Кәсіби стандарт Техникалық және кәсіби білім



жүктеу 253.34 Kb.

бет1/3
Дата18.03.2017
өлшемі253.34 Kb.
  1   2   3

 

ЖОБА 



 

 

Кәсіби стандарт  

«Техникалық және кәсіби білім 

(педагогикалық және әдістемелік қызмет)» 

 

   1. Жалпы ережелер 

1.

 



«Техникалық  және  кәсіби  білім  (педагогикалық  және  әдістемелік 

қызмет)»  кәсіби  стандарты  білім  беру  бағдарламаларын  қалыпатастыру  үшін, 

оның    ішінде  білім  беру  ұйымдарының  персоналын  оқыту,  білім  беру 

мекемелерінің қызметкерлері мен бітірушілерін сертификаттау үшін арналған.  

2.

 

Осы  кәсіби  стандартта  мынадай  терминдер  мен  анықтамалар 



қолданылады: 

1)  біліктілік  –  қызметкердің  нақты  еңбек  функцияларын  сапалы 

орындауға дайын болу дәрежесі; 

2)  біліктілік  деңгейі/деңгейлік  біліктілік  –  еңбек  іс-қимылдарының 

күрделілігі,  стандартты  еместігі,  жауапкершілігі  мен  дербестігі  өлшемдеріне 

қарай сараланатын қызметкердің даярлығы мен құзыреті деңгейіне қойылатын 

талаптар жиынтығы; 

3)  ұлттық  біліктілік  шеңбері  -  еңбек  нарығында  танылатын  біліктілік 

деңгейлерін құрылымдық жағынан сипаттау; 

4) ұлттық біліктілік жүйесі – еңбек нарығынан мамандар даярлау сұраныс 

пен  ұсынысты  реттеу  үшін  құқықтық  және  институтционалдық  тетіктерінің 

жиынтығы;  

5)  салалық біліктілік  шеңбері  –  салада танылатын біліктілік  деңгейлерін 

құрылымдық жағынан сипаттау; 

6)  сала/негізгі  топ  –  шығарылатын  өнімдерге,  өндіріс  технологияларға, 

негізгі қор мен жұмыс істеушілердің кәсіптік дағдыларына ортақ сипаттамасы 

тән кәсіпорындар мен ұйымдардың жиынтығы; 

7)  кәсіби  топ  –  жалпы  интеграциялық  негізі  (ұқсас  немесе  жақын 

тағайындау объектілер, технологиялар оның ішінде еңбек құралдары) бар және 

оларды орындау үшін еңбек функциялары мен құзыреттердің ұқсас жиынтығын 

талап ететін кәсіби кіші топтар жиынтығы; 

8)  кәсіби  кіші  топ  –  еңбек  функцияларының  және  оларды  орындау  үшін 

қажетті  құзыреттердің  тұтас  жиынымен  қалыптастырылған  кәсіптер 

жиынтығы; 

9)  кәсіби  стандарт  –  кәсіби  қызметтің  нақты  саласында  біліктілік 

деңгейіне,  құзыреттеріне,  еңбек  мазмұнына,  сапасына  және  жағдайларына 

қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 


 

 



10)  кәсіп  –  арнайы  дайындық  нәтижесінде  игерілетін  және  білім  туралы 

тиісті құжаттармен расталатын белгілі бір білімді және тәжірибелік дағдыларды 

талап ететін адамның еңбек қызметіндегі кәсіптердің негізгі түрі; 

 

11)  еңбек  функциясы  –  еңбек  үрдісінің  бір  немесе  бірнеше  міндеттерін 



шешуге бағытталған өзара байланысты іс-қимылдар жиынтығы; 

3. Осы кәсіби стандартта мынандай қысқартулар пайдаланылады: 

1) ҰБШ – ұлттық біліктілік шеңбері; 

2)  БА  –  басшылар,  мамандардың  және  басқа  да  қызметшілер 

лауазымдарының біліктілік анықтамалығы; 

3) КС – кәсіби стандарт; 

4) СБШ – салалық біліктілік шеңбері. 

 

 



 

2. Кәсіби стандарт төлқұжаты 

 

4.  Кәсіби  стандарттың  атауы:  «Техникалық  және  кәсіби  білім 



(педагогикалық және әдістемелік қызмет)».   

5.  Қызметтің  кәсіби  стандартын  әзірлеудің  мақсаты:  техникалық  және 

кәсіби  білім  беруде  жұмыскерлерге  (педагогикалық  және  әдістемелік 

қызметінде)»  қажетті ептілікті, дағдыларды, білім мен құзыреттілікті сипаттау. 

6.  Кәсіби  стандарттың  қысқаша  сипаттамасы:    стандарт  оқушылардың 

денелік,  психологиялық,  рухани  және  зияткерлік  дамуын  қамтамасыз  ететін 

техникалық  және  кәсіптік  білім  беру  субъктілерінің  өзара  іс-қимылына 

қойылатын талаптарды қамтиды. 

7. Негізгі топ: білім. 

8. Кәсіптік топ: техникалық және кәсіби білім.  

 

3. Кәсіптердің карточкалары 

 

9. Кәсіптердің тізбесі:   



Педагог (мамандандыру:  техникалық және кәсіптік білім); 

лауазымдар:  оқытушы, аға оқытушы, шебер, аға шебер, өндірістік оқыту 

шебері, инспектор және басқалар – ҰБШ бойынша 4-5 біліктілік деңгейі;   

Әдіскер  (мамандандыру:    техникалық  және  кәсіби  білім;  лауазымдар: 

әдіскер, аға әдіскер, әдістеме кабинетінің меңгерушісі, әдістемелік бірлестіктің 

жетекшісі және басқалар) – ҰБШ бойынша 4-5 біліктілік деңгейі; 

Шебер (техникалық және кәсіби білім; лауазымдар:  шебер, аға шебер, 

өндірістік оқыту шебері,  техник-технолог  және басқалар) – ҰБШ бойынша 4 

біліктілік деңгейі;    

Кәсіптердің карточкалары осы КС-ға қосымшаларда беріліп отыр.   

  


 

«Техникалық және кәсіби білім беру 



 (педагогикалық және әдістемелік қызметі)» 

кәсіби стандартына 

Қосымша 

 

 «Педагог (мамандандыру: техникалық және әдістемелік білім беру)»  



КӘСІБІНІҢ КАРТОЧКАСЫ 

Кәсіптің коды 

2320 

Кәсіптің атауы 



Педагог (мамандандыру: техникалық және кәсіптік білім беру)    

ҰБШ 


бойынша 

біліктілік деңгейі 

4  

БА

 



бойынша 

біліктілік деңгейі 

Жұмыс  өтіліне  талап  қоймай  техникалық  және  кәсіптік 

педагогикалық (арнаулы орта, кәсіптік орта) білімі. 

Кәсіптік 

 

білім 



деңгейі 

Мамандыққа сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру.  

Еңбек функциялар 

1.  Тәрбиелеудің  және  кәсіптік  оқытудың  педагогикалық 

технологиялардың, 

бар 


әдістемелік 

материалдарды, 

педагогикалық қызметтің оң тәжірибесін зерделеу және қорыту.  

2.  Педагогикалық  қызметтің  үлгілері    мен  тұжырымдамасын 

әзірлеуге қатысу.   

3.  Сабақтарды  өткізудің  ұйымдастырушылық  және  техникалық 

жағдайларын 

жобалау 


және 

келісу, 


оқу 

жоспарын, 

бағдарламаларын және әдістемелік материалдарды әзірлеу.  

4.  Оқу  сабақтарын  жүргізу,  оқушылардың  өзбетімен  оқуын 

ұйымдастыру.    

5. 


Рефлексия,  қиыншылықтарды  анықтау  және  жеке 

педагогикалық қызметті түзеу.  

 1еңбек функциясы  

 

Тәрбиелеудің 



және 

кәсіптік 

оқытудың 

педагогикалық 

технологиялардың, 

бар 


әдістемелік 

материалдарды, 

педагогикалық 

қызметтің 

оң 

тәжірибесін  зерделеу 



және қорыту. 

Іскерлік пен дағдылар 

1.  Экономика  және  білім  беру  саласында  жаңа  нормативтік 

және құқықтық актілермен танысу. 

2.  Педагогикалық  қызметтің  оң  тәжірибесін,    оқу  және 

педагогикалық қызметтің жағдайларын  зерделеу.    

3. 


Оқу 

және  педагогикалық  қызметтің  жағдайларын 

инновациялық 

амалдар 


мен 

принциптерін 

қолданып 

проблемалау және жобалау.  

4. Нормативтік-құқықтық актілердің ережелерін сақтау.   

5. Заманауи компьютерлік бағдарламаларды қолдану.  



Білім 

1. ҚР «Білім туралы», «Жемқорлық пен сыбайласқа қарсы», «ҚР 

Тілдер  туралы»  заңдары,  ҚР  Еңбек  кодексі    және  білім 

мекемелерінің  мәселелері  туралы  басқа  нормативтік  құқықтық 

актілер. 

2. Мемлекеттік білім стандарты.   

3. ҚР білім беру ұйымдарының жүйесі. 

4.  Ұғымдарды  ажырату:  қызмет,  ойлау,  рефлексия,    индивид, 

субъект, тұлға; қоғам, мемлекет; әдіс, тәсілдер, принциптер; оқу 

және  педагогикалық  қызмет;  оқыту,  білім  беру;  адамның 

рухани, зияткерлік және тұлғалық әлеуеті.  


 

5.  Дидактика  принциптары,  педагогика  және  жас  шамасы 



психологиясының негіздері.  

6. Педагогикалық ғылым саласындағы жетістіктер.  

7. Заманауи  ақпараттық технологиялар және оқыту әдістері.   

8. Кәсіптік оқытудың педагогикалық технологиялары.   

9.  Педагогикалық  оң  тәжірибесінің  жинақтау  және  меңгеру 

әдістері.   

10. Заманауи компьютерлік бағдарламалар.  

11.  Еңбекті  қорғау,  техника  қауіпсіздігі,  өрт  қауіпсіздігі 

ережелері және нормалары.  

12. Санитарлық ережелер мен нормалар.  

2 еңбек функциясы 

 

Педагогикалық 



қызметтің 

үлгілері 

мен 

тұжырымдамаларын 



әзірлеуге қатысу 

 

 



Іскерлік пен дағдылар 

1.  Оқу,  әдістемелік,  педагогикалық,  басқару  қызметінің 

функционалды үлгісін құру және өзара іс-қимылы.  

2.  Оқу,  әдістемелік,  педагогикалық,  басқарушы  қызметінің 

субъектілерінің өзара әрекетін  кестелі үлгілеу.  

3. 


Кәсіптік  оқытудың  педагогикалық  тұжырымдамасын  

әдіскерлер мен шеберлермен бірлесіп әзірлеу.  



Білім 

1.  Ұғымдарды  ажырату:    құзырлық  және  қабілеттілік,  іскерлік 

пен  дағдылар,  кәсіптер  мен  лауазымдар,  ұйымдастыру  және 

басқару, өзін-өзі анықтау және өзін-өзі ұйымдастыру, өзбетімен 

оқу  және  өзбетімен  жүзеге  асыру,  құрылым  және  жүйе,  макет 

және үлгілер, үлгілеу және болжау.   

2. Жас мөлшері және арнайы   педагогика және психология.  

3.  Оқушылардың  жеке  әлеуетін    ашу  және  іске  асыру  тәсілдері 

мен принциптері.   

4. Қабілеттерді диагностикалау әдістері.  

5.Оқыту құралдары және олардың дидактикалық мүмкіндіктері.   

6.Педагогикалық, 

тәрбиелеу 

және 


басқару 

қызметтері 

субъектілерінің    өзара  іс-қимылының  схемалық  үлгілеу 

принциптері.   

3 еңбек функциясы 

 

Сабақтарды  өткізудің 



ұйымдастырушылық 

және 


техникалық 

жағдайларын жобалау 

және 

келісу, 


оқу 

жоспарын, 

бағдарламаларын 

және 


әдістемелік 

материалдарды 

әзірлеу. 

Іскерлік пен дағдылар 

1.  Оқушылардың  жеке  және  кәсіптік  қызығушылықтарын 

анықтау.  

2. 


Әдіскерлермен  басқарушылармен,  тапсырыс  беруші 

кәсіпорындармен    практикалық  сабақтардың,  семинарлардың   

тақырыптарын, өткізу нысандарын және мазмұнын келісу.   

3. 


Оқу-педагогикалық 

және 


келісу 

қызметінде  

коммуникацияның  логикалық әдістерін  пайдалану.  

4.  Көзқарастың  көзбен  шолып  байқау  және  келісімдердің 

инновациялық әдістерін қолдану.   

5. Оқу жоспарын және жұмыс оқу бағдарламаларын әзілреу.  

6. Оқу-әдістемелік материалдарды әзілреу. 

Білім 

1. 


Оқушылардың 

жеке 


тұлғалық 

және 


кәсіптік 

қызығушылықтарын анықтаудың амалдары мен принцитері.  

2.  Қарым-қатынас,  коммуникация  және  көзқарастарды  келісу 

әдістері.   

3.  Оқу-педагогикалық  қызметтің  жағдайларын  практикалық 

үлгілеу принциптері және субъектілердің өзара іс-қимылы.   



 

4. Көзбен шолып байқау және көзқарастарды келісу тәсілдері.   



5.  Оқу-бағдарламалық  құжаттарды  өңдеу  принциптері  мен 

тәртібі.   

4 еңбек функциясы 

 

Оқу 



сабақтарын 

жүргізу, 

оқушылардың 

өзбетімен 

оқуын 

ұйымдастыру.    



Іскерлік пен дағдылар 

1. 

Міндетті және проблемалық оқу жағдайларын жобалау. 

2. Түрлі әлеуметтік және кәсіптік  ұстанымдарда  оқушылардың 

өзара оқу қызметін іс-қимылын ұйымдастыру.   

3.  Білім  алушылардың  жеке  және  кәсіби  әлеуетік  бастапқы 

диагностикалау    әдісін  қолдану:  саулнама,  сұхбат,  ойынды 

үлгілеу.   

4. Білімнің, іскерліктің, дағдының, қабілеттіктің жеткіліксіздігін 

анықтау және жүйелеу.   

5. 

Дағды 


мен 

қабілеттіктің 

қалыптастыру 

жөніндегі 

тренингтерге оқушылардың уәждерін ұйымдастыру.  

Білім 

1. 


Оқушылардың 

қызметінде 

қиындықтарды 

анықтау 


принциптері.  

2Оқушылардың жеке және кәсіби әлеуетін ашуға ықпал ететін 

жағдайлардың тәсілдері мен принциптері: құзыреттілік тәсіл.  

3. Тұлғааралық және кәсібиаралық  өзара іс-қимыл жағдайларды 

ұйымдастыру және үлгілеу әдістері.  

4.  Кәсіби,  коммуникативтік,  ақпараттық  және  құқықтық 

құзыреттілікті  қалыптасу принциптері.  

5. Сараланған оқытудың педагогикалық  технологиялары.   

6. 

Мәтін 


редакторлармен, 

электрондық 

кестелермен, 

электрондық  пошта  және  браузерлермен,  мультимедиалық 

жабдықтармен жұмыс істеу негіздері.  

5 еңбек функциясы 

 

Рефлексия, 



қиыншылықтарды 

анықтау  және  жеке 

педагогикалық 

қызметті түзеу.  



Іскерлік пен дағдылар 

1. Жеке рефлексивтік рәсімдерді ұйымдастыру. 

2.  Рефлексивтік  талдауды,  қиыншылықтарды,  проблемаларды, 

қайта  нормалау    қызметінің  тәсілдерін  жобалауын  бірлесіп 

ұйымдастыру (әріптестермен, оқушылармен). 

3. 


Оқу  және  оқу-педагогикалық  жағдайларды  талдау 

оқушылармен,  әріптестермен    өзара-іс  қимыл  әрекет  етуді 

талдау, қиыншылықтарды айқындау және жүйелеу. 

4. Проблемалар мен міндеттерді қою. 

5.  Тапсырысты  тұжырымдау  және  қосымша  білімді  меңгеруге 

және өз билігімен  жетіспейтін қабілеттіктерді  ашу. 

6. Жетіспейтін білімді меңгеру және қосымша қабілеттерді ашу. 

Білім 

1.  Жеке  және  топтық  рефлексивтік  рәсімдерді  ұйымдастыру 

принциптері. 

2. Рефлексия нәтижелерін жинақтау және жүйелеу әдістері. 

3.  Талаптарды  тұжырымдау  және  қосымша  білімді  меңгеруге 

және өз билігімен  жетіспейтін қабілеттіктерді  ашу. 

4.Ұғымдарды 

ажырату: 

ұстаным, 

функция, 

әрекет, 

қиншылықтар, өлшемдер, міндеттер, проблемалар. 

5.  Есептік  педагогикалық  құжаттамаларды  әзірлеуге  және 

ресімдеуге қойылатын талаптары.  

 

 


 

 «Педагог(мамандандыру: техникалық және әдістемелік білім)» 



КӘСІБІНІҢ КАРТОЧКАСЫ 

Кәсіптің коды 

2320 

Кәсіптің атауы 



«Педагог (мамандандыру: техникалық және әдістемелік білім 

беру)» 


ҰБШ 

бойынша 


біліктілік деңгейі 

БА  бойынша  біліктілік 



деңгейі  

Жұмыс  өтіліне  талап  қоймай  тиісті  мамандық  бойынша 

жоғары педагогикалық білім. 

Кәсіптік білім деңгейі 

Тиісті мамандық бойынша жоғары білім    

Еңбек функциялары 

1.  Әдіснамалық  құралдарды  талдау  және  таңдау  (тәсілдер, 

принциптер, 

әдістер, 

ұғымдар, 

категориялар, 

тұжырымдамалар),  оқу  және  педагогикалық  қызметтің 

шарттарын қолданыстағы әдістерін зерделеу және жобалау.   

2. 


Бар  әдістемелік  материалдарды,  кәсіби  білімнің 

педагогикалық озық технологияларын зерделеу және қорыту.          

3.  Техникалық  және  кәсіптік  білім  үлгілерін,  оқу-әдістемелік 

материалдарын,  педагогикалық  қызметтің  тиімділігін  артыру 

бойынша ұсыныстарды әзірлеу.  

4.  Оқу  және  педагогикалық  қызметтің  жағдайларын  үлгілеу, 

оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын әзірлеу.  

5. Сабақтарды өткізу, рефлексия, қиыншылықтарды айқындау 

және  педагогикалық  қызметтің  жағдайлары  мен  әдістерін 

түзеу.  


1 еңбек функциясы 

 

Әдіснамалық 



құралдарды 

талдау 


және  таңдау  (тәсілдер, 

принциптер, 

әдістер, 

ұғымдар,  категориялар, 

тұжырымдамалар),  оқу 

және 


педагогикалық 

қызметтің 

шарттарын 

қолданыстағы  әдістерін 

зерделеу және жобалау.

  

 



Іскерлік пен дағдылар 

1.  Зерделеуде,  жобалауда    оқу және  педагогикалық іс-әрекет 

жағдайларын жақсартуда инновациялық әдістерді  пайдалану.    

2.  Педагогикалық  қызметте  әдіснамалық    құралдарды 

таңдауда  текстпен  жұмыс  істеуде  коммуникациялармен 

қолдану.  

3.  Педагогтар  және  әдіскерлермен  әдіснамалық  құралдарды, 

ұғымдық-категориялық 

аппараттарды, 

тұжырымдамалық  

схемаларды келісу.  

 Білім 

1. Ұғымдарды ажырату: категория, ұғым және тұжырымдама: 

ойлау  және  рефлексия;  қоғам  және  мемлекет;    әдістер, 

тәсілдер  мен  принциптер;  қалыптасу,    құрылым  және  даму; 

оқу-педагогикалық  өзара  іс-қимыл,  ұйымдастыру  және 

басқару; инновациялар; рефлексивтік ойлаудың ұйымдастыру 

құралдары;   нормаларының қызмет  типтері; мақсат,  жоспар, 

технология.  бағдарлама,  жоба;  оқытатын  кәсіпорындар  және 

дуальды оқыту.  

2. Әрекет етуші текстермен жұмыс әдісі.  

3. Оқу және педагогикалық қызмет жағдайларына қойылатын  

талаптар.   

4.  Жүйелі  талдаудың  әдіснамасы    және  оқу,  педагогикалық, 

әдістемелік  және  басқарушы  қызметінің  жағдайларын 


 

жобалау.  



2 еңбек функциясы 

 

Бар 



әдістемелік 

материалдарды,  кәсіби 

білімнің  педагогикалық 

озық  технологияларын 

зерделеу және қорыту.          

Іскерлік пен дағдылар 

1. 


Қолданыстағы  кәсіптік  білім  мен  педагогикалық 

технологиялардың үлгілерін зерделеуі және проблемалау.    

2.  Ұстаным  аралық  коммуникацияны  ұйымдастыру  және 

әріптестермен көзқарастарды келісу.  

3. 

Нормативтік 



мәтіндерді, 

әдістемелік 

материалды  

зерделеуде мәтінмен жұмыс істеу әдісін пайдалану.    



Білім 

1. Педагогикалық ғылым мен практиканың жетістіктері.   

2. 

Көзқарастармен 



келісілу 

және 


ұйымдасқан 

коммуникациялардың схемаларын функционалды талаптары.   

3. 

Нормативтік 



мәтіндерді, 

әдістемелік 

материалды  

зерделеуде схемалық  көзбен шолу принциптері.  

4. Бар стереотиптердің проблемаларын қою тәсілдері. 

5.  Оқу,  әдістемелік,  педагогикалық  және  оқу,  әдістемелік, 

педагогикалық  және  басқарушы  іс-әрекетте  пайда  болатын 

пролемаларды иерархиялау және оларды қою.   

6.  Даулы  жағдайлардың  себептерін    диагностикалау  әдістері, 

олардың алдын алу және шешу тәсілдері.  

7. Педагогикалық қызметтің қайта нормалау тәсілдері.  

3 еңбек функциясы 

 

Техникалық 



және 

кәсіптік білім үлгілерін, 

оқу-әдістемелік 

материалдарын, 

педагогикалық 

қызметтің 

тиімділігін 

артыру 


бойынша 

ұсыныстарды әзірлеу.    



Іскерлік пен дағдылар 

1.  Оқушылардың,  әдіскерлердің,  педагогтар  мен  басқарушы 

персоналдың  кооперативті  өзара  іс-қимылының  үлгілерін, 

жобаларын әзірлеу.   

2. Оқу жоспарлары мен оқу бағдарламаларын әзірлеу.  

3. Оқу-әдістемелік құралдарды әзірлеу.  

4.  Педагогикалық  қызметтің    тиімділігін  көтеру    бойынша 

ұсыныстарды әзірлеу және түзеу.  



Білім  

1. Оқу-әдістемелік  материалдардың типтері мен түрлері.  

2.  Оқу-әдістемелік    материалдарды  әзірлеуге  қойылатын 

принциптер, тәсілдер және талаптар.  

3.  Педагогикалық  қызметтің  функционалды    үлгілерін  құру 

әдістері. 

4. 

Өзін-өзі  тануға,  өздігінен  білім  алуға,  өздігінен 



ұйымдастыруға,  өзін-өзі  жетілдіруге  оқушыларды  уәждеу 

және ынталандыру әдістері.  

5. 

Оқытатын 



кәсіпорындарда 

жұмыс 


орындарын 

ұйымдастыруға қойылатын талаптар.   

6.  Кәсіпкерлікті,  техникалық  және  кәсіптік  білім  беруді 

қолдаудың мемлекеттік бағдарламалары.  

7.  ҚР  өңірлік  кәсіпкерлер  палаталарын  және  Ұлттық 

кәсіпкерлер палатасының  тағайындауы және функциялары.  

8.  Өңірлік  кәсіпкерлер  палаталарын  кәсіптік  оқыту  жөнінде    

консультанттар  функциялары. 

 

 4 еңбек функциясы 



 

Оқу 


және 

Іскерлік пен дағдылар 

1.  Оқу  қызметіндегі  ойынның  модельдеу    үлгілеуін  типтік 

жағдайларын  бағдарламаларын  әзірлеу,  оқушылардың, 


 

педагогикалық 



қызметтің  жағдайларын 

үлгілеу,  оқу  жоспары 

мен 

оқу 


бағдарламаларын 

әзірлеу. 

әдіскерлердің,  педагогтардың  және  басқарушы  персоналдың 

өзара іс-қимылы.    

2.  Кәсіп-аралық    кооперацияның  және  типтік  жағдайлар 

ойынның    үлгілеу  бағдарламаларын    әзірлеу  және  өзара  іс-

қимыл.   

3.  Кәсіптік  практиканың  өзекті  мәселелері    бойынша 

қатысушылар  кәсіп-каралық    кооперация  және    өзара  

әрекеттік типтік ойын арқылы ұйымдастыру.   

4. 

Оқыту  кәсіпорындарының    дуальдық  оқытудағы  



экономикалық қызығушылықтарын  айқындау.  

5.  Ойын  арқылы  үлгілеу  нәтижелер  бойынша  ұсыныс  пен 

ұсынымдарды әзірлеу, есептерді ресімдеу.    

Білім 

1. 


Ойын  типтері:  рөльдық  іскерлік,  инновациялық, 

ұйымдастыру-коммуникативтік, ұйымдастыру-қызметтік.  

2. 

Коммуникацияны, 



ұғымды, 

сынды, 


арбитражды 

принциптері көзқарастарды ұйымдастыру келісуде.  

3. Көзқарастарды схемалау принциптері.   

4. Қосымшалық пен нақтылау логикалық принциптері. 

5.  Білім  беру  және  кәсіптік  қызметтің  және  субъектілердің 

функционалды үлгілерін құру әдістері және өзара іс-қимылы.    

6.  Кәсіптік  қызметте  жағдайларды  және  оқу  ойынның 

модельдеуін  ұйымдастыру  принциптері  және  субъектілердің  

өзара іс-қимылы.    

7. 


Дуальдық 

оқытуда 


оқытатын 

кәсіпорындардың 

экономикалық қызығушылықтарын  анықтау принциптері.   

8.  Оқу  жоспары  мен  оқу  бағдарламаларына  қойылатын 

талаптар.  

 

5 еңбек функциясы 



 

Сабақтарды 

өткізу, 

рефлексия, 

қиыншылықтарды 

айқындау 

және 

педагогикалық 



қызметтің  жағдайлары 

мен әдістерін түзеу. 




  1   2   3


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал