Образовательная программа основного общего образования



жүктеу 6.08 Kb.

бет13/15
Дата03.03.2017
өлшемі6.08 Kb.
түріОбразовательная программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
2.1.16. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14 час)
1.1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (2 час)
Здоровье   физическое   и   духовное.   Режим   труда   и   отдыха.   Умственная   и физическая
работоспособность.  Режим  дня.  Профилактика  переутомления. 
Движение — естественная потребность организма.
Физическая культура и закаливание. Личная гигиена.
Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия
для   организма   курящего   и   окружающих   людей.   Алкоголь   и   его   влияние   на   здоровье
подростка. 
Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. 
1. 2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 час) 
Дорожное  движение  и  его  участники:  пешеходы,  пассажиры,  водители. 
Дорога  и  ее  составные  части.  Причины  дорожно-транспортных  происшествий. 
Правила  безопасного  поведения  пешехода  на  дорогах.  Правила  безопасного поведения
велосипедиста на дороге.
Краткая  характеристика  современных  видов  транспорта.  Правила безопасного поведения
пассажиров на транспорте.
1. 3. Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (2 час)
204

Причины   возникновения   пожаров   в   жилых   и   общественных   зданиях.   Меры   пожарной
безопасности   при   эксплуатации   электробытовых   и   газовых   приборов, отопительных
печей, применении источников открытого огня.
Правила   безопасного   поведения   при   пожаре   в   доме   (квартире,   подъезде, балконе,
подвале). Способы эвакуации из горящего здания.
Возникновение   пожара   на   транспорте   и   его   причины.   Правила   безопасного   поведения   в
случае возникновения пожара на транспорте.
1. 4. Правила безопасного поведения на воде (1 час)  
Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемовв   разное   время
года.  Соблюдение  правил  безопасности  при  купании  в оборудованных и необорудованных
местах.
Опасность  водоемов  зимой.   Меры  предосторожности  при  движении  по льду. Оказание
само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
1. 5. Правила безопасного поведения в быту (1 час)
Опасность,     возникающая     при     нарушении     правил     обращения     с   электрическими   и
электронными   приборами.   Правила   безопасного   использования   электрических   и
электронных приборов. Компьютер и здоровье.
Опасные   вещества   и   средства   бытовой   химии.   Опасности,   возникающие   при   нарушении
правил   пользования   ими.   Действие   опасных   веществ   и   препаратов  бытовой  химии   на
организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах.
Правила     безопасного     использования     различных     инструментов     при   выполнении
хозяйственных работ дома. 
1. 6. Правила поведения на природе (2 час)
Автономное     существование     человека     в     природе.     Правила     безопасного   поведения
человека  при  вынужденном  автономном  существовании  в  природных условиях.  Правила
ориентирования  на  местности.  Оборудование  временного жилища  (укрытия).  Способы
добывания  огня.  Обеспечение  водой  и  питанием. 
Сигналы бедствия. 
1.7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания (1 час)
Влияние   деятельности   человека   на   окружающую   среду.     Экология   и экологическая
безопасность. 
Загрязнение   атмосферы,   вод,   почв.   Понятие   о   предельно   допустимых концентрациях
загрязняющих веществ.
Краткая  характеристика  состояния  окружающей  среды  в  регионе  и  месте проживания.
Правила  безопасного  поведения  в  экологически  неблагоприятных районах.
205

1. 8. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3 час) 
Правила     профилактики     и     самозащиты     от     нападения     насильников     и   хулиганов.
Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. 
Правила   безопасного  поведения   с  незнакомым   человеком  на   улице,  в подъезде дома,
лифте. 
Правила   обеспечения   сохранности   личных   вещей.   Правила   защиты   от мошенников.
Основные   виды  мошенничества,  с   которыми   наиболее   часто приходится встречаться в
повседневной жизни. 
Меры  предосторожности  при  обнаружении  взрывного  устройства. 
Поведение   человека     при   захвате     его   террористами     в   качестве     заложника.     Меры
безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.
Правила  безопасного  поведения  в  толпе.  Психологическая  картина  толпы. 
Поведение  толпы  при  возникновении  паники.  Рекомендации  по  правилам безопасного
поведения в толпе.
2.Оказание первой медицинской помощи (4 час) 
Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. 
Средства     индивидуальной     защиты     органов     дыхания     (противогаз     ГП-7,   детский
противогаз ПДФ-Ш). Их использование.
Первая  медицинская  помощь  при  травмах.  Способы  остановки кровотечений. 
Первая   медицинская   помощь   при   переломах.   Правила   и   способы транспортировки
пострадавших.
Первая     медицинская     помощь     при     отравлениях     газами,     пищевыми   продуктами,
средствами бытовой химии, лекарствами. 
Первая медицинская помощь при утоплении и удушении. 
Первая  медицинская  помощь  при  тепловом  и  солнечном  ударе, обморожении.
3.  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ  СИТУАЦИИ  ПРИРОДНОГО  И  ТЕХНОГЕННОГО 
ХАРАКТЕРА (17 час)
3.     1.     Чрезвычайные     ситуации     природного     характера,     их     последствия     и   правила
безопасного поведения (7 час) 
Землетрясения   и   их   поражающие   факторы.   Правила   безопасного   поведения   при
заблаговременном  оповещении  о  землетрясении,  во  время  и  после землетрясений.
Вулканы   и   их   поражающие   факторы.   Правила   безопасного   поведения   при   извержении
вулканов.
Оползни,   сели,   обвалы,   лавины   и   их   поражающие   факторы.   Правила безопасного
поведения   при   заблаговременном   оповещении   об   угрозе   схода   селя,   оползня,     обвала.
206

Правила  безопасного  поведения  во  время  и  после  схода  селя, оползня, обвала, а также
безопасного выхода из зоны стихийного бедствия. 
Ураганы,  бури,  смерчи  и  их  поражающие  факторы.  Правила  безопасногоповедения  при
заблаговременном     оповещении     о     приближении     урагана,     бури,   смерча.   Правила
безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.
Наводнения     и     их     поражающие     факторы.     Правила     безопасного     поведения   при
заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.
Цунами     и     их     поражающие     факторы.     Правила     безопасного     поведения     при
заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.
Природные  пожары  (лесные,  торфяные,  степные)  и  их  характеристика. 
Предупреждение  природных  пожаров.  Правила  безопасного  поведения  при 
возникновении природных пожаров. 
3.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения (6
час)
Понятие  о  промышленных  авариях  и  катастрофах.  Потенциально  опасные 
объекты.Пожары  и  взрывы,  их  характеристика,  пожаровзрывоопасные  объекты. 
Правила безопасного поведения при пожарах и взрывахПромышленные  аварии  с  выбросом
опасных  химических  веществ. 
Химически   опасные   объекты   производства.   Аварийно   химически   опасные вещества
(АХОВ) их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от  АХОВ.  Правила
безопасного  поведения  при  авариях  с  выбросом  опасного химического вещества.
Аварии   на   радиационно   опасных   объектах.   Правила   безопасного   поведения   при
радиационных авариях.
Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения
при гидродинамической аварии.
3. 3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4час)
Единая  государственная  система  предупреждения  и  ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Оповещение  населения  о  чрезвычайных  ситуациях.  Сигнал  «Внимание всем!».  Речевая
информация,  передаваемая  по  радио,  приемнику,  телевизору  о чрезвычайных ситуациях.
Инженерная, радиационная и химическая защита населения.
Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.
2.1.17. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Физкультурно-оздоровительная деятельность (102 час) 
Знания  о  физкультурно-оздоровительной  деятельности  (12  час).  Здоровый образ  жизни
человека,  роль  и  значение  занятий  физической  культурой  в  его формировании. 
207

Активный     отдых     и     формы     его     организации     средствами     физической   культуры.
Туристические   походы   как   одна   из   форм   активного   отдыха,   основы организации и
проведения пеших туристических походов. 
Общие     представления     об     оздоровительных     системах     физического   воспитания,
направленно     воздействующих     на     формирование     культуры     тела,   культуры   движений,
развитие систем организма.
Организационные     основы     занятий     физкультурно-оздоровительной   деятельностью,
требования   к   безопасности   и   профилактике   травматизма,   правила   подбора   физических
упражнений и физических нагрузок. 
Общие   представления   о   работоспособности   человека,   гигиенические мероприятия для
восстановления  и   повышения   работоспособности  в  режиме  дня   и    в    процессе     занятий
физическими   упражнениями:   утренняя   зарядка   и физкультпаузы   (основы   содержания,
планирования   и   дозировки   упражнений), закаливание   организма   способом   обливания
(планирование  и  дозировка), самомассаж, релаксация (общие представления).
Правила   ведение   дневника   самонаблюдения   за   состоянием   здоровья   (по показателям
самочувствия),  физическим  развитием  и  физической подготовленностью.
Физическое     совершенствование     с     оздоровительной     направленностью     (78   час).
Индивидуализированные     комплексы     и     упражнения     из     оздоровительных   систем
физического     воспитания,     ориентированные     на     коррекцию     осанки     и   телосложения,
профилактику  утомления  и  сохранения  повышенной работоспособности,  развитие  систем
дыхания  и  кровообращения.  Простейшие композиции ритмической гимнастики и аэробики.
Комплексы и упражнения адаптивной физической культуры, учитывающие индивидуальные
медицинские  показания  (на  профилактику  сколиоза, 
плоскостопия,  остеохондроза,  органов  дыхания  и  зрения,  сердечно-сосудистой системы и
т.п.). 
Лыжные     прогулки     по     пересеченной     местности,     оздоровительная     ходьба     и
оздоровительный     бег     (ориентированные     на    развитие     функциональных  возможностей
систем дыхания и кровообращения).
Физические     упражнения     туристической     подготовки:     преодоление   искусственных     и
естественных     препятствий     с     использованием     разнообразных   способов   ходьбы,   бега,
прыжков, лазания и перелазания, передвижения в висе и упоре, передвижения с грузом на
плечах по ограниченной и наклонной опоре.
Способы  физкультурно-оздоровительной  деятельности  (12  час). 
Составление     и     выполнение     индивидуальных   комплексов     по     коррекции     осанки   и
телосложения,  профилактики  плоскостопия,  адаптивной  физической  культуре  (с учетом
208

индивидуальных   показаний   здоровья,   физического   развития   и   физической
подготовленности).
Составление   и   проведение   индивидуальных     занятий     физическими  упражнениями  на
развитие основных систем организма.
Контроль   физической   нагрузки   и   ее   регулирование   во   время   занятий физическими
упражнениями  (по  частоте  сердечных  сокращений,  внешним признакам, самочувствию).
Проведение  утренней  зарядки  и  физкультпауз,  занятий  оздоровительной ходьбой и бегом,
простейших способов и приемов самомассажа и релаксации.
Спортивно-оздоровительная деятельность (198 час)
Знания     о     спортивно-оздоровительной     деятельности     (12     час).     История   зарождения
древних   Олимпийских   игр   в   мифах   и   легендах.   Общие   представления   об     истории
возникновения     Современных     Олимпийских     игр,     роль     Пьера     де   Кубертена     в     их
становлении     и     развитии.     Олимпийское     движение     в     России,   выдающиеся   успехи
отечественных спортсменов. 
Понятие     общей     и     специальной     физической     подготовки,     спортивно-
оздоровительнойтренировки. 
Техника   двигательных   действий     (физических     упражнений),   ее     связь   с  физической
подготовленностью   и   двигательным   опытом   человека.   Основы обучения движениям и
контроль за техникой их выполнения. 
Физические качества и их связь с физической подготовленностью человека, основы развития
и тестирования.
Правила     составления     занятий     и     системы     занятий     спортивно-
оздоровительнойтренировкой   (на   примере   одного   из   видов   спорта),   соблюдения   режимов
физической  нагрузки,  профилактики  травматизма  и  оказания  до врачебной помощи.
Нормы  этического  общения  и  коллективного  взаимодействия  в  игровой  и 
соревновательной деятельности.
Правила спортивных соревнований и их назначение (на примере одного из видов спорта)
Физическое     совершенствование     со     спортивно-оздоровительной   направленностью     (174
час).  Акробатические  упражнения  и  комбинации  -девушки:  кувырок  вперед  (назад)  в
группировке,   вперед   ноги   скрестно,   с последующим   поворотом   на   180*;   стойка   на
лопатках,   перекат   вперед   в   упор присев;   юноши:   кувырок   вперед   ноги   скрестно,   с
последующим  поворотом  на 180*,  кувырок   назад   в  упор   присев;  кувырок   вперед  с
последующим  прыжком вверх  и  мягким  приземлением;  кувырок  через  плечо  из  стойки
на   лопатках   в полушпагат; кувырок вперед в стойку на лопатках, перекат вперед в   упор
присев; стойка на голове и руках силой из упора присев.
209

Опорные   прыжки  –  девушки:   прыжок   через  гимнастического   козла  ноги  в стороны;
юноши:  прыжок  через  гимнастического  козла,  согнув  ноги;  прыжок боком с поворотом
на 90*.
Лазание по канату – юноши: способом в три приема; способом в два приема.
Упражнения   и   комбинации   на   спортивных   снарядах.   Гимнастическое   бревно   -    девушки:
ходьба с различной амплитудой движений и ускорениями, поворотами в правую и левую
стороны; передвижения приставными шагами (левым  и правым боком);  танцевальные  шаги
с  махами  ног  и  поворотами  на  носках;  подскоки  в полуприсед;  стилизованные  прыжки
на   месте   и   с   продвижениями   вперед; равновесие   на   одной   ноге;   упор   присев   и
полушпагат;  соскоки  (прогнувшись толчком ног из стойки поперек; прогибаясь с короткого
разбега толчком одной и махом другой). 
Гимнастическая перекладина (низкая) -  юноши: из виса стоя прыжком упор, перемах левой
(правой)   вперед,   назад,   опускание   в  вис   лежа   на   согнутых   руках;   из   стойки     спиной     к
перекладине   вис   стоя   сзади   согнувшись,   толчком   ног   вис согнувшись; вис завесом
коленом, опускание в упор присев через стойку на руках. 
Гимнастическая  перекладина  (высокая)  -  юноши:  из  размахивания  подъем разгибом (из
виса,   подъем   силой),   в   упоре   перемах   левой   (правой)   ногой   вперед,   назад,   медленное
опускание в вис, махом вперед соскок прогнувшись. 
Гимнастические  брусья  (параллельные)  -  юноши:  наскок  в  упор,  хождение на руках и
размахивания в упоре, соскок (махом вперед) углом с опорой о жердь; 
наскок в упор, передвижение в упоре  прыжками, соскок махом назад с опорой о жердь; махи
в упоре на руках с разведением ног над жердями; прыжком подъем в упор,  махом  вперед
сед   ноги   врозь,   кувырок   вперед   в   сед   ноги   врозь,   перемах вовнутрь, соскок махом
вперед.
Гимнастические  брусья  (разной  высоты)  -  девушки:  наскок  в  упор  на нижнюю жердь,
махом назад соскок с поворотом на 90* с опорой о жердь; махом одной и толчком другой
подъем переворотом в упор на нижнюю жердь; из виса присев  на  нижней  жерди  толчком
двумя  подъем  в  упор  на  верхнюю  жердь;  из виса стоя на нижней жерди лицом к верхней
махом одной и толчком другой вис прогнувшись   на   нижней   жерди   с   опорой   ног   о
верхнюю  жердь,  махом  одной  и толчком  другой  переворот  в  упор  на  нижнюю  жердь,
махом  назад  соскок  с поворотом на 90* (вправо, влево) с опорой о жердь.
Легкоатлетические  упражнения.  Старты  (высокий,  с  опорой  на  одну  руку; низкий)  с
последующим  ускорением.  Спортивная  ходьба.  Бег  («спринтерский»; 
«эстафетный»; «кроссовый»). 
Прыжки   (в   длину   с   разбега   способом   «согнув   ноги»   и   «прогнувшись»;   в высоту с
210

разбега способом «перешагивание»). 
Метания  малого  мяча:  на  дальность  с  разбега,  из  положения  сидя,  стоя  на колене, лежа
на спине; по неподвижной и подвижной мишени с места и разбега. 
Упражнения     лыжной     подготовки.     Передвижение     лыжными     ходами   (попеременным
двухшажным;  одновременным  безшажным;  одновременным двухшажным). 
Повороты   на   месте   (махом   через   лыжу   вперед   и   через   лыжу   назад),   в движении
(«переступанием»), при спусках («упором», «полуплугом»).
Подъемы («полуелочкой»; «елочкой») и торможение («плугом»; «упором»), спуски в низкой и
основной стойке (по прямой и наискось).
Преодоление небольшого трамплина на отлогом склоне.
Плавательные   упражнения.   Имитационные   движения   для   освоения   техники   плавания
способами кроль на груди и спине, брасс. 
Плавание  «по  разделениям»  и  в  полной  координации  способами  кроль  на груди; кроль
на спине; брасс. 
Старты и повороты при плавании кролем на груди и спине, брассом.
Ныряние в длину. 
Проплывание тренировочных дистанций (одним из способов плавания). 
Спортивные  игры.  Баскетбол:  специальные  упражнения  и  технические действия без мяча;
ведение   мяча   на   месте   и   в   движении   (по   прямой,   «змейкой»,   с   обеганием     лежащих     и
стоящих  предметов);  ловля  и  передача  мяча  на  месте  и  в движении;  броски  мяча  в
корзину,  стоя  на  месте,  в  прыжке,  в  движении; групповые и индивидуальные тактические
действия; игра по правилам. 
Волейбол:   специальные   упражнения   и   технические   действия   без   мяча; подача   мяча
(нижняя   и   верхняя);   прием   и   передача   мяча   стоя   на   месте   и   в движении; прямой
нападающий удар;  групповые и индивидуальные тактические действия, игра по правилам. 
Мини-футбол   (футбол):   специальные   упражнения   и   технические   действия без мяча;
ведение мяча (по прямой, «змейкой», с обеганием лежащих и стоящих предметов); удары с
места и в движении (по  неподвижному и катящемуся мячу, после  отскока  мяча);  остановка
катящегося  мяча;  приземление  летящего  мяча; групповые и индивидуальные тактические
действия; игра по правилам.
Развитие     физических     качеств.     Физические     упражнения     и     комплексы   упражнений,
ориентированные  на  развитие  силы,  быстроты,  выносливости, координации,  гибкости  и
ловкости.  Подвижные  игры  и  эстафеты. 
Специализированные полосы препятствий.
Упражнения  культурно-этнической  направленности:  сюжетно-образные  и обрядовые игры,
211

элементы техники национальных видов спорта. 
Способы   спортивно-оздоровительной   деятельности   (12   час).   Составление   и   выполнение
комплексов  упражнений  общей  и  специальной  физической подготовки.  Составление  и
проведение     самостоятельных    занятий     по  совершенствованию  индивидуальной  техники
двигательных действий и развитию физических качеств (на примере одного из видов спорта).
Наблюдения     за     режимами     физической     нагрузки     во     время     занятий   спортивно-
оздоровительной   тренировкой.   Наблюдения   за   индивидуальной динамикой   физической
подготовленности  в  системе  тренировочных  занятий  (на примере одного из видов спорта).
Судейство  простейших  спортивных  соревнований  (на  примере  одного  из видов спорта в
качестве судьи или помощника судьи).
2.2.  Программа воспитания и социализации обучающихся при получении
основного общего образования
Паспорт Программы
Наименование 
программы 
программа «Развитие воспитательной компоненты в МКОУ МСОШ
№ 1 на 2014-2016 годы» (далее – Программа)
Реквизиты 
нормативного 
правового акта о 
разработке 
программы
п. 4 перечня поручений Президента Российской Федерации от 12
декабря   2012   года   №   Пр-3410,   в   целях   совершенствования
организации   воспитательной   работы   в   общеобразовательных
учреждениях Алтайского края
Основания для 
разработки 
Программы 
Конституция Российской Федерации; 
Всеобщая декларация прав человека; 
Конвенция о правах ребенка; 
Послание Президента Российской Федерации Федеральному
Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года; 
Стратегия   государственной   национальной   политики
Российской Федерации на период до 2015 г.; 
Федеральный   Закон   от   29.12.2012   г.   №273-ФЗ   «Об
образовании в Российской Федерации»; 
Указ   Президента   Российской   Федерации   «О   мерах   по
реализации   государственной   политики   в   области   образования   и
науки» от 7 мая 2012 года № 599; 
Указ   Президента   Российской   Федерации   «О   национальной
212

стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня
2012 года № 761; 
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования»,   утвержденная   распоряжением   Правительства
Российской Федерации от 22 ноября 2012 г.            № 2148-р; 
Концепция   долгосрочного   социально-экономического
развития   до   2020   года,   раздел   III   «Образование»   (одобрена
Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36).
Государственный 
заказчик программы 
Главное   управление   образования   и   молодежной   политики
Алтайского края
Основные 
разработчики 
программы 
Главное   управление   образования   и   молодежной   политики
Алтайского края, 
КГБОУ   ДПО   «Алтайский   краевой   институт   повышения
квалификации работников образования»
Администрация МКОУ МСОШ № 1
Цель и задачи 
программы 
Цель: создание условий для укрепления и развития воспитательного
потенциала в социокультурном пространстве МКОУ МСОШ № 1 на
основе 
взаимодействия 
систем 
общего, 
дополнительного,
профессионального  образования,  учреждений  культуры  и  спорта  в
соответствии 
с 
меняющимися 
запросами 
населения 
и
перспективными задачами развития общества и экономики.
Задачи:
повышение 
уровня 
квалификации, 
профессиональной
компетенции,  качества  деятельности  педагогических    кадров  в
области воспитания и позитивной социализации обучающихся;
модернизация  образовательных  программ  в  системах  общего
и  дополнительного  образования  детей,  направленная  на
обеспечение  достижения  личностных  результатов  и  результатов
позитивной социализации, предусмотренных ФГОС;
обеспечение  преемственности  воспитания  на  всех  ступенях
образования  и  согласованное  осуществление  воспитательного
процесса в общеобразовательной организации; 
содействие  развитию  детского   общественного  объединения
«Сонечный город» и органов ученического самоуправления;
организация  работы  по  использованию  современных  форм
213

активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и
социализации детей ;
организация  межведомственного  сетевого  взаимодействия
систем  общего  и  дополнительного  образования  с  привлечением
органов  государственной  власти,  осуществляющих  управление  в
сферах  образования,  молодежной  политики,  охраны  здоровья  и
социальной  политики,  учреждений  культуры  и  спорта  в  целях
решения задач воспитания обучающихся;
совершенствование  организационных  форм  и  механизмов
развития  воспитательной  компоненты  в  общеобразовательном
учреждении. 
Важнейшие целевые 
индикаторы и 
показатели 
программы 
       

     охват  учащихся  Всероссийской  олимпиадой  на
школьном уровне не ниже краевых показателей; 

         доля  обучающихся,  участвующих  в  деятельности
школьной  студии телевидения «Наша планета»;

 
 доля  обучающихся,  участвующих  в  краевых
фестивалях,  концертах,  конкурсах  художественно-
эстетического творчества;

 
 доля  родителей  учащихся  образовательного
учреждения,  участвующих  в  реализации   программы
«Школа ответственного родительства»;

           доля  обучающихся,  участвующих  в  деятельности
волонтерского движения;

             доля  обучающихся,  участвующих  в  деятельности
школьного музея «Память»;

           доля  обучающихся,  участвующих  во  всех  этапах
«Президентских 
состязаний» 
и 
Президентских
спортивных 
игр», 
от 
числа 
обучающихся
соответствующего возраста;

           доля  обучающихся,  участвующих  в  реализации
социально-значимых  проектов,  от  общего  числа
обучающихся;
214


         доля  обучающихся,  имеющих  положительную
динамику  (стабильные  показатели)  состояния  здоровья
по  результатам  диспансеризации  (1  и  2  группа
здоровья);

        доля обучающихся, систематически занимающихся
спортом на базе школьных спортивных клубов и секций;

      доля школьников, охваченных  горячим питанием;

доля 
школьников, 
охваченных 
реализацией
профилактических программ.
Срок реализации 
программы 
2014–2016
 
годы
Исполнители 
основных 
мероприятий 
Администрация, педагогический коллектив, родители ОУ
Целевые группы 
Программы 
обучающиеся, 
родители 
(законные 
представители)
несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их
представители,  организации,  осуществляющие  образовательную
деятельность. 

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал