Л. Н. Гумилева L. N. Gumilyov eurasian national university



жүктеу 6.05 Mb.

бет47/53
Дата22.04.2017
өлшемі6.05 Mb.
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   53

Список литературы 

 

1.Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и 

личностного  самоопределения  студентов-психологов.  Журнал  Вестн.  Моск.  Ун-та.сер  14. 

2000., стр.48-53. 

2.Профессиональная  «Я-концепция»  социального  работника.стр.369-385.  В  кн. 

Фирсов  М.В.  Теория  социальной  работы:  учебное  пособие  для  вузов  /М.В.  Фирсов,  Е.Г. 

Студенова.-3-е изд.-М.: Академический Проект, 2007.-512с. 

3.профессиональное призвание социального работника.стр.367-.369. В кн. Социальная 

работа: теория и практика. Учеб. пособие /Отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н. проф. 

А.С. Сорвина.- М.: ИНФРА-М, 2002.-427с. 



 

 

 

Г.Т. Утешева 

доцент 

 

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И МЕТОДИКА 

КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЛАНДШАФТНОГО ОБЪЕКТА 

 

Предпроектные исследования 

В состав предпроектных исследований входит сбор исходных данных и комплексный 

предпроектный  анализ  территории.  Объем  и  содержание  исходных  данных  и  материалов 

определяются сложностью и значимостью объекта. 

Комплексный предпроектный анализ. 

1-й  этап  -  изучение  градостроительной  ситуации.  Анализируются  следующие 

факторы:  местоположение  в  городе  и  размер  участка,  городское  окружение,  транспортная 

обеспеченность,  категории  прилегающих  магистралей  и  улиц.  Выполняется  схема 

градостроительной ситуации, на которой графически выявляются прилегающие к объекту 

функциональные  зоны,  существующие  транспортные  связи,  остановки  общественного 

транспорта. 

2-й  этап  -  анализ  состояния  планировочной  структуры  территории.  Состояние 

планировочной  структуры  может  быть  выяснено  посредством  натурных  обследований  по 

двум  направлениям:  функциональному  использованию  и  уровню  благоустройства 

территории.  Определяются  наличие,  размеры  отдельных  зон,  их  процентное  соотношение, 

взаимосвязи между ними. По результатам натурных обследований составляются таблицы и 

планограммы  использования  территорий  в  различное  время  года  и  суток,  дающие  картину 

фактического использования территории. При анализе уровня благоустройства определяется 

соотношение  закрытых  и  открытых  пространств,  величина  и  качество  твердых  покрытий, 

состояние дорожной сети, наличие благоустроенных площадок, малых форм. (1) 

Результатом  этапа  является  выполнение  схемы  анализа  функционального 



использования и благоустройства территории. 

395 

 

3-й  этап  -  анализ  состояния  ландшафта  территории,  который  проводится  в 

следующих направлениях: 

-  по  санитарно-гигиеническим  и  микроклиматическим  показателям  отдельных 

элементов территории, 

- по природным факторам (оценка рельефа, оценка водоемов); 

-  по  состоянию  растительности  (определяется  ценность  древесно-кустарниковых 

насаждений, породный состав растительности, фиксируются экзоты и реликты); 

- ландшафтно-эстетическая оценка ведется поэтапно с выделением особо живописных 

участков  рельефа,  берегов  водоемов,  массивов  зелени  и  отдельных  экземпляров.  Основное 

внимание уделяется условиям восприятия пейзажей «со стороны» и «изнутри». Отмечаются 

наиболее удачные точки. 

В результате этого этапа выполняется схема ландшафтного анализавключающая в 

себя перечисленные факторы и ведомость существующей растительности. (2) 



Проект 

Состав проекта 

В проектной практике выполняется полный объем чертежей, перечисленных ниже. 



Для  учебного  курсового  проектирования  обязательным  является  выполнение 

первых трех пунктов перечня чертежей. 

1)

 

Схема  размещения  объекта  в  плане  города  (ситуационный  план). 



Масштабы схем  1:2000,  1:5000.(рисунок 1) 

2)

 

Генеральный  план  (рисунки  3,4)  в    масштабе  1:500,  где  показываются 

существующие  и  проектируемые  здания  и  сооружения,  зеленые  насаждения  с 

обозначением типа посадок (деревья, кустарники, цветочные, травянистые), водоемы, 

дорожно-тропиночная  сеть,  площадки,  малые  формы.  К  чертежу  генерального  плана 

должны быть приложены схема функционального зонирования территории (рисунок 2)

поперечные  разрезы    или  профили  отдельных  участков  в  масштабе  1:200,  1:500, 

перспективы,  визуализации  (рисунки  5,6,7).  Визуализация  может  стать  наиболее 

важной  частью  предлагаемого  проекта,  поскольку  дает  трехмерное  представление  о 

проектируемом  ландшафтном  объекте.  Если  выполняется  ландшафтный    проект 

малого  пространства,  генеральный  план  представляют  в  масштабе  1:100,  1:200  или  

1:400.  

3)

 



Дендроплан  (рисунки  8,9)  в  масштабе  1:500  или  в  масштабе, 

соответствующем  генплану,  на  котором  условно  обозначены  древесные  и 

кустарниковые растения с указанием породного состава, очертанием массивов, куртин, 

групп,  единичных  деревьев.  Здесь  же  приводится  ведомость  посадочного  материала. 

Ассортимент растений подбирается по таблицам 1,2,3. На важные объекты составляют 

проект  цветочного  оформления    и  проекты  фрагментов  благоустройства  (рисунки 

10,11,12). 

4)

 

Проекты  по  видам  инженерной  подготовки  и  инженерного  оборудования 



территории: 

-проект вертикальной планировки, 

- проект дренажа, канализации, водоснабжения. 

5)

 



Проекты 

по 


видам 

благоустройства 

(по 

электроснабжению 



и 

электроосвещению, по теплофикации и горячему водоснабжению). 

6)

 

Проекты отдельных сооружений и малых форм (рис 10,11,12. 



7)

 

Смета строительства. 



8)

 

Проект организации строительства (на важные градостроительные объекты). 



9)

 

Пояснительная записка. (3) 



На основании утвержденного проекта в проектной практике разрабатывают рабочую 

документацию. 



Рабочая документация. 

396 

 

1)



 

Разбивочный чертеж планировки в масштабе 1:500, 400, 200, 100 выполняется 

на  основе  Генплана.  Он  показывает  привязку  всех  планировочных  элементов  к 

определенным  опорным  линиям  -  базисам,  существующим  зданиям,  постоянным  точкам. 

При  разбивке  сложного  ландшафтного  рисунка  рекомендуют  вводить  разбивочную  сетку  с 

модулем  5х5  м,  10х10  м  и  т.п.  На  разбивочном  чертеже  указывают  размеры  и  привязки 

площадок, дорожек, сооружений, водоемов и других ландшафтных элементов. 

2)

 



Посадочный  чертеж  озеленения  в  масштабе  1:500,  400,  200,  100.  На  основе 

дендроплана  показывает  места  посадки  деревьев  и  кустарников,  травянистых  растений  с 

привязкой к постоянным базисным линиям. 

3)

 



Рабочая документация инженерной подготовки и отдельных сооружений. 

4)

 



Пояснительная записка с ведомостью посадочного материала. (4) 

Курсовое проектирование ландшафтного объекта  

1)

 



На первом этапе выполняется комплексный предпроектный анализ территории, 

о  котором  сказано  выше.  В  результате  анализа  представляются  схемы  градостроительной 

ситуации,  функционального  использования  территории  и  ландшафтно-эстетической 

ситуации. 

2)

 

Разработка  идеи-концепции  пространственной  архитектурно-ландшафтной 



организации  территории  или  ландшафтного  сценария.  Речь  идет  о  разработке 

принципиальной  модели  ландшафтного  объекта  и  вариантности  проектных  решений.  В 

зависимости  от  градостроительной  ситуации  и  природных  условий  тот  или  иной  фактор 

может  получить  в  проектном  решении  ведущее  значение.  Формируется  система  осевых 

композиций,  посредством  связей  объединяющая  входы  и  объекты  системы  внутренних 

пространств. Довольно эффективен метод визуальной вставки проектируемых ландшафтных 

элементов  в  существующую  среду,  который  на  этапе  концепции  дает  представление  о 

проектном решении. (5) 

3)

 

Архитектурно-планировочное решение. 



На  основе  данных  технико-экономического  расчета  и  выбранного  варианта 

композиции разрабатывается архитектурно-планировочное решение ландшафтного объекта. 

Выделяются  функциональные  зоны,  уточняются  номенклатура,  вместимость  и  количество 

сооружений, их размещение. 

При проектировании парка следует учитывать следующие особенности. 

В  последнее  время  на  смену  традиционному  разделению  территории  парков  на  ряд 

равномерно  рассредоточенных  отдельных  функциональных  зон  предложен  новый  принцип 

планировки: 

-создание  на  территории  парка  одного  или  нескольких  высоко-благоустроенных 

центров,  в  которых  сосредотачиваются  основные  соружения,  что  позволяет  отвести 

значительную часть для отдыха среди естественного ландшафта. 

-функциональное  объединение  парковых  сооружений  с  учреждениями  сети 

культурно-бытового обслуживания прилегающих районов застройки. 

-специализация  парков  с  выявлением  ведущих  функций.  Территория  парка  при  этом 

разбивается на три основные зоны: 

-зона  концентрации  парковых  сооружений,  отличающаяся  высоким  уровнем 

благоустройства, которое сочетается с ландшафтным окружением. 

-зона  массовых  посещений  и  активных  видов  отдыха,  характеризующихся  обычным 

уровнем паркового благоустройства. 

-природная  зона,  предназначенная  для  тихого  отдыха  с  относительно  свободным 

использованием  территории,  минимальным  уровнем  благоустройства  и  естественным 

характером ландшафта. (6) 

4)

 

Организация  паркового  ландшафта,  включающая  в  себя  работу  по 



формированию  пластики  поверхности  земли,  водных  устройств,  композиции  и  подбора 

породного  состава  зеленых  насаждений,  а  также  проектирование  малых  форм  и  парковых 

сооружений. 


397 

 



 

В  обработке  рельефа  возможны  три  направления:  выявление  существующих 

природных  форм,  имитацию  природных  форм  рельефа  или  создание  новых  пластических 

решений 


(террасы, 

лестницы, 

пандусы, 

подпорные 

стенки). 

Рельеф 


создает 

пространственный  каркас  проектируемой  территории,  помогает  избежать  монотонности  в 

построении  пространства  и  может  придать  ему  индивидуальность  за  счет  дизайнерской 

интерпретации пластических форм. 

 

Водное благоустройство, так же как и работа с рельефом, включает в себя три 



направления:  обработку  естественных  водоемов,  имитацию  природных  форм  воды  и 

создание  искусственных  водных  устройств.  Богатый  спектр  пространственных  решений 

водных  устройств  предопределяют  два  естественных  состояния  воды  в  природе: 

динамичность и статичность. Динамическая форма состояния воды может быть представлена 

в  виде  реки,  ручья,  водопада,  каскада,  фонтана.  Статическая  форма  состояния  воды  в 

ландшафтных композициях представлена озером, прудом, декоративным бассейном. (7) 

Композиция 

зеленых 


насаждений 

придает 


индивидуальность 

парковому 

пространству.  Для  раскрытия  декоративных  свойств  различных  растений  необходима 

дизайнерская концепция всего озеленения в целом, она дает возможность создания системы 

оригинальных сочетаний природных и искусственных компонентов озеленения и ландшафта 

в  целом.  Ассортимент  растительности  подбирается  с  учетом  той  роли,  которую  она 

выполняет  в  общей  стратегии  озеленения.  Защитное  озеленение  формируется  на  границах 

участков, 

примыкающих 

к 

экологически 



небезопасным 

территориям. 

Структуроформирующее  озеленение  способствует  созданию  задуманной  композиции  и 

планировочной структуры. Декоративное озеленение создает эстетический комфорт. 

Грамотный  подбор  породного  состава  озеленения  можно  осуществить  с  помощью 

специальных  таблиц,  разработанных  для  нашего  региона.  Работа  над  концепцией 

реконструкции  озеленения  проектируемого  простран-ства  предполагает  санитарную  и 

декоративную  рубку,  организацию  полян,  лужаек,  обогащение  существующих  пейзажей 

декоративными композициями. 

Малые  формы  и  парковые  сооружения  являются  в  ландшафтных  композициях  тем 

«очеловеченным»  масштабным  элементом  среды,  который  связывает  природу  и  человека. 

Они  повышают  как  эстетическую,  так  и  функциональную  комфортность  пространства  для 

человека. (8) 

 

Список литературы 



 

1.

 



Жирнов, А.Д. Искусство паркостроения. - Львов, 1977.- 111 с. 

2.

 



Ефимов А.В. Дизайн архитектурной среды /А.В.Ефимов.-М.,2004.-187 с. 

3.

 



Лекарева Н.А. Ландшафтная архитектура и дизайн. Традиции и современность 

/Н.А.Лекарева. - Самара, 2005. – 212 с. 

4.

 

Николаевская, З.А. Садово-парковый ландшафт /З.А.Николаевская. - М., 1989.- 



99 с. 

5.

 



Нефедов  В.А.  Ландшафтный  дизайн  и  устойчивость  среды  /В.А.  Нефедов.  - 

Спб., 2002. – 27 с. 

7.

 

Сычева А.В. Ландшафтный дизайн /А.В.Сычева, Н.П.Титова. - Минск, 1984. – 



93 с. 

8.

 



Практическая энциклопедия. Ландшафтный дизайн. - М.,2001. – 412 с. 

9.

 



Шимко, В.Т. Комплексное формирование архитектурной среды /В.Т. Шимко. – 

М.,2000. – 125 с. 

 

 

 

 

 


398 

 

Ю. А. Цвирко 



Старший преподаватель 

 

КРИТЕРИИ В ОЦЕНКЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА 



СОВРЕМЕННОГО ДИЗАЙНЕРА 

 

Сегодня,  в  череде  профессий,  нуждающихся  в  системной  характеристике,  весьма 

актуальны профессии, находящиеся на переднем крае развития нашего общества, а значит и 

в  системе  образования,  как  наиболее  востребованные  профессии  для  подрастающего 

поколения. Одной из таких профессий является дизайн. 

Почему именно дизайн? И, что, собственно представляет собой дизайн как таковой? С 

древних  времѐн  человек  ощущал  в  себе  потребность  окружать  себя  на  протяжении  всей 

своей жизни не только тем, что определяло его способность к выживаемости, но и тем, что, 

казалось  бы,  никак  не  влияет  на  всѐ,  что  с  человеком  происходит.  Что  им  руководило  при 

отборе  и  оценке  позывов,  побуждающих  его  совершать  действия,  напрямую,  как  может 

показаться,  не  связанных  с  действиями  и  поступками,  требующих,  прежде  всего  навыков, 

дающих  возможность  человеку  быть  успешным  охотником,  удачливым  следопытом, 

надѐжным защитником в среде себе подобных. 

Однажды человек обратил внимание, что форма наконечника копья, форма рукоятки 

ножа  или  топора  может  быть  не  просто и  не только  удобной  или неудобной,  но  позволяет 

испытывать  чувство  удовлетворения  и  гордость  за  неповторимость  своего  орудия 

(инструмента),  которое  привлекало  к  себе  внимание  какой-то  особенностью,  которая 

позволяет наиболее эффективно использовать это самое орудие. Особенно это чувствовалось 

на  контрасте  с  неудачными  образцами  конструкции  того  или  иного  предмета,  могущего 

подвести в ответственный момент. 

С  тех  пор  человек  осознаѐт  в  себе  внутреннюю  потребность  оценивать  всѐ,  что  его 

окружает  с  позиций  эстетических  ощущений.  То  есть  то,  что  приносит  реальную  отдачу  в 

различных сферах его жизни, и есть самое красивое (эстетическое, как мы говорим сегодня, 

учитывая разницу между эстетикой и красотой). 

Красота  –  понятие  субъективное.  Сегодня  красивы  худые  и  чахоточные  женщины, 

завтра  объѐмные  и  румяные.  Сегодня красота  в  шкурах,  завтра  в  синтетике.  Эстетика  же  – 

величина  более  стабильная,  так  как  всегда  привязана  к  функциональности  предмета.  К 

примеру:  Оружие  или  кувшин  в  конструктивном  отношении  меняются  не  так  быстро,  как 

предпочтения  человека,  но,  при  этом  постоянно  находятся  перед  глазами.  Это,  в  свою 

очередь, воспитывает в человеке определѐнные отношения к предметам и окружающей среде 

как  некий  уровень  цивилизации,  созданной  человеком,  как  нечто,  определяющее 

стабильность  и  привлекательность  той  жизни,  которой  данный  человек  или  сообщество 

людей живѐт. 

Исходя  из  вышесказанного,  мы  можем  сделать  выводы  о  том,  что  же  является 

предметом дизайна, а на основании этого, что такое дизайн. 

Объектом дизайна (я сознательно не применяю термин «предмет», так как не всякий 

предмет является объектом дизайна) становится предмет, обладающий рядом характеристик, 

полностью  передающих  все  его  свойства:  назначение,  внешний  вид,  удобство  в 

использовании  (хранение,  транспортировка,  энергозатраты,  экономичность,  крепость 

конструкции,  функциональность  или  многофункциональность,  отсутствие  побочных 

эффектов, безопасность), конструктивность объекта.  

Итак:  Объектом  дизайна  становится  предмет,  имеющий,  в  первую  очередь, 

конструктивное решение, функциональность в использовании, и эстетическое воздействие на 

пользователя. На основании приведѐнных аргументов выводов делаем очень простой вывод 

о том, что такое дизайн. 

Дизайн  –  это  конструктивное  решение,  основанное  на  его  функциональности, 

стремящееся  к  эстетическим  свойствам.  Здесь,  кстати,  мы  можем  уже  говорить  о 


399 

 

непосредственно  критериях,  определяющих  профессионализм  дизайнера,  независимо  от 



того, преподаватель это или студент. На руководящей ли должности находится человек, или 

это простой исполнитель. Далеко не каждый специалист, имеющий отношение к дизайну (не 

все, работающие в области дизайна, становятся дизайнерами, исполнителей разного уровня 

более чем достаточно), сможет чѐтко и ясно дать этому определение. Как правило, на вопрос 

«Что такое дизайн?», такие люди пытаются уйти от ответа, говоря о том, что дизайн – ну это 

когда…, либо, что дизайн – ну это если…. Такие же проблемы возникают и с определением 

того, какие предметы считать объектом дизайна, а какие нет. 

Почему сегодня возникла такая необходимость, говорить о критериях оценки уровня 

профессионализма тех, кто работает в дизайне? Дело в том, что понятие «дизайн» не просто 

одна  из  профессий.  Сами  люди  делятся  на  ряд  социальных  категорий,  основанных  на 

психофизических  особенностях  организма.  Как  говорил  писатель  О.  Генри:  «…Дело  не  в 

дорогах, которые мы выбираем. То, что внутри нас, заставляет нас выбирать дорогу». Это в 

полной  мере  характеризует  мотивации,  которыми  руководствуются  люди,  определяющие 

свою  будущую  профессию.  Если  говорить  более  конкретно:  Многие  творческие 

специальности  делятся  на  три категории.  Первая  категория  –  это  люди  с  высоким  уровнем 

профессионализма, но предпочитающие спокойную тихую работу, рутинный повседневный 

труд,  обеспечивающий  нормальное  функционирование  той  сферы  деятельности,  в  которой 

работают.  Большинство  таких  людей  идут  в  архитектуру,  где  нужен  точный  расчѐт, 

основанный на жѐстких нормативах и ГОСТах. 

Ко  второй  категории  относятся  люди,  призванные  не  обеспечивать  нормальное 

функционирование  системы,  но  воспитывать  в  новом  поколении  понимание  основ 

творчества  и  чувство  прекрасного,  воспитывать  ощущение  необходимости  прекрасного  в 

нашей жизни на примере опыта в создании предметов искусства. Как правило это профессия 

учителя в школе, преподающего рисование и труд. 

И,  наконец,  категория  третья.  Существует  группа  людей,  на  первый  взгляд  

кажущимися эдакими возмутителями  спокойствия. На самом деле это те, кого неудержимо 

тянет  на  эксперимент,  зовѐт  в  творческий  поиск,  подальше  от  философии  «зачем  что  то 

менять,  если  и  так  всѐ  хорошо».  Собственно,  данная  группа  людей  и  есть  то  остриѐ  меча, 

направленного  на  движение  вперѐд.  Ну,  а,  поскольку  движение  вперѐд  всегда  входит  в 

противоречие со стабильностью и устойчивостью системы, эту группу людей часто относят к 

проблемной  категории.  Это,  как  правило,  выражается  в  сдерживании  и  принижении 

значимости того дела, которым эта группа людей занимается. 

Можно  опять  вернуться  к  определению  приоритетов  профессионализма  дизайнеров. 

Мотивация людей, занятых в дизайне – не деньги. Хотя, конечно, любой труд должен быть 

оплачен.  В  первую  очередь  дизайнера  интересует  сама  проблема,  пути  еѐ  решения,  поиск 

новизны, совершенствование. К сожалению, кажущаяся лѐгкость, с которой зарабатываются 

деньги  в  дизайне,  не  даѐт  покоя  тем,  кто  находится  на  первичных  уровнях 

профессионализма, и которые, естественно, всегда будут стремиться к тому, чтобы поменять 

приоритеты.  (Чем  ниже  уровень  профессионализма,  тем  меньше  зарплата).  Если 

дискредитировать  понятие  дизайн,  представлять  его  в  том  качестве,  когда  любой,  мало-

мальски  имеющий  отношение  к  профессии,  может  полностью  заменить  собой  любого 

профессионала.  На  самом  деле,  всѐ,  чего  хотят  такие  люди,  так  это  денег.  Всѐ  остальное 

вторично. Ни чужие интересы, ни моральные ценности значения не имеют. 

К  сожалению,  люди  такого  сорта  не  проявляют  себя  сразу,  прикрываясь  красивыми 

фразами  и  благовидными  поводами.  Но,  к  счастью,  это  всѐ  же  происходит,  нужно  только 

внимательно  приглядеться.  И  лучше,  если  это  будет  взгляд  человека,  находящегося  у 

руководства  (особенно  в  образовательной  системе),  и  имеющего  большой  опыт  именно 

практической работы в дизайне. Жизненный опыт показывает, что голая теория, в отрыве от 

практики не только малоэффективна, но и превращается со временем в область манипуляций 

и  спекуляций,  основанных  на  подмене  понятий.  Зачастую  за  дизайн  выдают  отдельные 

предметы искусства либо элементы оформления и украшательства. 


400 

 

Приходится периодически говорить о подмене понятий, потому что это позволяет, не 



имея  достаточного  уровня  подготовки,  выдавать  себя  за  кого  угодно:  Высококлассного 

незаменимого специалиста, заслуженного деятеля, академика всех вместе взятых академий и 

пр.Как следствие этого, такие горе специалисты всегда стремятся вытеснить из общества тех, 

кто представляет для них опасность, и призвать в свои ряды как можно больше таких же, как 

и  они  сами,  что  и  является  причиной  всех  конфликтов  в  профессиональной  среде.  В 

результате всегда происходит падение уровня качества в образовании. 

В  этом  всегда  непросто  разобраться,  хотя  есть  критерий,  по  которому  можно 

представить  общую  тенденцию  в  оценке  профессионализма.  Это  базовое  образование. 

Базовое образование в дизайне сегодня весьма скользко. Даже опыт советского художника – 

оформителя  нельзя считать полной заменой понятия дизайн, поскольку и там существовало 

довольно  большое  многообразие  в  специализации.  Даже  если  у  кого-то  имеется  базовое 

образование  дизайнера,  то  есть  ещѐ  один  очень  существенный  момент  (это  следует  особо 

подчеркнуть).  Важно  не  просто  наличие  базового  образования,  но  и  то,  к  какой 

специализации оно относится. К примеру, специалист в области графического дизайна, как 

правило, будет несостоятелен в архитектурном дизайне. 

Конечно, существуют отдельные личности, способные работать в любой области, но 

это  не  несѐт  в  себе  массового  явления,  и  зависит  от  исключительных  личных  качеств, 

основанных,  опять  же  на  практической  работе  в  той  или  иной  области  (А.  Макаревич 

архитектор, А. Розенбаум хирург т. д.). 

И, наконец, самым главным критерием оценки  уровня профессионализма в работе и 

учѐбе,  я  лично  считаю  порядочность  человека.  Если  данное  качество  отсутствует,  не 

поможет ни базовое образование, ни заслуги, ни высокое покровительство. Жизнь рано или 

поздно  расставит  всѐ  по  своим  местам.  Главное,  чтобы  не  было  слишком  поздно.  Как 

социальное  явление  дизайн,  конечно  же,  будет  продолжать  существовать,  но  для 

конкретного  образования,  а  значит,  для  нашего  будущего  окружения  и  эстетического 

содержания нет перспектив кроме китча. 




1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   53


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал