Қолданыстағы және жаңартылған бағдарламалар бойынша шжм біріктірілген сыныптарында білім алушыларға оқу процесін ұйымдастыру механизмі



жүктеу 7.71 Mb.

бет1/45
Дата08.09.2017
өлшемі7.71 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45
12340

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі  

Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы  

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан  



Национальная академия образования им. И. Алтынсарина  

 

 



 

 

 



 

 

 



ҚОЛДАНЫСТАҒЫ ЖӘНЕ ЖАҢАРТЫЛҒАН БАҒДАРЛАМАЛАР 

БОЙЫНША ШЖМ БІРІКТІРІЛГЕН СЫНЫПТАРЫНДА БІЛІМ 

АЛУШЫЛАРҒА ОҚУ ПРОЦЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕХАНИЗМІ 

 

ІІ БӨЛІМ  

 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Астана  

2017  


 

 



 

Ы.  Алтынсарин  атындағы  Ұлттық  білім  академиясы  Ғылыми  кеңесімен 

баспаға ұсынылды (2017 жылғы 24 шілдедегі № 8 хаттамасы).  

 

 



 

 

 



Қолданыстағы  және  жаңартылған  бағдарламалар  бойынша  ШЖМ 

біріктірілген  сыныптарында  білім  алушыларға  оқу  процесін  ұйымдастыру 

механизмі.  Әдістемелік  құрал.  ІІ  бөлім.  -  Астана:Ы. Алтынсарин  атындағы 

Ұлттық білім академиясы, 2017. – 713 б. 

 

 

 



Бұл  жинақта  ШЖМ  біріктірілген  сыныптарында  білім  беру  процесін 

ұйымдастырудың халықаралық және отандық тәжірибесі  және бастауыш, негізгі 

орта  мектеп  деңгейінде  ШЖМ  біріктірілген  сыныптары  үшін  қолданыстағы 

бағдарламалар  және  жаңартылған  мазмұндағы  білім  беру  бағдарламаларын 

бейімдеу нұсқалары берілген.  

Жинақ  білім  беру  қызметкерлеріне,  білім  беру  ұйымдарының 

басшыларына,  шағын  жинақты  мектеп  мұғалімдеріне,  мұғалімдердің 

біліктілігін арттыру институттарына, оқулық және оқу-әдістемелік кешендердің 

авторларына арналған. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

© Ы. Алтынсарин атындағы  

Ұлттық білім академиясы, 2017 

 

 


 

3.ШЖМ  біріктірілген  сыныптарындағы  барлық  пәндер  бойынша  орта  мерзімді    және  қысқа  мерзімді  сабақ 



жоспарларының үлгілері 

 

«Әдебиеттік оқу» пәнінен шағын жинақты мектептің біріктірілген 2,3- сыныптарына арналған ұзақ мерзімді оқу 

жоспарының үлгісі 

 

Ортақ 

тақырып

тар 

Бөлімше 

(түйінді дағдылар) 

Оқу мақсаттары* 

2-сынып 

№ 

Оқу материалының мазмұны      

3-сынып 

1 тоқсан 

 

 

1.Өзім 



туралы 

 

 



2.Менің 

отбасым 


және 

достары


м 

1.1 Шығарманың мазмұнын 

түсіну 

2.1.1.1  - шығарманың мазмұны бойынша 



сұрақтарға жауап беру 

 

Талаптан да білім мен өнер үйрен 



1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау, сахналау 

   1 

Білім күні 



   2 

Оқуға шақыру 

   3 

1-Дала жұлдызы 



1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

  4 


Мақал-мәтел 

  5 


Әке арманы 

1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

  6 


Қырдан келген жас қазақ 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 

2.2.1.1  - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, 

  7 


2-Ауылға келген мұғалім 

 

рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 



2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

  8 

Күмән.Мұғалима 



  9 

Дос сөзі 

2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою және 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым және 

нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын 

шығармадан таба білу 

 10 

Кім жүйрек? 



  11 

Жақсылардың жақсысы 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойды анықтау 

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

12-13 

3-4-Мазмұндама 



14 

Адамдық борышың.Өз біліміңді 

тексер 

2.4  


Әдеби шығарманың жанрын 

анықтау 


2.2.4.1  - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

15 


Ауыл күзі 

16 


Жеміс бағында 

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін 

бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 

17 


Күздің кереметі 

18 


5-Күзгі орманның көріністері 

2.7 Әдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды  

19 

Шегіртке мен құмырсқа 



(теңеу, кейіптеу) табу 

20 


6-Егінші мен қасқыр 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

21 

Комбайншы.Қатқан нан 



22 

7-Шығарма 



 

23 



Малта.Өз біліміңді тексер 

24 


Еліміздің мемлекеттік рәміздері 

2.9Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

25 

Бостандық таңы 



26 

Үш бақытым.Туған тілім 

27 

8-Сен ұйқтап жатқанда 



 

 

28 



Достық өлкесінің заңы- ІІ 

тоқсаннан алынды (неге 1-2 тор 

бос?) 

3.1 Шығарманың жоспарын 



құру 

2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 

бөліктерге бөліп, жоспар құру 

29 


Қорытынды 

30 


Халық қорғаны 

3.2 Шығарманың түрлі жанры 

бойынша шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен 

санамақтар құрастыру 

31 

Алмас қылышты ардагер 



32 

Ақжолтай Ағыбай батыр 

33 

Махамбет пен Жақия 



34 

Амангелді батырым 

3.3 Шығармашылық 

жұмыстарды түрлі формада 

2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 

көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

35 

Интернат қоймасы-ІІ тоқсаннан 



алынды 

 

ұсыну 



фотосуреттер арқылы ұсыну 

36 


Комбаттың әңгімесі- ІІ тоқсаннан 

алынды 


37 

Мейірім- ІІІ тоқсаннан алынды  

3.4 Қатені табу және түзету 

2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

және түзету 

38 

Ақ шаш. Ана- ІІІ тоқсаннан 



алынды  

2 тоқсан 

3.Менің 

мектебі


м 

 

 



4. Менің 

туған 


өлкем 

1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

39 


Әліппенің атасы -І тоқсаннан 

алынды 


40 

Астана-бас қала- І тоқсаннан 

алынды 

41 


Туған ел- І тоқсаннан алынды 

1.3Шығармадағы оқиғаны 

болжау 

2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 



(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 


42 

Мен елімді сүйемін-              І 

тоқсаннан алынды 

43 


1-Азаттық жолында 

 

 



1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 


2.1.4.1  - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

44 

2-Күлпаш 



1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

45 

3-Мәңгі жасар өмір 



 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 



2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

47 

Нұркен. Батыр Бауыржан 



2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою және 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым және 

нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын 

шығармадан таба білу 

49 

Шығарма 


2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойды анықтау 

2.2.3.1  - мұғалімнің көмегімен мәтіннің 

тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 

50 

4-Төрт ана. 



2.4 Әдеби шығарманың 

жанрын анықтау 

2.2.4.1  - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

51 


Ол ақын болар ма еді? 

52 


5-Арпалыс 

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін 

бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 

53 


Ту тіккен Рақымжан 

54 


6-Қар астындағы ұялар 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

55 

7-Кедей 


2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

56 


8-Мазмұндама 

3.2 Шығарманың түрлі жанры 

бойынша шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен 

санамақтар құрастыру 

57 

Өз біліміңді тексер 



3.3 Шығармашылық 

жұмыстарды түрлі формада 

ұсыну 

2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 



көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

фотосуреттер арқылы ұсыну 

58 

Тазабұлақ –ІІІ тоқсаннан алынды 



 

 

3. 4 Қатені табу және түзету 



2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

және түзету 

59 


Халыққа жеткіз күйімді- ІІІ 

тоқсаннан алынды 



3 тоқсан 

5. Дені 


саудың  

жаны 


сау 

 

 



6.Салт-

дәстүр 


және 

ауыз 


әдебиеті 

1.1 Шығарманың мазмұнын 

түсіну 

2.1.1.1  - шығарманың мазмұны    бойынша 



сұрақтарға жауап беру 

60 


Адам болам десеңіз-І тоқсаннан 

алынды 


1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

61 

.Мамандық таңдау.Ұшқыш болғым 



келеді-  

І тоқсаннан алынды 

62 

Қажымұқан- ІІ тоқсаннан алынды 



63 

Қыс. Боран - ІІ тоқсаннан алынды 

1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

64 


Қызыл шұнақ. Қар- І тоқсаннан 

алынды 


 

65 


Қысқы кеш. А.Пушкин 

Қысқы кеш М.Иманжанов-   І 

тоқсаннан алынды 

1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 

2.1.4.1  - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

66 


Аққала- І тоқсаннан алынды 

67 


Баланың айласы 

1.5 Тыңдалған шығарма 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

68 


1-Бір кесе меруерт 

 

бойынша пікір білдіру 



пайдалана отырып жеткізу 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 

2.2.1.1  - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, 

рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 

2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

69 

2-Нағыз адам 



70 

3-Абай мен Әбіш 

71 

Шал мен бала 



72 

Абай шаңырағы 

2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою және 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым және 

нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын 

шығармадан таба білу 

73 

Сәкен аға 



74 

4-Әнші Әміре 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау  

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

75 

5-Рәсім 


76 

Әбілхан Қастеев 

77 

Ақ құс туралы аңыз 



78 

Әке тәлімі 

2.4 Әдеби шығарманың 

жанрын анықтау 

2.2.4.1  - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

79 


Жазғытұры. Жазғытұрым 

80 


Көктем.Көктем сәні 

2.5 Шығарманың 

композициясын анықтау 

2.2.5.1  - мұғалімнің көмегімен көркем 

шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен 

аяқталуын анықтау 

81 

Қош келдің,Наурыз! 



82 

Ер еңбекте сыналады 



10 

 

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін 



бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 

83 


Еңбекпен тапқан тиын.Жаңбыр 

84 


Бұлбұлдың әні 

2.7 Әдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 

85 

Өзен 


86 

6-Торғай 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.1  - мұғалімнің көмегімен сюжеттің 

дамуындағы өзгерістерді анықтау;  

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

87 


Қайырымдылық 

88 


Киіктің айласы 

89 


Көкшенің көрінісі 

90 


Ақсақ киік 

91 


Бүркіт 

2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

92 

Алтай аясында 



93 

Көжек 


94 

Қамқорлық 

3.1 Шығарманың жоспарын 

құру 


2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 

бөліктерге бөліп, жоспар құру 

95 

Арқарға үлкен мүйіз неге керек? 



96 

Бетпақдала 

3.3 Шығармашылық 

2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 

97 

Жаз 


11 

 

жұмыстарды түрлі формада 



ұсыну 

көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

фотосуреттер арқылы ұсыну 

98 


Шілде 

99-100-


101 

7-Шығарма 

3. 4 Қатені табу және түзету 

2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

және түзету 

102-

103-104 


8-Мазмұндама 

105-


106-107 

9-10-Қайталау.Өз біліміңді тексер 

105-

106-107 


9-10-Қайталау.Өз біліміңді тексер 

4 тоқсан 

7. 


Қоршаға

н орта 


 

 

8.Саяхат 



1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

109 

1-Дала 


110 

2-Көлде 


1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

111 


Малсақ бала 

112 


Кешкі дөң басында 

1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

113 


Бесік жыры 

1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

114 


Төрт түлік туралы жырлар 

2.2 Шығарма мазмұны 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым және 

115 


Ажалдан құтқарған асыл сөз  

12 

 

бойынша сұрақтар қою және 



жауап беру 

нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын 

шығармадан таба білу 

116 


3-Алтын балта 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау  

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

117 


Құмырсқаның қанаты 

118 


Қарлығаштың құйрығы неге айыр? 

119 


Қарлығаш пен Шөже торғай 

2.5 Шығарманың 

композициясын анықтау 

2.2.5.1 - мұғалімнің көмегімен көркем 

шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен 

аяқталуын анықтау 

120 

4-Тамақтың иісі мен ақшаның 



сылдыры 

121 


Алдардың айласы 

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін 

бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 

122 


Жиреншенің баласы 

123 


5-Әке мен бала 

124 


6-Абылай хан 

125 


Төле бидің төрелігі 

2.7 Әдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 

126 

Қазбек бидің толғауы 



127 

Бала Әйтекенің билігі 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.1  - мұғалімнің көмегімен сюжеттің 

дамуындағы өзгерістерді анықтау; 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен кейіпкердің іс- 

әрекетіндегі өзгерісті, эпизодтарды немесе негізгі 

128 

Әнет баба әңгімелері 



129 

Мақал-мәтел жаттап, жұмбақ 

шешейік 


13 

 

оқиғаларды салыстыру 



130 

Шыбынсыз жаз. 

131 

Таңның атуы 



2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

132 


7-Шығарма 

133-134 Өз біліміңді тексер 

3.1 Шығарманың жоспарын 

құру 


2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 

бөліктерге бөліп, жоспар құру 

135-136 8-Мазмұндама 

 

1.2



 

Шығарманың түрлі 

жанры бойынша 

шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды  

қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 

 

 



 

 

 

14 

 

Шағын жинақты мектептің біріктірілген 2-3 сыныптарындағы Әдебиеттік оқу пәнінен қолданыстағы және 



жаңартылған бағдарлама бойынша орта мерзімді жоспар үлгісі Шағын жинақты мектептің біріктірілген  

2-3 сыныптарындағы Әдебиеттік оқу пәнінен қолданыстағы және жаңартылған бағдарлама бойынша орта 

мерзімді жоспар үлгісі

 

Оқу 



бағдарламасы

на сілтеме 

Оқу 

мақсаттары 

 2-сынып 

Оқу 

материал

ының 

мазмұны 3 

сынып 

Ұсынылған 

оқыту іс-

әрекетері 

Белсенді 

оқытудағы 

жұмыс 

түрлері 

бағалау 

Оқу материалын 

меңгеруі 

Ресурстар 

1-тоқсан 

Өзім туралы 

2.1.1.1  

шығарманың 

мазмұны   

бойынша 


сұрақтарға 

жауап беру 

Қадыр 

Мырза Әли 



«Не үшін?» 

 

Сұрақ-жауап 



болжау, 

«ДЖИГСО», 

рөлге бөлу, 

Венн 


диаграммасы 

Тақырыптың 

мазмұнын 

талдайды, 

пікірлерін 

дәлелдейді, 

тапсырмалард

ы орындайды 

Өзін-өзі 

стикерлер 

арқылы  бағалау. 

Тақырыптың 

мазмұнын 

талдайды,пікірлерін 

дәлелдейді, 

тапсырмаларды 

орындайды 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.1.2.1  

шығарманың 

мазмұнын 

дайын жоспар 

бойынша 


немесе өз 

сөзімен 


мазмұндау, 

үзіндісін 

мазмұндау, 

сахналау 

Н. Айтов  

«Қағаз, 


Қалам 

және  


Сияның  

айтысы». 

 

Миға шабуыл, 



топтастыру 

сәйкестендір 

у ,рөлге 

бөліну, 


тізбектеп 

оқу,ой қозғау. 

Оқушылар  

тақырыппен 

жұмыс істеу 

тәсілдерін 

еркін 

пайдаланады, 



түснеді және 

тапсырмалард

ы қатесіз 

орындайды 

Басбармақ, 

смайликтер 

арқылы. 

Оқушылар  

тақырыппен жұмыс 

істеу тәсілдерін 

еркін пайдаланады, 

түснеді және 

тапсырмаларды 

қатесіз орындайды 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 



15 

 

2.Менің 



отбасым және 

достарым 

2.1.3.1  

шығарманың 

тақырыбы 

мен үзіндісіне 

(бастапқы 

бөліміне) 

сүйеніп, 

оқиғаның 

соңын болжау 

Малянның  

сиқырлы 

қылқаламы

. (ертегі) 

 

Интервью 



әдісі, топпен 

жұмыс, 


Тұжырымдам

алық карта, 

венн 

диаграммасы, 



бес жолды 

өлең 


Тақырыпты 

түсініп оқып, 

талдай білуге 

жағдай 


жасайды, бір-

біріне ортақ 

шешім 

қабылдауға 



үйренеді 

Бағалау 


критерий, 

бағдаршам, кері 

байланыс 

арқылы 


Тақырыпты түсініп 

оқып, талдай білуге 

жағдай жасайды, бір-

біріне ортақ шешім 

қабылдауға үйренеді 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.1.5.1   

өз ойы мен 

сезімін тірек 

сөздерді 

пайдалана 

отырып 

жеткізу 


 

Ы.  


Алтынсари

н. 


«Өнер -  

білім  бар 

жұрттар». 

 

Тренинг  « 



Онға дейін 

санау» 


Домино 

ойыны 


Интервью  

Жиксо, 


семантикалық  

Оқушылар 

тақырып   

ұғымын  


біледі, түснеді 

және 


тапсырмаларм

ен жұмыс 

жасауда 

пайдаланады 

Бағалау 

критерийі 

арқылы  топ 

арасында бір-

бірін бағалау, 

кері әсер парағы 

Оқушылар тақырып   

ұғымын  біледі, 

түснеді және 

тапсырмалармен 

жұмыс жасауда 

пайдаланады 

Оқулық, сурет 

тер, интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.2.1.1   

 

2.2.1.2   



- мәтінді 

дауыстап 

дұрыс әрі 

түсініп оқу, 

рөлге бөліп, 

мәнерлеп оқу; 

- шығарманы 

іштей оқып, 

ондағы 

қажетті 


ақпараттарды 

белгілеп оқу 

Ғ.  

Мүсірепов.  



«Автобиог

рафиялық  

әңгіме». 

Тренинг 


«Егер мен», 

мозаика 


ойыны, 

РАФТ, ыстық 

орындық,салы

стырмалы 

карта, 

академия 



лық  дебат,  

Тақырыпты 

түсіне 

отырып ойын 



жеткізе білу 

арқылы,тақыр

ыпты дұрыс 

орындауға 

дағдыланады 

 

Бағалау 



критерийі 

арқылы  топ 

арасында бір-

бірін бағалау, 

кері әсер парағы 

 

Тақырыпты түсіне 



отырып ойын 

жеткізе білу 

арқылы,тақырыпты 

дұрыс орындауға 

дағдыланады 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 


16 

 

2.2.2.1   



мұғалім 

көмегімен 

қарапайым 

және 


нақтылау 

сұрақтарын 

қою және 

оның 


жауабын 

шығармадан 

таба білу 

Ә. Балта.    

«Кітап  

оқудың  


пайдасы». 

 

Миға 



шабуыл» 

әдісі.Болжау 

стратегиясы, 

каластер. 

Ішіне- 

сыртына 


стратегиясы 

Тақырыпты 

топпен 

меңгереді, 



түсінеді, 

өткен 


білімдерін  

пысықтап, 

қорытындыла

уға үйренеді. 

Өзін-өзі бағалау, 

фармативті 

бағалау   

Тақырыпты топпен 

меңгереді, түсінеді, 

өткен білімдерін  

пысықтап, 

қорытындылауға 

үйренеді. 

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.2.3.1  

мұғалімнің 

көмегімен 

мәтіннің 

тақырыбы 

мен негізгі 

ойын анықтау 

«Қойшыны

ңбаласы». 

(ертегі) 

СТО  


бағдарламасы

ның 


стратегиялар

ы сабаққа 

кірістіру, 

практикалық 

тапсырмалард

ы беру, тірек 

сызбалар, 

диалог, ББҮ  

Топтастыру 

әдісін 


пайдалану 

Сыни 


тұрғыдан 

ойлау арқылы 

жаңа білімді 

ұштай біледі. 

Топта жұмыс 

жасауға  

қалыптасады. 

Кері байланыс, 

ой толғаныс,   

жетондар 

арқылы  бағалау 

Сыни тұрғыдан 

ойлау арқылы жаңа 

білімді ұштай біледі. 

Топта жұмыс 

жасауға  

қалыптасады. 

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.2.4.1   

мақал-мәтел, 

жұмбақ, 


ертегі, 

тұрмыс-салт 

жырлары, 

әңгіме, 


өлеңнің 

«Айлакер  

бала».»(ерт

егі) 


Ойын, ББУ, 

тренинг, 

Кім жылдам, 

тәжірбиелік,а

квариум 

ойыны,Семан

Оқушылар  

жаңа тақырып  

жайлы 

мағұлматтар 



алады, ол  

туралы оқып 

үйренеді. 

Бағалау 


критерийі 

арқылы  топ 

арасында 

топбасшыны 

бағалау, кері 

Оқушылар  жаңа 

тақырып  жайлы 

малғұматтар алады, 

ол  туралы оқып 

үйренеді.. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 



17 

 

жанрлық 



ерекшеліктері

н анықтау 

тикалық 

карта 


әсер парағы 

2.2.6.1   

 

 

кейіпкердің 



сыртқы 

келбетін 

сипаттау, 

мінез-құлқы 

мен іс-

әрекетін 



бағалау 

Қ . Мырза  

Әли.Ұйқы

шыл 


Топтастыру 

әдісін 


пайдалану , 

сұрақ-жауап 

немесе диалог 

арқылы үй 

жұмысын 

тексеру, СТО 

стратегиялар

ы: «Ұқсастық 

пен даралық», 

«Оқырман 

пікірі», 

«Оқушы 


күнделігі», 

жеке жұмыс, 

практикалық 

тапсырма,ББ

Ү 

 Әңгіменің 



мазмұнын 

жетік 


түсінеді. 

 Сабаққа 

қызығушылығ

ы артып, өз 

ойын жүйелі 

түрде 


жеткізеді. 

 Оқушылар 

сыни 

тұрғыдан 



ойлауға 

дағдыланады 

жетондар беру, 

бағдаршам, өзін-

өзі бағалау 

 

 Әңгіменің 



мазмұнын жетік 

түсінеді. 

 Сабаққа 

қызығушылығы 

артып, өз ойын 

жүйелі түрде 

жеткізеді. 

Оқушылар сыни 

тұрғыдан ойлауға 

дағдыланады 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.2.7.1   

 

 



мұғалімнің 

көмегімен 

шығармадағы 

көркемдегіш 

құралдарды 

(теңеу, 


кейіптеу) 

табу 


Ақыл  мен  

Бақыт. 


(түрікмен  

ертегісі ) 

Миға шабуыл 

Автрорлық 

орындық 

ДЖИГСО 


әдісі 

Тақырыптың 

ерекшеліктері

н меңгереді 

Топпен 

жұмыс жасай 



отырып өз 

ойын 


тұжырымдап 

қорытынды 

шығарады. 

       Бағалау 

критерийі 

арқылы топ 

басшыларының 

бағалауы,   кері 

әсер парағы 

 

Тақырыптың 



ерекшеліктерін 

меңгереді Топпен 

жұмыс жасай 

отырып өз ойын 

тұжырымдап 

қорытынды 

шығарады. 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 


18 

 

 



2.2.8.2   

 

 



мұғалімнің 

көмегімен 

көркем 

шығарма 


үзіндісін 

басқа үлгідегі 

(иллюстрация

мультфильм) 



нұсқасымен 

салыстыру 

Ө. 

Тұрманжан



ов . 

 «Сіз,  біз 

деген -

жылы  сөз» 



1.Кім жылдам 

2.Аквариум 

әдісі 

3.Ойтолғау, 



эссе 

4.ДЖИГСО 

әдісі 

Тақырып 


туралы 

түсінік ала 

отырып, топ 

арқылы 


тапсырмалард

ы орындауға 

үйренеді 

Кері байланыс, 

ой толғаныс,   

жетондар 

арқылы  бағалау 

Тақырып туралы 

түсінік ала отырып, 

топ арқылы 

тапсырмаларды 

орындауға үйренеді 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.2.9.1   

 

 



сұраққа 

жауапты 


анықтамалық 

кітаптардан, 

жинақтардан, 

сөздіктерден 

табу және 

ақпаратты 

берілген үлгі 

кестеге салу 

С. 

Жиенбаев. 



Менің 

анам. 


Сұрақ-жауап 

болжау, 


«ДЖИГСО»,р

өлге бөлу, 

Венн 

диаграммасы 



Тақырыптың 

ерекшеліктері

н меңгереді.   

Топтық 


жұмыс 

арқылы бір-

бірімен 

шешімге 


келіп 

ынтымақтасы

п жұмыс 

істеуге 


үйренеді. 

Өз ойын 


тұжырымдап, 

қорытынды 

шығарады. 

Өзін-өзі 

стикерлер 

арқылы  бағалау. 

Тақырыптың 

ерекшеліктерін 

меңгереді.   Топтық 

жұмыс арқылы бір-

бірімен шешімге 

келіп ынтымақтасып 

жұмыс істеуге 

үйренеді. 

Өз ойын 

тұжырымдап, 

қорытынды 

шығарады. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.3.1.1   

мұғалім 


көмегімен 

оқылған 


Б. 

Соқпақбаев

.   

Миға шабуыл, 



топтастыру 

сәйкестендіру 

Оқушылар 

тақырыптың  

жалпы 

Бағалау 


критерий,бағдар

шам,кері 

Оқушылар 

тақырыптың  жалпы 

сипаттамасы   

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 



19 

 

шығарманы 



бөлімдерге 

бөліп, жоспар 

құру 

Менің 


атым   

Қожа 


, рөлге бөліну, 

тізбектеп оқу, 

ой қозғау. 

сипаттамасы   

туралы 

түсініктерін 



дамытып, 

оқып үйренеді 

байланыс 

арқылы 


туралы түсініктерін 

дамытып, оқып 

үйренеді 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.3.2.1 

мұғалім 


көмегімен 

үлгі бойынша 

шағын 

ертегілер, 



жұмбақтар 

жазу немесе 

дайын 

ұйқастарды 



қатыстырып 

шумақтар мен 

санамақтар 

құрастыру 

С. 

Тұрдалиев. 



Аманат. 

 

 



 

 

 



 

2.3.3.1   

шығармашыл

ық жұмысын 

мұғалімнің 

көмегімен 

сурет, 

каллиграмма, 



аппликация, 

фотосуреттер 

арқылы 

ұсыну 


Ит  пен  

мысық  


адамға  

қалай 


 үйренді ? 

Тренинг  « 

Онға дейін 

санау» 


Домино 

ойыны 


Интервью 

әдісі, 


Жиксо, 

семантикалық 

карта 

Жаңа сөздерді 



үйренеді. 

Сұрақ қойып 

жауап 

алмасуды 



қалыптастыра

ды.Ойын 


түрлерін 

салыстырады. 

Сөз арқылы: 

 «өте жақсы», 

«жарайсың» 

бөлімдері 

бойынша оқушы 

пікірімен 

қорыту, бағалау. 

Кері байланыс 

парағы 

Жаңа сөздерді 



үйренеді. 

Сұрақ қойып жауап 

алмасуды 

қалыптастырады. 

Ойын түрлерін 

салыстырады. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 

2.3.4.1   

мұғалімнің 

көмегімен 

Шығарма 


«Менің 

Тренинг 


«Егер мен» 

Қажеттілікті 

жүзеге 

асырады, 



Бағалау 

критерийі 

Қажеттілікті жүзеге 

асырады, алған 

білімдерін 

Оқулық, 


суреттер, 

20 

 

орфографиял



ық, 

пунктуациял

ық, 

стилистикалы



қ қателерді 

табу және 

түзету 

отбасым» 



мозаика 

ойыны, 


РАФТ, 

ыстық 


орындық, 

салыстырмал

ы карта, 

академиялық 

дау-дамай,  

алған 


білімдерін 

қолдануды 

үйренеді, 

сауаттылықта

ры 

қалыптасады, 



көшбасшылы

қты көрсетеді 

арқылы  топ 

арасында 

топбасшыны 

бағалау, кері 

әсер парағы 

қолдануды үйренеді, 

сауаттылықтары 

қалыптасады, 

көшбасшылықты 

көрсетеді 

интернет 

материалдары 

және кеспе 

қағаздар 




  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал