«Көркем еңбек» пәні бойынша оқу жоспары (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында) 1-сынып



жүктеу 0.88 Mb.

бет8/8
Дата01.03.2017
өлшемі0.88 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

ескертпелер (оқыту 

әдістемесі бойынша) 

Оқыту ресурстары 

1.2 


Тарих, 

мәдениет, 

дәстүрлерді  білу 

және түсіну 

1.1.2.1 

Ұлттық  және    әлем 

мәдениетінің 

әр 


түрлі 

өнер 


туындыларына  көңіл  

бөлу 


 

Сұлбалар (силуэт) 

(С)    Оқушыларға  билеп  жүрген  немесе 

спортпен, 

мысалы, 

гимнастикамен, 

жүзумен  немесе  жаттығулар  жасаумен 

айналысып 

жатқан 

адамдардың 



суреттерін  көрсетіңіз.    Бұл  фильм, 

фотосуреттер  немесе  картиналар  болуы 

мүмкін.  Сондай-ақ  сіз  хореографиялық  

қимылдар  көрсете аласыз.  

 

(С) 

 

Шамға  қарсы  тұрыңыз.  Жарыққа  



қарсы  тұрғанда, біз өзіміздің жанымызда  

не  көреміз? 

Бір  түспен  боялған  кескіндеме  сұлба 

(силуэт)  деп  аталатынын  түсіндіріңіз. 

Сұлба  анық  және  айқын  болуы  керек. 

Оның    суретін    салуға    немесе    қиюға  

болдады.  

 

Оқушыларға    сұлбаның    көлеңкелі  



театрда    пайдаланылатынын    айтыңыз. 

Көлеңкелі    театр    алғашқы    рет    Азияда  

пайда    болған.  Сұрақ    қойыңыз: 

Көлеңкелі    театрда    сұлба    қалай  

қолданылатынын  кім  айтады? 

 

(С,  Т,  Қ)    Оқушыларға    өздерінің  

қойылымдарына    сюжет    таңдауды  

сұраңыз.  Оқушылар    сұлба    жасау    үшін  

ертегілердің  кейіпкерлерін  бөледі.  

 

   Оқушылар 



бишілердің 

түрлі  сұлбалар  жасайтын 

қойылымы  туралы  фильмді 

көріп, 


Pilobus 

тобының 


(көлеңке  театр  бишілерінің 

тобы) 


динамикалық 

қимылдарының  орындалуын 

зерттей алады.  

 

Оқушылар    көлеңкелі    театр 



туралы, көлеңкелі  суретерді  

қалай 


 

жасауға  

болатындығы жайлы  біледі. 

 

Топтық    және    жұптық  



жұмыстарды 

 

бағалау  



ұсынылады.  

Бағалау  критерийлері: 

сұлбаның 



 

ертегі  


кейіпкеріне  ұқсауы; 

-А5-А4 формат; 

-жиек  бойынша    ұқыпты  

қиылуы. 


Билеп  жатқан  немесе 

спортпен  айналысып 

жатқан  адамдардың 

суреттері, 

мысалы, 

фильм, фотосуреттер, 

картиналар 

 

 



Pilobus 

тобының 


өнер көрсетуі- 

http://www.youtube.co

m/watch?v=FYftvseV

zuI


 

 

Көлеңкелі    театр    - 



жарық    проекторы, 

экран 


 

Материалдар: 

қатырма 

 

қағаз, 



желім, 

 

қайшы, 



таяқша. 

 

59 


Оқу 

бағдарламасына 

сілтеме 

Оқу мақсаттары 

Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері 

Мұғалімге арналған 

ескертпелер (оқыту 

әдістемесі бойынша) 

Оқыту ресурстары 

(Т,  Қ)    Жұмыстың    орындалу    тәртібін  

түсіндіріңіз: 

1.  Кейіпкер  таңдап  ал,  оның  ерекше 

қасиеттерін атап бер;  

2.  Қара  қатырма  қағазға  кейіпкердің 

сұлбасын сал.  

3.  Кейіпкердің    бейнелерін    қайшымен 

қиып ал;  

4.  Оны  скотчпен  таяқтарға  жапсырып 

қой. 


 

 (Ұ, Ж, Ө, Т) Оқушылар осы идеялармен 

жұптасып 

немесе 

топпта 


тәжірибе 

жасайды.  Көлеңкелерді  жасау  үшін  

пішін үлгілерін  және басқа бұйымдарды 

пайдалануға болады.  

2.3 

Дайындау 



технологиялары 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

2.4 



Қауіпсіздік 

техникасын 

сақтау 

1.2.3.2. 



Белгілі 

бір  


материалдармен  

(ермексаз, 

қолданыстан  

шыққан, 

қағаз  

материалдары  және 

т.б.) 

қарапайым  

көлемді    пішіндерді  

жасау 


1.2.4.1  

Қауіпсіздік  

техникасын  сақтап, 

материалдарды  



Ойлан және құрастыр 

(С,  Ж,  Ө)  Идеялары  мен  жұмысын 

дамыту  үшін  1-сынып  бөлімдерінен 

таңдап  алынған  бірнеше  жұмыстарды 

көрсетіңіз.   

 

(С, 

Ө)  Оқушылар  шығармашылық  

жұмыстарды    өткен    бөлімнен  таңдап  

алып,  топпен    немесе    жұппен    жұмыс  

істей    алады.  Оқушыларға    жұмыстарға  

қарап, 

салыстыруларын 



 

сұраңыз. 

Жұмыстың 

 

сапасы 



 

өзгергенін  

байқадыңдар  ма?  Бұл    неден    байқалып  

тұр?  Сендер    қай    жұмыстарыңмен  

мақтанасыңдар? Неліктен? 

Мұғалім 


оқушылардан 

алдыңғы  сабақтан  қалауы 

бойынша 

 

таңдауды 



сұрайды.   

 

Осы  бөлімде  нәтижелерге,  



сонымен  қатар  зерделеуге 

және  идеяларын  дамытуға, 

жетілдіруге көңіл бөлінеді. 

 

 



Оқушыларға  оқу    жылының   

соңғы    сабағында    жыл  

бойы 

 

жасаған  



жұмыстарының    үшеуінен  

Оқушылардың 

1-

сыныптағы 



көркем 

жұмыстары 

бар 

портфолиосы  



 

 

Бірқатар  көркемдік 



материалдар 

мен 


құралдар:  түрлі  түсті  

қатырма 


 

қағаз, 


желім, қайшы. 

 

 



 

60 


Оқу 

бағдарламасына 

сілтеме 

Оқу мақсаттары 

Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері 

Мұғалімге арналған 

ескертпелер (оқыту 

әдістемесі бойынша) 

Оқыту ресурстары 

және 


құралдарды  

қолдану 


 

 

(С) 

Оқушыларға 

 

өздерінің  



жұмыстарынан    көрме    ұйымдастыру  

керектігін    айтыңыз.  Оларға    өз  

жұмыстарын    орналастыратын    мінбер 

дайындау   керек. 

Мінбер    көлемді    аспаптарға    арналған, 

ермексаздан  жасалған  мүсіндерге  және  

тегіс 

 

коллаж 



 

жұмыстары  

орналасатындай  болуы  керек. 

Олар  өз  мінберлерін  ескі  қораптардан, 

мектептің 

 

орындықтары 



мен 

парталарынан    құрастырып,  маталармен  

безендіреді.  Сонымен    қатар    көрменің  

атауын  ойластыруға  болады. 

Көрме    үшін    жұмыстарды    безендіру  

керек. 


Жұмысты  қалай  безендіру    керектігін 

көрсетіңіз (мысалы, паспарту). 

 

 

(К)  Суретті    паспартумен    безендірудің  



кезеңдерін    қорсетіңіз.  Ол    үшін,    ең  

алдымен,    суреттің    шеттеріне    қарау  

керектігін    айтыңыз.  Олар    тік    болу  

керек.  Егер    түзету    қажет    болса, 

парақтың    жиегінен    сызғышты    тік  

қойып, тік  сызық  жүргізу  керек. Содан  

соң    қайшымен    шетін    ұқыпты    қиып  

шығу  керек.  



(Ө,  Қ)  Оқушылар    нұсқаулық    бойынша  

көрме  


ұйымдастыратындарын  

айтыңыз.  

Балалар    жұмыстарының  

көрмелерінен 

 

суреттер  



көрсетіңіз.  Көрмеде    тек  

картиналар    ғана    емес, 

сонымен    қатар    әр    түрлі  

заттар    мен    тауарларды    да  

кездестіруге    болатындығын  

түсіндіріңіз. 

Оларға  бұл  заттардың  адам  

өміріндегі      әр    түрлі  

салаларына    байланысты  

болатындығын  түсіндіріңіз. 

 

Жиектемені    оқушылар    әр  



түрлі 

 

бөлшектермен  



безендіре 

 

алады 



(аппликация,  өрнек),  бірақ  

олардың    жиектеемелері  

көрерменнің 

 

назарын  



негізгі    жұмысқа    аударуға  

кедергі  тигізбеуі  керек. 

 


 

61 


Оқу 

бағдарламасына 

сілтеме 

Оқу мақсаттары 

Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері 

Мұғалімге арналған 

ескертпелер (оқыту 

әдістемесі бойынша) 

Оқыту ресурстары 

суретерін  безендіре  бастайды. 

Оқушылар 

 

жұмысты 



 

орындау  

барысында    қауіпсіздік    ережелерін  

сақтайды. 

3.1.Таныстыру 

1.3.3.1 


Өзінің    жұмысын 

(эскиз,  бұйым  және 

т.б.)      қарапайым  

тәсілдермен  

таныстыру 

Өнер  фестивалі 

(С)  Оқушыларға    берілген    сабақта  

талдау    жасап,  талқылап    және    өз  

ойларын  айтатыны  жайлы  түсіндіріңіз. 

Сабақты  көлеңкелі  театр  қойылымының 

бейнежазбасын  көрсетуден  бастаңыз. 

Сұрақтар  қойыңыз: 

 

Қай    топтың    сахналауы    сендерге  



ұнады?  

 



Бәрінен    бұрын    қойылымның    қай  

сәттері  сендерге  көбірек  ұнады?  

 

Қойылым 



кезінде 

 

қандай  



қиындықтарға  кездестіңдер?  

 



Топтық    қойылымда    қай    тұстарын  

жақсартуға  болар  еді? 



(Ө,  Қ)  Оқушылар    өз    жұмыстарымен  

таныстырады.  Жыл    бойы    көркем  

еңбекте    алған    білімдерінен    не  

шыққандығы,  не    ұнағандығы        жайлы  

барлық  сыныппен  бөліседі.  

 

Сабақтың    соңында    оқушылар    өз  



жұмыстарын  егер    мектепте    сақтауға  

тиесілі    болмаса,  үйлеріне    алып    кете  

алады. 

Оқушылар  өздеріне  сырт 



көзбен қарауы үшін, мұғалім 

сабақтардың 

барысында 

жазылып 


алынған 

бейнежазбаларды 

қолдануына болады.   

 

Бейнежазбаны 



 

көру 


сонымен    қатар    келесі  

көрсетілімдерде 

 

нені  


жақсарту  керектігін   көруге 

көмектеседі. 

 

Соңғы    сабағыңызды    есте  



қаларлықтай 

 

өткізіңіз. 



Оқушыларға 

 

ашықхат  



түріндегі 

шағын  


сыйлықтармен 

ынталандырыңыз.  Мысалы, 

"Ең 

жылдам", 



«Ең 

креативті»,  "Ең    белсенді", 

"Ең  ұқыпты". 

Оқушылардың 

1-

сыныптағы 



көркем 

жұмыстары 

бар 

портфолиосы  



 

Оқушылардың  

қойылымына  

арналған  әуен 

 

 


 

62 


Қысқа мерзімді жоспар 

 

Сабақ жоспары 

 

Сабақты  жоспарлаудан  бұрын  орта  мерзімді  жоспарды  қараңыз.  Сабақ  жоспарын 



ұсынылған үлгі негізінде әзірлеуге болады.  

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  

Мектеп:  

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні: 

Сынып:  

Қатысқандар саны: 

Қатыспағандар 

саны:  

 

Сабақ тақырыбы 

 

 

 

Осы сабақта қол 

жеткізілетін оқу 

мақсаттары (оқу 

бағдарламасына сілтеме) 

 

Сабақ мақсаттары 

Сабақ мақсаттарын анықтап алыңыз. Олар оқу 

мақсаттарымен (ОМ) бірдей болуы немесе ОМ ұзақ 

мерзімді сипатта болса, нақты осы сабаққа 

бейімделген болуы  мүмкін (ОМ қол жеткізу үшін 

бірнеше сабақ қажет болған жағдайда)   

Жетістік критерийлері  

Қалыптастырушы (формативті ) бағалау (ҚБ) 

бойынша мұғалімге арналған әдістемелік 

нұсқаулықтар құжатынан таңдап алынған ОМ үшін 

жетістік критерийлерін көшіріп алыңыз.  

ҚБ үшін таңдап алынбаған ОМ үшін жетістік 

критерийлерін өзіңіз құрастырыңыз. 

Тілдік  мақсаттар 

 

Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады. 

  

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын 

қоса анықтаңыз 

 

Пәнге тән лексика мен терминология: 

 

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:  

 

Құндылықтарды дарыту  

 

 

Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған 

кіріктірілген оқу бағдарламасындағы құндылықтар мен 

ұлттық, жалпыадамзаттық құндылықтарды 

көрсетіңіз.   

Құндылықтарды дарыту … арқылы/көмегімен жүзеге 

асады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын 

сипаттау).   

 

63 


Пәнаралық байланыстар 

Ықтимал пәнаралық байланысты әріптесіңізбен 

талқылаңыз немесе дереккөздерге жүгініңіз. 

Сабақта пәнаралық кіріктірілу қалай жүзеге 

асырылатынын көрсетіңіз (іс-әрекет және/немесе 

мазмұн арқылы)  

АКТ қолдану дағдылары  

Осы сабақта оқушылар қандай АКТ дағдыларын 

дамыта алатынын көрсетіңіз

  

Бастапқы білім  



 

Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ 

алдында олар нені білуі керек? (негізгі ұғымдар, 

деректер, формулалар, теориялар)  

Бұрыннан бар білімді қалай белсендендіре аласыз? 

Сабақ барысы  

Сабақтың 

жоспарланған 

кезеңдері  

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет   

 

Ресурстар 

Сабақтың басы  

 

Сабақ басында: 

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға; 

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ 

анықтап алуға; 

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ 

соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға  

көңіл бөлу қажет  

 

Сабақтың ортасы   



  

Сабақ мақсатына орай бар білімдерді 

қалыптастыру мен дағдыларды дамытуға 

бағытталған іс-әрекет. 

Іс-әрекет барысында ақпаратты талдау және 

өңдеу, зерттеу, практикалық жұмыс, 

проблемалық жағдаяттарды шешу арқылы 

оқушылардың бойында білім мен дағдылар 

қалыптасады және дамиды   

 

Сабақтың соңы 



Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: 

- нені білдім, нені үйрендім? 

- нені толық түсінбедім? 

- немен жұмысты жалғастыру қажет?  

 

Оқушылар өздерінің жұмысы мен 

сыныптастарының жұмысын белгілі бір 

критерийлер бойынша бағалай алады 

 

Саралау – оқушыларға қалай  



көбірек қолдау көрсетуді  

жоспарлайсыз? Қабілеті 

жоғары оқушыларға қандай 

міндет қоюды жоспарлап 

отырсыз?  

Бағалау – оқушылардың 

материалды меңгеру 

деңгейін қалай тексеруді 

жоспарлайсыз?  

Денсаулық және 

қауіпсіздік 

техникасының сақталуы  

 

 

 

64 


Саралау іріктелген 

тапсырмалар, нақты бір 

оқушыдан күтілетін 

нәтижелер, оқушыға дербес 

қолдау көрсету, оқу 

материалдары мен 

ресурстарын оқушылардың 

жеке қабілеттерін есепке ала 

отырып іріктеу (Гарднердің 

жиындық зият теориясы) 

түрінде болуы мүмкін.  

Саралау уақытты ұтымды 

пайдалануды есепке ала 

отырып, сабақтың кез келген 

кезеңінде қолданыла алады 

Бұл бөлімде оқушылардың 

сабақ барысында 

үйренгенін бағалау үшін 

қолданатын әдіс-

тәсілдеріңізді жазасыз  

Денсаулық сақтау 

технологиялары. 

Сергіту сәттері мен 

белсенді  іс-әрекет 

түрлері. 

Осы сабақта 

қолданылатын 

Қауіпсіздік техникасы 

ережелерінің 

тармақтары    

 

Сабақ бойынша 

рефлексия  

 

Сабақ 

мақсаттары/оқу 

мақсаттары дұрыс 

қойылған ба? 

Оқушылардың 

барлығы ОМ қол 

жеткізді ме?  

Жеткізбесе, 

неліктен?  

Сабақта саралау 

дұрыс жүргізілді ме?  

Сабақтың уақыттық 

кезеңдері сақталды 

ма?  

Сабақ жоспарынан 

қандай ауытқулар 

болды, неліктен?  

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін 

пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген 

сұрақтарға жауап беріңіз.   

 

Жалпы баға  

 

 

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 

1: 

 

2: 

 

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да 

ойланыңыз)? 

1:  

 

2: 

 

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың 

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу 

қажет? 

 


1   2   3   4   5   6   7   8


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал