«Көркем қолданбалы өнер жəне кəсіптік білім беру» кафедрасы



жүктеу 278.42 Kb.

бет3/3
Дата16.04.2017
өлшемі278.42 Kb.
1   2   3

 

Зергерлік  тастарды 

классификациялау 

жəне 

олардың 


қасиеттері.  Қымбат 

тастарды 

баяндап 

жазу. 


Қымбат 

тастардың 

органикалық 

тегі. 


Жартылай 

қымбат 


тастар, 

өңдеу 


тастары. 

Жасанды 


тастар. 

Шыны, 


сүйек жəне мүйіз 

7-9 


 

 

 



 

 

 



 

1,13,12,18 

4. 

Қосымша  материалдар 



жəне химиялық заттар.  

 

Зергерлік 



өнердегі 

қышқылдар 

жəне 

оларды 


қолдану. 

Негіздері 

туралы 

жалпы  мағлұматтар, 



түрлері, 

қолданылуы.  Тұздар 

жəне 

олардың 


10 

5,4,6,7,8,9 

 


 

 

 



 

 

21 



сипаттамасы.  Отқа 

шыдамды 


материалдар. 

Химиялық 

заттармен 

жұмыс 


кезіндегі 

техника 


қауіпсіздігі. 

5. 


Зергерлік  бұйымдарды 

жасау 


 

Зергерлік 

жұмыс 

орны.  Зергер  құрал-



саймандары. 

11 


5,4,6,7,8,9 

6. 


Дайындау 

процесі 


жəне 

құрастыру 

операциялары.  

 

Зергерлік 



жұмыс 

орны.  Зергер  құрал-

саймандары.  

Дайындау  процесі: 

балқыту  жəне  құю, 

жалпақтау,  таптау. 

Лобзикпен кесу. 

12 


5,4,6,7,8,9 

 

7. 



Балқыту жəне құю.  

 

Сабақ 



барысында 

студенттер  қымбат 

жəне 

түрлі-түсті 



металдарды құюдың 

процесін  үйренеді, 

қорғау,  қабаттары, 

дəнекерлер 

жəне 

қышқылдар.  



13-

15 


5,4,6,7,8,9 

 

 



7. ПƏНДІ ОҚЫТУ ЖӨНІНДЕГІ ƏДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР 

  



Сабақтың  мақсаты:  Студентті  кəсіпқой  шығармашылық  қызметке 

дайындау.  Сəндік  өнер  мамандығында  оқитын  студенттердің  қолданбалы 

практикалық  жұмыстар  арқылы  қосымша  шикізаттардан  бұйым  жасау  пəні 

бойынша  білімін  пысықтау  тиімді.  Оқытудың  мұндай  əдісін  пайдалану 

студенттердің білімін практикамен байланыстырып шыңдауға игі əсерін тигізеді.  

Негізгі сұрақтар:  

Аудиториялық  жəне  өздік  жұмыстары  оқытушылардың  қадағалауымен 

жүргізіледі.  

Оқу жұмысын төменгідей топтарға бөлуге болады: 

-  нұсқадан  сурет  салу,  нобай,  жылдам  салынатын  долбарлар,  ұзақ  мерізімге 

арналған жұмыстар; 

- ой арқылы, еске түсіру арқылы, қиял арқылы салынған, жазылған жұмыстар; 

- композициялық түрдегі жұмыстар – сюжетті іздеу барысындағы ізденіс нобай – 

долбарлар.  Бұған  белгілі  тақырыпты  ашу  барысындағы,  идеялық  –  образдық 


 

 

 



 

 

22 



шешімге  келу  жолындағы  ізденістер,  пластикалық  құрылымды  іздеу 

барысындағы  жасалған жұмыстар жатады. 

Бұл  айтылған  жұмыстардың  қай  түрі  болмасын  (сырға,  белдік,  алқа,  т.б.), 

өндірістік  оқыту  техникасының  қандайы  болмасын  арнайы  аудиторияда  немесе 

аудиториядан тыс жерлерде де қолданыла беріледі.  

Əдістемелік нұсқаулар: 

Сəндік-қолданбалы  өнердің  ерекшелігін  ескере  отырып  ондағы  ою-өрнектің 

айқындылығын, нақтылығын, пластикалық иілімдерін табу қажет. Ағаш бетіндегі 

сурет, бұйымға сүйкімділік, тартымды талғам беру.  

Сабақтың  міндеті  –  студенттердің  эстетикалық  талғамдарын  қалыптастыру 

теориялық,  практикалық  қабілеттерін  дамыту,  композициялық-шығармашылық 

қызметтерін арттыру. Осы мəселелерді тиімді шешу үшін төмендегі үш қызметке 

баса назар аудару қажет:  



- аудиториялық жұмыс

- оқытушылардың жетекшілігімен өтетін студенттердің өздік жұмысы; 

- өздік жұмыс немесе үй жұмысы. 

Бұл  үш  түрлі  жұмыстар  бір-бірімен  тығыз  байланысты  жəне  бір-бірін 

толықтыру  принципін  атқарады.  Зергерлік  өнер  сабағында  сəндік-қолданбалы 

өнер орындау, сонымен қатар арнайы тақырыптарға дəрістер оқылады.  



СОӨЖ  тақырыбы:  Материалдарды  даярлау,  жамылғыны  өңдеу,  төсем 

,кептіру  жəне  т.б.  Нобайлар  дайындау.  Рельефтерді  жоспарлау  əдісінен  түсінік  

беру. Арнаулы болат қашаулар арқылы ойылып, өрнек, əшекей салу. 

Мақсаты:  Студенттердің  өздік  жұмысы  -  əр-түрлі  бағытта  дамуы  мүмкін, 

яғни,  нұсқа  арқылы  əр-түрлі  суреттемелер  салу,  композициялық  ізденіс,  əр-түрлі 

жастар  көрмелеріне  қатысу,  əр-түрлі  техникада  өз  күшін,  ептілігін  байқап  көру, 

т.б.  Бұлар  жиналып  қолданбалы  өнерден  студенттердің  шеберлігін,  икемділігін 

арттырады. 

Өткізу  барысы:  Ұзақ  мерзімге  арналған  сəндік-қолданбалы  жұмыстардың 

орындалу  жолын  екі  кезеңнен  қарастырған  дұрыс:  оның  алғашқысы  –  дайындық, 

екіншісі  –  орындалуы.  Бірінші  кезең  мына  қызметтерді  қамтиды.  Оқытушының 

студентке  қойар  талабы:  нұсқаны  көзбен  талдау  жасау,  графикалық,  түрлі 

нобайлар  жасау,  қағаз  бетіне  орналастыру,  құрастыру,  композициялық  шешімін 

табу,  көлемін  анықтау,  стилизациялау,  күрделі  тұстарын  зерттеу,  т.б.  Сонымен 

қатар  дайындық  кезеңінде  нұсқаның  қағаз  бетіндегі  (графикалық  бейнесі) 

бейнесіде жатады.  



Əдістемелік нұсқаулар: 

Материалды сапалы  қолдану, жамылғыны дұрыс өңдеу, төсемді дұрыс құру, 

колер (бояу қоспалар), дұрыс кептіру. Тегіс, жіңішке түрмен өрнектеу. 

Фото суреттермен  жəне нобайлармен  жұмыс жасау. 

Ою-өрнек бір заттың бетіне реттеп орналастыру, симметрия заңдылықтарын берік 

сақтап , колорит, ритм (ырғақ) жасау. 

Дайын материалды қайта өңдеп өрнектеу, кептіру, лактау.  


 

 

 



 

 

23 



Оқытушының 

жетекшілігімен 

өткізілетін 

-  дайындық  кезеңіндегі 

жұмыстарға  түрлі  зергерлік  жұмыстарды  қараған  абзал,  себебі  жұмыстың  жақсы 

шығуына  осы  тығыз  байланысты.  Орындалу  кезеңінде  салынған  графикалық 

бейне,  арнайы  металды  таңдау,  көлем,  ерекшелігі,  жарық  мөлшері,  тұтастық 

заңдылығын  сақтау,  материалдық  образды,  бейнені  шығару  жолдары  рет-ретімен 

жүргізіледі.  

Жұмыстар  орындау  кезінде  оюдың  композициясына,  пластикасына, 

мазмұнына  көп  көңіл  бөлінеді.  Себебі,  оның  композициялық  шешімін  табу 

арқылы  өзіңнің  ішкі  ойыңды  жеткізе  аласың.  Қолданбалы  өнерді  орындау 

үдерісінде  неден  бастау  керек  жəне  де  оған  келетін  металдың,  асыл  тастың 

ерекшеліктерін ескерген дұрыс. Бұл жөнінде оқулықтарда түрлі əдістеме, əр-түрлі 

тəсілдер айтылады.  



Əдебиет: 1,2,3,5,6,7,8,9 

 

 



8.  ТИПТІК  ЕСЕПТЕУ,  ГРАФИКАЛЫҚ  ЖҰМЫС,  ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ 

ЖҰМЫС,  КУРСТЫҚ  ЖОБА  ОРЫНДАЛУЫ  БОЙЫНША  ƏДІСТЕМЕЛІК 

НҰСҚАУЛАР ЖОҚ 

 

9. 

СТУДЕНТТІҢ 

ӨЗІНДІК 

ЖҰМЫСЫНА 

(СӨЖ) 

АРНАЛҒАН 

МАТЕРИАЛДАР 

1.    Металл түрлері. Оның құрылымы мен қасиеттерін сипаттау. 

2. 

Ағаш тұқымдарын сипаттап ажырата білу. 



3. 

Ағаш кемістіктерін анықтау мен оларды жоюдың тəсілдерін меңгеру. 

4. 

Металды кесу жəне тілу əдістерін игеру. 



5. 

Ағашты кептіру тəсілдерін жасау. 

6. 

Жасанды ағаш материалдарын жасалуы мен қолданылуы. 



7. 

Желім түрлері мен желімдеу əдістері. 

8. 

Металды əрлеу тəсілдері. 



9. 

Лак жəне бояу түрлері жəне оларды қолдану. 



 

10.  ОҚУ  ӨНДІРІСТІК  ЖƏНЕ  ДИПЛОМАЛДЫ  САРАМАНДЫ  ӨТКІЗУ 

ЖӨНІНДЕ ƏДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР ЖОҚ 

 

11.  СТУДЕНТТІҢ  ОҚУ  ЖЕТІСТІКТЕРІН  БАҚЫЛАУ  ЖƏНЕ  БАҒАЛАУ 



МАТЕРИАЛДАРЫ 

 

Əр семестрден кейін студенттердің білімдерін бағалау:  



     Оқыту  негізінен  практикалық  жұмыс  түрінде  жүріп,  оқу  материалдарының 

мазмұны,  үйренген,  алған  білімдері  сол  арқылы  көрініс  табатындықтан  емтихан 

көрме түрінде (выставление) өтеді.  


 

 

 



 

 

24 



     Студенттердің  алған  білімдері  жекелеген  семестрлік  тапсырмалар,  үй 

тапсырмалары, т.б. сол көрмеге қойылып, оны кафедра оқытушыларынан құралған 

комиссия бағалайды. 

     Емтихан  көрмесіне  қойылатын  негізгі  жұмыстарға,  соңғы  орындалған 

аудиториялық  жұмыс  талапқа  сай  безендіріліп  ,  күнделікті  долбар,  нобайлар, 

нұсқадан,  қиялы  бойынша  да  салынған  суреттер  қойылады  (үй  тапсырмаларын  

қарындаш,  ұштық,  тушь,  жұмсақ  материалдар,  фломастер,  акварель  бояуының 

қара түсімен орындауға болады). 

Бұндағы қойылатын негізгі талаптарға: 

- үйлестіру, орналастыру жағдайын – сəйкестік заңдылықтарын; 

- қойылым кеңістігін көрсету, перспективасы мен ауа перспективасын; 

- заттардың неден жасалғандықтарын, яғни материалдарын көрсету; 

- жазықтыққа дұрыс орналасуын, орындау техникасы мен ұқыптылығын, т.б. 

жатқызамыз. 

    Комиссия  əр  оқу  семестрінде  емтиханда  үздік  деп  танылған,  сəтті  деген 

жұмыстарды таңдап алып, оқу ғимараты  дəлізіне  көрмеге іледі. 



 

  Пəн бойынша білімді бағалау кестесі

 

Бағалау саясаты: 



«Зергерлік өнер» пəні бойынша білімді бағалау кестесі 

 

Бағалау түрі 



Атпа  

№  Бағалау 

критериясы 

 

Жұмыс 



үшін 

Барлығы 



1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15



Үй 

тапсырмасы 

(долбар, 

нобайлар) 

30 



+  +  +  +  +  +  +  +  +  + 



+





Аралық 

бақылау 

жұмысы 

(Реферат,  жеке 

тапсырма 

түрінде) 

6/9 

15 


 

 

 



 

 

 



 

+   


 

 

 



 

 

+





Практикалық 

сабақтардағы 

белсенділігі 

(Сабаққа 

қатысу, 

берілген 

жұмыстарды 

орындау) 

15 


+  +  +  +  +  +  +  +  +  + 



+



 

 

 



 

 

25 



 

Р

1

 + Р

2

 

 

60 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



... 

Емтихан   

(Үй 


жұмысымен 

жеке 


жəне 

аудиториялық 

жұмыс 

көрмесі) 



 

 

40 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 Барлығы  

 

100 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) жəне 15 апталарда. 

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% 

құрайды. Семестр аяғында оқу пəні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан 

өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%). 

Пəн  бойынша  қорытынды  емтихан  бағасы  аралық  бақылаулар  жəне 

қорытынды  аттестациялаудың  максималды  көрсеткіштер  сомасы  ретінде 

анықталады. 

Қорытынды 

емтихан 


пəннің 

негізгі 


теориялық 

жəне 


практикалық 

материалдарын  қамтитын  нұсқаулар  бойынша    өтеді.  (Аралық  бақылау  max.60%, 

емтихан  40%, барлығы 100%. 

Қорытынды  емтихан  үй  жұмыстары  мен  жеке  жəне  аудиториялық 

жұмыстардың көрмесімен бағаланады. 

 

Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады: 

Бағалау 


Бағаның 

əріптік 


баламасы 

Бағаның 


сандық 

баламасы 

Бағаның 

проценттік 

баламасы 

Бағалаудың 

дəстүрлі 

жүйесі 


4,0 


95-100 

A- 


3,67 

90-94 


өте жақсы 

B+ 


3,33 

85-89 


3,0 


80-84 

B- 


2,67 

75-79 


жақсы 

C+ 


2,33 

70-74 


2,0 


65-69 

C- 


1,67 

60-64 


D+ 

1,33 


55-59 

1,0 



50-54 

қанағаттанарлық 



0-49 



қанағаттанарлықсыз 

 Курс саясаты жəне іс-жосығы (процедурасы) 

 

 

 



 

 

26 



Курс  саясаты  оқу  процесінің  жоғарғы  тиімділігін  қамтамасыз  етуге  тиісті 

жəне  барлық  студенттер  үшін  міндетті.  Əрбір  оқытушы  студенттерге  сабақ 

барысында  тəртіп  ережелерін,  оқытушымен  жəне  басқа  студенттермен  өзара 

қатынастарын ұстаудағы өзіндік жүйесін талап етеді. Курс бойынша жоғары балл 

алу  үшін  əрдайым  жұмыстану  қажет.  Себебі  пəн  бойынша  баға  жалпы  семестр 

бойы жинақталады.  Сабаққа белсенді  қатысып, барлық графикалық жұмыстарды, 

тапсырмаларды  нақты,  дұрыс,  ұқыпты,  толық  орындаған  жағдайда  студентке 

жоғары баға қойылады. 



Білімді бағалау жөніндегі мəлімет 

Білім  бағалау  мəліметінде  білім  бағалау  шкаласы,  критериясы,  жұмыс 

түрлерінің тізімі жəне осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.   

Əдетте силлабуста келесі мəліметтер көрсетіледі: 

• 

барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық жəне 



көтермелеу балдары); 

• 

қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары жəне аппеляция ережесі; 



• 

сабаққа  кешігу,  сабақты  қалдыру,  дəрісханадағы  тəртіп,  жұмысты  кеш 

тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мəселелер. 

Бағалау саясаты 

Бағалау  саясаты  келесі  принциптерге  негізделу  керек:  шынайлық,    əділдік, 

айқындылық, икемділік, жоғары дифференция. 

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау жəне емтихан кіреді. 

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау 

• 

Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нəтижесі бойынша) жəне 15 аптада (8-



15  апта  нəтижесі  бойынша)  оқытушы  100  балдық  шкала  бойынша    рейтингті 

бақылау    нəтижелерін  шығарады  жəне  оқытушы  өткізген  рейтингке  қойылатын 

баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын  көрсетеді. 

• 

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі  



          U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4 

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті 

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті 

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті 

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан). 

 

12. 



ОҚУ 

САБАҚТАРЫНЫҢ 

БАҒДАРЛАМАЛЫҚ 

ЖƏНЕ 

МУЛЬТИМЕДИЙЛІК ҚАМАТАМАСЫЗДАНДЫРУ    ЖОҚ 

 

13.  АРНАУЛЫ  АУДИТОРИЯ,  КАБИНЕТ  ЖƏНЕ  ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ 

ТІЗІМІ 

№ 218 (арнайы зергерлік шеберхана) аудитория, №7 оқу ғимараты. 



 

 


1   2   3


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал