердің атауларын коспекте

дұрыс жазу үшін тақтаға жазу қажет. 

Материалды   түсіндірер   барысында   оңай   сұрақтарды   аудиториядан

сұрауды   ұсынады,   өйткені   бір   жағынан   студенттерді   периодты   түрді   тақтаға

қаратады, ал басқа жағынан материалды қабылдау сипаттамсын тексерді. Өткен

пәндерді   меңгер   барысында     терминдермен,   анықтамаларды   қабылдауын

тексеру дұрыс болады. 

Қандай да бір жаңа ұғымды қалыптастыру үшін студенттердің алынған

білімдерін,   зертханатық   және   курстық   жұмыстарда,   тәжірибелік   сабақтарда

кездес кен проблемалармен байланыстыру ұсынылады. 

2  Тәжірибелік сабақтарды өткізу бойынша әдістемелік нұсқалықтар 

Әр тәжірибелік сабақ студенттерді белгілуден басталады және келмеген

немесе   кешігіп   келген   студенттерді   белгілейді.   Содан   соң   оқытушы

қатысушылардан   тәжірибелік   сабақ   тақырыбы   бойынша   сұрақтары   бар   ма

екенін  анықтап,   ағымдағы   курстың  теориялық   бөлімдерін  ескертеді.   Егер   ұй

тапсырмасы берілген кезінде орындаушының тексерілуі мен есептердің дұрыс

орындалуын қарастырылады. 

Қарастырылған   тақырыптың   аспектілерінің   барлығы

тапсырма   бірешілігін   жинақтап,   оларды   тақырып   бойынша

күрделігіне   қарай   реттеу.   Тәжірибелік   сабақ   өткізу   үшін

фронтальды   әдіс   қолдану   ұсынылады.   Кейбір   тақырыптарға

байланысты   жеңіл   тапсырмаларды   оқытушы   тақтада

орындайды.   Қалған   тапсырмаларды   барлық   студенттер

жекелей   өздігінен   бір   уақытта   орындайды   және   оқытушы

әрбіреуінің шығару жолы мен тәсілін қадағалап отырады.

Кейбір   студентердегі   шығару   жолындағы   қателіктерді

жекелей   түзетіледі.   Егер   қателіктер   студенттердің   көбінде

кездесетін болса оқытушы тақтада талдаған жөн. Тапсырманы

орындау борысында әрбір студентте  лекция конспектісі және

калькулатор болуы керек.



Студенттердің   дайындық   деңгейіне   қарай   тақтаға   кем

дегенде   екі   тапсырманың   шешілу   жолдары   жазылуы   керек,

яғни   жақсы   дайындалған   студенттердің   келесі   тапсырмаға

үзіліссіз   көшуіне   мүмкіндік   береді.   Бірақ   студенттер

орындалған тапсырманың дұрыстығы тексерілуі және олардың

дәптерлерінде толық және дұрыс жазылуы керек.

3 Зертканалық сабақты жүргізуге орналған әдістемелік нұсқау

Әрбір   зертханалық   сабақ   студенттерді   белгілеуден

басталады   және   келмейген   және   кешіккен   студенттер

белгіленеді. Содан соң оқытушы қатысушылардаң зертханалық

сабақ   бойынша   сұрақтары   барма   екінін   аңықтап,   жұмыстың

маңыздылығына   көңіл   аударады.   Егер   үй   жұмысы   берілген

болса, онда оның дұрыстылығы текселеді.

Әрбір   зертханалық   жұмысқа   дайындық   әдістемелік

нұсқаулар   мен   ұсыналадын   әдебиеттермен   орындалады.

Жұмыс барасында студенттер алған шешімдердің толықтығын,

дұрыстығын және есеп жасауға жеткілікті мәліметтер болуын

тексереді.   Зертханалық   жұмысқа   есеп   беру   СТП   және   ГОСТ

талаптарына   сай   толтырылыпжәне   әдістемелік   нұсқаудағы

тәртіпке сай болуы кепек.

Зертханалық   жұмысты   қорғау   ауызша   түрде   өтеді.

Тақырып   бойынша  сұрақтардың   тізімі   зертханалық   жұмыстың

әдістемелік нұсқауында көрсетілерді, бірақ онымен шектелуге

болмайды. Егер студент бірінші реттен зертханалық жұмысты

қорғай алмаса, онда ол жұмысты толығымен түсініп қайталай

қорғалуы   керек.   Барлық   зертханалық   жұмыстардың

қорғағаннан       саң,   студенттерге   сынақ   тапсыруға   рұқсат

беріледі


Зертханалық   жұмыс   фронтальдык   әдіспен   өткізу

ұсынылады,   сонымен   қатар   дәріс   курсындағы   тақырыптарға

сай келеді

4 Бақылау жұмыстарын құруға арналған әдістемелік нұсқау

Бақылау   жұмысын   құру   алдында   оқытушы   оның   негізін   қалайтын

факторларға назар аудару керек:

- Оқылатын   пәннің   мінездемесі   (теориялық   жағынан   басымдылығы,

практикалық   жағынан   басымдылығымен,   есеп   шығарумен,   зертханалық

жұмыссыз, конструкция және сызбанұсқамен, зертханалық практикум);

- Білімді   бағалау   мінездемесі   (мерзімдік,   қарытынды,   сынақ,   емтихан

және т.б.)

Мерзімдік бақылау студенттердің үлгерімін бағалау үшін деканат ұсынған

уақытта   жазбаша   түрде   өтеді.   Бақылау   жұмысын   бірнеше   тапсырма   беру


арқылы   бір   академиялық   парада   өткізу  ұсынылады.   Студенттерге   аттестация

қою   үшін   бақылау   жұмыстарын   бағалайды.   Осындай   бақылау   жұмысының

өтілуі – айына бір рет.

Сынақ   ауызша,   жазбаша   және   компьютерлік   тестілеу   арқылы   өткізілуі

керек.

Компьютерлік тестілеу бағалау уақытын үнемдейді, бірақ сынақ өткізілуі



кезінде компьютер женкілікті болуы керек. 

Дифференциалды сынақ негізінен жазбаша түрде алында керек

Териялық пән бойынша емтихан тапсырғанда билетте екі теориялық сұрақ және

жазбаша орындалатын екі тәжірибелік тапсырма болуы керек 

Бағалау төрт сұрақтың екіуіне дұрыс жауап берілсе. “Қанағаттанарлық” бағасы

балл арқылы қойылатындай болуы керек.



Document Outline





©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал